ESCUELA IGNACIO CARRERA PINTO

CORPORACIN MUNICIPAL
QUILPU

PLANIFICACIN
ASIGNATURA: Lenguaje y comunicacin CURSO: Quinto bsico
DOCENTE: Raquel Quinteros ESPECIALISTA: Macarena Flores
FECHA: inicio 25 octubre termino: 14 de diciembre (56 horas)
NEE Presentes en el curso : TEA- DEA-TDA
Unidad III Qu conoces de las culturas de Chile?
Actitudes: Promover el conocimiento y la adhesin de valores como el respeto, la solidaridad y el bien comn.

Estudiantes con PACI: Samuel Torres

Procedimientos de evaluacin /
Objetivo de aprendizaje Habilidades por Dimensin DUA a trabajar Evaluacin diferenciada
desarrollar
Leer Se presentar el objetivo de la clase mediante la va Rbrica
OA 3 Leer y familiarizarse con un amplio comprender oral y adems quedar plasmado en la pizarra en Gua de trabajo
repertorio de literatura para aumentar su Analizar forma escrita. Pruebas de seleccin mltiple y de
conocimiento del mundo, desarrollar su Criticar desarrollo.
imaginacin y reconocer su valor social y Identificar
cultural; por ejemplo:
Comparar Motivacin: Observarn imgenes, videos, lminas,
cuentos folclricos y de autor, leyendas,
mitos, novelas. Planificar conversaciones o relatos de experiencias sobre un
OA 4 Analizar aspectos relevantes de Revisar tema particular
narraciones ledas para profundizar su Dialogar Proyecciones de fragmentos de videos de pelculas,
comprensin: Producir textos documentales y/o cortos
interpretando el lenguaje figurado presente publicitarios:
en el texto; Situaciones Problemticas.
describiendo el ambiente y las costumbres Formular hiptesis
representadas en el texto; Uso de vietas o dibujos humorsticos.
explicando las caractersticas fsicas y
sicolgicas de los personajes que son Activacin de conocimientos previos mediante la
relevantes para el desarrollo de la historia.
formulacin de preguntas y vinculacin con la clase
OA 6 Leer independientemente y comprender
anterior.
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textos no literarios (cartas, biografas, relatos Vincular con analogas, haciendo conexiones
histricos, libros y artculos informativos, curriculares explcitas.
noticias, etc.) para ampliar su conocimiento
del mundo y formarse una opinin:
haciendo inferencias a partir de la Proporcionar las opciones de la comprensin:
informacin del texto y de sus experiencias y
conocimientos;
formulando una opinin sobre algn Lluvia de ideas
aspecto de la lectura; Cuadros de comparacin
fundamentando su opinin con Produccin de textos
informacin del texto o sus conocimientos Exposiciones, subrayado, lectura para fortalecer la
previos. comprensin lectora, tcnicas de demostracin,
estudio y resolucin de guas, uso de mapas
OA 7 Evaluar crticamente la informacin conceptuales.
presente en textos de diversa Exposiciones orales.
procedencia: Formulacin de preguntas.
determinando quin es el emisor, cul Enriquecimiento de vocabulario
es su propsito y a quin dirige el Uso de correctores ortogrficos.
mensaje;
evaluando si un texto entrega Componer en varios medios o formatos:
suficiente informacin para responder texto
una determinada pregunta o cumplir un discurso
propsito;
cine o vdeo
claves del texto (para determinar qu
acepcin es pertinente segn el contexto). multimedia (diseos de web, guiones grficos,
cmic)
OA 14 Escribir creativamente narraciones
(relatos de experiencias personales, noticias,
cuentos,etc.) que: utilicen conectores Mltiples formas de motivacin e implicancia
adecuados.
Metacognicin:
OA 18 Escribir, revisar y editar sus textos
Incrementar el dominio de la retroalimentacin
para satisfacer un propsito y transmitir
sus ideas con claridad. Durante este orientada.
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proceso: Feedback que fomente la tolerancia y el esfuerzo.

desarrollan las ideas, agregando
informacin;
aseguran la coherencia y agregan
conectores;
editan, en forma independiente,
aspectos de ortografa y presentacin.
OA 19 Incorporar de manera pertinente
en la escritura el vocabulario nuevo
extrado de textos escuchados o ledos.
OA 21 Conjugar correctamente los
verbos regulares al utilizarlos en sus
producciones escritas.
Resumen de la clase.
Recuento de las actividades realizadas, s,
interpretacin de mapas mentales.
Qu acciones realizaron para resolver la actividad?
Qu pasos siguieron? Qu herramientas
utilizaron? Qu hicieron primero y despus?
Adems, es recomendable sintetizar y registrar en el
pizarrn aquellos aprendizajes adquiridos o
conclusiones relevantes.

OA 22 Escribir correctamente para facilitar la

comprensin por parte del lector, aplicando
las reglas ortogrficas aprendidas en aos
anteriores, adems de: coma en
frases explicativas.

OA 24 Comprender textos orales

(documentales) para obtener informacin
y desarrollar su curiosidad por el mundo:
relacionando las ideas escuchadas
con sus experiencias personales y sus
conocimientos previos;
extrayendo y registrando informacin
relevante; comparando informacin
dentro del texto o con otros textos;
formulando y fundamentando una
opinin sobre lo escuchado.
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OA 25 Apreciar obras de teatro, pelculas

o representaciones:
describiendo a los personajes segn
su manera de hablar y de comportarse.

OA 30 Producir textos orales planificados

de diverso tipo para desarrollar su
capacidad expresiva:
dramatizaciones.