PROCESO DE CDIGO: BA-PS-TH-13

UNIVERSIDAD NACIONAL CONVOCATORIA DE VERSIN: 1

AUTNOMA ALTOANDINA CONTRATACIN VIGENCIA: A partir 20 de setiembre de
DE TARMA ADMINISTRATIVA 2017
PGINA: 1 de 7

PROCESO DE CONVOCATORIA DE CONTRATACIN

ADMINISTRATIVA DE SERVICIOS N 004-CAS-2017-UNAAT
PARA DOCENTES A TIEMPO COMPLETO
SUMILLAS DE CURSOS GENERALES

PRIMER AO - PRIMER SEMESTRE

MATEMTICA BSICA

SUMILLA:
El curso de Matemtica Bsica es de naturaleza terica y prctica, pertenece al rea de
Formacin General y ha sido diseado para desarrollar en el estudiante las capacidades,
habilidades, induccin, deduccin, anlisis y sntesis e interpretacin para el desarrollo de
problemas matemticos relacionados con la gestin de la salud; se propone lograr las
siguientes competencias:

Caracteriza el conjunto de nmeros y realizar operaciones con ellos.

Aplica las propiedades de los conjuntos a la lgica de proposiciones.
Representa grficamente los conjuntos de nmeros.
Caracteriza los polinomios, realiza operaciones con expresiones algebraicas, y
factoriza las expresiones matemticas.

Plantea y resuelve ecuaciones e inecuaciones algebraicas, lineales y

cuadrticas.

Plantea y resuelve ecuaciones e inecuaciones de primer y segundo grado.

Convierte unidades de medidas arbitrarias locales a unidades de otros sistemas
internacionales de medidas.
Acta con tica y responsabilidad social.
Demuestra actitud lgica y razonamiento

BIBLIOGRAFA:
Burden, F. (2014). Anlisis Numrico. Barcelona: Ed. Iberoamrica
Crdenas, A. (2013) Matemticas Bsicas. Lima, Per: Universidad de Lima.
Figueroa, R. (2014) Matemtica Bsica. Valencia, Espaa: Edit. RFG
Neuhauser, C. (2012). Matemticas para Ciencias. Madrid: Pearson Prentice Hall.
Petterson, J. (2013) Matemticas Bsicas. (2 ed.) Espaa: Patria
Steiner, E. (2014). Matemticas para las ciencias aplicadas. Barcelona: Reverte.
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PGINA: 2 de 7

BIOLOGA GENERAL
SUMILLA:
El curso Biologa General, es de naturaleza terica y prctica, pertenece al rea de
Formacin General y ha sido diseado para desarrollar en los estudiantes la capacidad de
reconocer los caracteres biolgicos estructurales y funcionales de los seres vivos,
comprendiendo a la clula como la unidad morfofisiogentica de la vida y los mecanismos
de su replicacin y evolucin adaptativa; se propone desarrollar las siguientes
competencias:
Identifica y clasifica seres vivos segn taxonoma internacional.
Caracteriza las clulas como unidad bsica de la vida.
Diferencia las clulas procariotas y eucariotas.
Caracteriza las bases moleculares de la vida y su funcin en la clula.
Describe los tipos de transporte de molculas en la membrana celular.
Identifica los tipos de comunicacin clula-clula.
Describe los procesos de divisin celular y de sus alteraciones.
Caracteriza el proceso del flujo de la informacin gentica.
Caracteriza la expresin gnica para tejidos y organismos.
Caracteriza procesos del metabolismo celular.
Describe la naturaleza qumica y funcin del ncleo y los cidos nucleicos.
Identifica los rganos y aparatos de los animales y sus funciones.
Identifica los rganos y aparatos de los vegetales y sus funciones.
Utiliza el microscopio, equipos e instrumentos de laboratorios.
Acta con tica y responsabilidad social
Practica estilos de vida saludable

BIBLIOGRAFA:
Alberts, J. (2011) Introduccin para Biologa Celular. 3era ed. Mjico: Editorial Mdica
Panamericana.
Cooper y Hausman. (2008). La clula. Madrid, Espaa: Marbn.
Falcn, N. (2014). Biologa Lima, Per: San Marcos
Estrada, N. (2014) Biologa Humana. Nueva Crdova, Espaa: Editorial Brujas
Paniagua, R. (2010). Citologa e histologa vegetal y animal. Madrid, Espaa: McGraw-Hill
Interamericana.
Starr y Taggart. (2009). Biologa: La unidad y diversidad. Mxico: Editorial Thomson.
Villavicencio, M. (2014) Bioqumica Bsica. Lima, Per: CONCYTEC.
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PGINA: 3 de 7

FSICA GENERAL

SUMILLA:

El curso de Fsica General, es de naturaleza terica y prctica, pertenece al rea de

Formacin General, tiene como propsito desarrollar en el estudiante la comprensin, el
anlisis crtico y la investigacin de los fenmenos fsicos para su aplicacin en otros cursos
y en el campo profesional; ha sido diseado para desarrollar las siguientes competencias:

Caracteriza la fsica general.

Caracteriza los fenmenos fsicos generales.
Identifica la funcin dinmica en los cuerpos vivos.
Define los mecanismos de la fuerza, trabajo y movimiento del organismo humano.
Caracteriza los mecanismos de la mecnica de fluidos del organismo humano.
Determina los mecanismos del calor y termodinmica del organismo humano.
Caracteriza las actividades fsicas y dinmicas que conservan la salud, mejoran la
calidad de vida.
Acta con tica y responsabilidad social.
Demuestra la prctica de estilos de vida saludable.

BIBLIOGRAFIA:

Cromer, A. (2013) Fsica en la Ciencia y en la Industria. Barcelona, Espaa: Edit. Reverte

Custodio, A. (2007). Fsica, Esttica. Composicin y diagramacin. Per: Master Editores.
Freedman, R. (2009). Fsica Universitaria con fsica moderna. New York: Pearson.
Jones y Childers. (2005). Fsica Contempornea. Mxico: Mc Graw Hill.
Huisa, J. (2006). Fsica. Coleccin Omega. Lima, Per: San Marcos.
Landau, L. (2014). Fsica, Teora Clsica de los Campos. Barcelona, Espaa: Editorial
REVERTE
Ortega, R. R. (2010). Fsica. Mxico: Cengage.
Prez, H. (2012) Fsica General. D.F., Mjico: Edit. Patria
Silva, D. (2005). Teora y Problemas de la Esttica. Lima, Per: UNI ACIES XXI.
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PGINA: 4 de 7

LENGUAJE Y COMUNICACIN I
SUMILLA
El curso es de naturaleza terica y prctica, pertenece a los estudios de Formacin General
y ha sido diseado para brindar los conocimientos sobre el lenguaje y la comunicacin, a
fin de incrementar las capacidades especficas para fortalecer la comunicacin entre los
estudiantes, particularmente en lo que corresponde a la comprensin de textos, expresin
oral y correccin ortogrfica; se propone desarrollar las siguientes competencias:
Caracteriza el aparato auditivo.
Identifica tcnicas de comunicacin oral y gestual en la socio-lingstica.
Caracteriza pausas y errores del habla de un discurso.
Identifica diferentes registros vocales.
Identifica los principales trastornos del lenguaje hablado.
Selecciona fuentes de informacin oral.
Organiza el aprendizaje a partir del lenguaje hablado pertinente segn intereses de
contenidos especficos.
Produce mensaje oral con coherencia y propiedad, segn pblico objetivo utilizando
tcnicas de elocucin.
Comprende mensaje central de un discurso corto.
Estructura un mensaje para presentacin oral.
Presenta y sustenta informes acadmicos ante un pblico utilizando las tcnicas y reglas
de disertacin.
Se comunica de forma asertiva.

BIBLIOGRAFA:
Fonseca, M. (2011). Competencia Comunicativa en el Aula Universitaria. Rosario,
Argentina: Universidad del Rosario
Instituto de Ciencias y Humanidades (2010). Lenguaje Teora Esencial, Madrid: Editorial
Lumbreras.

Jorques, D. (2008). Comunicacin y lenguaje. Valencia: Tirant le Blanch.

Magallanes, E. (2008). Lenguaje y comunicacin: teora y prctica. Lima: San Marcos.
Metz, M. (2012) Redaccin y Estilo, una Gua para evitar los errores ms frecuentes.
Mjico: Trillas.

Paredes, A. (2008). Compendio de Lengua. (1 ed.) Madrid, Espaa: Editorial San Marcos.
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PGINA: 5 de 7

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

El curso es de naturaleza terica y prctica, pertenece al rea de Formacin General y ha
sido diseado para brindar los conceptos necesarios para el crecimiento personal y su
desenvolvimiento en la sociedad, propiciando el ejercicio de las buenas prcticas para
fortalecer su calidad intrnseca como ser humano, preparndolo para que se desempee
con xito en la vida profesional; desarrolla las siguientes competencias:

Caracteriza las dimensiones de la persona humana.

Analiza los derechos humanos y promueve el ejercicio tico en la vida cotidiana.
Identifica su rol como individuo en la sociedad.
Analizar los componentes de la identidad personal y factores responsables.
Determina aspectos vocacionales para identificarse profesionalmente.
Caracteriza la autoestima y el proceso de su formacin.
Realizar una autoevaluacin de su autoestima personal.
Fortalece su autoestima con tcnicas especializadas, impulsa su desarrollo personal
Identifica sus hbitos alimentarios, descanso, estudio y sexualidad.
Identifica conductas de riesgo y factores para el xito personal y profesional.
Implementa un plan de desarrollo de hbitos acadmicos y sociales.
Determina la influencia de las neurociencias en el desarrollo personal, en el aprendizaje
y en la gestin del potencial humano.
Caracteriza las diversas inteligencias e impulsa su desarrollo a travs del conocimiento
y de la aplicacin de los postulados de las Neurociencias.
Fortalece sus habilidades sociales, su autorregulacin y controla sus emociones
Elabora un proyecto de vida personal y profesional.
Demuestra tolerancia en sus actos.

BIBLIOGRAFA:
Fernndez, M. (2013) Comunicacin efectiva y Trabajo en Equipo. Espaa: PARANINFO
Goleman, D. (1996). La inteligencia emocional. Bs As, Argentina: J. Vergara Editor.
Mora, M. (2010). Autoestima. Madrid; Sntesis PAPALIA, Diane.
Wendkos, S. (2005). Desarrollo humano. (9 ed.) Mxico, D. F: McGraw-Hill.
Lafarga, J. (2013) Desarrollo Humano y crecimiento personal. Mjico: Trillas
Coon, D. (2016) Introduccin a la Psicologa, el acceso a la mente. Per: Edit. CENGAGE
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PGINA: 6 de 7

CULTURA ALTOANDINA Y REALIDAD SOCIAL

SUMILLA
El curso es de naturaleza terica y prctica, pertenece al rea de Formacin General y
tiene como propsito identificar y valorar los aportes de la cultura Altoandina a travs de la
historia a la luz del anlisis contemporneo de la realidad nacional del pas; desarrolla una
visin integral de los problemas ms relevantes del Per actual analizando la temtica
ecolgica, poblacional, econmica, social, poltica y cultural, enfatiza en los determinantes
del cambio y el desarrollo nacional e internacional; desarrolla las siguientes competencias:

Maneja instrumentos tericos y prcticos para caracterizar la cultura andina y su

influencia y vigencia en el desarrollo local, nacional y mundial.
Analiza la cultura como fenmeno histrico y social, establece el nexo y la implicancia
en el desarrollo de la sociedad local, regional, peruana y mundial.
Reconoce el potencial megadiverso, asume una postura crtica respecto a su
conocimiento, aplicacin y difusin, para la mejora de la sociedad
Valora el legado cultural andino, identifica sus aportes en la solucin de los problemas
sociales, morales, econmicos, ambientales y polticos; participa en proyectos de
interculturalidad para fortalecer su identidad cultural local.
Analiza la realidad geogrfica, social, econmica, poltica, cultural, moral y tica del
pas y plantea alternativas de solucin a partir de su desarrollo profesional.
Discute los enfoques de multiculturalidad, interculturalidad y pluriculturalidad.
Cuestiona los impactos y retos que impone globalizacin, asume una posicin crtica
para involucrarse en el mejoramiento de la calidad de vida.
Analiza contextos internacionales que influyen en la realidad nacional.
Interpreta fenmenos culturales que caracterizan la idiosincrasia peruana.
Elabora ensayos sobre la realidad nacional alternativas de desarrollo.
Expresa la cultura del entorno, demuestra emocionalidad en sus actos.
BIBLIOGRAFA
Basadre, J. (1931). Problema y Posibilidad. Per: Tosay.
Bonavia, D. (1991).Per, hombre e historia., Lima Per: Edubanco.
Burga, M. (2005) La historia y los historiadores del Per. Lima: Edit. UNMSM
Espinoza, W. (1999) Los Incas. 2.ed., Lima Per: Amaru
Manco, C. (2010) Realidad Nacional. Lima, Per: San Marcos
Mendivil, J. (2013) Per hacia el Bicentenario, Sociedad Intercultural. Lima, Per:
Universitaria.
Thorp, R. (2013) Per 1890-1977, Crecimiento y Polticas en una Economa Abierta. Lima:
Universidad del Pacfico.
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TALLER DE DEPORTES
SUMILLA:

El curso es de naturaleza prctica, pertenece al rea de Formacin General y est

orientado al desarrollo de capacidades motrices, cognitivas, de equilibrio personal y de
insercin social, como una manifestacin del desarrollo sicofsico espiritual, donde el
propsito fundamental es la conservacin de la salud, como soporte para mejorar su
calidad de vida; desarrolla las siguientes competencias:

Incentiva el desenvolvimiento de capacidad motriz individual que contribuya al

desempeo de la formacin acadmica.
Fortalece el trabajo en equipo y las relaciones interpersonales como sustento del
hacer.
Explora la gimnasia, aerbicos, atletismo, caminata y expresin corporal.
Entrena la gimnasia, aerbicos, atletismo, caminata y expresin corporal.
Genera espacios de recreacin para mejorar del estilo de vida.
Promueve la cultura deportiva institucional.
Representa a la Universidad en competencias deportivas.
Demuestra pundonor y trabajo en equipo

BIBLIOGRAFA

Ardiz, U. (2014). Nutricin y Diettica para la actividad fsica y el deporte. Espaa: Netbiblo.
Flores V. M. (2007). Creatividad y Educacin. Lima, Per: San Marcos.
Katch, M. (2015). Fisiologa del Ejercicio. Mxico: Editorial Panamericana.
Mayor M. A. (2007). Educacin fsica. Libro Gua del Profesorado. Madrid Espaa: Akal
S.A.
Weinberg y Gould. (2010). Fundamentos de psicologa del deporte y del ejercicio fsico.
Mxico: Panamericana.