Direccin

Regional de
Educacin de
Ica

SLABO DE LA UNIDAD DIDCTICA

I. INFORMACIN GENERAL
Carrera Profesional : Computacin e Informtica
Mdulo : Desarrollo de Software y Gestin de Base de Datos
Unidad Didctica : Taller de Programacin Distribuida.
Crditos : 6
Semestre Acadmico : IV
N de Horas Semanal : 8
N de Horas Semestral : 144
Periodo de ejecucin : 21-08-2016 al 22-12-2017
Horario : martes: 14:30 17:50, mircoles: 16:05 19:45 y jueves: 16:05 19:45
Docente : Mg. Claudio Jess Ibarra Rios
II. COMPETENCIA DEL MODULO TECNICO PROFESIONAL
Analizar, disear, desarrollar sistemas de informacin y administrar sistemas de gestin de base de datos de acuerdo a los requerimientos de la
organizacin, considerando los criterios de seguridad en la transmisin y el almacenamiento de datos.
III. CAPACIDAD TERMINAL Y CRITERIOS DE EVALUACIN
Capacidad terminal: Criterios de Evaluacin
Establece las etapas de desarrollo tomando en cuenta el diseo
Establece mtodos para el desarrollo de los componentes del
software.
Desarrollar software multiusuario utilizando un lenguaje de
Construye la interfaz y el cdigo fuente en el lenguaje de
programacin, de acuerdo al diseo
programacin establecido en el diseo.
Integra y realiza pruebas del sistema de informacin
Depura los errores del sistema de informacin

Pgina 1 de 9
 Direccin
Regional de
Educacin de
Ica

IV. ORGANIZACIN DE ACTIVIDADES Y CONTENIDOS BSICOS

ELEMENTOS DE INSTRUMENTOS DE
ACTIVIDADES DE
SEMANA LA CAPACIDAD CONTENIDOS BASICOS EVALUACIN
APRENDIZAJE
TERMINAL
1.1 Establecer los INTRODUCCIN A Conceptos bsicos de POO: Herencia, Polimorfismo, Abstraccin y
objetivos y LA Encapsulamiento
conocer las PROGRAMACIN Conoce los conceptos bsicos asociados a la programacin distribuida.
aplicaciones DISTRIBUIDA Sistemas distribuidos: introduccin, modelos de Sistemas distribuidos.
de los Sistemas distribuidos vs Sistemas Paralelos.
Sistemas Modelos de sistemas distribuidos: capas de software.
1: Distribuidos Programacin Distribuida: Definiciones, Caractersticas. Importancia. Prueba Objetiva
2:
Paradigmas de la Computacin Distribuida

Orden Lgico
Trabajo en equipo
Disciplina
Responsabilidad

Pgina 2 de 9
 Direccin
Regional de
Educacin de
Ica

ELEMENTOS
DE LA ACTIVIDADES DE CONTENIDOS BASICOS INSTRUMENTOS DE
SEMANA
CAPACIDAD APRENDIZAJE EVALUACIN
TERMINAL
1.2 Describir los DESARROLLO DE Explica los tipos de componentes que podemos crear en una aplicacin
tipos de COMPONENTES EN basada en Java y cmo podemos hacerlos visibles para aplicaciones cliente
componentes JAVA no gestionadas.
que podemos Descripcin de los componentes
crear en JAVA Estructuras, Mdulos y Clases
Declarar el mdulo como pblico
Uso de clases como componentes
Declarar la clase como pblica
3:
Clases abstractas Prueba Objetiva
4: Clases finales Ficha de Observacin
5: Referenciar e importar el ensamblado en cdigo cliente.
Sobrecarga de Mtodos
Sobrescritura de Mtodos
Herencia
Polimorfismo
Orden Lgico
Trabajo en equipo
Disciplina
Responsabilidad

Pgina 3 de 9
 Direccin
Regional de
Educacin de
Ica

ELEMENTOS
DE LA ACTIVIDADES DE CONTENIDOS BASICOS INSTRUMENTOS DE
SEMANA CAPACIDAD APRENDIZAJE EVALUACIN
TERMINAL
1.3 Utilizar un IDE ACCESO A DATOS Utiliza herramientas grficas para construir interfaces de usuario
del Lenguaje CON JDBC
de Conceptos de Bases de Datos:
Programacin Terminologa de las bases de datos. Cmo funciona la programacin de
para construir bases de datos. Qu es SQL?, Qu es un entorno conectado?, Qu es un
Interfaces entorno desconectado?
6:
JDBC: Qu es JDBC? Objetos comunes de JDBC
7: Prueba Objetiva
8:
Uso del Explorador de servidores, Cmo trabajar con bases de datos en el
Ficha de Cotejo
9:
Explorador de servidores, Cmo utilizar un objeto Connection Ficha de Observacin
10: Tipos de Conexiones, Fuentes de Datos. Cmo utilizar un objeto Statement,
PreparedStatement, CallableStatement. Cmo utilizar un objeto ResulSet.
Almacenar data en un en un cach desconectado
Orden Lgico
Trabajo en equipo
Disciplina
Responsabilidad

Pgina 4 de 9
 Direccin
Regional de
Educacin de
Ica

ELEMENTOS
DE LA ACTIVIDADES DE CONTENIDOS BASICOS INSTRUMENTOS DE
SEMANA CAPACIDAD APRENDIZAJE EVALUACIN
TERMINAL
1.4 Realizar INFORMES E Implementa impresin en una aplicacin Windows y crea informes en una
Pruebas para IMPRESIN EN aplicacin Windows utilizando iReports y JasperReport.
observar el APLICACIONES Impresin desde una aplicacin Windows
resultado del WINDOWS Cmo funciona la impresin en una aplicacin Windows
desarrollo de Objeto JasperPrint.
software Objeto JasperViewer
Habilitar la impresin en una aplicacin Windows
Utilizar la vista previa de impresin, opciones de pgina y cajas de
dilogo de impresin
11:
Prctica: uso de controles de Impresin Prueba Objetiva
12:
13:
Crear informes usando iReports Ficha de Cotejo
14: Diseo bsico de informes, Ficha de Observacin
Campos Calculados, Agrupamiento, Uso de parmetros
Crear informes utilizando JasperReport, Diseo bsico de informes
Personalizacin de Informes en tiempo de ejecucin
Orden Lgico
Trabajo en equipo
Disciplina
Responsabilidad

Pgina 5 de 9
 Direccin
Regional de
Educacin de
Ica

ELEMENTOS
DE LA ACTIVIDADES DE CONTENIDOS BASICOS INSTRUMENTOS DE
SEMANA CAPACIDAD APRENDIZAJE EVALUACIN
TERMINAL
1.5 Realiza las DISTRIBUCIN DE Depura los errores encontrados en el Sistema en la fase de prueba.
correcciones APLICACIONES
necesarias Introduccin a la Implementacin:
para el Qu son los ensamblados?
funcionamient Implementacin Basada en Tecnologas de Windows
o adecuado Alternativas de Implementacin
del sistema Cmo elegir un tipo de proyecto
15:
Implementar una aplicacin basada en Windows: Prueba Objetiva
16:
17:
Crear un proyecto de instalacin Ficha de Cotejo
18: Personalizar el proyecto de instalacin Ficha de Observacin
Generar, Distribuir e Instalar la aplicacin
Presentacin y Sustentacin de Trabajos Finales

Orden Lgico
Trabajo en equipo
Disciplina
Responsabilidad

Pgina 6 de 9
 Direccin
Regional de
Educacin de
Ica

METODOLOGA

De la Metodologa

1. En la formacin profesional se utilizarn mtodos pedaggicos activos, que permitan propiciar la ayuda mutua, la cooperacin, la participacin
entre estudiantes y docentes, propiciando el trabajo en equipo. Los mtodos activos promueven que los estudiantes sean protagonistas directos
de su proceso de enseanza y aprendizaje, haciendo que investiguen poniendo en juego todas sus potencialidades partiendo de sus propios
intereses y necesidades.
2. Se utilizan tambin, tcnicas didcticas, que son un conjunto de procedimientos especficos, lgicos y con fundamento psicolgico destinados
a orientar el proceso de enseanza y aprendizaje a fin de lograr las capacidades en los estudiantes.
3. As mismo, se utilizaran estrategias que son un conjunto de secuencias integradas por actividades, tcnicas y recursos educativos que se
interrelacionan en el tiempo y en el espacio pedaggico con la finalidad de lograr los aprendizajes y el dominio de las capacidades, en los
mdulos educativos.

I. EVALUACIN
De Evaluacin.

1. La evaluacin es el proceso permanente de obtencin de informacin, anlisis y reflexin sistemtica sobre los aprendizajes del estudiante.
Orienta la labor del docente y del estudiante; permite tomar decisiones sobre los reajustes y refuerzos a realizar en el proceso de enseanza y
aprendizaje, as como en los elementos y procesos del currculo.
2. En la formacin basada en el enfoque por competencias, la evaluacin del logro de las capacidades terminales tienen parmetros de referencia
que son los criterios de evaluacin, de los cuales se establecen los indicadores de evaluacin, que son evidencias observables y cuantificables,
que constituyen los estndares de calidad mnimos a lograr en la capacidad terminal.
3. El logro de la capacidad terminal (elemento de capacidad) es evaluada, cada vez que se desarrolla una actividad de aprendizaje utilizando el
criterio de evaluacin y los indicadores respectivos.
4. En la evaluacin del logro de las capacidades terminales de los estudiantes en las unidades didcticas (UD) se utiliza el sistema vigesimal. El
calificativo mnimo aprobatorio es 13 (trece). En todos los casos la fraccin 0,5 o ms se considera como una unidad a favor del estudiante.
5. Si el estudiante obtuviera calificativo final entre 0 y 12 en la UD, repetir la misma y la podr volver a llevar cuando se programe en los siguientes
semestres.
6. Si al repetir la UD de un mdulo tcnico profesional, el estudiante volviera a desaprobarla por segunda vez ser retirado de la carrera profesional.
7. El estudiante que saliera desaprobado en el 50.1% del nmero total de UD, que correspondan a un mismo modulo tcnico profesional, repite
el mdulo (todas las UD).

Pgina 7 de 9
 Direccin
Regional de
Educacin de
Ica

8. El estudiante que acumulara inasistencia injustificadas en nmero igual o mayor al 30% del total de horas programadas en la UD, ser
desaprobado en forma automtica, anotndose en el registro y acta la nota 00, y en observaciones colocar DPI (desaprobado por inasistencias).
9. Los docentes efectuarn evaluaciones de las UD en los perodos comprendidos en las semanas: 6, 12 y 18, cuyos resultados se promedian
para obtener la nota final.
10. Cada docente, bajo responsabilidad debe informar en cada perodo de evaluacin, a los estudiantes sobre los avances y dificultades y el
resultado en el logro de la capacidad en la UD, a fin que tomen conocimiento de las dificultades que se deriven de una probable desaprobacin.
11. En el desarrollo de la UD, cuando el docente detecta deficiencias o dificultades de aprendizaje en los estudiantes, debe implementar
inmediatamente un programa de actividades de recuperacin paralelo al desarrollo de dicha UD, promoviendo el trabajo participativo entre los
estudiantes para asegurar el logro de la capacidad programada. Este proceso tiene carcter obligatorio.

II. REQUISITOS PARA APROBAR LA UNIDAD DIDACTICA

a. Asistencia puntual al desarrollo de las actividades.

b. Rendir las pruebas establecidas.
c. Cumplir con los trabajos asignados.
d. Cumplimiento de las indicaciones propuestas por el docente de la Unidad Didctica.
e. Cumplimiento de las normas de la institucin.

Pgina 8 de 9
 Direccin
Regional de
Educacin de
Ica

III. RECURSOS BIBLIOGRFICOS /BIBLIOGRAFA

- Impresos
F. Alonso, L. Martnez, J. Segovia: "Introduccin a la Ingeniera del Software:
HALVORSON, Michael Microsoft Visual Basic 2008 Step by Step,
Microsoft Press, U.S.A., 2008
CASTAEDA LEN, Juan J. Visual Basic.Net2008, Ritisa Graff S.R.L
PETROTSOS, Evangelos, Visual Basic .Net La Biblia
GROSS, Christian Beginning VB 2008 From Novice to Professional, Apress,
U.S.A., 2008

- Digitales (pgina WEB)

www.es.wikipedia.org/wiki/Programacin_distribuida
www.esi.uem.es/jccortizo/temasConcu/distribucion.pdf
www.vbtutor.net/vb2008/vb2008tutor.html

Rio Grande, Agosto 2017

JEFE DE AREA ACADEMICA DOCENTE JEFE DE UNIDAD ACADEMICA

Pgina 9 de 9