O texto dissertativo-argumentativo

Dicas para fazer uma boa redao

Primeiro passo: entender bem o tema do texto

Exemplo: TEMA: O adolescente, hoje, precisa de limites?
Desse tema eu posso retirar uma expresso central: limite para os adolescentes. Ou posso,
simplesmente, retirar a expresso limites.

Segundo passo: a introduo do texto

Posso comear a escrever o texto dissertativo-argumentativo definindo a expresso central retirada
do tema. (entenda como uma das muitas formas de se comear um texto)
Exemplo: Definindo a expresso limite para os adolescentes: O que , ou o que significa dar limites aos
adolescentes?

Vou elaborar um pequeno texto (pode ser uma frase ou mais de uma) respondendo a essa questo:
A sociedade constitui-se de pessoas que se transformam ao longo do tempo, mudam a forma de pensar e
agir. Isso faz com que uma gerao de adolescentes no seja, necessariamente, igual a uma anterior, assim
como so diferentes as regras e os valores sociais de cada gerao. No entanto, independente da poca,
sempre existiro regras e valores que moldaro o pensamento, o comportamento, as atitudes dos jovens na
sociedade so os chamados limites, que podem se apresentar de maneiras diversas, com maior ou menor
rigor.

Depois de definir a expresso central retirada do tema, hora de esclarecer o objetivo do texto.
o possvel, nessa hora, responder perguntas como: o que eu pretendo argumentar? Qual o
meu objetivo ao escrever esse texto?
o muito importante centrar-se no tema proposto na hora de estabelecer um objetivo.

Exemplo: Como o tema, nesse caso, O adolescente, hoje, precisa de limites?", ento, o objetivo ser,
exatamente, responder a essa questo. Assim, eu posso fechar minha introduo com uma pergunta
(lembrando-me, sempre, de no copiar o tema proposto) ou posso colocar a questo do tema sem ser em
forma de pergunta propriamente.

A sociedade constitui-se de pessoas que se transformam ao longo do tempo, mudam a forma de

pensar e agir. Isso faz com que uma gerao de adolescentes no seja, necessariamente, igual a uma
anterior, assim como so diferentes as regras e os valores sociais de cada gerao. No entanto,
independente da poca, sempre existiro regras e valores que moldaro o pensamento, o comportamento, as
atitudes dos jovens na sociedade so os chamados limites, que podem se apresentar de maneiras diversas,
com maior ou menor rigor. Hoje, questiona-se se esses limites devem ser impostos aos adolescentes ou se
estes devem ser mais livres para estabelecerem seus prprios limites.

Terceiro passo: o desenvolvimento do texto

Para comear a desenvolver o texto, interessante fazer um esquema sobre o que quero argumentar.
o Posso colocar em tpicos, em um rascunho, os pontos principais de cada argumento,
lembrando, sempre, do objetivo do texto, para no deixar a redao caminhar para um rumo
muito alm do esperado.

Exemplo: O objetivo saber se os adolescentes precisam ou no de limites. Eu posso argumentar de vrias

formas. Vou colocar, aqui, 4 opes:

OPO 1: Posso defender a ideia de que os adolescentes precisam de limites e apresentar justificativas para
isso:
Esquema:
- Os adolescentes precisam de limites porque, nessa fase da vida, ainda esto se moldando valores que os
faro indivduos ntegros, com carter.
- Os adolescentes precisam de limites porque, nessa fase da vida, eles ainda no tm total discernimento para
distinguir tudo que certo e errado, segundo um modelo de vida sadio e com respeito moral.

OPO 2: Posso defender a ideia de que os adolescentes precisam de limites, justificar essa opinio e
apresentar exemplo(s) que comprove(m) isso:
Esquema:
- Os adolescentes precisam de limites porque, nessa fase da vida, ainda esto se moldando valores que os
faro indivduos ntegros, com carter, e tambm os adolescentes no tm total discernimento para distinguir
tudo que certo e errado segundo um modelo de vida sadio e com respeito moral.

- Sobre os exemplos: posso apresentar valores que se aprendem na adolescncia e so levados para a vida
inteira, sendo tais valores passados atravs dos limites impostos. Apresentar exemplo(s), tambm, de atitudes
de jovens que mostram a falta de discernimento para distinguir certo e errado.

OPO 3: Posso defender a ideia de que os adolescentes NO precisam de limites e apresentar

justificativas para isso:
Esquema:
- Os adolescentes no precisam de limites, mas de carinho dos pais, que, em muitos casos, mostram-se
ausentes. Os limites impostos acabam afastando pais e filhos.

- Os adolescentes no precisam de limites porque eles j so capazes de entender as regras sociais, e os

limites serviriam apenas para inibir a criatividade, a liberdade, a capacidade do adolescente de amadurecer
sozinho, de encarar a realidade tal como ela .

OPO 4: Posso defender a ideia de que os adolescentes precisam de limites, mas estes no devem ser
impostos com muito rigor:
Esquema:
- Os adolescentes precisam de limites porque todo ser humano deve saber lidar com regras, ter disciplina
para enfrentar todo tipo de situao, e isso se constri ao longo da vida, principalmente, quando se jovem.

- Por outro lado, esses limites no precisam ser impostos com tanto rigor, porque pode tolher a criatividade
do adolescente.

Aps esquematizar os argumentos, seria interessante desenvolver esse esquema em, pelo menos, dois
pargrafos.
o No posso me esquecer de estabelecer uma ligao entre esses pargrafos.

Exemplo: Coloquei diferentes maneiras de desenvolver o texto. Vou escolher apenas uma para a redao
no ficar muito extensa e confusa. Vou escolher a primeira opo para exemplificar meu desenvolvimento.

Os jovens entre doze e dezoito anos vivem uma fase em que os valores morais e sociais ainda esto
se moldando. Trata-se de um perodo em que o adolescente encontra-se em meio s regras impostas pela
escola, pela famlia, pela sociedade em geral, e essas regras estabelecem limites que, mais tarde, ajudaro
esse adolescente de hoje a tornar-se um cidado ntegro, com carter e disciplinado.
Alm disso, nessa fase bem jovem da vida, no se tem total discernimento para distinguir tudo que
certo e errado segundo um modelo de vida sadio e com respeito moral. O adolescente vive cercado de
bons e maus exemplos, sendo estes ltimos bastante atraentes, tendo em vista o glamour da transgresso.
Nessa realidade, diferir o que interessante momentaneamente e o que correto e promissor no uma
tarefa fcil para o adolescente, por isso necessrio impor limites para que ele aprenda estabelecer essa
distino.

Quarto passo: a concluso

Para iniciar a concluso desse texto, voltarei introduo do texto para relembrar o tema e o objetivo
apresentados. Escrevo, ento, uma frase (ou mais de uma) sintetizando o objetivo do texto e o foco
 da argumentao (esse foco da argumentao pode ser encontrado no esquema feito para desenvolver
o texto).
o Preciso lembrar que no posso repetir o que j foi usado na redao, preciso usar outras
palavras e escrever algo no muito longo, pois s uma sntese.
Exemplo:
Assim, diante da dvida se se deve impor limites aos adolescentes hoje, pode-se afirmar que a
sociedade precisa de indivduos de bom carter e que tenham noo de disciplina. Para se ter isso,
preciso que os jovens saibam seguir regras, internalizar valores e distinguir o melhor caminho a ser
percorrido.

Para encerrar a concluso, pode ser interessante apresentar uma soluo para o problema tratado ou
uma sugesto relacionada questo desenvolvida.
Exemplo: como a questo que estou usando como exemplo diz respeito aos limites, e o desenvolvimento
apresentando, aqui, centrou-se na justificativa de se impor, sim, limites aos adolescentes, ento, posso fechar
o texto com uma das duas opes abaixo:

1) Uma sugesto para os pais: mostrando uma maneira de impor limites apropriada para a gerao de
adolescentes atual.
2) Uma sugesto para os prprios adolescentes: mostrando uma maneira de entender a imposio de
limites como algo positivo.

Escolho, ento, a segunda opo para encerrar:

Assim, diante da dvida se se deve impor limites aos adolescentes hoje, pode-se afirmar que a
sociedade precisa de indivduos de bom carter e que tenham noo de disciplina. Para se ter isso,
preciso que os jovens saibam seguir regras, internalizar valores e distinguir o melhor caminho a ser
percorrido. Portanto, os adolescentes no devem enxergar os limites impostos como uma forma de
perseguio ou como uma maneira de evitar que eles vivam a vida", mas sim como uma auto-defesa
diante da liberdade exagerada, da falta de humanidade, do modismo em detrimento do amor prprio e do
excesso de "doces armadilhas" que a realidade apresenta.

O TEXTO COMPLETO:

A sociedade constitui-se de pessoas que se transformam ao longo do tempo, mudam a forma de pensar
e agir. Isso faz com que uma gerao de adolescentes no seja, necessariamente, igual a uma anterior, assim
como so diferentes as regras e os valores sociais de cada gerao. No entanto, independente da poca,
sempre existiro regras e valores que moldaro o pensamento, o comportamento, as atitudes dos jovens na
sociedade so os chamados limites, que podem se apresentar de maneiras diversas, com maior ou menor
rigor. Hoje, questiona-se se esses limites devem ser impostos aos adolescentes ou se estes devem ser mais
livres para estabelecerem seus prprios limites.
Os jovens entre doze e dezoito anos vivem uma fase em que os valores morais e sociais ainda esto se
moldando. Trata-se de um perodo em que o adolescente encontra-se em meio s regras impostas pela escola,
pela famlia, pela sociedade em geral, e essas regras estabelecem limites que, mais tarde, ajudaro esse
adolescente de hoje a tornar-se um cidado ntegro, com carter e disciplinado.
Alm disso, nessa fase bem jovem da vida, no se tem total discernimento para distinguir tudo que
certo e errado segundo um modelo de vida sadio e com respeito moral. O adolescente vive cercado de bons
e maus exemplos, sendo estes ltimos bastante atraentes, tendo em vista o glamour da transgresso. Nessa
realidade, diferir o que interessante momentaneamente e o que correto e promissor no uma tarefa fcil
para o adolescente, por isso necessrio impor limites para que ele aprenda estabelecer essa distino.
Assim, diante da dvida se se deve impor limites aos adolescentes hoje, pode-se afirmar que a
sociedade precisa de indivduos de bom carter e que tenham noo de disciplina. Para se ter isso, preciso
que os jovens saibam seguir regras, internalizar valores e distinguir o melhor caminho a ser percorrido.
Portanto, os adolescentes no devem enxergar os limites impostos como uma forma de perseguio ou como
uma maneira de evitar que eles vivam a vida", mas sim como uma auto-defesa diante da liberdade
exagerada, da falta de humanidade, do modismo em detrimento do amor prprio e do excesso de "doces
armadilhas" que a realidade apresenta.
Fonte: www.gramatiquice.com.br