Elaboracin del

marco terico

Germn Ccanto Mallma

gerccantom@yahoo.es
 ndice
1. Concepto del marco terico
2. Funciones del marco terico
3. Etapas de la elaboracin del marco
terico
4. Construccin del marco terico
5. Observaciones sobre el marco terico
6. Evaluar la revisin adecuada de la
literatura
7. Aspectos que comprende el Marco
Terico
1. Concepto del marco terico (o revisin
de la literatura)
Es un compendio escrito de artculos, libros y
otros documentos que describen el estado
pasado y actual del conocimiento sobre el
Marco problema de estudio

terico Nos ayuda a documentar cmo nuestra

investigacin agrega valor a la literatura
existente

PROCESO de inmersin en el conocimiento

existente y disponible que puede estar
vinculado con nuestro planteamiento del
Es un problema

PRODUCTO que a su vez es parte de un

producto mayor: el reporte de investigacin
1. Concepto del marco terico (o revisin
de la literatura)
Es la sustentacin terica del
Elaboracin estudio (una vez planteado el
del marco problema)
Terico Ello implica exponer y analizar las:
-Teoras
Encuadre de la
-Las conceptualizaciones investigacin
El Marco Terico no (sita el
-Las perspectivas tericas planteamiento
es igual a la teora dentro del
No todos los estudios -Las investigaciones campo del
conocimiento)
que incluyen un marco
-Los antecedentes
terico tienen que
fundamentarse en la
teora
 2. Funciones del marco terico
Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios

Orienta sobre cmo habr de realizarse el estudio (los

antecedentes proporcionan: cmo se ha tratado el problema, tipo
de participantes, cmo se han recolectado los datos, en que
lugares se han llevado a cabo, qu diseos se han utilizado, etc.)

Ampla el horizonte del estudio o gua al

investigador para que se centre en su problema,
Funciones para evitar desviaciones del planteamiento original

Documenta la necesidad de realizar el estudio

Conduce al establecimiento de hiptesis o afirmaciones

a someterse luego a prueba en la realidad o a no
establecerlas con razones fundamentadas

Inspira nuevas lneas y reas de investigacin

Provee de un marco de referencia para interpretar los

resultados de estudio (estemos de acuerdo con ello o no)
 3. Etapas de la elaboracin del marco
terico
3.1. La revisin de
la literatura
Etapas de correspondiente
la elaboracin
del marco
terico La adopcin de una
teora o desarrollo de
una perspectiva terica
o de referencia
 Consiste en detectar, consultar y
obtener bibliografa y otros materiales
tiles para los propsitos del estudio
De los cuales se extrae y recopila
informacin relevante y necesaria
3.1.
para el problema de investigacin
Revisin de
la literatura 3.1.6.
Recopilar
informacin
3.1.5. a partir de
Extraccin y referencias
3.1.1.
Deteccin recopilacin
de la de
literatura y informacin
3.1.3. Obtencin
otros
(recuperacin) de 3.1.4.
documentos
la literatura Consulta
3.1.2. Inicio de la de la
revisin de la literatura
literatura
 3.1.1. Deteccin de la
literatura y otros
documentos

Fuentes Fuentes Fuentes

primarias secundarias terciarias

Proporciona datos de Son listas, Trata de documentos donde

primera mano
Trata de documentos que
contienen resultados e
estudios (libros, artculos,
monografas, tesis,
disertaciones, trabajos
presentados en
conferencias o seminarios,
testimonios de expertos,
documentales, videocintas,
foros y pginas de internet,
etc.
Una fuentes secundaria compendia fuentes de
primera mano y una fuente terciaria fuentes de
segunda mano
compilaciones y se encuentran registrados
resmenes de las referencias o otros
referencias o fuentes documentos de
primarias publicadas caractersticas diversas
en un rea del
conocimiento Compendian nombres y ttulos
de revistas, boletines,
Ellas contiene conferencias, simposios, sitios
comentarios de artculos, Web, asociaciones, ttulos de
libros, disertaciones, etc. reportes, catlogos de libros
tiles para detectar fuentes no
documentales (asesoras,
asociaciones cientficas,
agencias informativas, etc.
 Acudir directamente a las fuentes
3.1.2. primarias u originales, cuando se domina
Inicio de la el rea de conocimiento en cuestin
revisin de
la literatura Consultar a expertos en el rea que
oriente la deteccin de la literatura
pertinente y de fuentes secundarias, para
localizar las fuentes primarias

Revisar fuentes terciarias para localizar

fuentes secundarias y lugares donde
puede obtenerse informacin, para
detectar a travs de ellas las fuentes
primarias

Utilizar motores de bsqueda en Internet,

directorios, bases de datos, pginas de
expertos en nuestro tema (pginas de las
universidades).
 3.1.3.
Obtencin Una vez
(recuperacin) identificada
de la literatura las fuentes
primarias

Se debe localizarlas en las

bibliotecas fsicas y electrnicas,
filmotecas, hemerotecas,
videotecas y otros lugares de
internet
 Una vez localizada fsicamente las fuentes primarias
3.1.4. (la literatura) se procede a consultarlas
Consulta de la
literatura 2 Revisar y extraer la
informacin necesaria para
desarrollar el marco terico
1 Seleccionar lo til para
nuestro marco terico
(referencias y fuentes primarias)

La fuente primaria puede no enfocar el Preguntarse

tema desde el punto de vista que se
pretende establecer

Los libros, para Los artculos de la referencia se relaciona con mi

delimitar su utilidad, revistas problema de investigacin?,
se analiza su ndice cientficas, cmo?, qu aspectos trata?,
de contenido, y el revisar el ayuda a que desarrolle ms rpida
analtico o de resumen, luego y profundamente mi
materias (dan idea las conclusiones, investigacin?, desde qu ptica
de los temas observaciones o y perspectiva aborda el tema?,
incluidos en la obra) comentarios desde las ciencias de la
finales. educacin o ciencia de la
educacin?, etc.
 -Fichas
3.1.5. Manera de
recopilarlas -Hojas sueltas
Extraccin y
-Libretas o cuadernos
recopilacin
-Archivo en disquete, disco compacto
de la o disco duro, etc.
Se extraen
informacin
-Una o varias ideas
-Un tema
Siempre anotar la referencia de -Un comentario o una cifra
donde se extrajo la informacin -Se resume la referencia o reproduce
-Libros textualmente partes de documento
-Captulos de libros, cuando fueron escritos por varios autores y recopilados por una o
varias personas (compiladores)
-Artculos de revistas y periodsticos
-Videos y pelculas
-Trabajos presentados en seminarios, conferencias, congresos y eventos similares
-Entrevistas realizadas a expertos
-Tesis y disertaciones
-Documentos no publicados (manuscritos)
-Sitio Web y artculo de revista electrnica en la Web
 3.1.6.
Recopilar Permiten extraer una o varias ideas
informacin
a partir de Cronolgicamente
referencias 2 Ordenar la
Por subtemas
informacin
recopilada de Por teoras.
1 De fichas bibliogrficas con
distintos tipos de informacin
acuerdo con
Por variable o
uno o varios
concepto, etc.
Una idea extrada de una criterios lgicos
referencia

Una cifra extrada de una

referencia

Una idea extrada de la referencia ms la opinin del

investigador sobre esta idea o alguno de sus aspectos
Anlisis de una idea extrada de una referencia

Varias ideas y datos extrados de una referencia

Reproduccin textual de una o varias partes de la referencia
Resumen de referencia simple o completa
 4. Construccin del marco terico
Sugieren una
respuesta a las
Propsito de
Construccin Si la teora preguntas de la
la revisin de
del marco existente y la investigacin
la literatura
terico investigacin
es analizar y Proveen una
anterior
discernir direccin a
seguir dentro del
tema de estudio
La literatura revela diferentes grados:
-Que existe una teora completamente desarrollada, con abundante evidencia
emprica y que se aplica a nuestro problema de investigacin
-Que hay varias teoras que se aplican a nuestro problema de investigacin
-Que hay piezas y trozos de teora con apoyo emprico, moderado o limitado, que
sugieren variables potencialmente importantes y que se aplican a nuestro problema
de investigacin
-Que hay descubrimientos interesantes, pero parciales, sin llegar a ajustarse a una
teora
-Que slo existen guas an no estudiadas e ideas vagamente relacionadas con el
problema de investigacin
 4. Construccin del marco terico
Antes de revisar los casos es
necesario explicar:
4.1. Acepciones del trmino teora
4.2. Funciones (utilidad) de la teora
4.3. Diferencias (iguales o mejores) entre
las teoras
4.4. Estrategias para construir el marco
terico: adoptar o desarrollar 7
 4.1. Presenta definiciones contradictorias o
Acepciones ambiguas
del trmino
teora Se confunden el concepto de teora, con
orientacin terica, marco terico de
referencia, esquema terico o modelo

Es un conjunto de constructos (conceptos)

interrelacionados, definiciones y
proposiciones que presentan una visin
sistemtica de los fenmenos al
especificar las relaciones entre variables,
con el propsito de explicar y predecir los
fenmenos
 1. Es explicar: decir por qu, cmo
4.2. y cundo ocurre un fenmeno
Funciones
(utilidad) 2. Es sistematizar o dar orden al
de la teora conocimiento sobre un fenmeno
o una realidad

3. Asociada a la explicacin, es la
de predecir (inferencias sobre
cmo se manifestar el fenmeno
das ciertas circunstancias)

Con frecuencia la explicacin y

prediccin de ciertos
fenmenos requieren de varias
teoras.
 4.3.1. Capacidad
de descripcin,
explicacin y
prediccin
4.3. Valor
de una 4.3.2. Consistencia
teora lgica

4.3.3. Perspectiva

4.3.4. Innovacin-
4.3.5. inventiva
Sencillez (fructificacin
(parsimonia) heurstica)
 Describir, implica: definir el
4.3.1. fenmeno, sus caractersticas
Capacidad de y componentes, delimitar las
condiciones y los contextos
descripcin, en que se presenta, y las
explicacin y distintas maneras en que
prediccin llega a identificarse

Explicar tiene 2
significados: Prediccin esta asociada
1. Significa 2. Se refiere a la explicacin, y
poseer una a la prueba depende de la evidencia
forma de emprica de emprica de las
entendimient las proposiciones de la teora
o de las proposicione
causas del s de la teora
fenmeno
 4.3.2. Consistencia
lgica

Es cuando las proposiciones de la teora

Estn Ser No caer en

interrelacionadas mutuamente contradicciones
(no puede excluyentes internas o
contener (no puede incoherencias
proposiciones haber
sobre fenmenos repeticin o
que no estn duplicacin)
vinculados entre
s)
 Es el nivel de generalidad de
la teora
4.3.3.
Perspectiva
Es cuanto mayor cantidad de
fenmenos explique y ms
aplicaciones admita

Hay teoras Hay teoras que

que abarcan abarcan solo
diversas ciertas
manifestacione manifestaciones
s de un del fenmeno
fenmeno
 4.3.4.
Innovacin-
inventiva
(fructificacin
heurstica)

Capacidad que tiene

una teora de generar
nuevas interrogantes y
descubrimientos
 Sencillez no significa
superficialidad
4.3.5.
Sencillez
(parsimonia)
Las teoras que pueden explicar
uno o varios fenmenos en
unas cuantas proposiciones,
sin omitir ningn aspecto

Son ms tiles que las que

necesitan un gran nmero de
proposiciones para ello
 4.4.1. Existencia de una teora
completamente desarrollada

4.4.2. Existencia de varias

4.4. Estrategias teoras aplicables a nuestro
para construir problema de investigacin
el marco 4.4.3. Existencia de piezas y
terico: adoptar trozos de teoras
o desarrollar (generalizaciones empricas)

4.4.4. Descubrimientos
interesantes pero parciales que
no se ajustan a una teora

4.4.5. Existencia de guas an no

investigadas e ideas vagamente relacionadas
con el problema de investigacin
 4.4.1. Existencia de una
teora completamente
desarrollada

Cuando encontramos una teora

slida que explique el fenmeno
o fenmenos de inters

Se debe tomar
esta teora como
Debemos darle un
la estructura del
nuevo enfoque al
marco terico
estudio
 4.4.2. Existencia de varias
teoras aplicables a nuestro
problema de investigacin

Cuando se descubren varias

teoras y/o modelos aplicables
al problema de investigacin

1.- Elegir una (o) y basarnos

en sta (e) para construir el
marco terico (desglosando
la teora o de manera
cronolgica) del problema
de investigacin
2.- Tomar partes de
algunas o todas las
teoras (relacionado
con el problema de
investigacin)
4.4.3. Existencia de piezas y Cuando no se
trozos de teoras dispone de
(generalizaciones empricas) muchas teoras
que expliquen
los fenmenos

El marco terico se construye A veces solo se

incluyendo los resultados y las
conclusiones a las que han
llegado los estudios
antecedentes, de acuerdo con
algn esquema lgico
Se organiza el marco
terico por cada una de las
variables del estudio
tienen
Generalizaciones
empricas
Son proposiciones que
han sido comprobadas en
la mayor parte de las
investigaciones realizadas
(es la base de lo que ser
la hiptesis)
4.4.4. Descubrimientos
interesantes pero Es cuando no hay
parciales que no se teoras ni
ajustan a una teora generalizaciones
empricas, sino
algunos estudios
previos relacionados
con nuestro
planteamiento
El marco terico se organiza
con los antecedentes de
forma lgica y coherente,
destacando lo ms relevante
en cada caso y citndolo
como puntos de referencia,
ahondando lo que los
antecedentes aportan
4.4.5. Existencia de guas an
no investigadas e ideas Si se han efectuado
vagamente relacionadas con el pocos estudios dentro
problema de investigacin del campo de
conocimiento del
estudio

El marco terico se
construye utilizando
literaturas que aunque no
se refiera al problema
especfico de la
investigacin, lo ayude a
orientarse dentro del l.
 5. Observaciones sobre el papel del marco terico durante
el proceso cuantitativo
Antes de recolectar los datos, nos ayuda a Despus de recolectar los datos,
nos ayuda a
Aprender ms acerca de la historia, origen y Explicar diferencias y similitudes
alcance del problema de investigacin entre nuestros resultados y el
conocimiento existente
Conocer que mtodos se han aplicado exitosa Analizar formas de cmo podemos
o errneamente para estudiar el problema interpretar los datos
especfico o problemas relacionados
Saber que respuestas existen actualmente Ubicar nuestros resultados y
para las preguntas de investigacin conclusiones dentro del
conocimiento existente
Identificar variables que requieren ser Construir teoras y explicaciones
medidas y observadas, adems de cmo han
sido medidas y observadas
Decidir cual es la mejor manera de recolectar Desarrollar nuevas preguntas de
los datos que necesitamos y dnde investigacin e hiptesis
obtenerlos
Resolver como pueden analizarse los datos
Refinar el planteamiento y sugerir hiptesis
Justificar la importancia del estudio
 6. Evaluar la En ocasiones surge la duda sobre si se hizo o no una correcta
revisin revisin de la literatura y una buena seleccin de referencias
adecuada de para integrarlas en el marco terico
la literatura
Adems, cuando hay
teoras o generalizaciones
empricas sobre un tema,
Acudimos a un banco de datos, ya sea de consulta manual cabra agregar las
o por computadora? Y pedimos referencias por lo menos siguientes preguntas con
de cinco aos atrs?
fines de autoevaluacin:
Buscamos en directorios, motores de bsqueda y espacios
en Internet?
Consultamos como mnimo cuatro revistas cientficas que
suelen tratar el tema de inters? Las consultamos de cinco Quin o quines son
aos atrs a la fecha? los autores ms
Buscamos en algn lugar donde haba tesis y disertaciones importantes dentro del
sobre el tema de inters? campo de estudio?
Buscamos libros sobre el tema al menos en dos buenas
Qu aspectos y
bibliotecas fsicas o virtuales?
Consultamos con ms de una persona que sepa algo del variables se han
tema? investigado?
Si, aparentemente, no descubrimos referencias en bancos hay algn
de datos, bibliotecas, hemerotecas, videotecas y filmotecas, investigador que hay
contactamos a alguna asociacin cientfica del rea dentro estudiado el problema
de la cual se encuentran enmarcado el problema de en un contexto similar
investigacin? al nuestro?
 7. Aspectos que comprende el Marco
Terico
Son:
7.1. Antecedentes del tema
7.2. Bases tericas (desarrollo
conceptual)
7.3. Definicin de trminos
 7.1. No existe una investigacin aislada, esttica
no totalmente nueva y menos se empieza
Antecedentes de cero.
del tema
Por lo tanto, es necesario ubicar el tema
problema de investigacin en el desarrollo
histrico general del conocimiento
cientfico y de la prctica social.

a)Quines, cundo y qu tema han

investigado?
En base a estas b)Qu problema e hiptesis han
referencias, cmo investigado?
c)Con qu mtodo, diseo, muestra e
piensa abordar el tema, instrumentos han investigado?
qu otros aspectos d) A qu resultados y conclusiones han
abordar, o se propone llegado?
e) Qu vacos o imperfecciones se
hacer una investigacin muestra?, qu aspectos no han sido
de rplica?. tratados? Y si han sido tratados, en qu
medida merecen validez o confiabilidad
cientfica o tcnica?, etc.
 En primer lugar se debe definir
7.3. conceptualmente y
operacionalmente las variables
Definicin de implicadas en la investigacin
conceptos a fin de asumir con precisin
conceptual el significado de las
categoras.

Para tal efecto se recomienda

consultar alguna bibliografa
especializada sobre el tema, no
es conveniente basarse en la
definicin de diccionarios o
enciclopedias.