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Titre tre lycen en France: le regard critique des lves trangers

Niveau AR 29.6 / AR5 Dos1

Date 02.06.2009

Thme Enseignement

- une rforme: changement "La situation des ouvriers changera par une rforme
sociale."

Les mots en italique sont comprendre par le contexte ou un mot connu.

tre lycen en France: le regard critique des lves trangers

Comment les lves trangers jugent-ils l'organisation du lyce en France? Alors que le
gouvernement prpare une rforme du lyce, nous avons interrog des jeunes venus
passer une anne scolaire en France. Voici ce qu'ils nous ont confi.

Les classes

Michelle, 18 ans, Finlandaise: "Ce qui m'a le plus choque, c'est que les lves restent
toute l'anne dans la mme classe avec les mmes professeurs. En Finlande nous
laborons notre propre programme par Internet en fonction des tudes qu'on souhaite
faire plus tard. Nous sommes obligs de tester pendant deux mois la physique et la
chimie, mais si cela ne nous plat pas, on peut abandonner ces matires. Cette autonomie
a l'avantage de mieux nous prparer l'universit, tandis que le systme franais c'est bon
pour des enfants."

Sabrina, 18 ans, Amricaine: "Le plus difficile a t de m'habituer aux horaires fatigants:
de 8 h jusqu' 17 ou 18 h, alors qu'aux tats-Unis on commence 7 h 30 pour terminer
14 h. Mais, nous avons moins de vacances. Je prfre le systme amricain: il permet de
faire autre chose que le travail scolaire, du sport, de la musique, du thtre, des petits jobs
etc. Les lves seraient moins stresss et plus motivs s'ils avaient davantage de temps
consacrer leurs loisirs."

Les notes

Zoltan, 19 ans, Hongrois: "En Hongrie, le lyce dure quatre ans. Les deux premires
annes, nous suivons des enseignements gnralistes. Cela nous laisse davantage de
temps pour rflchir notre orientation. Pour les notes, j'aime bien le systme franais,
une notation donc de 0 20. Cela permet l'lve de mieux mesurer ses progressions ou
ses retards. En Hongrie nous sommes nots sur cinq points et on mesure mal nos progrs.
En France, les professeurs mettent des apprciations crites ct des notes, ce qui aide
s'amliorer. En Hongrie, les professeurs font les remarques de manire orale, ce qui peut
tre dsagrable."
Des relations tendues

Heidi, 18 ans, Suisse: "Je trouve les relations plus tendues entre lves et professeurs en
France qu'en Suisse. Dans le premier lyce o j'tais, les lves taient particulirement
agressifs envers leurs professeurs qui avaient du mal contrler leurs classes. En Suisse
c'est plus disciplin et en mme temps les rapports entre lves et enseignants sont plus
souples. Les professeurs connaissent trs bien leurs lves et la relation entre enseignants
et lves est la fois plus facile et plus respectueuse. Il y a aussi beaucoup moins d'lves
par classe (20 en moyenne), ce qui donne une ambiance plus familiale. Aprs les cours, il
n'est pas rare qu'on discute avec nos professeurs. L'enseignement des langues en France
n'est pas dynamique. Le professeur crit une phrase au tableau que l'on doit rpter. En
Suisse, on apprend parler beaucoup plus librement. On doit reformuler en non pas
rpter ce que dit le professeur."

L'esprit de comptition

Brendan, 18 ans, Canadien: "En France, les copies de notre travail personnel sont
donnes en classe chacun. Je prfre le systme de mon lyce au Canada. On ne
distribue pas les copies mais il y a dans la classe un endroit avec un dossier pour chacun
des lves. Le professeur fait ses commentaires sur chaque copie. On peut ignorer les
notes de son voisin. Au Canada il y a aussi beaucoup moins de comptition entre les
lves. D'autre part, les lves canadiens sont beaucoup plus indpendants. On choisit ses
matires et si on regrette ses choix, on peut toujours changer. Les professeurs font
davantage confiance aux lves et il y a trs peu de rgles. Le point ngatif est que
certains lves ne travaillent pas ou sont absents sans que cela pose vraiment problme."

Moins de travail

Hlose, 17 ans, Chinoise: "En France on travaille beaucoup moins et il y a moins de

contrles. Dans mon lyce, chaque mois il y a un examen avec valuation de toutes les
matires, ce qui donne lieu un classement. Les valuations, notes sur 100 ou 150, sont
la fois plus prcises et plus difficiles. Du fait que nous sommes nombreux, la
comptition est trs forte. Les lves changent leurs connaissances: comme je suis forte
en maths, j'aide quelqu'un qui m'aide en littrature. En Chine, quand un professeur est
absent, il peut demander au meilleur lve dans sa matire de faire le cours sa place, ce
qui est un grand honneur. Nous avons environ 35 heures de cours par semaine, plus deux
ou trois heures de travail personnel."

Source: LeMonde.fr

Questions

1. Qu'est-ce qui a le plus choqu Michelle, l'lve finlandaise?

2. D'aprs Michelle, comment les lves finlandais laborent-ils leur programme

scolaire?
 3. D'aprs Michelle, comment les lves finlandais parviennent-ils une plus grande
autonomie? Et quel en est l'avantage?
4. Comment Sabrina trouve-t-elle les horaires franais? Pourquoi?
5. quels horaires Sabrina tait-elle habitue aux tats-Unis?
6. D'aprs Sabrina, quels avantages les horaires amricains offrent-ils?
7. D'aprs Zoltan, comment l'enseignement est-il organis dans les lyces hongrois?
8. D'aprs Zoltan, comment les lves sont-ils nots en Hongrie? Quel systme de
notation Zoltan prfre-t-il? Pourquoi?
9. Quelle est la premire chose qu'Heidi a constate en comparant le systme suisse et
le systme franais?
10. Par rapport aux lves franais, comment se comportent les lves suisses envers
leurs professeurs?
11. Quant la classe, qu'est-ce qu'Heidi a constat?
12. D'aprs Heidi, comment se droule l'enseignement des langues en Suisse? Et en
France?
13. D'aprs Brendan, comment essaye-t-on d'viter l'esprit de comptition au Canada?
14. D'aprs Brendan, quels sont les points forts de l'enseignement canadien? Et quel est
le point faible?
15. Qu'est-ce qu'Hlose a tout de suite remarqu aprs son arrive dans un lyce
franais?
16. D'aprs Hlose, qu'est-ce qui fait qu'il y ait une aussi grande comptition en Chine?
17. D'aprs Hlose, comment les lves chinois font-ils quand il y a un point de la
matire qu'ils n'ont pas bien compris?
18. Qu'est-ce qui est, en Chine, un trs grand honneur pour un lve?

Discussion

19. "() nous laborons notre propre programme par Internet en fonction des tudes
qu'on souhaite faire plus tard." Qu'est-ce que vous trouvez d'un pareil systme? Est-
ce qu'un tel systme vous plairait? Quels en sont les avantages et les dsavantages?
20. "() si cela ne nous plat pas, on peut abandonner ces matires." Pensez-vous que
c'est vraiment une bonne solution? Pourquoi (pas)?
21. "Cette autonomie a l'avantage de mieux nous prparer l'universit." Est-il vraiment
ncessaire d'acqurir une telle autonomie puisqu'une partie seulement des lves ira
l'universit? N'est-ce pas du temps et de l'nergie gaspills? Qu'en pensez-vous?
22. "() le systme franais..." Votre cole peut-elle tre compare au systme franais
ou pas? D'aprs vous, quels sont les points de ressemblance? Et quels sont les points
de diffrence?
23. "() le systme amricain permet de faire autre chose que le travail scolaire, du
sport, de la musique, du thtre, des petits jobs etc." Que pensez-vous de ce
systme? tes-vous pour ou contre? Quels sont vos arguments?
24. "Les lves seraient moins stresss et plus motivs s'ils avaient davantage de temps
consacrer leurs loisirs." Est-ce aussi votre avis? Expliquez.
25. "() le systme amricain permet de faire () des petits jobs etc." Est-ce qu'un
lve devrait faire des petits jobs? Pourquoi (pas)? Expliquez.
26. "Les deux premires annes, nous suivons des enseignements gnralistes. Cela
nous laisse davantage de temps pour rflchir notre orientation." Que pensez-vous
du systme hongrois? Y a-t-il des (ds)avantages? Si oui, lesquels? Expliquez.
27. "En France, les professeurs mettent des apprciations crites ct des notes, ce qui
aide s'amliorer." Et vous, comment tes-vous not? Ce systme vous satisfait-il?
Pourquoi (pas)? Expliquez.
28. "En Hongrie, les professeurs font les remarques de manire orale, ce qui peut tre
dsagrable." Comment des remarques faites de manire orale pourraient-elles tre
dsagrables? En avez-vous l'exprience? Si oui, pouvez-vous raconter?
29. "() les lves taient particulirement agressifs envers leurs professeurs qui
avaient du mal contrler leurs classes." Avez-vous aussi vcu de pareilles
situations? qui la faute, d'aprs vous, aux lves ou aux professeurs? Expliquez.
30. "() les lves taient particulirement agressifs envers leurs professeurs." De nos
jours, des cas d'agressivit d'un lve envers un professeur ou envers un autre lve
semblent se produire de plus en plus. Pouvez-vous expliquer ce qui pourrait
provoquer une telle agressivit de la part d'un lve? Comment viter l'agressivit
l'cole?
31. "Il y a aussi beaucoup moins d'lves par classe (20 en moyenne), ce qui donne une
ambiance plus familiale." Combien d'lves y a-t-il dans votre classe? D'aprs vous,
combien faudrait-il d'lves (en moyenne) par classe? Quels sont les avantages?
32. "Le professeur crit une phrase au tableau que l'on doit rpter. En Suisse, on
apprend parler beaucoup plus librement. On doit reformuler et non pas rpter ce
que dit le professeur." Comment l'apprentissage des langues se fait-il dans votre
cole? En tes-vous satisfait ou pas? Si vous n'tes pas satisfait, que faudrait-il
changer alors, d'aprs vous?
33. "Au Canada il y a aussi beaucoup moins de comptition entre les lves." La
comptition en classe, tes-vous pour ou contre? Pourquoi? Cherchez quelques bons
arguments.
34. "Les professeurs font davantage confiance aux lves et il y a trs peu de rgles."
Pensez-vous que la plupart des professeurs ont confiance en leurs lves? Pourquoi
(pas)? Et les lves, ont-ils confiance en leurs professeurs? Pourquoi (pas)?
35. "Les professeurs font davantage confiance aux lves et il y a trs peu de rgles."
Pensez-vous qu'il y a trop de rgles dans votre cole? Pourquoi? Si oui, y a-t-il,
d'aprs vous, une solution pour rduire le nombre de rgles? Comment? Expliquez.
36. "En France on travaille beaucoup moins et il y a moins de contrles." Et dans votre
cole, y a-t-il beaucoup ou peu de contrles? Des contrles rguliers sont-ils
vraiment ncessaires? Pourquoi (pas)? Expliquez.
37. "Les lves changent leurs connaissances: comme je suis forte en maths, j'aide
quelqu'un qui m'aide en littrature." Que pensez-vous ce genre d'aide entre lves?
Est-ce que cela vous semble utile? Y a-t-il des avantages? Si oui, lesquels? Y a-t-il
des dangers ou pas? Expliquez.
38. "Les lves changent leurs connaissances: comme je suis forte en maths, j'aide
quelqu'un qui m'aide en littrature." Est-ce qu'une telle forme d'aide entre lves
existe aussi dans votre cole?
- Si oui, en avez-vous dj eu des expriences positives ou ngatives? Pouvez-vous
en parler?
- Si non, pensez-vous qu'il serait utile de prvoir une telle aide? Seriez-vous prt
aider un de vos camarades de classe, si celui-ci vous le demanderait? Dans quel
domaine?
39. "En Chine, quand un professeur est absent, il peut demander au meilleur lve dans
sa matire de faire le cours sa place." Est-il pensable qu'un lve remplace un
professeur dans votre cole? Pourquoi (pas)?

Pour prsenter oralement ou par crit

(Votre professeur prcisera la porte exacte de chaque tche, comme travail individuel ou
en groupe.)

40. Dans le texte que vous venez de lire, plusieurs lves vous ont parl de leur systme
colier. Quel serait le systme parfait, pour vous? Rdigez un petit texte. Puis
prsentez-le oralement ou par crit.