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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN SUPERIOR


UNIVERSIDAD POLITCNICA TERRITORIAL DEL ESTADO
PORTUGUESA J.J. MONTILLA (U.P.T. P. J.J.M.)
ACARIGUA ESTADO PORTUGUESA

PROYECTO II

LA APLICACIN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIN EN EL


REA CONTABLE EN LA COMUNIDAD DE DURIGUA III

Acarigua, marzo 2013

i
REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN SUPERIOR
UNIVERSIDAD POLITCNICA TERRITORIAL DEL ESTADO
PORTUGUESA J.J. MONTILLA (U.P.T. P. J.J.M.)
ACARIGUA ESTADO PORTUGUESA

PROYECTO II

LA APLICACIN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIN EN EL


REA CONTABLE EN LA COMUNIDAD DE DURIGUA III

Autores
Delgado G. Gian C. C.I. 12.090.618
Goyo T. Alfredo J. C.I. 20.640.397
Jimnez M. Mara J. C.I. 21.397.211
Morales R. Marlon J. C.I. 20.640.179
Ojeda Ch. Marilyn C.I. 18.351.221
Sayegh C. Yuritza N. C.I. 14.677.133

Acarigua, marzo 2013

ii
NDICE
P.p.
RESUMEN
INTRODUCCION
PARTE
I Proyecto de Aprendizaje
Autobiografa
Punto de Partida
Mara I. Jimnez M.
Marlon Jos Morales Rodrguez
Marilyn Beatriz Ojeda Chirino
Gian Carlo Delgado Gil
Yuritza Sayegh
Alfredo Jos Goyo Torrealba
II Proyecto Socio Comunitario
Anlisis F.O.D.A.
Memoria Descriptiva
Cronograma de Actividades
Conclusiones
Recomendaciones
CAPTULO III PARTE
I El Problema
Planteamiento del Problema
Objetivo General
Objetivos Especficos
Justificacin
Alcance
II Revisin Bibliogrfica
Bases Tericas

iii
Antecedentes
Conceptualizacin y Operacionalizacin de las Variables
III Metodologa
Tipo de Estudio
IV Anlisis de los Resultados
Diagnstico
V La Propuesta
Propsito
Fundamentacin
VI Implantacin de la Propuesta
Resea histrica Durigua III
Origen de la Comunidad
Aspectos Geogrficos
Los Primeros Lderes Comunitarios
VII Evaluacin de la Implantacin
Evaluacin Operacional
Impacto Organizacional
Desempeo del Desarrollo
VIII Conclusin y Recomendacin
Conclusin
Recomendacin
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
ANEXOS

iv
REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN SUPERIOR
UNIVERSIDAD POLITCNICA TERRITORIAL DEL ESTADO
PORTUGUESA J.J. MONTILLA (U.P.T. P. J.J.M.)
ACARIGUA ESTADO PORTUGUESA

LA APLICACIN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIN EN EL


REA CONTABLE EN LA COMUNIDAD DE DURIGUA III

Autores: Delgado G. Gian C. C.I. 12.090.618


Goyo T. Alfredo J. C.I. 20.640.397
Jimnez M. Mara J. C.I. 21.397.211
Morales R. Marlon J. C.I. 20.640.179
Ojeda Ch. Marilyn C.I. 18.351.221
Sayegh C. Yuritza N. C.I. 14.677.133
Tutora:
Fecha: Marzo 2013

RESUMEN
La aplicacin de un programa de capacitacin del rea contable en la
comunidad de Durigua III partiendo de un Diagnostico sobre la comunidad
de Durigua III respecto al rea contable y la necesidad de implantar un
programa de capacitacin, determinando la viabilidad de implantacin de un
programa de capacitacin. tomando en cuenta que la comunidad de Durigua
III posee una gran variedad de caractersticas que la identifica como una
zona urbana, debido a sus servicios pblicos y poblacin, donde existen;
panaderas, abastos, bodegas y una buena organizacin del consejo
comunal. De all la importancia y la necesidad de darles a conocer; los
conocimientos necesarios a travs de la aplicacin de un programa de
capacitacin en el rea contable en la comunidad antes mencionada, para
con estos conocimientos puedan mejorar y usar los recursos de mejor
manera permitiendo que los beneficios sean para todos en comn. Desde el
punto de vista metodolgico es importante porque contribuye en la formacin
acadmica y profesional de quienes lo ejecutan como autores y de quienes
reciben la instruccin contable. Concluyendo la aplicacin de los talleres ha
demostrado inters por parte de los participantes, es de hacer notar que la
implantacin un programa de capacitacin en el rea contable en la
comunidad como una actividad novedosa se realiz diseando un plan con
las adaptaciones a la realidad social de dicha comunidad incentivado la
valoracin de la actividad contable y la formacin dentro del medio
administrativo para la consecucin eficaz de las metas planteadas. Y
recomendando la consecucin de talleres de formacin contable y la
extrapolacin de los conocimientos con otras organizaciones comunitarias
para actuar de manear eficiente y eficaz en pro de la comunidad.

v
REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN SUPERIOR
UNIVERSIDAD POLITCNICA TERRITORIAL DEL ESTADO
PORTUGUESA J.J. MONTILLA (U.P.T. P. J.J.M.)
ACARIGUA ESTADO PORTUGUESA

LA APLICACIN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIN EN EL


REA CONTABLE EN LA COMUNIDAD DE DURIGUA III

Autores: Delgado G. Gian C. C.I. 12.090.618


Goyo T. Alfredo J. C.I. 20.640.397
Jimnez M. Mara J. C.I. 21.397.211
Morales R. Marlon J. C.I. 20.640.179
Ojeda Ch. Marilyn C.I. 18.351.221
Sayegh C. Yuritza N. C.I. 14.677.133
Tutora:
Fecha: Marzo 2013

THEY SUMMARIZE

The application of a program of training of the countable area in the


community of Durigua III departing from a Diagnosis on the community of
Durigua III with regard to the countable area and the need to implant a
program of training, determining the viability of implantation of a program of
training. Bearing in mind that the community of Durigua III possesses a great
variety of characteristics that identifies her as an urban zone, due to his public
services and population, where they exist; bakeries, supplies, warehouses
and a good organization of the communal advice. Of there the importance
and the need to announce them; the necessary knowledge across the
application of a program of training in the countable area in the community
before mentioned, for with these. Concluding the application of the workshops
it has demonstrated interest on the part of the participants, is of making notice
that the implantation a program of training in the countable area in the
community like a new activity was realized designing a plan with the
adjustments to the social reality of the above mentioned community
stimulated the valuation of the countable activity and the formation inside the
administrative way for the effective attainment of the raised goals. And
recommending the attainment of workshops of countable formation and the
extrapolation of the knowledge with other community organizations to act of
manear efficiently and effectively in favor of the community.

vi
INTRODUCCION

Este proyecto corresponde a la aplicacin de un programa de


capacitacin del rea contable en la comunidad de Durigua III partiendo de
un Diagnostico sobre la comunidad de Durigua III respecto al rea contable,
y la necesidad de implantar un programa de capacitacin, determinando la
viabilidad de implantacin de un programa de capacitacin. tomando en
cuenta que la comunidad de Durigua III posee una gran variedad de
caractersticas que la identifica como una zona urbana, debido a sus
servicios pblicos y poblacin, donde existen; panaderas, abastos, bodegas
y una buena organizacin del consejo comunal.
De all la importancia y la necesidad de darles a conocer; los
conocimientos necesarios a travs de la aplicacin de un programa de
capacitacin en el rea contable en la comunidad antes mencionada, para
con estos conocimientos puedan mejorar y usar los recursos de mejor
manera permitiendo que los beneficios sean para todos en comn. Desde el
punto de vista metodolgico es importante porque contribuye en la
formacin acadmica y profesional de quienes lo ejecutan como autores y
de quienes reciben la instruccin contable
Presentado como un proyecto de investigacin que consta de ocho
captulos:
En el Captulo I contiene el problema, planteamiento del problema.
Objetivo general y especficos, la justificacin y el alcance.
El Captulo II contiene la revisin bibliogrfica, las bases tericas, los
antecedentes y la operacin de las variables.
El Captulo II la metodologa, tipo de estudio.
El Captulo IV contiene el anlisis de los resultados, diagnostico,
resultados de las preguntas hechas a la comunidad.
El Captulo V contiene la propuesta, el propsito, la fundamentacin y la
estructura de la propuesta.

1
El Captulo VI la implantacin de la propuesta.
El Captulo VII contiene la evaluacin de la implantacin
El Captulo VIII, la conclusin y recomendacin anexos y referencias
bibliogrficas.

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PARTE I

PROYECTO DE APRENDIZAJE

AUTOBIOGRAFIA

Punto de Partida

Mis fortalezas: Mi familia, la amistad, el cario, mis valores y la


seguridad en mi misma.
Mis debilidades: La Timidez y La economa.

Mi nombre es Mara I. Jimnez M. Nativa del estado Portuguesa Naci en


el hospital Jos Mara Casal Ramos. Soy del casero Los Tanques
perteneciente al municipio Araure y en donde vivo actualmente. Mis padres
son: Cndida de Jimnez y Genaro Jimnez a los que adoro y quiero tanto,
igualmente que a mis tres hermanos ellos son: Jacqueline Jimnez, Karina
Jimnez y mi nico hermano Genaro Jimnez.
Mis estudios iniciaron en la escuelita estadal No 175 del casero Los
Tanques y estudie mi bachillerato en el liceo bolivariano La Lucia en donde
obtuve unos de los mejores momentos como adolescente. Culmine mis
estudios de bachillerato en el 2009, actualmente estudio en el Universidad
Politcnica Territorial del estado Portuguesa J.J. Montilla (U.P.T. P. J.J.M.)
sede Acarigua la carrera administracin.

Rasgos de mi Personalidad
En cuanto a aspecto fsico soy morena, cabello risos, negro y largo, ojos
negros y de estatura mediana. Con respecto a los aspectos intelectuales y
vocacionales soy una persona estudiosa y me gusta dibujar.

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Quin soy?
Dentro de las condiciones facilitadoras o impulsadoras en mi desarrollo
me considero una persona perseverante y que gracias a dios cuento con el
apoyo de mi familia para trazar mi meta en ser una profesional.

Quin ser? Convertir mis Sueos en Realidad


Mis metas son:
Ser Licenciada en administracin.
Trabajar en un cargo, ejerciendo mi carrera para as pagar mis
estudios de arquitectura.
Estudiar Arquitectura.
Graduarme de Arquitecta.
Tener mi propia casa diseada por m a travs de los conocimientos
obtenidos como Arquitecta.
Tener una familia y seguir surgiendo como profesional y como
persona.
Todo estos sueos las espero lograr con la bendicin de mi dios todo
poderoso!

Mi Programa de Vida

Metas Accin Estrategias Actividades


Ser Licenciada en Ser aplicada. Tener inters y Cumplir con
Administracin. ser responsable. todos los planes
evaluativos.
Ejercer mi carrera. Graduarme Ser eficiente y Adquirir y realizar
como responsable en bien mi trabajo.
Licenciada en mi trabajo.
Administracin.
Estudiar Buscar cupos A travs de mi Ser responsable
Arquitectura. en las carrera, con los planes
universidades. administrar mis evaluativos.
activos para mis
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gastos de
estudio.
Graduarme de Ser aplicada. Ser responsable Cumplir con
Arquitecta y estudiosa. todos los planes
evaluativos.
Tener mi propia Graduarme Administrar el Disear, adquirir
casa diseada por como dinero para la los materiales
m. Arquitecta. compra de para la
materiales. construccin de
mi casa.

MARLON JOS MORALES RODRGUEZ

Nac el 24 de septiembre de 1992 en el Hospital de Araure mis padres


son Barbar Rodrguez y Mario Morales y tengo 5 hermanos ahora gracias a
Dios continuando con mis estudios que con mucho esfuerzo y sacrificio
pienso culminar y obtener mi ttulo de Licdo. En administracin.
Mis fortalezas: soy una persona muy responsable en todos mis actos,
carioso honesto y sincero pro m gran fortaleza son mis abuelos ya que me
brindan un apoyo incondicional.
Mis debilidades: ser una persona muy egosta, orgullosa y mi familia.
Las personas que han sido de mayor influencia en mi vida son mis
abuelos quienes se han hecho responsables de mi desde muy pequeo y me
han sacado adelante ya que han pagado mis estudios y me motivan a seguir
adelante.
Cuando era nio siempre me gustaba jugar con pelotas y balones y mis
abuelos decidieron inscribirme en prcticas de beisbol en las cuales estuve
durante 12 aos de mi vida los cuales me sirvieron para conocer muchas
ciudades de Venezuela y a medida que fui creciendo me empez a gustar el
futbol y aun sueo con ser futbolista profesional.

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Mis xitos: haber superado cada etapa de mis estudios y seguir
adelante en ellos.
Mi Fracaso: no haber empezado la academia de futbol cuando tuve la
oportunidad.
Dentro de mis decisiones ms importantes estn:
Haber seguido adelante con mis estudios universitarios y quedarme a
vivir con mis abuelos.

Rasgos de mi Personalidad

Aspecto Fsico
- Me gusta de m; mis piernas, mis ojos, mis brazos y mi cabello.
- No me gusta de m; mi boca, mis dedos y mis orejas
.
Relacin Social
- Me gusta; ser muy cooperador, solidario y amigable.
- No me gusta; la irresponsabilidad y a los malos compaeros.

Vida Emocional
- Consigo mucho amor en mi familia amigos y en mi novia a la cual
quiero y amo demasiado.

Aspecto Intelectual
- Me gusta leer y analizar no me gustan las rutinas en clases.

Quin Soy?
Generalmente se me hace fcil, llegar a la universidad, tambin porque
el medio de transporte es muy flexible y cuando no me lleva mi abuelo, lo
que me dificulta un poco son las fuertes lluvias a veces.

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Quin Ser?
Mis sueos.
Obtener mi ttulo de Licdo. en administracin.
Tener un buen empleo.
Formar mi familia.
La realidad que favorece mis sueos es que ya empec aplicarme en
ellos, y el gran apoyo de toda mi familia aunque siempre se me a presentar
obstculos pero tratare de ver lo bueno de cada cosa mala para seguir
adelante y cumplir mes metas.

Fecha para Cumplir mis Objetivos


Aproximadamente dentro de 3 aos reciba mi ttulo de Licdo. En
administracin pero me tomara unos 4 aos ms ejerciendo mi carrera con
un buen empleo para as poder formar mi familia.

MARILYN BEATRIZ OJEDA CHIRINO

Mis Fortalezas: Mi fortaleza es mi familia que me apoya en todo, el


saber que tengo que salir adelante superar todo obstculo que se me
presenta en la vida luchar por lo que quiero, una persona muy alegre,
cariosa, emprendedora.

Mis Debilidades: Unas de mis debilidades es mi familia, ya que estoy


lejos de ellos, y me entristece cuando pasa algo malo y no puedo estar cerca
de ellos apoyndolos en todo momento, y otras de mis debilidades es que
soy muy malcriada y sentimental.

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Quines han sido las personas que han tenido mayor influencia en
mi vida y de qu manera?
Mis padres han sido las personas que han tenido ms influencia en mi
vida ya que me han apoyado en todo momento de mi vida, me ensearon
una buena educacin, y a valorar todo.

Cules han sido mis intereses desde la edad temprana?


Mis intereses a mi edad temprana fue estudiar medicina y administracin
ser una gerente de una importante empresa.

Cules han sido los acontecimientos que han influido en forma


decisiva en lo que soy ahora?
La separacin de mis padres fue lo que ms me marco, porque eso
influy para que cambiara mucho de carcter y la manera de ver la vida, y
eso afecto mucho la relacin entre mi mama y yo, porque despus de eso
fue que empezaron las peleas con ella y para evitar ya seguirnos lastimando
fue que tome la decisin de venirme a vivir para Acarigua, y bueno gracias a
Dios mi vida ha cambiado y he mejorado en algunos aspectos ya la relacin
entre mi mama y yo ha mejorado mucho, bueno aqu yo trabajo, estudio y
lucho por mis sueos.

Cules han sido en mi vida los principales xitos y fracasos?


Los principales xitos en mi Vida: Es que ya dentro de pocos meses me
entregan mi casa, tener a mi lado un esposo maravilloso que me apoya en
todo lo que quiero emprender, estudiar para mi es mi mayor xito ya que
pronto ser una profesional.

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Mis Fracasos: Tuve fue obstculos en mi vida para poder estudiar en
Gurico ya que en dos ocasiones obtuve el cupo pero por problemas
familiares no me pude ir a estudiar, pero jams los he tenido como tal.

Cules han sido mis decisiones ms significativas?


La decisin ms significativa en mi vida fue el haber dejado todo mi
familia, amigos en Gurico y venirme para Acarigua a estudiar, a trabajar, y
tambin empezar una relacin de pareja con el que ahora es mi esposo.

Rasgos de mi Personalidad

Enuncie 5 aspectos que ms le gustan y 5 que no le gustan con


relacin a:
a. Aspecto Fsico: Mi cabello, mis dientes, mis cejas, mis pies, mis
dedos, me gustan y las que no me gustan son: Mi barriga, mis ojos, mis
senos, mis piernas, mis pmulos.
b. Relaciones Sociales: Tengo una familia maravillosa, mis amigos son
especiales, mi esposo es comprensivo, tengo unos sobrinos que son muy
especiales para m, y las que no me gustan son: De mis amigos es que a
veces no miden sus juegos, de mi familia que juzga sin saber, que no
piensen las cosas antes de decirlas, que son muy orgullosos y que a veces
no entienden a uno.
c. Vida Emocional: Mi vida y mis sentimientos estn bien estables,
gracias a Dios estoy logrando varios de mis sueos mi casa, mis estudios y
muy feliz de ver que mi familia se encuentra muy bien.
d. Aspecto Vocacionales: Me gusta mucho mi carrera es algo que
so y que quise estudiar desde pequea, ser una gerente de una gran

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empresa y administrar mi propio negocio que pienso tener dentro de unos
aos.

Quin soy?
Soy Marilyn Beatriz Ojeda Chirino, tengo 23 aos de edad, nac en
Altagracia de Orituco del estado Gurico, el da 14 de Junio de 1987, vengo
de unos padres maravillosos que me dieron la vida y a los que les agradezco
ser quien soy ahora, una persona educada y luchadora, tengo 4 hermanos,
los cuales ya 3 estn casados, 2 tienen unos hijos sper especiales a
quienes amo y adoro mis sobrinos son una parte muy importante en mi vida.
Al igual que toda mi familia, vivo hace dos aos aqu en Acarigua,
trabajo en el Centro Comercial Buenaventura hace dos aos, estoy
comprometida, estudio administracin en el Instituto Universitario de
Tecnologa del Estado Portuguesa, me gusta mucho ir a la playa a despejar
la mente, y soy feliz de ser quien soy y lo que he logrado hasta ahora con
tanto esfuerzo.

Cules son las condiciones que facilitan mi desarrollo (tanto


personal como existente en el medio)?
Las cosas que facilitan mi desarrollo son:
- Mi inteligencia.
- En ser decidida en lo que quiero.
- Las ganas de salir adelante y superarme.
- El apoyo de mi esposo y de mi familia.
- Las diversas fuentes de empleo me facilitaran que cuando me gradu
pueda ejercer mi carrera.
- Siempre buscar un empleo donde pueda obtener ms beneficios.
- Tener mi universidad cerca donde estoy terminando mi carrera.

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Cules son las Condiciones que Obstaculizan en mi Desarrollo
(tanto Personales como los Existentes en el Medio)?
- No conseguir un trabajo despus de estar graduada.
- Cualquier causa ajena que no me permitan continuar con mis
estudios.

Organice la Informacin Obtenida Teniendo en cuenta los


Siguientes Aspectos
a. Es posible el cambio: Si es posible el cambio ya con ello puedo
mejorar mi vida tanto como intelectual como personal y todo cambio vale la
pena siempre y cuando la persona est dispuesta a mejorar en todos los
aspectos.

b. Es factible el desarrollo: Claro que es factible el desarrollo ya que


con ello puedo crecer en todos los aspectos.
c. No es posible cambiar (Justificar por qu no): No es posible el
cambio cuando nosotros no estamos de acuerdo en hacerlo y poner un
granito de arena para lograrlo, porque algunas personas les da miedo
cambiar piensan que si lo hacen va estar mal ya que no quieren reconocer
sus fallas.

Cul ser el plan de Accin a seguir?


El plan de accin a seguir es graduarme y continuar con otra carrera
como lo tengo pensado, ejercer mi carrera, ayudar a mi familia y tener mi
carro, mi casa y una familia.

Quin ser?
Ser una mujer exitosa profesional, con muchas ganar de seguir
luchando y preparndome mucho ms para as estar orgullosa de mi misma.

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Cules son mis sueos?
Mis sueos son tener mi casa, mi carro, ser gerente de un banco o de
alguna empresa muy importante, tener ms adelante mis hijos un hogar
donde seamos felices al lado de mi esposo, ver que mi familia este muy bien
y llenos de mucha salud.

Cules son las realidades que favorecen mi sueo?


Las realidades que favorecen mis sueos es que estoy estudiando
administracin y ya dentro de dos aos y medio me voy a graduar, tambin
en enero, terminamos de pagar nuestra casa para que nos las entreguen.

Cmo puedo superar los impedimentos que la realidad me plantea


para realizar mi sueo?
Con perseverancia y dedicacin puedo superar todos los obstculos que
se me presenten en el camino.

Cmo puedo potenciar o enriquecer mis condiciones


facilitadoras?
Con mucho esfuerzo y cada da empaparme de todo para ser una
persona preparada.

Cmo puedo enfrentar las condiciones obstaculizadoras?


Las condiciones las puedo enfrentar de la mejor manera posible con
mucha ganas de mejorar y de no dejarme vencer por las adversidades o los
obstculos que se me presenten.

Cmo s que logre realizar lo qu quera?


Lo voy a saber desde el primer momento en que este ejerciendo mi
carrera y ya est viviendo en mi casa con mi familia.

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Cules eran las Soluciones?
Las soluciones son luchar por mis sueos que no los puedo dejar a un
lado por nada del mundo ni por nadie.

Cules sern las acciones derivadas segn el programa de vida?


El propsito de mi vida es: El propsito de mi vida es ser una mejor
persona estar feliz y orgullosas de mi misma, obtener lo que quiero ya que he
pasado por muchos altos y bajo en mi vida, y tambin quiero brindarle una
mejor calidad de vida a mis padres ya que ellos dentro de poco no podrn
trabajar ms por su edad.

Analizo mi realidad para realizar el plan de accin: Cul es mi


realidad? Que tengo? Que necesito? Qu puedo hacer? Qu voy
hacer?
Mi realidad es que estoy trabajando, dentro de poco ya voy a tener mi
casa, estudio y al mismo tiempo y se me hace a veces un poco complicado,
pero eso no me impide a seguir adelante y tambin tengo la responsabilidad
con mi esposo y la casa, pero bueno me organizo para tener tiempo para
todo, y as lograre todos mis objetivos y sueos.

GIAN CARLO DELGADO GIL

Nac en la ciudad de Acarigua un 29 de noviembre de 1973 en el hospital


Jos Mara Casal Ramos, legalmente estoy casado, aunque separado de mi
esposa desde hace unos cuatro aos aproximadamente, su nombre es
Martiuzca, una mujer hermosa e inteligente con la cual compart trece aos
de mi vida, nos casamos en la ciudad de Mrida.
Tengo dos espectaculares hijas las cuales viven en Mrida, la mayor se
llama Isabela, tiene 13 aos de edad es muy inteligente y madura, es muy

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creativa, tiene un humor genial, es tierna y me ama muchsimo. La segunda
se llama Federica, esta prxima a cumplir sus primeros cuatro aos de vida,
es un espectculo, es hermosa, inteligente, tierna y tambin me ama un
mundo. Estos dos seres humanos maravillosos son lo ms importante y
motivador de mi vida, antes que ellas solo Dios Todopoderoso, con ellos tres
quiero hacer y compartir mi vida.

Mis Debilidades
La efectividad a la hora de lograr una meta.
Pelear por la razn, considero que esto nos puede llevar a
errar.
La distancia entre mis hijas y yo.

Mis Fortalezas
Dios Todopoderoso, Todo lo puedo en Cristo que me fortalece
Mis dos maravillosas hijas.
La familia, mis padres y hermanos, mis sobrinos y primos que
son geniales.
La amistad.

Aspectos Fsicos
Mido 1,80 metros, soy delgado como mi apellido me gusta y uso el
cabello largo aunque no me importa cortarlo bajito y cambiar, ojos claros y
nariz alargada, de piel blanca. Actualmente preocupado por recuperar
condiciones fsicas por medio del deporte.

Caractersticas de Personalidad
Me gusta compartir, hacer amigos, saludar con educacin, no subestimar
a los dems, respetar al prjimo, sonrer en todo momento.
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En Cuanto a mi Nivel Educativo
Estudie mi primaria en la escuela Dr. Raimundo Andueza Palacios los
tres primeros grados, luego termine mi primaria en la escuela San Vicente, mi
bachillerato comenz en la escuela 24 de julio de la cual soy de la primera
promocin, luego pase al liceo Hilarin Lpez donde hice cuarto ao y el
quinto lo deje a medias ya que me quedaron cinco materias para reparar y
nunca fui a hacerlo por preferir trabajar, actividad esta ltima que hago desde
muy joven, finalmente termine mi quinto ao ya casado y unos diez aos
despus de la fecha en que deba. Actualmente estoy estudiando en la
Universidad Politcnica Territorial del estado Portuguesa J.J. Montilla
(U.P.T. P. J.J.M.), la carrera de administracin.

Metas
Convertirme en administrador
Vivir nuevamente con mis hijas
Tener una casa en Mrida y una en Acarigua
Viajar por el mundo con mis hijas
Adquirir conocimiento y sabidura.
Ser un buen ser humano.
Trabajar con alegra.
Disponer de tiempo libre.

Herramientas para lograr mis Metas


Primeramente la conviccin de que las puedo lograr solo si Dios quiere y
el saber que l est conmigo en todo momento es garanta de que lo voy a
lograr. Finalmente toda la constancia y perseverancia que le coloque a mi
vida, as como saber que todo lo que hagamos con el corazn y amor lo
lograremos.

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YURITZA SAYEGH

Soy Yuritza Sayegh, nac en Araure en el Hospital Jos Mara Casal


Ramos del Estado Portuguesa. Actualmente vivo en la Virginia, mis padres
son Yusmeli Castro y Jess Barreat. Tengo dos (2) reinas bellas, llamadas
Arnali de 6 aos y Andrea de 5 aos, cabe destacar y recalcar que son mi
vida.
Mis estudios iniciaron en la escuela bsica Algarrobito en un casero de
Las Majaguas. El bachillerato lo curse en el liceo Jos de la Cruz Paredes
de San Rafael de Onoto, obteniendo mi ttulo de Bachiller en Ciencias.
Actualmente estudio en la U.P.T.P J.J. Montilla en la sede de Acarigua,
cursando la carrera de Licda. en Administracin.
Mi color de piel es morena, mido 1.80 mts., de ojos grandes, cabello
negro. En cuanto a mis aspectos vocacionales soy muy aplicada, estudiosa,
responsable; me identifico con la carrera que curso porque soy organizada,
me encanta dirigir eventos.
Para mi desarrollo personal me ayuda que soy perseverante, luchadora,
responsable, no me rindo ante las adversidades, si me caigo limpio mis
rodillas y sigo caminando. Soy buena amiga, buena madre, buena hija,
buena hermana, y fui buena esposa. Estoy recin separada de mi esposo, ya
esperando la sentencia de divorcio, fue un proceso fuerte para m, como para
mis hijas; pero ya lo hemos superado. Para ello tengo mis metas que son
muy puntualizadas.
- Graduarme de T.S.U. en Administracin la cual ya estoy por lograrlo.
- Conseguir un buen empleo de manera de cubrir mis necesidades y la
de mis hijas.
- Anhelo terminar la licenciatura.
- Quiero tener mi casa porque a raz del divorcio nos toc salir de la
casa, ahora mis hijas y yo vivimos con mi ta quien ha sido mi apoyo.

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Le pido a Dios padre me ilumine, me ayude a lograr mis metas y cumplir
mis sueos, que en hora buena s que me los va a cumplir. Amen.

ALFREDO JOS GOYO TORREALBA

Quin soy?
Mi nombre es Alfredo Jos Goyo Torrealba tengo 20 aos de edad
nac el 9 de julio del ao 1992 soy de nacionalidad venezolana vivo en el
estado Portuguesa, mis padre son Jos Alfredo Goyo y Lisbeth del valle
Torrealba tengo 3 hermanos. Estudio en la Universidad Politcnica Territorial
del estado Portuguesa J.J. Montilla (U.P.T. P. J.J.M.), la carrera
administracin cursando el tercer trimestre terminando el primer ao.

Quin quiero ser?


En un futuro no muy lejano quiero ser un licenciado en administracin
trabajar en una empresa como gerente y hacer el mejor trabajo posible
poniendo mis conocimientos en prctica tambin me gustara realizar unos
de mis sueos que es aprender a cocinar y hacer platos exquisitos por eso
har un curso de cocina bsica luego me ir a Barquisimeto a estudiar a
fondo artes culinarias otros de los muchos sueos que tengo es el baile me
gusta mucho bailar estuve en una academia de salsa casino por unos
meses, me gustara seguir bailando , hacer un curso de ingles y viajar a
muchos lugares y conocer otras cultura por eso me graduar en el menor
tiempo posible me quedan 3 aos de la carrera otro sueo que tengo y deseo
es que mis padre se sientan orgulloso de m, quiero ser una persona con
muchos conocimientos la felicidad de mis padre es mi mayor anhelo.

Mis Debilidades
Soy una persona de poca perseverancia.

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Soy tmido.
Soy una persona irresponsable.
Soy irrespetuoso.
Mis Fortalezas
Soy una persona carismtica
Soy una persona muy saludable
Soy una persona con muchas ganas de realizar todas mis metas y
sueos
Mi familia

Mi Aspecto Fsico: Mi color de piel es morena, soy alto mido 1.87 cm


soy un poco gordo mi color de pelo es negro, tambin mis ojos son de color
negro

Quines han sido las personas que han influido ms en mi vida?


Mi madre ha sido la persona que con su cario amor y comprensin me
ayudado hacer mis sueos realidades, mi padre tambin ha influido mucho
en mi vida l es el que me da consejo cuando tengo un problema siempre me
brinda su ayuda cuando en verdad la necesito es el que me ayuda
econmicamente gracias a l, las cosas en mi vida han sido un poco ms
fcil le doy gracias a Dios por darme unos padre tan maravilloso. Esas dos
personas son las que se han marcado en mi vida y se reflejaran en mi futuro.

El Propsito de mi Vida: El propsito de mi vida es tener una vida


exitosa de que manera realizando todos mis sueos tener una familia
casarme con la persona indicada ser todo un licenciado en administracin
tener un postgrado en administracin cocinar y bailar por eso har todo lo
posible para que mi vida sea una vida de felicidad y satisfaccin porque
alcance mis metas.

18
II PARTE

PROYECTO SOCIO COMUNITARIO

ANALISIS F.O.D.A.

Se debe recordar que este es un a matriz de anlisis que nos permite


conocer la situacin de un sistema en un momento determinado, tanto
internamente como el medio ambiente que nos rodea.
Teniendo en cuenta el significado de cada sigla:
> F: Tiene como significado Fortalezas que representan todos aquellos
elementos, caractersticas, cosa, aspectos, etc. Esto tambin simboliza todo
lo positivo, la cual es lo que se posee y que se puede manipular, es decir;
aumentarlo o disminuirlo, mejorarlo en la medida en que se lo proponga.
> O: Significa Oportunidades, son aquellas situaciones, eventos,
circunstancias, entre otros. Es decir cosas positivas que se le presentan al
medio ambiente que nos rodea, pero que no se pueden manipular si no por
el contrario aprovecharlas o dejarlas pasar.
> D: Significa debilidades, representan todos aquellos elementos,
caractersticas, cosas, aspectos, etc. En otras palabras lo negativo que
posee el sistema y que se puede manipular, es decir; aumentarlo,
disminuirlo, mejorarlo o empeorarlo en la medida en que se propongan.
> A: Significan Amenazas son todos aquellos eventos, circunstancias,
situaciones negativas que afectan al sistema.
A travs de la aplicacin del instrumento se pudo conocer y constatar las
fortalezas que en este segundo anlisis realizado el da sbado 24 de marzo
de 2012, en la comunidad de Durigua III, entre ellas se encuentran tres (3)
canchas, cuentan tambin con gran variedad en el rea educativa (escuelas,

19
preescolares, simoncitos, liceos.) estas estructuras se aprovechan por las
noches para la aplicacin de la Misin Rivas y Misin Sucre.
En este sentido a nivel de la salud tienen en a su disposicin
consultorios barrio adentro 1 y de oftalmologa, la comunidad de Durigua III
es colaboradora, participativa as como tambin poseen modulo policial.
De dicha forma se pudo conocer las siguientes debilidades tales como:
la delincuencia que esta desatada en la comunidad, la drogadiccin en los
adolescentes, la cual se puede evitar con los juegos y las charlas que se han
realizado en la comunidad, el mal uso de los libros contables no les permite
llevar a cabo un proyecto a dicha comunidad y el deterioro de la cancha los
robles que tambin puede ayudar a rescatar a los adolescentes que andan
en malos pasos.
Continuando con el anlisis FODA en cuanto a las oportunidades se
pudieron evidenciar varias, como asfaltado de calles y alcantarillado de
zonas crticas, as como las canaletas para el desage de las aguas de lluvia
hacia la canal, tambin contaron con la oportunidad de mejorar el sistema
elctrico urbano y el remplazo de techos de asbestos de algunas casas,
contaron con jornadas de prevencin sanitaria, finalmente se elaboraron dos
proyectos los cuales estn en espera de respuesta, uno de aceras y el otro
rehabilitacin de viviendas. Cabe destacar que la comunidad cuenta con un
terreno el cual brinda la oportunidad de realizar un proyecto habitacional.
Dicho instrumento se culmin con la enumeracin de las amenazas
existentes en la comunidad, como son las cloacas donde se observan que
las existentes estn colapsadas y que ya existen reas urbanas
relativamente nuevas que no cuentan con las mismas, existen varios botes
de aguas blancas. Las lluvias siguen siendo una amenaza latente en toda la
comunidad por lo tanto; la actualmente estudiada no escapa a este
problema, por otro lado el dficit habitacional tambin pone su alerta. La
inseguridad es altamente amenazante en esta poblacin y la causa podra

20
ser otra amenaza existente como lo es la insuficiencia en el nmero de
agentes policiales as como falta de implementos policiales y por ltimo la
presencia de roedores.

MEMORIA DESCRIPTIVA

El 14 de marzo del 2012, asistieron los estudiantes de la UPTP JJ.


MONTILLA al consejo comunal de Durigua III para solicitarles el permiso
para trabajar o seguir trabajando en dicha comunidad a la cual se le quiere
aportar un granito de arena en las debilidades que pudieran tener en el
aspecto social y a su vez corroborar que siguen en la necesidad de adquirir
conocimientos en el rea administrativa.
Una vez obteniendo la aprobacin del consejo comunal, se procedi a la
aplicacin de dicho anlisis, que se realiz el sbado 24 de marzo del 2012,
donde se recolecto informacin sobre sus nuevas fortalezas, oportunidades,
debilidades y amenazas, donde se obtuvo como resultado uno o dos en cada
una de ellas que no perteneca anteriormente. Por consiguiente se
enfocaran en una debilidad en especfica, para ello los miembros del
consejo comunal sugirieron como tema principal Las Drogas , en la cual se
contara con la participacin del grupo y apoyo de la profesora; se decidi la
realizacin de una mini obra de teatro referente al dao de las drogas como
apndice de nuestro proyecto socio-comunitario.
Ya realizado el objetivo se procede a la elaboracin del cronograma para
efectuar la actividad comunitaria, la cual se propuso como grupo,
progresivamente lo observo la profesora y por ltimo se present ante el
consejo comunal para su aprobacin. Dicha consulta de aprobacin fue
positiva quedando el cronograma de la siguiente manera:

21
Cronograma de Actividades

- Bienvenida de parte del grupo y del consejo comunal (5 min.)


- Mini obra de teatro (15 min)
- Presentacin de Danzas Acarigua, tambor.(30 min)
- Jornada de vacunacin (tiempo indefinido)
- Bailoterapia (30 min)
- Refrigerio (20 min)
- Despedida y agradecimiento por parte del grupo y del consejo comunal.
- Este cronograma presentado se llev a cabo el da 23 de junio de 2012.

El sbado 23 de junio de 2012 se llev a cabo en el concejo comunal de


Durigua III de Acarigua estado Portuguesa Municipio Pez una serie de
actividades las cuales se iniciaron con la bienvenida de parte del grupo de
estudiantes de la Universidad Politcnica Territorial del estado Portuguesa
J.J. Montilla y del concejo comunal, seguidamente se realiz una jornada
de vacunacin a la cual acudieron nios, jvenes y adultos debido a la
variedad de vacuna que se estaban colocando, por otro lado se estaba
realizando actividades deportivas y recreativas donde participaron todos los
asistentes, en las cuales se ejecutaron diferentes juegos tradicionales entre
ellos carreras de sacos, juegos de metras, trompo entre otros; retomando as
lo que son los juegos tradicionales una manera de ir rescatando los valores y
la cultura. se continuo con una bioterapia dirigida por los estudiantes donde
participaron jvenes y adultos, una vez finalizada la bailo terapia un grupo
de nias perteneciente al grupo de danzas de la comunidad Durigua III
(danzas Acarigua) realizaron bailes tradicionales venezolanos tales como el
joropo y tambor, deleitando as a todos los asistentes y por ltimo los
estudiantes realizaron una mini obra de teatro acompaada de un video de
reflexin referente a los drogas enseando as lo malo que son las drogas en

22
nuestras vidas; por otro lado se puede recalcar que se pint un mural
referente a la proteccin ambiental debido a que nuestro planeta cada da se
deteriora ms y ms, es importante comprender que se debe reciclar, evitar
la quema, y la tala de rboles, para contar con un planeta sano y que perdure
por miles de aos ms.
Una vez culminado la ejecucin del cronograma en la comunidad de
Durigua III obtuvimos como resultado una buena receptividad por parte de la
comunidad y del consejo comunal, por lo cual fue satisfactoria para el grupo
ya que a travs de esta se pudo interactuar y compartir.

23
CONCLUSIONES

- Cuentan con una cancha bien situada, porque est en el medio de una
manzana, donde viven muchos nios y adolescentes quienes disfrutan de
sus instalaciones, para juegos de bsquet, futbol y los ms pequeos paseos
en bicicleta, juego de pelotas, papagayos y en las tardes los adultos realizan
actividades de bailo terapia.
- La comunidad es unida, participativa y colaboradores, prestaron ayuda
en todo momento, estuvieron atentos a todas las actividades que se
realizaron, las cuales se not el disfrute de estas.
- Hubo una buena recepcin, todos vieron, escucharon, entendieron y
sobre todo disfrutaron de la obra de teatro, cada una de las personas
aportaron sus ideas, consejos sobre el tema tratado.
- La jornada de vacunacin sirvi para ganar pblico debido a que la
mayora de las personas se quedaban luego de ser vacunados.
- El mtodo del video y obra de teatro referente a las drogas y su
posterior reflexin represento una muy buena tcnica de informacin y
discusin.
- Realizar las actividades de proyecto comunitario en poca de lluvia
dificulta y modifica altamente los horarios y programas, incluso deja algunos
de los participantes con problemas de salud como: resfriados.

RECOMENDACIONES

- Mantener esa aptitud de buen ciudadano y seguir siendo interactivos,


para que ms adelante sean organizadores de nuevas actividades para el
disfrute de toda su comunidad.

24
- Que sean porta voz o multiplicadores de esta informacin que nos
favorece a todos, para disminuir en lo posible este vicio que tanto dao le
hace al ser humano tanto fsicamente como emocionalmente.
- Incluir este tipo de actividades (videos, obras de teatro) en eventos
futuros con el fin de que brinde captacin de pblico de una forma amena,
diferente, fura de la rutina de las charlas que a veces no cumple con el
objetivo que es que capten el mensaje.
- Mantener la innovacin y creatividad al momento de impartir
informacin, para que sea grata al espectador.
- Se debe tratar en lo posible de coordinar las actividades de proyecto
comunitario en poca de verano, para evitar refriados y enfermedades
producidas o generadas por las lluvias, a parte que no permiten que la
planificacin se cumpla como debe ser.

25
CAPITULO I

EL PROBLEMA

Planteamiento del Problema

En toda su larga historia fue hasta inicios del siglo XX que, la


administracin se desarroll con una rapidez impresionante. Solo a partir de
este siglo atraves etapas de desarrollo de notable pujanza e innovacin. En
la actualidad, la sociedad de la mayor parte de los pases desarrollados es
una sociedad pluralista de organizaciones, donde la mayora de las
obligaciones sociales (como la produccin, la prestacin de un servicio
especializado de educacin o de atencin hospitalaria.
La garanta de la defensa nacional o de la preservacin del medio
ambiente) es confiada a organizaciones (como industrias, universidades,
escuelas, hospitales, ejercito y organizaciones de servicios pblicos), que
son administradas por grupos directivos propios para poder ser ms eficaces.
A diferencia de lo anterior, a finales del siglo pasado (XIX) la sociedad
funcionaba de manera completamente diferente; hace 80 aos las
organizaciones eran pocas y pequeas: predominaban los pequeos talleres,
los artesanos independientes, las pequeas escuelas, los profesionales
independientes (mdicos y abogados, que trabajaban por cuenta propia),
entre otros. A pesar de que en la historia de la humanidad siempre existi el
trabajo, la historia de las organizaciones y de su administracin es un
capitulo que comenz en poca reciente.
Para poder comprender la administracin se debe indagar la historia de
esta. La administracin aparece desde que el hombre comienza a trabajar en
sociedad. El ser humano es social por naturaleza, por ello tiende a
26
organizarse y cooperar con sus semejantes. La historia de la humanidad
puede describirse atreves del desarrollo de las organizaciones sociales
partiendo desde la poca prehispnica por las tribus nmadas, donde
comienza la organizacin para la recoleccin de frutas y la caza de animales,
y despus con el descubrimiento de la agricultura da paso a la creacin de
las pequeas comunidades.
Si se pudiera repasar toda la historia de la humanidad se encontrara
que, los pueblos antiguos trabajaron unidos en organizaciones formales
(ejemplo los ejrcitos griegos y romanos, la iglesia catlica romana, etc.) las
sociedades se han ido transformando, ya que durante siglos se
caracterizaron por poseer formas predominantes agrarias, donde la familia,
los grupos informales y las pequeas comunidades eran importantes.
Posteriormente, estas se transformaron en otras de tipo industrial,
impulsadas por la Revolucin Industrial y caracterizadas por el surgimiento y
desarrollo de las grandes organizaciones y centros industriales.
El cuerpo sistemtico de conocimientos sobre la administracin se inicia
en plena Revolucin Industrial, en el siglo (XIX), cuando surgieron las
grandes empresas que requeran de nuevas formas de organizacin y
prcticas administrativas. La empresa industrial a gran escala era algo
nuevo. Tambin las personas han escrito sobre cmo lograr que las
organizaciones sean eficaces y eficientes, mucho antes de que el trmino
administracin hubiera aparecido y se hubiera definido.
Es por ello que la administracin es considerada segn el autor Henry
Fayol, administrar es prever, organizar, mandar, coordinar y controlar (pg.
34) Cabe destacar de lo anterior expuesto que la administracin no es ms
que la creacin, diseo, mantenimiento e innovacin de un conjunto de
condiciones o reglas que le permitirn a un negocio u organizacin producir
utilidades, crecer y recibir la aceptacin de la sociedad.

27
De igual manera, esta sigue un propsito, sea este implcito o enunciado
porque es un medio que ejerce impacto en la vida humana, es decir, influye
en un medio ambiente, esta est asociada generalmente con los esfuerzos
de un grupo ya que todo organismo acciona para alcanzar determinados
objetivos, los que se logran ms fcilmente por medio de un grupo y no por
una sola persona.
En este sentido, una de las formas ms sencillas de la administracin, en
nuestra sociedad, es la administracin del hogar y una de las ms complejas
la administracin pblica. Pero el fenmeno administrativo no solamente
naci con la humanidad si no que se extiende a la vez a todos los mbitos
geogrficos y por su carcter Universal, lo encontramos presente en todas
partes. Y es que en el mbito del esfuerzo humano existe siempre un lado
administrativo de todo esfuerzo planeado.
Englobando todo esto se podra decir que la importancia de la
administracin se ve en que esta imparte efectividad de los esfuerzos
humanos. Ayuda a obtener mejor personal, equipo, materiales, dinero y
relaciones humanas. Se mantiene al frente de las condiciones cambiantes y
proporciona previsin y creatividad. El mejoramiento es su consigna
constante.
Ahora bien, en este orden de ideas debe explicarse lo que son los
Procesos Administrativo, Melinkoff (1979) dice que son los utilizados por la
administracin para el logro de sus fines y objetivos. El propsito de esta
teora no es solo el estudio de esos procesos, procedimientos y mtodos que
facilitan su comprensin, sino tambin el perfeccionamiento cada vez ms de
los mismos, as pues; que el administrador debe permanentemente planear,
organizar, dirigir y controlar por separadas para lograr un objetivo (pg. 34-
35).
Dentro de este marco debe sealarse un tema que por consiguiente se
considera importante en la categora de la administracin y todo lo que se

28
refiere a ella como lo es la contabilidad puesto que es este un programa de
accin a seguir de las diferentes organizaciones que existen en la sociedad,
esta se lleva a cabo por ciertas reglas y es un medio mediante el cual permite
llevar el manejo contable de los activos y pasivos. En resumidas cuentas es
la ciencia social que se encarga de estudiar, medir, analizar y registrar el
patrimonio de las organizaciones e individuos, con el fin de servir en la toma
de decisiones y control, presentando la organizacin previamente registrada
de manera sistemtica y til para las distintas partes interesadas.
En otras palabras la contabilidad es importante porque todas las
organizaciones tienen la necesidad de llevar un control de sus negociaciones
mercantiles y financieras. As obtendr mayor productividad y
aprovechamiento de su patrimonio.
Por otra parte se puede nombrar algunos objetivos de la contabilidad.
Esta proporciona informacin a dueos, accionistas, bancos y gerentes, con
relacin al valor de las cosas. Sin embargo su principal objetivo es
suministrar informacin razonada, con base en registro tcnico de las
operaciones realizadas por un ente privado o pblico, para ello debe realizar:
- Registro con bases en sistemas y procedimientos tcnicos adaptables
a las diversas operaciones.
- Clasificar operaciones registradas como medios para obtener objetivos
propuestos.
- Interpretar los resultados con el fin de dar informacin detallada y
razonada.
El objetivo administrativo es ofrecer informacin a los usuarios internos
para suministrar y facilitar a la administracin intrnseca la planificacin,
tomas de decisiones y control de operaciones. Para ello compre informacin
histrica presente y futura de cada departamento que se sub- divida la
organizacin de la empresa, donde los servicios aportados por la
contabilidad son imprescindibles para obtener informacin de carcter legal.

29
Es por ello, que de la situacin planteada surgen las siguientes
interrogantes que servirn de gua para el desarrollo de la investigacin:
Cmo se aplicar un programa de capacitacin en el rea contable en
la comunidad de Durigua III?
Cul es la situacin actual de la comunidad de Durigua III respecto al
rea contable?
Cul es la necesidad de implantar un programa de capacitacin en el
rea contable en la comunidad de Durigua III?
Cul ser el diseo del programa de capacitacin en el rea contable
para la comunidad de Durigua III?
Cul es la viabilidad de implantacin de un programa de capacitacin
en el rea contable para la comunidad de Durigua III?
Cmo ser la implantacin de un programa de capacitacin en el rea
contable para la comunidad de Durigua III?
Cmo se evaluar la implantacin de un programa de capacitacin en
el rea contable para la comunidad de Durigua III?

Objetivo General

Aplicar un programa de capacitacin en el rea contable en la


comunidad de Durigua III.

Objetivos Especficos

- Diagnosticar la situacin actual de la comunidad de Durigua III respecto


al rea contable.
- Diagnosticar la necesidad de implantar un programa de capacitacin en
el rea contable en la comunidad de Durigua III.

30
- Disear un programa de capacitacin en el rea contable para la
comunidad de Durigua III.
- Determinar la viabilidad de implantacin de un programa de
capacitacin en el rea contable para la comunidad de Durigua III.
- Implantar un programa de capacitacin en el rea contable para la
comunidad de Durigua III.
- Evaluar la implantacin del programa de capacitacin en el rea
contable para la comunidad de Durigua III.

JUSTIFICACION

La comunidad de Durigua III posee una gran variedad de caractersticas


que la identifica como una zona urbana, debido a sus servicios pblicos y
poblacin, donde existen; panaderas, abastos, bodegas y una buena
organizacin del consejo comunal. De all la importancia y la necesidad de
darles a conocer; los conocimientos necesarios a travs de la aplicacin de
un programa de capacitacin en el rea contable en la comunidad antes
mencionada, para con estos conocimientos puedan mejorar y usar los
recursos de mejor manera permitiendo que los beneficios sean para todos
en comn.
Desde el punto de vista social, este accin permite la preparacin
adecuada para confrontar situaciones administrativas dentro de la junta
comunal, conocer y saberse desenvolver dentro del mundo contable.
Desde el punto de vista metodolgico es importante porque contribuye
en la formacin acadmica y profesional de quienes lo ejecutan como
autores y de quienes reciben la instruccin contable.

31
ALCANCE

Alcance Temtico: Este proyecto tiene como finalidad aplicar un


programa de capacitacin en el rea contable para brindar ciertos
conocimientos de la misma y garantizarles a los habitantes de la comunidad
de Durigua III que realicen y lleven un control de sus recursos, basado en los
conocimientos obtenidos sobre la contabilidad la misma est ubicada en el
municipio Pez estado Portuguesa.

Alcance Espacial: Esta se llevara a cabo en talleres tericos y prcticos


en la casa comunal de Durigua III municipio Pez estado Portuguesa.

Alcance Temporal: El periodo comprendido de la ejecucin de este


proyecto est estipulado desde el 26 de enero del 2013 hasta el 01 de marzo
del 2013.

32
CAPITULO II

REVISION BIBLIOGRAFICA

Bases Tericas

La administracin est presente en cualquier parte, vamos a conseguir


su huella en el grupo familiar, en una pequea bodega, en un consorcio
financiero, en una mega-tienda por departamentos, en fin, est presente en
el mbito social, poltico o econmico, en el rea privada o pblica, al
respecto Chiavenato I. (1999) dice que:
La administracin consiste en llevar a cabo las actividades con la
participacin de las personas ya sean en las industrias, en el
comercio, en las organizaciones de servicio pblico, en los
hospitales, en las universidades, en las instituciones militares o en
cualquier otra forma de empresa humana. (p. 06).

Cabe considerar por otra parte, desde el punto de vista de Koontz H.


(2004) quien define: la administracin como un proceso de disear y
mantener un entorno en el que, trabajando en grupo, los individuos cumplan
eficientemente objetivos especficos. Esta definicin bsica debe ampliarse
en:
Cuando se desempean como administradores, los individuos
deben ejercer las funciones administrativas de planeacin,
organizacin, integracin del personal, direccin y control. La
administracin se aplica a todo tipo de organizacin. La intencin
de todos los administradores es la misma: generar su supervit. La
administracin persigue la productividad, lo que implica eficiencia
y eficacia (p. 06).

Por otro lado Melinkoff R. (1969) comenta que la administracin Es la


organizacin y direccin de recursos humanos y materiales para lograr los

33
fines propuestos tanto del sector pblico como del sector privado, mediante
la utilizacin de un conjunto de procesos (p. 34-35).
Es oportuno mencionar a George T. (1979) quien Habla de la
administracin como el logro de un objetivo predeterminado mediante el
esfuerzo humano y la utilizacin de un conjunto de procesos (p.39).
En este sentido, Sisk H. (1976) comenta que la administracin es la
coordinacin de todos los recursos a travs del proceso de planeacin,
direccin y control, a fin de lograr los objetivos establecidos (p. 16). Dentro
de este orden de ideas Jimnez C. (1978) define a la administracin como la
ciencia social compuesta de principios, tcnicas y prcticas, cuya aplicacin
a conjuntos humanos permite establecer sistemas racionales de esfuerzo
cooperativo, a travs de los cuales se pueden alcanzar propsitos comunes
que individualmente no es posible lograr(p. 10).
Chiavenato I. (1999) por su parte dice: que los procesos administrativos
Son las diversas funciones del administrador que en conjunto conforman los
procesos administrativo, como lo son la planeacin, organizacin, direccin y
control. Considerados por separados, constituyen las funciones
administrativas (p. 317). La planeacin Es la primera funcin administrativa
porque sirve de base a las dems funciones, esta determina por anticipado
cuales son los objetivos que deben cumplirse y que debe hacerse para
alcanzarlos. (p. 320). Organizacin Es el acto de organizar, integrar y
estructurar los recursos y los rganos involucrados en su administracin,
establecen relaciones entre ellos y asignan las atribuciones de cada uno. (p.
345). Direccin esta pone a funcionar la empresa y dinamizarla, la direccin
Se relaciona con la accin, como poner en marcha, y tiene que ver mucho
con las personas. Se halla ligada de modo directo con la actuacin sobre los
recursos humanos de la empresa (p. 371). Control se refiere a La cantidad
de personas que un jefe puede supervisar y en los cuales puede llegar su
autoridad. (p. 382).

34
Anteriormente se dijo que la administracin est presente en todos los
mbitos de la sociedad generando instrumentos fundamentales para ubicar y
alcanzar metas, de este mismo modo la contabilidad se presenta como un
excelente medio para el logro de las mismas, como lo expone Fernando
Catacora (1998), que la contabilidad es el lenguaje que utilizan los
empresarios para poder medir y presentar los resultados obtenidos en el
ejercicio econmico, la situacin financiera y/o en el flujo de efectivo.(p. 7)
Por esta razn, los negocios hacen uso del lenguaje contable a fin de
presentar las cifras a los usuarios de la informacin financiera. En este
sentido; Fernando Catacora (1998), tambin hace referencia que los usuarios
de los estados financieros son personas o entidades que por diferentes
razones requieren conocer con cierto nivel de detalle la actividad econmica
de un negocio, debido a la diversidad de actividades que realizan las
entidades econmicas.(p. 7)
Por otra parte, Meigs Williams y Haka Betther, (2000) opinan que mucha
gente piensa que la contabilidad es simplemente como un campo altamente
tcnico que solo contadores profesionales practican. En realidad, casi todos
utilizan la informacin contable diariamente. La informacin contable es
simplemente el medio por el cual se miden y se dan a conocer las formas
como recibe y utiliza su dinero, de esta forma esta trabajando con conceptos
de contabilidad y con informacin contable. (p. 4)
En este sentido Redondo A. (2004) seala que la finalidad de la
contabilidad es suministrar, en momentos precisos o determinados,
informacin razonada, en base a registros tcnicos de las operaciones,
realizados por un ente privado o pblico. Para obtener esta finalidad:
1. Registra en base a sistemas y procedimientos tcnicos adaptados
a la diversidad de operaciones que puede realizar un determinado
ente.

35
2. Clasifica las operaciones registradas, como un medio para obtener
su fin.
3. Resume la informacin obtenida, resaltando los hechos ms
importantes ocurridos en el patrimonio.
4. Interpreta los resmenes con objeto de proporcionar informacin
razonada. (. 1)
Bajo esta premisa debe sealarse las bases contables, para ello,
Fernando Catacora (1998) expresa lo siguiente:
La contabilidad mide los cambios bsicos de los estados financieros en
los tres elementos: activo, pasivo y patrimonio.
Para medir los cambios que suceden en cada uno de los tres elementos
anteriores, la contabilidad recure a la ecuacin contable. Los activos de una
entidad estn constituidos por todos los bienes y/o derechos a una fecha
determinada. Los pasivos estn constituidos por todas las deudas u
obligaciones en la entidad a la fecha del balance general. El patrimonio o
capital contable representa la participacin de los propietarios en los
recursos de una entidad. Dadas estas definiciones inciales se puede
establecer la ecuacin fundamental de la contabilidad:
Activo= pasivo + patrimonio (primera forma)
Patrimonio= activo - pasivo (segunda forma)
Pasivo= activo - patrimonio (tercera forma)
De acuerdo a las tres formas anteriores presentadas en la ecuacin
fundamental, la primera activo= pasivo + patrimonio, es conocida en las
teoras de las participaciones como la pertinente para la teora de la entidad,
la cual plantea que los recursos de la entidad son indispensables de los
recursos de sus dueos o propietarios y por ello se presenta la ecuacin en
los trminos de la dualidad econmica y recursos = fuentes.

36
La segunda de las formas: patrimonio = activo pasivo, corresponde a la
teora de la participacin propietaria, en la cual es importante destacar la
participacin de los dueos o el total de los activos netos de la entidad.
La tercera forma es solo una posibilidad desde el punto de vista
matemtico que puede ser til para analizar las operaciones.
La ecuacin contable o ecuacin fundamental surgi como una
herramienta necesaria para medir los cambios en tres elementos bsicos de
los estados financieros: activo, pasivo y patrimonio. Los intercambios de
valores que suceden internamente o con terceras personas partes, para una
entidad pueden ser enfocadas de diferentes formas. Estos pueden ser vistos
como:
Aumento de activos
Disminucin de activos
Aumento de pasivos
Disminucin de pasivos
Aumento del patrimonio
Disminucin del patrimonio (p. 15)
Por consiguiente la contabilidad arroja registros contables, de las cuales
Fernando catacora Carpio menciona:
Las transacciones financieras son plasmadas en los registros contables.
Las empresas utilizan libros contables en los cueles plasman las operaciones
que van llevando a cabo con terceras partes o que se derivan de
intercambios internos. Estos libros bsicos son:
El libro diario: es aquel libro de registro en el cual se van anotando en
forma cronolgica, todas las operaciones que se generan de las
transacciones de un negocio. Es poco frecuente encontrar en las empresas
medianas o grandes un libro diario que sea llevado en forma manual, e
inclusive en pequeos negocios. (p. 36-38)

37
El libro mayor: clasifica y resume todas operaciones que son registradas
en el libro diario mediante la segregacin de los movimientos de cada cuenta
en forma individual. El proceso de traspaso de los movimientos de un libro
diario a un libro mayor, recibe el nombre de mayorizacion es decir, cada
registro dbito o crdito asentado en el libro diario, es traspasado a un folio
en el mayor. (p. 39)
El libro de inventarios y balances: refleja la situacin financiera de la
empresa por medio del registro y detalle de todos los activos, pasivos y
patrimonio. (p. 43)
Para analizar la importancia de la contabilidad Redondo A. (2004) afirma
que, no hay dudas sobre la importancia de la contabilidad pues esta ms
que demostrado, especialmente en las grandes instituciones comerciales e
individuales (al igual que en las pblicas), las cuales estn absolutamente
convencidas que para obtener un mayor rendimiento, productividad y
aprovechamiento de su patrimonio es imprescindible la informacin contable.
(p. 01).

ANTECEDENTES

En Venezuela actualmente el poder lo ejerce el pueblo organizado, a


travs de los concejos comunales quienes manejan los recursos para
mejorar las problemticas que existen en sus comunidades; por lo que se
hace necesario apoyarlos con conocimientos contables, permitindoles
aplicar los conocimientos obtenidos y de esta manera; lograr con ms
efectividad y transparencia en la administracin de sus recursos, ingresos y
gastos.
En tal sentido se tom un trabajo de grado por Durn y Prez (2009) de
la Universidad Politcnica Territorial del estado Portuguesa JJ Montilla
Titulado Condiciones para garantizar el tratamiento en el manejo de efectivo

38
a travs de un programa de control interno para el manejo de efectivo en el
departamento de contabilidad de la empresa CORPARACA C.A Acarigua
estado Portuguesa. Desarrollada como una investigacin de campo
descriptivo y documental, se lleg a la conclusin de recomendar
implementar los lineamientos propuestos en el programa, a fin de que
proporcionen las condiciones para garantizar el tratamiento en el manejo de
efectivo a travs de un programa de control interno para el manejo de
efectivo en el departamento de contabilidad de la empresa CORPARACA
C.A Acarigua estado Portuguesa.
Para los autores Medina, G.; Pea, M.; lsandazuri, S. (2009) de la
investigacin titulada Lineamiento de control interno para la evaluacin de
las operaciones contables de la empresa Flexillanos C.A., Acarigua, de la
Universidad Politcnica Territorial del estado Portuguesa JJ Montilla, tiene
como objetivo principal la creacin de Lineamiento de control interno para la
evaluacin de las operaciones contables de la empresa Flexillanos C.A.,
Acarigua, fue enmarcado dentro de un proyecto factible apoyado en una
investigacin de campo descriptivo, donde se implementaron diversos
instrumento de recoleccin de datos, este es un proyecto factible y viable
para solventar la problemtica presentada en Flexillanos C.A.
Rojas, S. (2009). En su proyecto titulado: Asesora tcnica
Administrativa, contable y econmica a los Consejos Comunales del estado
Mrida. Universidad de los Andes (ULA). Donde se Brind asesora tcnica
en materia Contable, Administrativa, Financiera, Econmica, Legal y
Educativa, a los consejos comunales. Donde se establecido un convenio con
la Facultad de Ciencias Econmicas y Sociales de la ULA plantea,
especficamente, asesorar a un conjunto de consejos comunales que estn
involucrados de manera directa con la Direccin de Infraestructura del estado
Mrida, en reas Administrativas, Contables y Econmicas, a travs de los

39
estudiantes que estn optando a trabajar en el Proyecto de Servicio
Comunitario.
Figuera, F., Loaiza, A., Quintero, E., (2011). Plan de Capacitacin Y
Adiestramientos Administrativos y Contables al Consejo Comunal San
Francisco I, Parroquia Santa Ins, Municipio Sucre, Cuman, Estado Sucre.
Universidad de Oriente Ncleo de Sucre. El objetivo general fue Plan de
Capacitacin Y Adiestramientos Administrativos y Contables al Consejo
Comunal San Francisco I, Parroquia Santa Ins, Municipio Sucre, Cuman,
Estado Sucre. Se us una metodologa de tipo descriptivo y un diseo de
campo. Como instrumento de recoleccin de datos se elabor una gua de
entrevista de 15 tems. Luego del anlisis e interpretacin de los resultados
se concluy que, el plan de capacitacin y adiestramiento administrativo y
contable de este Consejo Comunal presenta la direccin de la informacin
contable que es la base para la realizacin de una gestin eficiente.
Cadenas, J. y Mendoza M. (2011), trabajo de investigacin titulado:
Capacitacin a los Ciudadanos y Ciudadanas en el Control Financiero del
Consejo Comunal Pueblo Nuevo Sector Pueblo Nuevo Parroquia Cristbal
Mendoza Municipio y Estado Trujillo. Del instituto Universitario de
Tecnologa del estado Trujillo. El objetivo general fue Capacitar a los
Ciudadanos y Ciudadanas en el Control Financiero del Consejo Comunal
Pueblo Nuevo Sector Pueblo Nuevo Parroquia Cristbal Mendoza Municipio
y Estado Trujillo. Se us una metodologa de tipo descriptivo y un diseo de
campo. Como instrumento de recoleccin de datos se elabor una gua de
entrevista de 20 tems. Esta fue validada previamente mediante la modalidad
de contenido. Luego del anlisis e interpretacin de los resultados se
concluy que, los Procesos administrativos de este Consejo Comunal
presenta algunos nudos crticos sobre todo en el manejo de la informacin
contable que es la base para la realizacin de una gestin eficiente, pues a
menudo se dificulta controlar sus gastos y rendir oportunamente las cuentas.

40
Por consiguiente, no se dispone de una contabilidad que garantice el
control, el uso de los recursos, as como el cumplimiento de las leyes
vigentes. Algunas recomendaciones fueron dirigidas a que cada miembro del
Consejo Comunal, necesita contar con informes relativos a su nivel de
responsabilidad que le permitan tomar las decisiones ms apropiadas, con
base en el conocimiento completo y detallado de la situacin real de la
gestin de los recursos presupuestarios; se requiere desarrollar funciones de
supervisin, evaluacin y control sobre el avance de las actividades,
proyectos y programas, del correcto aprovechamiento de los recursos
humanos, materiales y financieros, de la aplicacin exacta de polticas,
sistemas y procedimientos administrativos establecidos por las diversas
instancias del Consejo Comunal.

41
CONCEPTUALIZACION Y OPERACIONALIZACION DE LAS VARIABLES

VARIABLE U OBJETIVO DEFINICION CONCEPTUAL DIMENSIONES INDICADORES ITEM


Programa de Programa de capacitacin: es un Accin Taller 1-2
Capacitacin en el rea conjunto de acciones especficas, Ponencia 3-4
Contable al Consejo ordenadas secuenciales en el Charla 5-6
tiempo, para obtener resultados 7-8
Comunal Durigua III.
preestablecido en relacin a
determinada actividad que debe Tiempo Duracin 9
realizarse al personal de la Horas 10
organizacin a fin de mantener y Das 11
mejorar el desempeo actual en el Semana
trabajo. Dolan (1999).
Efectividad Resultados de la 12
actividad realizada. 13
14
Estimulacin Valor 15
programada. 16
17
Sistemtica Pasos metas 18
19
20

42
CAPITULO III

METODOLOGIA

Tipo de Estudio

Esta investigacin, relacionada con la aplicacin de un programa de


capacitacin del rea contable en la comunidad de Durigua III est
orientada dentro de un estudio de campo de tipo descriptivo, bajo la
modalidad de un proyecto factible En este sentido, la UPEL (2011) define el
proyecto factible como un estudio Que consiste en la investigacin,
elaboracin y desarrollo de una propuesta de un modelo operativo viable
para solucionar problemas, requerimientos o necesidades de organizaciones
o grupos sociales. (p. 34). La propuesta que lo define puede referirse a la
formulacin de polticas, programas, tecnologas, mtodos o procesos, que
slo tienen sentido en el mbito de sus necesidades.
De igual manera, la Universidad Simn Rodrguez (1980) considera que
un proyecto factible est orientado a resolver un problema planteado o a
satisfacer las necesidades en una institucin.
De las definiciones anteriores se deduce que, un proyecto factible
consiste en un conjunto de actividades vinculadas entre s, cuya ejecucin
permitir el logro de objetivos previamente definidos en atencin a las
necesidades que pueda tener una institucin o un grupo social en un
momento determinado. Es decir, la finalidad del proyecto factible radica en el
diseo de una propuesta de accin dirigida a resolver un problema o
necesidad previamente detectada en el medio.
Con base en las diversas concepciones, el proyecto factible se
desarrolla a travs de las siguientes etapas: el diagnstico de las

43
necesidades, el cual puede basarse en una investigacin de campo o en una
investigacin documental, planteamiento y fundamentacin terica de la
propuesta; el procedimiento metodolgico, las actividades y recursos
necesarios para su ejecucin y el anlisis de viabilidad o factibilidad del
proyecto (econmica, poltica, social, entre otros) y la posibilidad de
ejecucin (Gonzlez, 1996; Arias, 1998; UPEL, 1998; lvarez, 2011).
En cuanto, al tipo de estudio descriptivo Tamayo y Tamayo (2010),
plantea que esta Comprende la descripcin, registro, anlisis e
interpretacin de la naturaleza actual, composicin o procesos de los
fenmenos. (p. 32).
Sobre la base de esta teora, esta investigacin le corresponde realizar
una descripcin de los hechos, los cuales analiza e interpreta, para llegar a
resultados de manera sistemtica con veracidad, precisin, que le den apoyo
al diagnstico en busca de solucionar los problemas existentes en el are
contable.

Fases del Proyecto Factible

El proyecto factible debe tener apoyo en una investigacin de tipo


documental, de campo o un diseo que incluya ambas modalidades.
Comprende las siguientes etapas generales:
El diagnstico;
Planeamiento y fundamentacin terica de la propuesta;
Procedimiento metodolgico;
Actividades y recursos necesarios para su ejecucin;
Anlisis y conclusiones sobre la viabilidad y realizacin del proyecto;
En caso de su desarrollo, la ejecucin de la propuesta y la evaluacin
tanto del proceso como de sus resultados.
Pueden llegar hasta la etapa de las conclusiones sobre su viabilidad, o
pueden consistir en la ejecucin y evaluacin de proyectos factibles
44
presentados y aprobados por otros estudiantes, para dar continuidad a lneas
de investigacin aplicadas.
Las fases o etapas son: diagnstico, factibilidad y diseo de la
propuesta. Segn Labrador y Otros, (2002), expresan: El diagnstico es una
reconstruccin del objeto de estudio y tiene por finalidad, detectar situaciones
donde se ponga de manifiesto la necesidad de realizarlo (p. 186).
La factibilidad, indica la posibilidad de desarrollar un proyecto, tomando
en consideracin la necesidad detectada, beneficios, recursos humanos,
tcnicos, financieros, estudio de mercado, y beneficiarios. (Gmez, 2000, p.
24). Por ello, una vez culminado el diagnstico y la factibilidad, se procede a
la elaboracin de la propuesta, lo que conlleva necesariamente a una tercera
fase del proyecto.
El diseo de la propuesta es la concepcin de la idea que se desea
plantear tomando en cuenta los objetivos, metas y propsitos. (Arias 2000)
Finalmente, entre los elementos de la propuesta estn: identificacin,
titulo, descripcin, objetivos, justificacin, factibilidad, estudio del mercado,
tcnico, financiero, metodologa, modelo, plan de actividades, y evaluacin.

Poblacin y Muestra

Poblacin

Segn Hurtado (2007), la poblacin se refiere, A un conjunto de


elementos, seres o eventos, concordantes entre s, en cuanto a una serie de
caractersticas, de las cuales desea obtener alguna informacin. (p. 152). En
este sentido, los sujetos pertenecen a la comunidad de Durigua III (15
personas) que representa la totalidad del universo que poseen
caractersticas comunes entre ellos.
En base a las consideraciones de Hurtado (Ob.Cit.) expone que:
Cuando una investigacin es relativamente pequea, esta es igual a las
45
personas seleccionadas en el estudio. (p. 29).

Diseo Operacional

El estudio adopt un mtodo de campo de tipo descriptivo bajo la


modalidad de proyecto factible que va a generar el proyecto mediante una
estructura lgica aplicada a un contexto en particular. De igual manera,
Crespo y Torres (2008) consideran que el diseo operacional es Un plan
concebido para lograr los objetivos en las investigaciones. (p. 84). Es
importante destacar que este proporciona la verificacin del porqu de una
situacin, mediante un proceso de recoleccin de datos que permite realizar
el instrumento de medicin atendiendo a las variables y los objetivos
propuestos, con el fin de emitir las conclusiones y recomendaciones
pertinentes a la situacin planteada.

Tcnica de Recoleccin de Datos

En el proceso de la investigacin es de suma importancia definir y


establecer las diferentes tcnicas, mediante las cuales pretenden recabar los
datos de inters relacionados con la problemtica planteada. Segn Arias
(2006) Las tcnicas de recoleccin de datos son las distintas formas o
maneras de obtener informacin. (p. 53). En este particular son las diversas
observaciones, las encuestas aplicadas y las conversaciones que se
establecieron relacionando con la comunidad de Durigua III
Por consiguiente, las tcnicas de recoleccin de datos estn basadas en
fuentes primarias y secundarias seleccionadas en funcin del problema y el
tipo de investigacin a realizar. A los fines de este estudio la observacin
directa facilita la obtencin de datos secundarios sobre la situacin
detectada; a partir de la seleccin y revisin de textos, trabajos de
investigacin, leyes, reglamentos, normas, informes tcnicos, artculos,
46
proyectos entre otros.

Tcnica de Observacin

Por ello se utiliz la tcnica de observacin, tienen que ver con la


ancdota del optimista y del pesimista al observar la botella media llena o
medio vaca. Del mismo modo si uno acta como pensador se convertir en
pensador. Para hacerlo no hay que dejar el proceso librado al azar sino
contar con instrumentos y para tener una herramienta hay que crearla.
Segn Rodrguez (2009) Las tcnicas de observacin al igual que los
instrumentos de aplicacin pueden generar una observacin productiva e
iniciar un problema que de no ser por ella ni siquiera hubiera ingresado a la
conciencia. (p. 28).
Adems se utiliz la encuesta es una tcnica de adquisicin de
informacin de inters sociolgico, mediante un formulario/cuestionario
previamente elaborado, a travs del cual se puede conocer la opinin o
valoracin del sujeto o grupo seleccionado en una muestra sobre un asunto
dado.
La encuesta debe presentar las siguientes caractersticas: primero la
interaccin entre el investigador y los encuestados debe ser impersonal ya
que no es necesario mantener ningn tipo de relacin para obtener la
informacin requerida, segundo la forma de aplicacin debe ser por escrito y
tercero el cuestionario es abierto y mixto donde el encuestado responde en
base a una serie de respuestas alternativas.
Con el objetivo de recabar la informacin se utiliz un instrumento
denominado cuestionario; determinado por Hernndez y otros (2007), como
Un conjunto de preguntas respecto a una o ms variables a medir. (p. 285). Para la
recoleccin de datos necesarios para el logro de los objetivos propuestos en la
investigacin, se realiz un cuestionario dirigido a la comunidad Durigua III, el
mismo permiti recabar la informacin con un mayor margen de libertad en las
47
respuestas a la vez que permite tener presin, claridad y espontaneidad; el
mismo fue elaborado de acuerdo con los objetivos de la investigacin, los
criterios de contenido y validez de construccin para detectar el nivel de
conocimiento de los docentes con relacin a la capacitacin del rea
contable en la comunidad de Durigua III
En el instrumento se consideraron las siguientes variables, contabilidad
libro contable material, procedimiento, facilitar reforzar recursos utilizados.
Tomando en consideracin dos opciones:
Si_________-No________ (dicotmica)
El cuestionario est diseado tcnicamente, por veinte (20) tems a travs
de los cuales se medirn los criterios de la investigacin, mediante las
respuestas dadas por cada participante. El mismo est conformado en dos
partes, la primera, la presentacin del instrumento, donde se menciona la
finalidad de la investigacin La segunda, las preguntas del instrumento donde
son distribuidas, de acuerdo a las variables antes mencionadas.

Confiabilidad

Para determinar la confiabilidad se aplic una prueba El cuestionario


diseado se fundament en el mtodo de la frmula de Alfa de Crombacks
que es conceptualizada por Hernndez y otros (2007), como Es un
coeficiente que sirve para medir la fiabilidad de una escala de medida aunque
sus orgenes se encuentran en los trabajos de Hoyt (1941)2 y de Guttman
(1945). (p. 238).

A partir de las Correlaciones entre los tems

A partir de las correlaciones entre los tems, el alfa de Cronbach


estandarizado se calcula as:

48
donde

es el nmero de tems
es el promedio de las correlaciones lineales entre cada uno de los
tems (se tendrn pares de correlaciones).

Fase II: Factibilidad


Anlisis e Interpretacin de Datos

Una vez aplicado el instrumento a la poblacin objeto de estudio y


obtenida la informacin se procedi a ordenarla, codificarla, tabularla, as
como la determinacin de frecuencias para posteriormente hacer el
respectivo anlisis cualitativo y descriptivo con el propsito de establecer la
incidencia planteada en el objeto general de la investigacin. Seguidamente,
se presentaron los resultados en cuadros y grficos tipo diagrama de pastel.

Fase III: Diseo de la Propuesta

Se aplicar de la siguiente manera Formulacin del Proyecto, Objetivo


de la propuesta y su Estructura se fundamentara en la aplicacin de los
talleres

Interpretacin de los Resultados

En toda investigacin se aplica un instrumento que viene a representar


la fuente de informacin necesaria para abordar la situacin observada. En
este particular se emple una encuesta de 20 tems, con preguntas cerradas
dicotmicas Si o No

49
En este contexto, el anlisis de los datos fue considerada tomando en
cuenta la interpretacin emprica, y terica por ser esta una investigacin
cualitativa, adems del anlisis se representa por cada dimensin una grfica
tipo pastel para demostrar la forma graficada de los resultados. En este
sentido, Clmaco (2004) argumenta que El anlisis de los resultados
consiste en interpretar los hallazgos relacionados con el problema de
investigacin, objetivos e hiptesis planteadas en el marco terico. (p. 209),
en este orden se presentan los siguientes tems:

Instrumento

N tem Si No
1 Considera usted se ha realizado algn programa para el
aprendizaje en el rea contable en la comunidad?
2 Considera usted necesario para la comunidad realizar este
programa de capacitacin en el rea contable?
3 Considera usted que posee conocimientos de cules son sus
ingresos?
4 Considera usted que posee conocimientos de cules son sus
gastos?
5 Considera usted que posee conocimientos de cmo manejar los
ingresos del consejo comunal?
6 Considera usted que posee conocimientos de cmo manejar los
gastos del consejo comunal?
7 Considera usted poseer conocimientos de la clasificacin de
cuentas contables?
8 Considera usted poseer conocimientos en la elaboracin de un
libro contable?
9 . Considera usted importante la aplicacin de un programa de
capacitacin en el rea contable?
10 Est usted dispuesto a participar en un programa de capacitacin
en el rea contable?
11 . Considera usted que un programa de capacitacin sobre la
contabilidad ejecutara en un periodo a corto plazo?
12 Considera usted que un programa de capacitacin sobre
contabilidad se ejecutara en un periodo a mediano plazo
13 Considera usted que un programa de capacitacin sobre
contabilidad se ejecutara en un periodo a largo plazo?
14 Al aplicar el programa de capacitacin sobre contabilidad ustedes
lograran alcanzar las metas propuestas?
15 El programa de capacitacin en el rea contable mejora el
50
desempeo administrativo?
16 Cree usted que en el programa de capacitacin en el rea
contable ayudara a tomar decisiones dentro del consejo comunal?
17 Cree usted que el programa de capacitacin en el rea contable
les ayudara a determinar posibles problemas administrativos en el
consejo comunal?
18 Cree usted que se beneficiara el consejo comunal con el
conocimiento que adquiera sobre la contabilidad?
19 Considera usted que es de utilidad la presencia del manejo
contable en la organizacin del consejo comunal?
20 Estara usted dispuesto a orientar a otras personas, luego de
recibir orientacin en el rea contable?

51
CAPITULO IV

ANALISIS DE RESULTADOS

Diagnstico

1. Considera usted se ha realizado algn programa para el aprendizaje


en el rea contable en la comunidad?

Cuadro N 1

tems SI NO Totales
F % F % F %
1 5 33% 10 67% 15 100%
Total 5 33% 10 67% 15 100%

Fuente: Delgado, Goyo, Jimnez, Morales, Ojeda, Sayegh (2013)

Grafico N 10
0%

SI
NO

100%

En cuanto a la respuesta de si, el 33% dijo que si u y un 67% dijo que


no lo que se infiere que no ha habido un programa para el aprendizaje
segn Rodrguez (2006) El programa debe ir de acuerdo a los estilos de
aprendizaje. La manera que utiliza cada persona para razonar, analizar y
tratar de resolver problemas o situaciones, as como el modo de percibir
nuevos contenidos, van creando un perfil particular de aprendiz, es lo que se
denomina un estilo de aprender; pues cada individuo posee ciertas
caractersticas para la habilidad y orientacin a usar ciertas estrategias, que
le ayuden a percibir y organizar la informacin de una determinada manera.

52
2. Considera usted necesario para la comunidad realizar este programa
de capacitacin en el rea contable?

Cuadro N 2

SI NO Totales
tems F % F % F %
2 11 73% 4 27% 15 100%

Total 11 73% 4 27% 15 100%

Fuente: Delgado, Goyo, Jimnez, Morales, Ojeda, Sayegh (2013)

Grafico N 2

27%

SI
NO

73%

Las respuesta de frecuencia al tems sobre si se Considera usted


necesario para la comunidad realizar este programa de capacitacin en el
rea contable? Un 73% dijo que si y un 23% dijo que no lo que arroja que es
una necesidad dentro de la comunidad.

53
3. Considera usted que posee conocimientos de cules son sus
ingresos?

Cuadro N 3

SI NO Totales
tems F % F % F %
3 3 20% 12 80% 15 100%

Total 3 20% 12 80% 15 100%

Fuente: Delgado, Goyo, Jimnez, Morales, Ojeda, Sayegh (2013)

Grafico N 3

20%

SI
NO

80%

Las respuestas de las frecuencias en cuanto al tem sobre si se


Considera usted que posee conocimientos de cules son sus ingresos? Un
80% dijo no saber y un 20% dijo que si sabe de dnde vienen los ingresos,
segn Romero (2011) los ingresos son en economa el concepto ingreso
puede hacer referencia a las cantidades que recibe una empresa por la venta
de sus productos o servicios y tambin puede referirse al conjunto de rentas
recibidas por los ciudadanos.
54
4. Considera usted que posee conocimientos de cules son sus
gastos?

Cuadro N 4

SI NO Totales
tems F % F % F %
4 5 33% 10 67% 15 100%

Total 5 33% 10 67% 15 100%

Fuente: Delgado, Goyo, Jimnez, Morales, Ojeda, Sayegh (2013)

Grafico N 4

33%

SI
NO
67%

Segn los resultado frecuencias del tems, si Considera usted que


posee conocimientos de cules son sus gastos? Un 67% dijo que no y un
37% dijo que si conoce lo que es el gasto. Segn Pragedes (2010) En
contabilidad, se denomina gasto o egreso a la anotacin o partida contable
que disminuye el beneficio o aumenta la prdida de una sociedad o persona
fsica. Se diferencia del trmino costo porque precisa que hubo o habr un
desembolso financiero (movimiento de caja o bancos).
55
5. Considera usted que posee conocimientos de cmo manejar los
ingresos del consejo comunal?

Cuadro N 5

SI NO Totales
tems F % F % F %
5 1 7% 14 93% 15 100%

Total 1 7% 14 93% 15 100%

Fuente: Delgado, Goyo, Jimnez, Morales, Ojeda, Sayegh (2013)

Grafico N 5
7%

SI
NO

93%

Los resultado de las frecuencias absolutas sobre la pregunta


Considera usted que posee conocimientos de cmo manejar los ingresos
del consejo comunal? A arrojado que un 93% dijo que no y un 3% expreso
que s.

56
6. Considera usted que posee conocimientos de cmo manejar los
gastos del consejo comunal?

Cuadro N 6

SI NO Totales
tems F % F % F %
6 14 93% 1 7% 15 100%

Total 14 93% 1 7% 15 100%

Fuente: Delgado, Goyo, Jimnez, Morales, Ojeda, Sayegh (2013)

Grafico N 6
7%

SI
NO

93%

Los resultado obtenido arrojan que un 93% dijo saber muchas gastos y
un 3% dijo que si segn Ramrez (2019) El gasto es una salida de dinero que
"no es recuperable", a diferencia del costo, que si lo es, por cuanto la salida
es con la intencin de obtener una ganancia y esto lo hace una inversin que
es recuperable: es una salida de dinero y adems se obtiene una utilidad.
Podemos decir tambin que el gasto es la corriente de recursos o
potenciales de servicios que se consumen en la obtencin del producto neto
de la entidad: sus ingresos. El gasto se define como expiracin de elementos
del activo en la que se han incurrido voluntariamente para producir ingresos.
57
7. Considera usted poseer conocimientos de la clasificacin de cuentas
contables?
Cuadro N 7

SI NO Totales
tems F % F % F %
7 2 13% 13 87% 15 100%

Total 2 13% 13 87% 15 100%

Fuente: Delgado, Goyo, Jimnez, Morales, Ojeda, Sayegh (2013)

Grafico N 7
13%

SI
NO

87%

El resultado de las repuestas en cuanto al tem. Si se Considera usted


poseer conocimientos de la clasificacin de cuentas contables? El 13% dijo
que si y un 83% dijo no tener conocimientos del tema. Segn Rodrguez
(2007) La cuenta no es otra cosa que un medio contable con instrumentos de
operacin, mediante el cual podemos subdividir, el activo, el pasivo y el
capital, y agruparlos de acuerdo a ciertas caractersticas de afinidad y la cual
nos permite graficar todos los aumentos y disminuciones que ocurren en los
diversos elementos de la ecuacin. Las cuentas se clasifican en primer lugar
en dos grandes grupos: cuentas reales: cuentas nominales, cuentas mixtas.
Cuentas de orden.

58
8. Considera usted poseer conocimientos en la elaboracin de un libro
contable?

Cuadro N 8

SI NO Totales
tems F % F % F %
8 2 13% 13 87% 15 100%

Total 2 13% 13 87% 15 100%

Fuente: Delgado, Goyo, Jimnez, Morales, Ojeda, Sayegh (2013)

Grafico N 8
13%

SI
NO

87%

La informacin alcanzada en referencia al tems en cuestin fue un 13%


dijo si conocer lo que es un libro contable mientras que un 87% dijo no saber
que es, segn Romero (2010) un libro contable es Son aquellos en los que
se efectan los registros o asientos contables por las distintas operaciones
realizadas por las empresas o entes econmicos. Los libros pueden ser
principales y auxiliares; los principales se clasifican en: Diario, Mayor y de
Inventarios y Balances.
59
9. Considera usted importante la aplicacin de un programa de
capacitacin en el rea contable?

Cuadro N 9

SI NO Totales
tems F % F % F %
9 13 87% 2 13% 15 100%

Total 13 87% 2 13% 15 100%

Fuente: Delgado, Goyo, Jimnez, Morales, Ojeda, Sayegh (2013)

Grafico N 9
13%

SI
NO

87%

Los resultados arrojan que un 87% conoce la importancia de la


capacitacin en el rea contable mientras que un 13% manifest
desconocerla. Chiavenato (2002) destaca que un programa de capacitacin
en el rea contable consiste en la formacin planificada y adecuada de
acuerdo a los proyectos contables administrativos en el contexto donde
seste sea necesario. (p. 78).

60
10. Est usted dispuesto a participar en un programa de capacitacin
en el rea contable?

Cuadro N 10

SI NO Totales
tems F % F % F %
10 15 100% 0 0% 15 100%

Total 15 100% 0 0% 15 100%

Fuente: Delgado, Goyo, Jimnez, Morales, Ojeda, Sayegh (2013)

Grafico N 10
0%

SI
NO

100%

La respuesta a este tems fue totalitaria el 100% tiene disposicin para


participar en un programa de capacitacin en el rea contable

61
11. Considera usted que un programa de capacitacin sobre la
contabilidad ejecutara en un periodo a corto plazo?

Cuadro N 11

SI NO Totales
tems F % F % F %
11 7 47% 8 53% 15 100%

Total 7 47% 8 53% 15 100%

Fuente: Delgado, Goyo, Jimnez, Morales, Ojeda, Sayegh (2013)

Grafico N 11

47%
SI
53%
NO

Las respuesta este tem son un 47% dijo que si se poda realizar en un
corto periodo y un 57% dijo que no lo que se infiere que dicho tiempo debe
ser considerado por los autores para que sea eficaz y eficiente los talleres de
formacin.

62
12. Considera usted que un programa de capacitacin sobre contabilidad se
ejecutara en un periodo a mediano plazo?

Cuadro N 12

SI NO Totales
tems F % F % F %
12 10 67% 5 33% 15 100%

Total 10 67% 5 33% 15 100%

Fuente: Delgado, Goyo, Jimnez, Morales, Ojeda, Sayegh (2013)

Grafico N 12

33%

SI
NO

67%

Las respuesta referente a este tems son un 67% dijo que si Considera
que un programa de capacitacin sobre contabilidad se ejecutara en un
periodo a mediano plazo, y un 33% dijo que no, lo que permite inferir que la
disposicin del tiempo no est con mucha flexibilidad, informacin necesaria
e importante para la planificacin.

63
13. Considera usted que un programa de capacitacin sobre
contabilidad se ejecutara en un periodo a largo plazo?

Cuadro N 13

SI NO Totales
tems F % F % F %
13 9 60% 6 40% 15 100%

Total 9 60% 6 40% 15 100%

Fuente: Delgado, Goyo, Jimnez, Morales, Ojeda, Sayegh (2013)

Grafico N 13

40%

SI
NO
60%

En este tems el 60% dijo que si considera que un programa de


capacitacin sobre contabilidad se ejecutara en un periodo a largo plazo, y
el 40% dijo que no.

64
14. Al aplicar el programa de capacitacin sobre contabilidad ustedes
lograran alcanzar las metas propuestas?

Cuadro N 14

SI NO Totales
tems F % F % F %
14 14 93% 1 7% 15 100%

Total 14 93% 1 7% 15 100%

Fuente: Delgado, Goyo, Jimnez, Morales, Ojeda, Sayegh (2013)

Grafico N 14
7%

SI
NO

93%

Las respuestas a este tem son un 93% dijo que si lograran alcanzar las
metas propuestas mientras que un 7 % dijo que no.

65
15. El programa de capacitacin en el rea contable mejora el
desempeo administrativo?

Cuadro N 15

SI NO Totales
tems F % F % F %
15 15 100% 0 0% 15 100%

Total 15 100% 0 0% 15 100%

Fuente: Delgado, Goyo, Jimnez, Morales, Ojeda, Sayegh (2013)

Grafico N 15
0%

SI
NO

100%

Los resultado alcanzados en referencia este tems fue totalitario un


100% considera que el programa de capacitacin en el rea contable mejora
el desempeo administrativo.

66
16. Cree usted que en el programa de capacitacin en el rea contable
ayudara a tomar decisiones dentro del consejo comunal?

Cuadro N 16

SI NO Totales
tems F % F % F %
16 13 87% 2 13% 15 100%

Total 13 87% 2 13% 15 100%

Fuente: Delgado, Goyo, Jimnez, Morales, Ojeda, Sayegh (2013)

Grafico N 16
13%

SI
NO

87%

El tems referido a los beneficios de la capacitacin en el rea contable


ayudara a tomar decisiones dentro del consejo comunal, un 87% dijo que si y
un 13% dijo que no, lo que se infiere que hay una parte no muy convencida
de que esto pueda ser aplicable aunque la mayora si lo considera.

67
17. Cree usted que el programa de capacitacin en el rea contable les
ayudara a determinar posibles problemas administrativos en el consejo
comunal?

Cuadro N 17

SI NO Totales
tems F % F % F %
17 12 80% 3 20% 15 100%

Total 12 80% 3 20% 15 100%

Fuente: Delgado, Goyo, Jimnez, Morales, Ojeda, Sayegh (2013)

Grafico N 17

20%

SI
NO

80%

Un 80% manifest que si, pues la capacitacin en el rea contable les


ayudara a determinar posibles problemas administrativos en el consejo
comunal mientras que un 20% dijo que no.

68
18. Cree usted que se beneficiara el consejo comunal con el
conocimiento que adquiera sobre la contabilidad?

Cuadro N 18

SI NO Totales
tems F % F % F %
18 14 93% 1 7% 15 100%

Total 14 93% 1 7% 15 100%

Fuente: Delgado, Goyo, Jimnez, Morales, Ojeda, Sayegh (2013)

Grafico N 18
7%

SI
NO

93%

Los resultados arrojados demuestran que un 93% estn convencido que


se beneficiara el consejo comunal con el conocimiento que adquiera sobre la
contabilidad el 7% considera que no.

69
19. Considera usted que es de utilidad la presencia del manejo
contable en la organizacin del consejo comunal?

Cuadro N 19

SI NO Totales
tems F % F % F %
19 13 87% 2 13% 15 100%

Total 13 87% 2 13% 15 100%

Fuente: Delgado, Goyo, Jimnez, Morales, Ojeda, Sayegh (2013)

Grafico N 19
13%

SI
NO

87%

Los resultados arrojado son un 87% dice que es de utilidad la presencia


del manejo contable en la organizacin del consejo comunal mientras que el
13% no lo considera s.

70
20. Estara usted dispuesto a orientar a otras personas, luego de recibir
orientacin en el rea contable?

Cuadro N 20

SI NO Totales
tems F % F % F %
20 10 67% 5 33% 15 100%

Total 10 67% 5 33% 15 100%

Fuente: Delgado, Goyo, Jimnez, Morales, Ojeda, Sayegh (2013)

Grafico N 20

33%

SI
NO

67%

Los resultados sobre este tem dicen que un 67% est dispuesto a
orientar a otras personas, luego de recibir orientacin en el rea contable un
33% manifiesta que no.

71
CAPTULO V

LA PROPUESTA

LA APLICACIN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIN EN EL


REA CONTABLE EN LA COMUNIDAD DE DURIGUA

Objetivos Actividades Fecha Capacidad


Especficos

- Taller 1 26/01/2013
Programa de 20 personas
capacitacin en - Taller 2 18/02/2013 para todas las
el rea contable. actividades.
- Taller 3 01/03/2013

Propsito

El objeto de la propuesta de aplicar un programa de capacitacin en el


rea contable en la comunidad de Durigua III, va en correspondencia a la
realidad detectada en la junta comunal donde se desconoce las maneras
administrativas para llevar el control de los haberes contables.
La comunidad de Durigua III posee una gran variedad de caractersticas
que la identifica como una zona urbana, debido a sus servicios pblicos y
poblacin, donde existen; panaderas, abastos, bodegas y una buena
organizacin del consejo comunal. De all la importancia y la necesidad de
darles a conocer; los conocimientos necesarios a travs de la aplicacin de
un programa de capacitacin en el rea contable en la comunidad antes

72
mencionada, para con estos conocimientos puedan mejorar y usar los
recursos de mejor manera permitiendo que los beneficios sean para todos
en comn. Y as mejorar la proyeccin y la administracin en pro de los
objetivos planteados.

Fundamentacin

La finalidad del taller de capacitacin es suministrar a los integrantes de


los Consejos Comunales, conocimientos sobre la Contabilidad Bsica y
Fundamentos Financieros. La Unidad Administrativa y Financiera de los
Consejos Comunales, es la. Instancia del Consejo Comunal que funciona
como un ente de administracin, ejecucin, inversin, crdito, ahorro e
intermediacin financiera de los recursos y fondos de los Consejos
Comunales. En especfico, la comunidad de Durigua III. Zona urbana.
La contabilidad es el arte de registrar, clasificar y resumir de manera
significativa y en trminos de dinero, transacciones y actos que tengan
caractersticas financieras, as como de interpretar sus resultados.
Importancia es conocer en cada momento la situacin de sus negocios; as
como, disponer de informacin que les facilite la toma de decisiones.

73
CAPTULO VI

IMPLANTACIN DE LA PROPUESTA

El da 26 de enero de 2013 en la casa comunal de la urbanizacin


Durigua III se llev a cabo en primer taller del rea contable dictado por los
estudiantes de la universidad politcnica territorial del estado portuguesa J.J
montilla como trabajo de su proyecto comunitario en su segundo ao de
carrera. En este primer taller se habl de lo que es la contabilidad y sus
conceptos bsicos, as como la clasificacin de las cuentas y el esquema de
las variaciones, realizando ejercicios prcticos para ms factibilidad en el
aprendizaje, para este taller la comunidad as como miembros del concejo
comunal participaron de forma interesada, amable, con esperanzas de
aprender y de intervenir en este proceso, los facilitadores tomaron como
estrategia para los ejercicios que los participantes pasaran de manera
voluntaria para resolver cada ejercicio y as demostrar el alcance de los
conocimientos adquiridos.
En este sentido el 18 de febrero de 2013 en el mismo espacio fsico del
primer taller se realiz el segundo taller que llevo por nombre libro diario
principal, donde los mismo participantes del taller anterior asistieron de
manera responsable, se les hizo entrega de las guas sobre el tema, se les
explico lo que es un libro diario, su importancia y como llevarlo, se les dio un
ejercicio de actividad para el hogar, el cual se resolvera en da del tercer y
ltimo taller el cual se ejecut el 1 de marzo de 2013 iniciando con la
solucin del ejercicio pendiente, donde los participante pasaron a el pizarrn
haciendo uno por uno los asientos correspondientes y dando una pequea
explicacin del porqu del cargo y del abono; una vez finalizado los
facilitadores procedieron a aclarar dudas y explicar algunas interrogantes

74
siendo exitosa la actividad, pues los participantes recibieron de la mejor
forma los conocimientos a pesar de que la mayora no los posea.
cabe destacar que seguidamente se continuo con la teora de los que es
el libro mayor y de su relacin con el libro diario y el balance de
comprobacin la cual fue explicado con ejercicios prcticos donde los
participantes captaron la informacin y ellos mismos terminaron el llenado de
dicho libro y del balance de comprobacin. En otras palabras la implantacin
de la propuesta fue exitosa, se logr el objetivo que era capacitar a el
consejo comunal y a la comunidad de Durigua III en el rea contable; a
travs de los talleres y de las visitas relacionadas con esta.

Resea Histrica Durigua III

Origen de la Comunidad

Esta comunidad tuvo su inicio en el ao 1977, en terrinos ejidos del


municipio Pez con la jurisdiccin de 1059 vivienda.
La ubicacin surge en cumplimiento de la poltica habitacional del
instituto nacional de la vivienda (INAVI), a fin de satisfacer las necesidades
habitacionales de la poblacin de bajos recursos econmicos. En el ao
1978, se inici el proceso de ubicacin especficamente del sector III con la
adjudicacin de 1059 viviendas, los ocupantes fueron las personas que
solicitaron su vivienda por los canales regulares.

Aspectos Geogrficos

La urbanizacin Durigua sector III, se encuentra ubicada en el este de la


ciudad de Acarigua-municipio Pez estado portuguesa. Esta urbanizacin
tiene como limites por el norte: con el barrio el samn, por el sur:
urbanizacin Durigua II por el este: Durigua IV y parte de Durigua centro y
75
por el oeste: la avenida circunvalacin, La urbanizacin se encuentra dividida
en cuatro sectores: 2, 3, 4 y Durigua centro.

Los Primeros Lderes Comunitarios

Sra. Maritza Bucarello el cual represento la asociacin de vecinos por 6


aos, el segundo fue el seor Juan de Dios Briceo por un lapso de 2 aos,
tercero Oscar Galindez por 2 aos como presidente encargado de la
asociacin de vecinos por ltimo el seor Rafael Torrealba por un lapso de 1
ao como presidente encargado hasta que se adecuo el concejo comunal.

76
CAPTULO VII

EVALUACION DE LA IMPLANTACION

La implantacin, es la ltima fase del desarrollo de un proyecto, como


resultado de un anlisis y diseo previo como resultado de la sustitucin o
mejoramiento de la forma de llevar a cabo un proceso de formacin para ello
primero hay que asegurar de que la comunidad y la informacin sobre los
libros contables y toda la informacin dada sea operacional o sea que
funcione de acuerdo a los requerimientos del anlisis y permitir que los
participante pueda realizarlo. En estas particular se abord desde los
siguientes enfoques de implementacin:
Darle responsabilidad a los grupos involucrados
El uso de diferentes estrategias para el entrenamiento de los
participantes.
Ponderar la situacin y proponer un plan de organizacin contable
que sea adecuado para la organizacin.

La Evaluacin se lleva a cabo para identificar puntos dbiles y fuertes del


sistema admirativo comunitario. La evaluacin ocurre a lo largo de cualquiera
de las siguientes cuatro dimensiones:

Evaluacin Operacional

Es el Momento en que se evala la manera en que funciona el Sistema,


esto incluye su facilidad de uso, tiempo de respuesta ante una necesidad o
proceso, como se adecuan los formatos en que se presenta la Informacin,
contabilidad global y su nivel de Utilidad.
77
Impacto Organizacional

Identifica y mide los beneficios operacionales para la Empresa en reas


tales como, Finanzas (Costos, Ingresos y Ganancias), eficiencia en el
desempeo laboral e impacto competitivo, Impacto, rapidez y organizacin
en el flujo de Informacin interna y externa.

Desempeo del Desarrollo

Es la evaluacin del Proceso de desarrollo adecuado tomando en


cuentas ciertos criterios como, Tiempo y esfuerzo en el desarrollo
concuerden con presupuesto y estndares y otros criterios de Administracin
de Proyectos. Adems se incluyen la valoracin de los mtodos y
herramientas utilizados durante el desarrollo del Sistema.

78
CAPTULO VIII

CONCLUSION Y RECOMENDACION

Conclusin

En atencin a la realidad detectada en la comunidad de Durigua III


respecto al rea contable. Se pude decir que se ha facilitado la aplicacin de
los talleres demostrando inters por parte de los participantes, es de hacer
notar que la implantacin un programa de capacitacin en el rea contable
en la comunidad como una actividad novedosa se realiz diseando un plan
con las adaptaciones a la realidad social de dicha comunidad incentivado la
valoracin de la actividad contable y la formacin dentro del medio
administrativo para la consecucin eficaz de las metas planteadas.

Recomendacin

Se sugiere la consecucin de talleres de formacin contable y la


extrapolacin de los conocimientos con otras organizaciones comunitarias
para actuar de manear eficiente y eficaz en pro de la comunidad.

79
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

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Editora Marta e. Suarez ros.
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80
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UPEL (2011). Manual de Proyectos
Universidad Simn Rodrguez (1980) Proyecto Factible. Caracas-
Venezuela
81
ANEXOS

82
Repblica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para la Educacin Universitaria
Universidad Politcnica Territorial del Estado Portuguesa
J.J. Montilla
Acarigua Edo Portuguesa

Facilitadores:
Delgado Gian
Goyo Alfredo
Jimnez Mara
Ojeda Marilyn
Morales Marlon
Sayegh Yuritza

83
La mayora de las personas gastan ms tiempo y
energas en hablar de los problemas que en
afrontarlos

Henry Ford

La Contabilidad

Esta es la ciencia social que se encarga de estudiar, medir,


analizar y registrar el patrimonio de las organizaciones, empresas e
individuos, con el fin de servir en la toma de decisiones y control,
presentando la informacin, previamente registrada, de manera
sistemtica y til para las distintas partes interesadas.

La finalidad de la contabilidad es suministrar informacin en un


momento dado y de los resultados obtenidos durante un perodo de
tiempo, que resulta de utilidad a los usuarios en la toma de sus
decisiones, tanto para el control de la gestin pasada, como para las
estimaciones de los resultados futuros, dotando tales decisiones de
racionalidad y eficiencia.

Objetivo de la Contabilidad

Proporcionar informacin a: Dueos, accionistas, bancos y


gerentes, con relacin a la naturaleza del valor de las cosas que el
negocio deba a terceros, la cosas posedas por el negocio. Sin embargo,
su primordial objetivo es suministrar informacin razonada, con base en

84
registros tcnicos, de las operaciones realizadas por un ente privado o
pblico. Para ello deber realizar:

Elaborar registros contables.


Formular los informes de contabilidad.
Interpretar los datos contenidos en registro e informes.

Importancia de la Contabilidad

La contabilidad es de gran importancia porque todas las empresas


tienen la necesidad de llevar un control de sus negociaciones mercantiles
y financieras. As obtendr mayor productividad y aprovechamiento de
su patrimonio. Por otra parte, los servicios aportados por la
contabilidad son imprescindibles para obtener informacin de carcter
legal.

Todo sistema contabilidad debe alcanzar las siguientes metas:

Registrar las operaciones con toda claridad y precisin.


Controlar rigurosamente todas las operaciones.
Proteger todos los archivos.
Servir de fuente inagotable de informacin y de medio de pruebas
ante terceros. Sabas Que? La
palabra
Contabilidad,
Sistema Contable proviene del verbo
computare el cual
significa
CONTAR
Es una agrupacin de cosas que relacionan funcionalmente entre
s, es decir, que en la instalacin de cualquier sistema de contabilidad,
se debe tener en cuenta una serie de pasos para que el sistema sea
eficaz dando especial consideracin a:

85
La documentacin original que compruebe las operaciones.
Contar con un sistema adecuado para su tramitacin.
Que el medio manual o mecnico se adapta a los registros.
La distribucin de trabajo sea acorde a las necesidades.

Relacin de la Contabilidad con Otras Ciencias

La contabilidad intercambia elementos con otras ciencias estas son


principalmente de orden econmico, matemtico jurdico, pertenecientes
a la teora de la informacin y a las ciencias de las motivaciones
interacciona con:

*La administracin que se ocupa de la optimizacin de los recursos al


servicio de la entidad econmica.

*El derecho que es el que se encarga del manejo legal de las entidades
econmicas. Las leyes repercuten en la contabilidad en diversas formas,
puesto que los contadores actan en un ambiente jurdico.

*Las matemticas a travs de cuantificaciones y modelos matemticos se


resuelven los problemas financieros de la empresa. El engranaje contable
es de naturaleza esencialmente matemtica, pues a menudo se emplean
axiomas y frmulas matemticas en la resolucin de problemas
contables.

Las matemticas son un instrumento til y valioso para los contadores,


en la formulacin de procedimientos contables sistemticos, distintos a
la simple recopilacin de prcticas contables.

*La informtica, que se encarga del diseo e implementacin de sistemas


de informacin general ofreciendo modelos y sistemas.

*La sociologa que estudia la realidad social del elemento humano de las
actividades econmicas.

86
La Cuenta

La cuenta es el elemento bsico y central en la contabilidad y en


los servicios de pagos. La cuenta contable es la representacin valorada
en unidades monetarias, de cada uno de los elementos que componen el
patrimonio de una empresa (bienes, derechos y obligaciones) y del
resultado de la misma (ingresos y gastos), permite el seguimiento de la
evolucin de los elementos en el tiempo. Por lo tanto, hay tantas
cuentas como elementos patrimoniales tenga la empresa y, en
consecuencia, el conjunto de cuentas de una empresa supone una
representacin completa del patrimonio y del resultado (beneficios o
prdidas) de la empresa.

Terminologa

En relacin con las cuentas, se suelen utilizar los siguientes trminos:

Cargar, adeudar o debitar: registrar un valor en el debe de una


cuenta.
Abonar, acreditar o datar: registrar un valor en el haber de una
cuenta.
Saldo: diferencia entre la suma de los importes registrados en el
debe y los registrados en el haber de una determinada cuenta.

Clasificacin de las Cuentas

CUENTAS REALES:
Este grupo estar representado por los bienes, derecho y obligaciones
de la empresa, es decir, lo integran el activo, pasivo y el capital, est
se denomina cuentas reales porque el saldo de esta cuenta representa lo

87
que tiene una empresa en un momento dado, es decir, lo que posee, lo
que debe, y lo cual puede ser comprobado por el bien o por el
documento existente. Adems, las cuentas reales tienen las
caractersticas de ser cuentas de carcter permanente es decir, que su
saldo se traspasa de un saldo a otro.

Activo: Es la totalidad de los bienes y derechos que posee la


empresa, esto constituye su capital activo, o ben sea los recursos
con que cuenta la empresa para sus operaciones. Ejemplo:
Caja, Caja Chica, Banco, Cuentas por Cobrar, Prestamos por
Cobrar, Intereses por Cobrar, Efecto por Cobrar, Alquileres por Cobrar,
Inventario Inicial de Mercanca, Materia Prima, Edificio, Mobiliario,
Terreno, Equipo de Oficina, Vehculo, Maquinaria, Herramientas.
Pasivo: El pasivo est formado por las obligaciones hacia terceros.
Los Fondos Propios, tambin llamados Capital o Neto
Patrimonial, por ser la diferencia entre el Activo y el Pasivo
Exigible, son por tanto el valor contable neto de la empresa, ya
que representa el valor de los bienes y derechos que la empresa
no debe a nadie. Ejemplo:
Cuentas por Pagar, Efectos por Pagar, Sueldos por Pagar,
Hipotecas por Pagar.
Capital: Es la parte que corresponde al dueo o dueos y que
constituye una garanta y una proteccin para los acreedores.
Cuenta Capital, Cuenta Personal, Dueo.
Sabas Que? Se
ha demostrado
que en pocas
Ecuacin Patrimonial como la egipcia o
romana, se
empleaban
A = P + C C = A - Ptcnicas contables
que se derivaban
del intercambio
comercial.
88
CUENTAS NOMINALES:
Tienen como caracterstica principal es que son cuentas temporales,
estas duran abiertas lo que dura el ejercicio contable de la empresa, y
al finalizar este, son cerradas y su resultado es traspasado a la cuenta
capital quien es en definitiva la cuenta que va ser afectada por los
beneficio o prdida del negocio. Las cuentas nominales se crean cada
ejercicio de la empresa para registrar los ingresos, los costos, egresos,
prdidas y en consecuencia poder determinar los resultados obtenidos
por la empresa en ese ejercicio, por ello se le conoce como cuenta de
resultados.

Ingresos: Es todo hecho contable que como consecuencia de las


operaciones que realiza la empresa origina un aumento del
patrimonio neto o capital de la misma. Ejemplo:

Ventas, Devolucin en Compras, Descuento en Compas.

Egresos: Es aquel hecho contable que como consecuencia a los


gastos que realiza la empresa se origina una disminucin del
capital o patrimonio neto de la empresa. Ejemplo:

Compra, Flete en Compra, Descuento en Ventas, Sueldos,


Salarios, Gastos Varios, Alquileres Pagados

Teora del Cargo y del Abono

Cargar o debitar una cuenta es hacer una anotacin en el Debe.


Abonar o acreditar una cuenta es hacer una anotacin en el Haber. En
las cuentas de activo, cuando este aumenta, se cargan, y cuando
disminuye, se abonan. En las cuentas de pasivo y de capital, cuando
este aumenta, se abonan, y cuando disminuye, se cargan.
89
Se refiere al efecto que tienen las transacciones comerciales sin
alterar la ecuacin patrimonial. Cada transaccin afecta el balance,
cambia los valores en el patrimonio, pero sin alterar la igualdad de la
ecuacin. En cada una de esas transacciones, actan por lo menos dos
cuentas. Existen siete tipos de transacciones que siguen la teora del
cargo y del abono.

l Debe y el Haber

*Debe: Nombre que se da al lado izquierdo de una cuenta del


libro mayor. Nombre que se da a la columna de cifras en la
que se anotan los cargos. Lado contrario al haber de una
cuenta.
*Haber: Es nombre que se da a la columna en la que se
anotan las partidas de abono de una cuenta. Lado contrario
al debe de una cuenta. Columna en la que se anotan los
ingresos de un negocio, de una empresa o de una persona.
Sabas Que? El
registro contable
ms antiguo fue
encontrado en el
ao 2040 a.C, en
una tabla de
barro, en
Sumeria
90
Esquema de Variacin

Activo Pasivo
+ - - +
Capital
- +
Ingreso Egreso
- + + -

91
Repblica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para la Educacin Superior
Universidad Politcnica Territorial del Estado Portuguesa
Acarigua Edo Portuguesa

Clasificacin de Cuentas

1) Escribe la letra que le corresponde a cada cuenta segn su clasificacin:


Activo: A Pasivo: P Capital: C Ingreso: I Egreso: E
Cuenta Clasificacin
Cuenta por Cobrar
Caja
Inventario Inicial de Mercanca
Salarios
Efectos por Pagar
Mobiliario
Cuenta Personal
Devolucin en Ventas
Hipotecas por Pagar
Edificio
Cuentas por Pagar
Artculos de Escritorio
Ventas
Alquileres Pagados
Compra
Sueldos
Terreno
Equipo de Oficina
Descuento en Compas
Capital
Efectos por Cobrar
Devolucin en Compras
Maquinaria
Ventas
Honorarios Profesionales
Descuentos en Ventas
Gastos Varios
Fletes en Compras

92
Repblica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para la Educacin Superior
Universidad Politcnica Territorial del Estado Portuguesa
Acarigua Edo Portuguesa

Clasificacin de Cuentas

Cuenta Clasificacin
Cuenta por Cobrar A
Caja A
Inventario Inicial de Mercanca A
Salarios E
Efectos por Pagar P
Mobiliario A
Cuenta Personal C
Devolucin en Ventas E
Hipotecas por Pagar P
Edificio A
Cuentas por Pagar P
Artculos de Escritorio A
Ventas I
Alquileres Pagados A
Compra E
Sueldos E
Terreno A
Equipo de Oficina A
Descuento en Compas I
Capital C
Efectos por Cobrar A
Devolucin en Compras I
Maquinaria A
Ventas I
Honorarios Profesionales E
Descuentos en Ventas E
Gastos Varios E
Fletes en Compras I

RESPUESTA
93
Repblica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para la Educacin Superior
Universidad Politcnica Territorial del Estado Portuguesa
Acarigua Edo Portuguesa

Clasificacin de Cuentas

1) Traza una lnea para marcar a cul de las siguientes


cuentas pertenece:

Activos

Nominales
Ingresos

Pasivos

Egresos
Reales
Capital

94
Repblica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para la Educacin Superior
Universidad Politcnica Territorial del Estado Portuguesa
Acarigua Edo Portuguesa

Clasificacin de Cuentas

1) Traza una lnea para marcar a cul de las siguientes cuentas


pertenece:

Activos
Nominales Ingresos
Pasivos
Egresos
Capital
Reales

RESPUESTA

95
Repblica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para la Educacin Universitaria
Universidad Politcnica Territorial del Estado Portuguesa
J.J. Montilla
Acarigua Edo Portuguesa

Facilitadores:
Delgado Gian
Goyo Alfredo
Jimnez Mara
Ojeda Marilyn
Morales Marlon
Sayegh Yuritza

96
El mejor medio de hacer bien a los pobres no es
darles limosna, sino hacer que puedan vivir sin
recibirla

Benjamn Franklin

Libro Diario Principal

Es un documento numerado, que le permite registrar en forma


cronolgica todas las transacciones realizadas por la empresa. El libro
diario es el registro contable principal en cualquier sistema contable, en
el cual se anotan todas las operaciones. El primer registro de una
operacin se hace en el diario.
Es el libro en el cual se registran todos los ingresos y egresos
efectuados por la cooperativa, en el orden que se vaya realizando
durante el perodo (compra, ventas, pagos, cobros, gastos, etc.). ste
libro consta de dos columnas: la del Debe y la del Haber. Para que los
registros sean vlidos deben asentarse en el libro debidamente
autorizado.

Caractersticas del Libro Diario

Es un libro obligatorio exigido por el cdigo de comercio.


Por ser obligatorio debe ser sellado, foliado y firmado por el
tribunal de comercio.
En el se registran las operaciones diarias realizadas por un ente u
organizacin.
Las operaciones tienen el mismo equilibrio de valor, es decir, el
mismo monto en la columna de dbito debe estar en la columna
de crdito.
97
Es la herramienta esencial para la elaboracin del libro mayor
general.
En l se registran todas las cuentas sin excepcin alguna.
(Cuentas reales, nominales, de orden y de valuacin).

Importancia del Libro Diario

El Libro Diario es conocido como libro de Entrada Original, porque


en l se registran por primera vez las operaciones de la empresa. En el
quedarn registradas todas las transacciones que se dan lugar en una
empresa y en orden cronolgico; se registrar indicando el nombre de las
cuentas que han de cargarse y abonarse, as como los importes de los
dbitos y crditos.

Ventajas del Libro Diario

El diario cumple tres tiles funciones. *En primer lugar reduce la


posibilidad de errores, pues si las operaciones se registrasen
directamente en el mayor, existiera el serio peligro de omitir el dbito
o el crdito de un asiento, o de asentar dos veces un mismo dbito o
crdito. Este peligro se reduce al mnimo con el uso del diario. Aqu, los
dbitos y crditos de cada operacin se registran juntos, lo cual permite
descubrir fcilmente esta clase de errores. *En segundo lugar los dbitos
y crditos de cada transaccin se asientan en el diario guardando
perfecto balance, logrndose as el registro completo de la operacin en
un solo lugar. Adems, el diario ofrece amplio espacio para describir la
operacin con el detalle que se desee. *En tercer lugar todos los datos
relativos a las operaciones aparecen en el diario en su orden cronolgico.

98
Los Asientos

Es la anotacin que se realiza para descomponer en el diario


cualquier operacin en su elemento de cargo y abonos, mencionndose
las cuentas que se efectan.
Sabas Que? La
contabilidad
Tipos de Asientos tuvo su primera
manifestacin
escrita en Italia
en 1494.
De acuerdo con el nmero de cuentas que intervengan en los asientos
del diario, se les puede clasificar en dos grandes grupos: SIMPLES y
COMPUESOS; pudindose admitir en estos ltimos, la subdivisin
siguiente:

Simples: Con una sola cuenta deudora y una acreedora


ASIENTOS de una cuenta deudora y varias acreedoras
Compuestos: de varias cuentas deudoras y una acreedora
de varias cuentas deudoras y varias acreedoras

Asientos de Apertura: El primer asiento que se hace en el


libro Diario, cuando se inicia el negocio, se llama asiento de
apertura, el mismo que debe contener las mismas cuentas y
cantidades que el Balance con el cual principia el negocio

Ecuacin

ACTIVO= PASIVO+ CAPITAL.

99
Activo: Son el efectivo y aquellos bienes o derechos que se
espera convertir en efectivo o consumir dentro del ciclo
normal de las operaciones de la empresa.
Pasivo: Las cuentas del pasivo representan las deudas y
obligaciones que posea la empresa o entidad econmica.
Estas cuentas aumentan con un abono y disminuyen con un
cargo.
Capital: Es la parte que corresponde al dueo o dueos que
constituye una garanta y una proteccin para los
acreedores.

Uso de las Columnas


Fecha Cuenta y Explicacin Ref. Debe Haber
-1- (6)
2012 Banco (2) (4) 100
Enero 8 Capital (3) 100
(1) Asiento de apertura de la
empresa X (5) (7) (8)
-2- (6)

1. En esta columna se consigna la fecha, encabezada por el ao, este


se indica una sola vez, arriba de cada columna respectiva de cada
pgina.
2. La cuenta deudora, a la cual que se carga se escribe pegada al
margen izquierdo.
3. La cuenta acreedora se escribe despegada unos 2cm hacia la
derecha, con respecto a la deudora, tal cual se muestra.

100
4. En la columna de referencia se escribir el nmero de folio del
libro mayor a la cual fue pasada.
5. Cada asiento ha de llevar una explicacin breve, pero clara; para
indicar la operacin que se registra. Esta explicacin ha de
comenzar a la mitad de la distancia entre el margen dejado entre
la cuenta deudora y la acreedora. El asiento de apertura de todo
libro contable se suele iniciar con una introduccin explicativa del
negocio.
6. Los asientos suelen separarse unos de otros, con el numero
correlativo que le corresponda, tal cual se seala.
7. Esta es la columna deudora.
8. Esta es la columna acreedora.

Como Llevar un Libro Diario Principal

El libro diario es donde se registran las operaciones comerciales segn el


orden en que se van realizando.
1* anotas el patrimonio, es decir con lo que empez la empresa;
supongamos muebles 300 colocando el valor en el casillero del DEBE
2* anotar las deudas iniciales (ej. prestamos) ubicando el valor en el
casillero del HABER.
3* teniendo esto en un primer asiento sacar el patrimonio neto,
diferencia del debe y haber, la suma de cada columna debe tener el
mismo valor (DEBE = HABER).
As hay que continuar anotando todo lo que ocurra diariamente:
*Cuando disminuye una cuenta de Activo ==> registras la disminucin en
el Haber

101
*Cuando aumenta una cuenta de Activo ==> lo anotas en l Debe
*Cuando aumenta una cuenta de Egreso ==> lo anotas en l Debe
*Cuando aumenta una cuenta de Ingresos ==> lo anotas en el Haber
*Cuando disminuye una cuenta de Pasivo o de Capital ==> registras la
disminucin en l Debe
*Cuando aumenta una cuenta de Pasivo o de Capital ==> lo anotas en el
Haber

Hay una serie de datos mnimos necesarios para la creacin de un libro


diario:

1. La fecha de la transaccin o contabilizacin o ambas


2. Los nombres de las cuentas que se debitan.
Sabas Que? El
3. Los nombres de las cuentas que se acreditan.
instrumento
4. El importe de cada dbito y crdito material
5. Una explicacin de la operacin que se est registrando utilizado
habitualmente
por los egipcios
Notas tcnicas para el Libro Diario para realizar la
escritura era el
papiro
1.- Los espacios o renglones de cada folio se debe utilizar correctamente
sin dejar lneas en blanco, ni hacer raspaduras o enmendaduras.

2.- Para pasar al siguiente folio, se escribir en l ultimo rengln, la


palabra van entre lneas, anotando adems la suma de las columnas de
cargos y abonos. En el siguiente folio, en el primer rengln til, se
escribir la palabra vienen entre lneas, as como las cantidades
acumuladas que vienen de la pgina anterior de la columna de cargos y
abonos.

102
3.- Si un asiento completo no alcanza al finalizar la pgina, se anotara
lo que alcance hasta el penltimo rengln, y con todo lo que falte se
continuar en el siguiente folio en el segundo rengln despus de la
palabra vienen hasta completar el asiento.

4.- Las sumas de las columnas de cargos y abonos, al terminar asientos


completos, debern coincidir o ser iguales, puesto que al registrar se ha
seguido el principio de la partida doble.

5.- El Libro diario se cierra solo al final del ejercicio con el asiento de
reversin de cuentas de Balance, que es el ltimo asiento en el diario de
cada ejercicio. La suma final de las columnas de cargos y abonos,
representa el total acumulado de todos los asientos registrados, y debe
ser anotada con tinta en limpio, luego, en el siguiente rengln, se hace
la doble lnea de cierre.

103
Repblica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para la Educacin Superior
Universidad Politcnica Territorial del Estado Portuguesa
Acarigua Edo Portuguesa

Libro Diario Principal

La empresa Planeta Verde C.A, al 10 de Enero de


2012, decide iniciar sus operaciones mercantiles
aportando en efectivo Bs. 2.550.000,oo, para los
equipos de oficina Bs. 500.000,oo por una maquinaria
Bs. 1.8500.000,oo en mobiliario Bs. 970.000,oo, en
mercanca para la venta Bs. 3.000.000,oo
El 19 de Enero se vende mercanca al contado por Bs.
800.000,oo, segn factura N 100 al Sra. Gonzlez.
El 22 de Enero se compra mercanca de contado por Bs.
100.000,oo, cancelando con un cheque de banco.
El 25 de Enero se cancela flete por concepto de envi
de mercanca comprada Bs. 50.000,oo, en efectivo
El 30 de Enero se cancela sueldos y salarios por
350.000, con un cheque del banco.

104
Planeta Verde C.A
Libro Diario Principal Folio 1
Fecha Cuenta y Explicacin Ref. Debe Haber
2012 -1-
Enero 10 Banco 2.550.000
Equipos de Oficina 500.000
Maquinaria 1.850.000
Mobiliario 970.000
Inventario Inicial de 3.000.000
Mercanca
Capital 8.870.000
P/Reg. El asiento de
apertura de la
empresa Planeta Verde
C.A
-2-
Enero 19 Caja 800.000
Venta 800.000
P/Reg. Venta de
mercanca al
contado segn factura
n100 al Sra.
Gonzlez.
-3-
Enero 22 Compra 100.000
Banco 100.000
P/Reg. La compra de

105
mercanca al
contado con cheque de
banco.
-4-
Enero 28 Flete en compra 50.000
Caja 50.000
P/Reg. Pago de flete por
envi de
mercanca.
-5-
Enero 30 Sueldos y Salarios 350.000
Banco 350.000
P/Reg. El pago de sueldos
y
Salarios de empleados.

Totales 10.170.000 10.170.000

106
Repblica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para la Educacin Superior
Universidad Politcnica Territorial del Estado Portuguesa
Acarigua Edo Portuguesa

Libro Diario Principal

La empresa Pianos C.A, al 02 de marzo de 2012, decide


iniciar sus operaciones mercantiles aportando en efectivo Bs.
1.000.000,oo, para los artculos de escritorio Bs. 650.000,oo
por una maquinaria Bs. 2.500.000,oo en mobiliario Bs.
980.000,oo, en mercanca para la venta Bs. 2.550.000,oo del
cual se queda debiendo el 25% a pagar en 30 das.
El 17 de Marzo se vende mercanca al contado por Bs.
915.400,oo, segn factura N 127 al Sr. Mndez.
El 20 de Marzo se compra mercanca de contado por Bs.
80.000, oo cancelando con un cheque de banco.
El 24 de Marzo se cancela flete por concepto de envi de
mercanca vendida Bs. 20.000,oo, en efectivo
El 28 de Marzo se cancela la deuda correspondiente a la
mercanca, segn cheque del banco.

107
Pianos C.A
Libro Diario Principal Folio 1
Fecha Cuenta y Explicacin Ref. Debe Haber
2012 -1-
Marzo 02 Banco 1.000.000
Artculo de Escritorio 650.000
Maquinaria 2.500.000
Mobiliario 980.000
Inventario Inicial de 2.550.000
Mercanca
Capital 7.042.500
Efectos por Pagar 637.500
P/Reg. El asiento de
apertura de la
empresa Prisma C.A, se
queda
debiendo el 25% de la
compra de
mercanca.
-2-
Marzo 17 Caja 915.400
Venta 915.400
P/Reg. Venta de mercanca
al
contado segn factura
n167 al sr.
Mendoza.

108
-3-
Marzo 20 Compra 80.000
Banco 80.000
P/Reg. La compra de
mercanca al
contado con cheque de
banco.
-4-
Marzo 24 Flete en Venta 20.000
Caja 20.000
P/Reg. Pago de flete por
envi de
mercanca.
-5-
Marzo 25 Efectos por Pagar 637.500
Banco 637.500
P/Reg. El pago de la
deuda
correspondiente a la
mercanca.

Totales 9.332.900 9.332.900

Respuesta

109
Repblica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para la Educacin Universitaria
Universidad Politcnica Territorial del Estado Portuguesa
J.J. Montilla
Acarigua Edo Portuguesa

Facilitadores:
Delgado Gian
Goyo Alfredo
Jimnez Mara
Ojeda Marilyn
Morales Marlon
Sayegh Yuritza

110
Los sabios son los que
buscan la sabidura; los
necios piensan ya haberla
encontrado

Napolen

Libro Mayor

El Libro Mayor es uno de los libros obligatorio, debido a que en


la prctica resulta imprescindible llevarlo. En l se van a recoger
las distintas cuentas, y los movimientos que se hayan realizado en
ellas.
La secuencia para hacer un asiento es la siguiente: primero se
anota en el libro diario y despus se pasa ese asiento al folio
individual de cada cuenta.
De este modo, el diario es como lo que su nombre indica, un libro
diario donde se anotan una tras otra todas las operaciones de la
empresa y el mayor, que est representado por un folio para cada
cuenta, va anotando en cada folio solo los movimientos que a ella
corresponden.

Finalidad del Libro Mayor

La finalidad del Libro Mayor va a consistir en recoger toda


la informacin de cada asiento pero no en atencin a la fecha de
realizacin, sino a cada cuenta que se ve involucrada en dicho

111
asiento, cada una de las cuentas se registra en folios separados
para facilitar la interpretacin de los hechos.

Caractersticas del Libro Mayor

Globaliza el registro general de una sola cuenta.


Es la herramienta esencial para el balance de comprobacin.
Justifica el saldo y orden de la cuenta.
Establece diferencia en cuanto lo que es dbito y crdito en los
totales de las cuentas.
Describe en forma especfica los diferentes movimientos que se
realizan en una cuenta.
Proporciona informacin referente a los saldos finales de cada
cuenta.

Como Llevar el Libro Mayor

Una de las formas en que se pueden realizar las anotaciones es


mediante las cuentas llamadas en forma de T. De acuerdo a
este sistema, se formar una T, de modo, que se irn anotando
las operaciones en el lado izquierdo o en el derecho, segn las
operaciones que se quiera reflejar sean cargos o abonos. Ejemplo:
Sabas Que? En
Roma, en inicios
Banco
de siglo I a, de
Debe Haber J.C. se
menospreciaba a
una persona que
fuera incapaz de
controlar
112 contablemente
su patrimonio.
La otra forma en la que podemos registrar las operaciones en el
Libro Mayor es por medio de un cuadro, que es como se hace en
la vida real, pues cuando se hace una anotacin es necesario saber
tambin la fecha y el concepto de la misma.
Banco

Fecha Concepto Debe Haber Saldo

1-5-2005 Saldo inicial 10.000

3-5-2005 Pago a Ana 800 9.200

7-5-2005 Pago a Juan 800 8.400

16-5-2005 Cobro a Luis 1.000 9400

27-5-2005 Cobro a Ins 500 9.900

Mecanismo del Libro Mayor

Todos los asientos del Diario se pasan al Mayor en orden estricto


de fechas y de acuerdo al siguiente procedimiento:

La cuenta deudora o cargo del asiento se pasa en el lado del Debe


de la cuenta que corresponda, anotando la fecha, explicacin y
cantidad del cargo. La explicacin al pasar el cargo consiste en
anotar la contra cuenta o cuenta relativa, la misma que viene a
ser la cuenta de abono del asiento. Si la contra cuenta es ms
de una, se escribe la palabra varios en vez de los nombres de
las cuentas. La preposicin a antecede a la anotacin de la
contra cuenta.

113
Se hace la foliacin del cargo: en el Mayor se anota con rojo el
N del folio del Diario donde est el cargo del asiento; y en el
Diario se anota con rojo el N del folio del mayor donde est
la cuenta que se ha pasado.
La partida acreedora o abono del asiento se pasa en el lado del
Haber en la cuenta que corresponda, anotando la fecha,
explicacin y cantidad del abono.

La explicacin al pasar el abono consiste en anotar la contra cuenta o


cuenta relativa, que ahora viene a ser la cuenta de cargo del asiento. Si
la contra cuenta es ms de una se escribe la palabra varios en vez
del nombre de las cuentas. La preposicin por antecede a la
anotacin de la contra cuenta.
Se hace la foliacin del abono: en el Mayor se anota con rojo el
N del folio del Diario donde est el abono del asiento, y en el
Diario se anota con rojo el N del folio del Mayor donde est la
cuenta que se ha pasado.

Contra cuenta o cuenta relativa: es aquella que completa el


asiento por partida doble. Del cargo ser el abono, y del abono ser el
cargo.
Sabas Que? En
Inglaterra, el rey
Notas tcnicas para el Guillermo, el
Conquistador, mand
Libro Mayor hacer el Demosday Book
donde, entre otras cosas,
contena los ingresos y
1.- Las cantidades de los cargos y abonos se anotan directamente endelala corona.
egresos
columna principal, cuando se trata de pase de asientos de apertura y
cierre. Los importes de los asientos de operaciones se anotan

114
primero en la columna auxiliar, la suma de estos por cada periodo
mensual se anota en la columna principal.

2.- Cuando por el movimiento de la cuenta ya se utiliz la pgina, para


pasar a la siguiente se escribe en l ultimo rengln la palabra van,
junto con la suma de cantidades de cargos o abonos, luego se pasan
dichas sumas al primer rengln del folio donde va a continuar
anotndose el movimiento de la cuenta, junto con la palabra vienen,
indicndose el N del folio a donde van y vienen.

Si algunos de los lados de la cuenta no han sido ocupado por


completo, es decir todava tiene renglones no escritos, estos se anularan
con la lnea quebrada zeta. Las palabras van y vienen deben ser
anotadas al mismo tiempo en las dos pginas de la cuenta, por ser el
libro de foliacin doble.

3.- Los importes de los cargos y abonos de los saldos de las cuentas
de Balance al iniciar un nuevo ejercicio, pueden ser anotados con rojo
para distinguirlos del propio movimiento del ejercicio.

115
Planeta Verde C.A

Libro Diario Principal


Folio 1

Fecha Cuenta y Explicacin Ref. Debe Haber


2012 -1-
Enero 10 Banco 2.550.000
Equipos de Oficina 500.000
Maquinaria 1.850.000
Mobiliario 970.000
Inventario Inicial de 3.000.000
Mercanca
Capital 8.870.000
P/Reg. El asiento de
apertura de la
empresa Planeta Verde
C.A
-2-
Enero 19 Caja 800.000
Venta 800.000
P/Reg. Venta de
mercanca al
contado segn factura
n100 al Sra.
Gonzlez.
-3-
Enero 22 Compra 100.000
Banco 100.000
P/Reg. La compra de
mercanca al

116
contado con cheque de
banco.
-4-
Enero 28 Flete en compra 50.000
Caja 50.000
P/Reg. Pago de flete por
envi de
mercanca.
-5-
Enero 30 Sueldos y Salarios 350.000
Banco 350.000
P/Reg. El pago de sueldos
y
Salarios de empleados.

Totales 10.170.000 10.170.000

117
Planeta Verde C.A
Libro Mayor

Banco Folio N 1
2012 Descripcin Ref. Debe Haber Saldo
Enero 10 Por Asiento de Apertura DP/1 2.550.000 2.550.000
Enero 22 Compra de Mercanca DP/1 100.000 2.450.000
Enero 30 Sueldos y Salarios DP/1 350.000 2.100.000

Equipos de Oficina Folio N 2


2012 Descripcin Ref. Debe Haber Saldo
Enero 10 Por Asiento de Apertura DP/1 500.000 500.000

Maquinaria Folio N 3
2012 Descripcin Ref. Debe Haber Saldo
Enero 10 Por Asiento de Apertura DP/1 1.850.000 1.850.000

Mobiliario Folio N 4
2012 Descripcin Ref. Debe Haber Saldo
Enero 10 Por Asiento de Apertura DP/1 970.000 970.000

Inventario Inicial de Mercanca Folio N 5


2012 Descripcin Ref. Debe Haber Saldo
Enero 10 Por Asiento de Apertura DP/1 3.000.000 3.000.000

Capital Folio N 6
2012 Descripcin Ref. Debe Haber Saldo
Enero 10 Por Asiento de Apertura DP/1 8.870.000 8.870.000

118
Caja Folio N 7
2012 Descripcin Ref. Debe Haber Saldo
Enero 19 Venta de Mercanca DP/1 800.000 800.000
Enero 28 Pago de Flete DP/1 50.000 750.000

Compra Folio N 8
2012 Descripcin Ref. Debe Haber Saldo
Enero 22 Compra de Mercanca DP/1 100.000 100.000

Venta Folio N 9
2012 Descripcin Ref. Debe Haber Saldo
Enero 19 Venta de Mercanca DP/1 800.000 800.000

Flete en Compra Folio N 10


2012 Descripcin Ref. Debe Haber Saldo
Enero 28 Por Pago de Flete DP/1 50.000 50.000

Sueldos y Salarios Folio N 11


2012 Descripcin Ref. Debe Haber Saldo
Enero 28 Pago de sueldos y salarios DP/1 350.000 350.000

119
Pianos C.A

Libro Diario Principal Folio 1

Fecha Cuenta y Explicacin Ref. Debe Haber


2012 -1-
Marzo 02 Banco 1.000.000
Artculo de Escritorio 650.000
Maquinaria 2.500.000
Mobiliario 980.000
Inventario Inicial de 2.550.000
Mercanca
Capital 7.042.500
Efectos por Pagar 637.500
P/Reg. El asiento de
apertura de la
empresa Prisma C.A, se
queda
debiendo el 25% de la
compra de
mercanca.
-2-
Marzo 17 Caja 915.400
Venta 915.400
P/Reg. Venta de mercanca
al
contado segn factura
n167 al sr.
Mendoza.
-3-
Marzo 20 Compra 80.000
Banco 80.000
120
P/Reg. La compra de
mercanca al
contado con cheque de
banco.
-4-
Marzo 24 Flete en Venta 20.000
Caja 20.000
P/Reg. Pago de flete por
envi de
mercanca.
-5-
Marzo 25 Efectos por Pagar 637.500
Banco 637.500
P/Reg. El pago de la
deuda
correspondiente a la
mercanca.

Totales 9.332.900 9.332.900

Respuesta

121
Pianos C.A
Libro Mayor

Banco Folio N 1
2012 Descripcin Ref. Debe Haber Saldo
Marzo 02 Por Asiento de Apertura DP/1 1.000.000 1.000.000
Marzo 20 Compra de Mercanca DP/1 80.000 920.000
Marzo 25 Pago de Deuda DP/1 637.500 282.500

Caja Folio N 2
2012 Descripcin Ref. Debe Haber Saldo
Marzo 17 Venta de Mercanca DP/1 915.400 915.400
Marzo 24 Pago de Flete DP/1 20.000 895.400

Venta Folio N 3
2012 Descripcin Ref. Debe Haber Saldo
Marzo 17 Venta de Mercanca DP/1 915.400 915.400

Compra Folio N 4
2012 Descripcin Ref. Debe Haber Saldo
Marzo 20 Compra de Mercanca DP/1 80.000 80.000

Flete en Venta Folio N 5


2012 Descripcin Ref. Debe Haber Saldo
Marzo 24 Pago de Flete DP/1 20.000 20.000

Efectos por Pagar Folio N 6


2012 Descripcin Ref. Debe Haber Saldo
Marzo 02 Asiento de Apertura DP/1 637.500 637.500
Marzo 25 Pago de Deuda DP/1 637.500 0

122
Artculos de Escritorio Folio N 7
2012 Descripcin Ref. Debe Haber Saldo
Marzo 02 Asiento de Apertura DP/1 650.000 650.000

Maquinaria Folio N 8
2012 Descripcin Ref. Debe Haber Saldo
Marzo 02 Asiento de Apertura DP/1 2.500.000 2.500.00

Mobiliario Folio N 9
2012 Descripcin Ref. Debe Haber Saldo
Marzo 02 Asiento de Apertura DP/1 980.000 980.000

Inventario Inicial Folio N 10


2012 Descripcin Ref. Debe Haber Saldo
Marzo 02 Asiento de Apertura DP/1 2.550.000 2.550.000

Capital Folio N 11
2012 Descripcin Ref. Debe Haber Saldo
Marzo 02 Asiento de Apertura DP/1 7.042.500 7.042.500

123
Repblica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para la Educacin Universitaria
Universidad Politcnica Territorial del Estado Portuguesa
J.J. Montilla
Acarigua Edo Portuguesa

Facilitadores:
Delgado Gian
Goyo Alfredo
Jimnez Mara
Ojeda Marilyn
Morales Marlon
Sayegh Yuritza

124
Una mentalidad positiva
te ayuda a triunfar. Piensa
bien, para vivir mejor

Jaime Borrs

Balance de Comprobacin

Es un documento por medio del cual se comprueba que los


asientos del Libro Diario han sido pasados correctamente al Libro
Mayor. Se puede decir que el Balance de Comprobacin es una lista de
todas las cuentas que se han abierto en el Mayor Principal, e indican en
un momento determinado el total de cargos y abonos que se han
registrado. Su presentacin es mensual, o con la frecuencia que se
estima conveniente.

Partes del Balance de Comprobacin

1. Encabezamiento: Comprender el nombre de la empresa, la


denominacin del documento y la fecha.
2. Contenido: Es la relacin o lista de cuentas del Mayor
Principal con sus respectivos importes o saldos. Contiene
cuentas del Activo, Pasivo, Capital, Ingresos y Egresos.

125
Funcin del Balance de Comprobacin

*Verificar que los saldos deudores de las cuentas sumen


exactamente lo mismo que los saldos acreedores, de modo que se
produzca el balance o equilibrio.
A = P + C
*Verificar o comprobar que las sumas de los movimientos de las
cuentas en l Debe sea igual a la suma de los movimientos en el Haber;
esto a su vez comprueba que la suma del Diario sean correctas. Cargos
= Abonos
*Resumir o sintetizar el proceso analtico que han tenido las
cuentas en el Diario y en el Mayor.

Importancia del Balance de Comprobacin

Determinado los saldos en el mayor general, se produce a elaborar


el balance de comprobacin. Una manera de verificar este equilibrio es
mediante la formulacin del balance de comprobacin, este es una
relacin contable formada por todas las cuentas (reales, nominales, de
orden, de valoracin) que componen el mayor general, con sus totales
de cargos y bonos que presenten, o sencillamente los saldos que causen
a una determinada fecha. Tiene como finalidad verificar, comprobar, la
igualdad que debe existir entre los cargos y los abonos. Un paso previo
antes de la preparacin de los estados financieros es lo concerniente al
ajuste de las diversas cuentas de que consta el balance de comprobacin.

Estructura Del Balance de Comprobacin

Su rayado est estructurado para contener los siguientes datos.

126
a). Encabezado Nombre del negocio, nombre del documento:
Sabas Que? la
Balance de comprobacin y fecha de preparacin.
contabilidad ha tenido
b). Columnas de: que adaptarse a
- Folio del Mayor de cada cuenta requerimientos cada vez
ms complejos; para
- Cdigo y nombres de las cuentas del Mayor renovar sus tcnicas.
- Movimientos deudores y acreedores de las cuentas y suma de
estos movimientos.
- Saldos deudor y acreedor de las cuentas y suma de estos
saldos.

Pasos del Balance de Comprobacin

Este cuadro se realiza al final de cada periodo y se debe hacer


cumpliendo los siguientes pasos de su procedimiento:
1. Traslado de las sumas del Debe y Haber de las cuentas del
Mayor (estas sumas se toman de las que se hicieron previamente y
anotaron a lpiz en cada una de las cuentas). La anotacin incluye los
datos del folio del Mayor, cdigos y nombres de las cuentas y puede
seguir el orden correlativo de los folios o de los cdigos de las cuentas.
2. Suma de las columnas del Debe y Haber del Balance.
3. Determinacin de saldos por diferencia entre los movimientos
del Debe y Haber y anotacin de los saldos deudores acreedores, segn
como corresponda.
4. suma de las columnas de saldos deudores y acreedores del
Balance.
Nota: Si en el 2 paso no cuadran las columnas, antes de seguir,
se debe proceder a verificar el trabajo efectuado, para corregir y lograr
el cuadre.

127
PLANETA VERDE, C.A.

BALANCE DE COMPROBACION

CUENTAS REF DEBE HABER


Banco 2.100.000
Caja 750.000
Compra 100.000
Venta 800.000
Equipos de Oficina 500.000
Maquinarias 1.850.000
Mobiliario 970.000
Capital 8.870.000
Inventario Inicial de Mca 3.000.000
Flete en Compra 50.000
Sueldos y Salarios 350.000
TOTALES 9.670.00 9.670.000

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PIANOS, C.A.

BALANCE DE COMPROBACION

CUENTAS REF DEBE HABER


Banco 282.500
Caja 895.400
Venta 915.400
Compra 80.000
Flete en Venta 20.000
Artculos de Escritorio 650.000
Maquinaria 2.500.000
Mobiliario 980.000
Inventario Inicial de Mca 2.550.000
Capital 7.042.500
TOTALES 7.957.900 7.957.900

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