GOVERNO DO ESTADO DE MATO GROSSO

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAO

ESCOLA ESTADUAL CEL. JERNIMO G. SILVA
Rua travessa da sade, n. 130, centro
Fone/fax: (66)34991278
E-mail: ara.ee.jeronimog.silva@seduc.mt.gov.br

ESPAOS DE LEITURA E CONSTRUO DE CIDADANIA

Biblioteca Escolar

Araguaiana, 2012
JUSTIFICATIVA

funo primordial da escola ensinar a ler. funo essencial da escola

ampliar o domnio dos nveis de leitura e escrita e orientar a escolha dos
materiais de leitura.Cabe formalmente escola desenvolver as relaes entre
leitura e indivduos em todas as suas faces.

No mundo atual tudo acontece muito rapidamente. A todo o momento, em

vrias situaes preciso expor nossa opinio a respeito de coisas que
acontecem a nossa volta bem como tambm ouvir as idias de outras pessoas.
Para que cada um de ns expresse essa nossa opinio, precisamos antes de
tudo saber: ler os fatos, ler acontecimentos e ler textos.

A leitura, ento, torna-se fator primordial. Ela uma atividade que se realiza
individualmente, mas que se insere num contexto social, envolvendo
disposies atitudinais e capacidades que vo desde a decodificao do
sistema de escrita at a compreenso e a produo de sentido para o texto
lido. Abrange, pois desde capacidades desenvolvidas no processo de
alfabetizao at capacidades que habitam o aluno participao ativa nas
prticas sociais letradas que contribuem para o seu letramento. Ser leitor
sentir-se comprometido com o seu estar no mundo e com a transformao de
si, dos outros, das coisas: acreditar que se apreende o mundo quando se
compreende o que faz ser como (Foucambert, 1994).

Para que a escola consiga contribuir na construo do cidado leitor, destaca-

se a biblioteca escolar, como instrumento indispensvel, apoio didtico
pedaggico e cultural, e tambm elemento de ligao entre professor e aluno
na elaborao das leituras e pesquisas.

O acesso aos livros faz com que os leitores compreendam o mundo que os
cerca, as crianas e os jovens devem estar, desde muito cedo, circulando
entre os livros, fazendo do universo letrado o seu universo.
Ribeiro afirma que:
A biblioteca possibilita acesso literatura e as informaes para dar
respostas e suscitar perguntas aos educandos, configurando uma
instituio cuja tarefa centra-se na formao no s do educando
como tambm de apoio informacional ao pessoal docente. Para
entender essas premissas a biblioteca precisa ser entendida como
um espao democrtico onde interajam alunos, professores e
informao. Esse espao democrtico pode estar circunscrito a duas
funes: a funo educativa e a formao cultural do indivduo.
(Ribeiro, 1994, p. 61)

Castrillon (apud Maryrink, 1991, p.304) apresenta uma conceituao

abrangente de biblioteca escolar:

uma instituio do sistema social que organiza materiais

bibliogrficos, audiovisuais e outros meios e os coloca disposio
de uma comunidade educacional. Constitui parte integral do sistema
educativo e participa de seus objetivos, metas e fins. A biblioteca
escolar um instrumento de desenvolvimento do currculo e permite o
fomento da leitura e a formao de uma atividade cientifica; constitui
um elemento que forma o indivduo para a aprendizagem
permanente, estimula a criatividade, a comunicao, facilita a
recreao, apia os docentes em sua capacitao e lhes oferece a
informao necessria para a tomada de decises em sala de aula.

Segundo Freitas (1986) a falta de hbito de alguns professores em utilizar

livros como recurso de ensino-aprendizagem demonstrou que a metodologia
por eles utilizada, sem a orientao do grupo, poder provocar nos seus alunos
certa rejeio pela leitura como lazer.

O hbito da leitura constitui-se em preocupao dos professores. No

entanto, eles encontram dificuldades para implementao, porque
no dispem de recursos bibliogrficos. A prpria formao de
magistrio feita na maioria das vezes desprovida da prestao de
servios bibliogrficos adequados, caracterstica das escolas
brasileiras. (Freitas, 1986, p. 37)

Nesse sentido, a Escola Estadual Cel. Jernimo Gomes da Silva, com o Projeto
Espao de Leitura e Construo de Cidadania Biblioteca Escolar , pretende
fazer com que a mesma se torne em um espao estimulador que favorea o
contato da comunidade escolar com certa quantidade e variedade de materiais:
livros, jornais, revistas, gibis e cartazes, a fim de estimularem a curiosidade a
respeito da leitura e da escrita.

OBJETIVOS

GERAIS:

Mobilizar para o ato de ler;

Estimular o gosto pela leitura fazendo desta uma prtica constante nas
mais variadas situaes do cotidiano tanto de alunos quanto de
professores e funcionrios;
Qualificar a ao pedaggica e ampliar os horizontes do mundo escolar
de maneira a formar alunos-leitores, auxiliando-os no desenvolvimento
das habilidades de fala e escrita, na formao de opinies, na formao
de sua identidade, na compreenso do mundo que os cerca e
conseqentemente na expanso de seus horizontes e expectativas;
Interagir todas as reas do saber na conduo de uma aprendizagem
significativa dos processos de leitura.

ESPECFICOS:

Garantir prazer no ato de ler;

Estimular e incentivar o ato de ler;
Proporcionar oportunidades aos alunos e profissionais, bem como de
toda a comunidade escolar, um ambiente agradvel para momentos
prazerosos no desenvolvimento da leitura e busca de informaes.
Fazer com que a leitura seja algo interessante e desafiador, algo que
conquistando plenamente dar a esse leitor autonomia e
independncia;
Promover situaes comunicativas em que os alunos, professores e
funcionrios entrem em contado com diferentes gneros textuais;
Ampliar a capacidade lingstica do educando.
METODOLOGIA

Durante o ano letivo o bibliotecrio juntamente com os professores e a

coordenao pedaggica ir desenvolver atividades que incentivem e
mobilizem o ato de ler e a utilizao da biblioteca da escola:

Clube da Leitura semanalmente o aluno vai biblioteca para emprstimo

domiciliar. O tipo de leitura de livre escolha. Mensalmente os membros do
clube se reuniro na biblioteca para compartilhar as experincias de leitura do
ms.

Bibliofilme os professores montaro uma programao com filmes enfocando

a temtica da biblioteca e outros filmes interessantes. Aps a apresentao os
alunos desenvolvero atividades referentes aos filmes. As sesses de cinema
sero organizadas por turmas.

Parada Literria a escola far uma pausa de vinte minutos, uma vez por
semana, e todos, alunos e funcionrios iro parar para uma leitura prazerosa,
cada qual no seu espao. A escolha do livro ser feita com ajuda do auxiliar de
biblioteca.

Sacola Itinerante os alunos do primeiro e segundo ciclos levaro para casa

uma sacola com texto(s) selecionado(s) por eles com a ajuda do professor e do
auxiliar de biblioteca. Ao retornarem com a sacola compartilharo oralmente
com suas turmas o que foi lido e como foi a experincia.

Jornal Mural com a orientao do professor da rea de linguagem, os alunos

iro elaborar um jornal com a participao de todo coletivo da escola, que ser
divulgado no mural da escola mensalmente. O jornal trar notcias de poltica,
esporte, cultura, vida escolar, entre outros.
Hora do conto uma vez por semana o coordenador pedaggico entra nas
salas dos anos iniciais para contar uma histria.

Espao Fsico

O ambiente destinado Biblioteca Escolar, possui 39,80m, em alvenaria, e

est situada nas dependncias da Escola Estadual Cel. Jernimo Gomes da
Silva.

Sabemos que o espao fsico ainda no adequado, porm a escola foi

totalmente reformada no ano de 2006 e esse foi o espao ofertado pela
SEDUC, mas esperamos da prpria SEDUC/MEC, um espao adequado e que
toda a comunidade escolar almeja.

A biblioteca possui mesas, cadeiras, prateleiras, ventiladores, ar condicionado

de 12 (doze) mil btus, e foi disponibilizado recurso financeiro do terceiro
repasse do PDE no ano de 2012 para a aquisio de 01 (um) computador, para
facilitar os registros do acervo bibliogrficos, bem como realizao de pesquisa.

O acervo bibliogrfico possui mais de 500 exemplares, conforme j relacionado

no PPP da escola e ainda estamos adquirindo novos exemplares com recursos
do PDE e PDDE.
FORMA DE ACOMPANHAMENTO E AVALIAO

A leitura e a produo de textos so o incio e, de certo modo, o

desfecho do processo de aprendizagem. Esta afirmao leva, entre
outros, ao pressuposto de que no se trata simplesmente de um
trabalho especfico de uma determinada rea do saber, mas de um
conjunto de saberes das diferentes reas do conhecimento
organizado na escola (Carvalho e Mendona, 2006).

Pensando assim, a escola pretende desenvolver esse projeto envolvendo todas

as disciplinas do currculo escolar, visando explorar diferentes tipos de textos.
O Projeto Espaos de Leitura e Construo de Cidadania Biblioteca
Escolar, vem qualificar a ao pedaggica e ampliar os horizontes do mundo
escolar, de maneira a formar alunos-leitores e, conseqentemente, auxiliando-
os no desenvolvimento das habilidades de fala e escrita, na formao de
opinies, na formao de sua identidade, na compreenso de mundo que os
cerca e na expanso de seus horizontes e expectativas.

O Projeto ser avaliado na sua execuo pela prpria comunidade escolar, no

decorrer do ano letivo, sempre observando os pontos a serem melhorados para
atingir os objetivos propostos. Dessa maneira, a biblioteca ser uma importante
ferramenta no processo ensino aprendizagem.
BIBLIOGRAFIAS

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MAYRINK, Paulo Tarcsio. Diretrizes para a formao de colees de

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PERES, Telma R.O. et al,PINHEIRO, Mariza I. S. et al; GUSMO, Alexandre

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VIEIRA, Maria das Graas & FIGUEIREDO, Regina. Ler, entender, criar -
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