PLANIFICACIN ANUAL/ MENSUAL 2017

ASIGNATURA: MATEMATICA Curso: 3 bsico

Unidad 1:

OBJETIVO DE ACTIVIDADES ESTRATEGIAS ACTITUDES INSTRUMENTOS DE

APRENDIZAJE METACOGNITIVA EVALUACIN
O. A N 1 Cuentan una secuencia de Analizar informacin Manifestar curiosidad Sugerencias de
M Contar nmeros del 0 al 1 nmeros a partir de un nmero adecuada para buscar la e inters por el instrumentos:
000 de 5 en 5, de 10 en 10, dado de 5 en 5, de 10 en 10 y de solucin a diferentes aprendizaje de las Cuestionario, Pautas de
A
de 100 en 100: 100 en 100, hacia adelante y matemticas. evaluacin,
R situaciones problemticas,
empezando por cualquier hacia atrs. Cuentan de 3 en 3, Manifestar una actitud coevaluacin y
Z nmero menor que 1 000 comenzando desde cualquier identificando los pasos positiva frente a s autoevaluacin, Pautas
de 3 en 3, de 4 en 4, , mltiplo de 3, hacia adelante y mentales para ello. Pasos mismo y sus de proyectos,
O
empezando por cualquier hacia atrs. Cuentan de 4 en 4, mentales (habilidades) que capacidades. Abordar Interrogaciones,
-
mltiplo del nmero comenzando desde cualquier debes dar en el desarrollo de manera creativa y Entrevistas, Pruebas
A correspondiente mltiplo de 4, hacia adelante y de la destreza: flexible la bsqueda de objetivas, Pruebas de
B hacia atrs. Identifican y -Analizar la situacin que soluciones a ensayo o por temas,
R corrigen errores u omisiones en problemas. Pruebas estandarizada,
se presenta como un
una secuencia con a lo menos 5 Mapas conceptuales,
I problema mediante la
nmeros para que el conteo sea Disertaciones, pautas
L correcto. Usan un patrn de lectura comprensiva del de observacin
conteo para indicar el valor de mismo.
una cantidad de dinero, por -Identificar y seleccionar
ejemplo, de una pila de monedas. datos relevantes para
Explican el patrn de conteo descubrir el procedimiento
usado en una secuencia de
correcto.
nmeros dados.
-Secuenciar correctamente
los pasos por dar para
llegar a la solucin
correcta.
-Redactar una respuesta
clara.

O. A N 2 Leen nmeros del 0 al 1 000 Analizar informacin Manifestar curiosidad Sugerencias de

Leer nmeros hasta 1 000 dados en cifras o en palabras. adecuada para buscar la e inters por el instrumentos:
y representarlos en forma Escriben nmeros de mltiplos de solucin a diferentes aprendizaje de las Cuestionario, Pautas de
concreta, pictrica y diez hasta 90 en cifras y en situaciones problemticas, matemticas. evaluacin,
simblica. palabras. Escriben nmeros de identificando los pasos Manifestar una actitud coevaluacin y
mltiplos de cien hasta 900 en positiva frente a s autoevaluacin, Pautas
mentales para ello. Pasos
cifras y en palabras. mismo y sus de proyectos,
Representan nmeros dados en mentales (habilidades) que capacidades. Abordar Interrogaciones,
forma concreta; por ejemplo: - con debes dar en el desarrollo de manera creativa y Entrevistas, Pruebas
material multibase - en una hilera de la destreza: flexible la bsqueda de objetivas, Pruebas de
de perlas - en un libro de 10 -Analizar la situacin que soluciones a ensayo o por temas,
tablas de 100 Representan un se presenta como un problemas. Pruebas estandarizada,
nmero dado en forma pictrica; problema mediante la Mapas conceptuales,
por ejemplo: - utilizando material Disertaciones, pautas
lectura comprensiva del
concreto multibase de manera de observacin
concreta, pictrica y simblica y mismo.
viceversa - en la recta numrica - -Identificar y seleccionar
utilizando las 10 tablas de 100 de datos relevantes para
manera simblica, concreta o descubrir el procedimiento
pictrica y viceversa correcto.
Representan un nmero dado, -Secuenciar correctamente
usando expresiones; por ejemplo:
los pasos por dar para
346 = 400 54 o 346 = 320 + 26
u otras. llegar a la solucin
correcta.
-Redactar una respuesta
clara.

O. A N 3 Nombran los nmeros que Analizar informacin Manifestar curiosidad Sugerencias de

Comparar y ordenar rodean a otro nmero en la adecuada para buscar la e inters por el instrumentos:
nmeros hasta 1 000, tabla de 100. Nombran solucin a diferentes aprendizaje de las Cuestionario, Pautas de
utilizando la recta numrica nmeros faltantes en partes de matemticas. evaluacin,
situaciones problemticas,
o la tabla posicional de tablas de 100. Forman todos los Manifestar una actitud coevaluacin y
manera manual y/o por nmeros con 3 cifras diferentes, identificando los pasos positiva frente a s autoevaluacin, Pautas
medio de software los ordenan de menor a mayor o mentales para ello. Pasos mismo y sus de proyectos,
educativo. viceversa y explican el valor mentales (habilidades) que capacidades. Abordar Interrogaciones,
posicional de los nmeros. debes dar en el desarrollo de manera creativa y Entrevistas, Pruebas
Ordenan una secuencia de de la destreza: flexible la bsqueda de objetivas, Pruebas de
nmeros en forma ascendente y -Analizar la situacin que soluciones a ensayo o por temas,
descendente: - en la recta problemas. Pruebas estandarizada,
se presenta como un
numrica - en un libro de 10 Mapas conceptuales,
tablas de 100 - con ayuda de la problema mediante la Disertaciones, pautas
tabla de valor posicional - usando lectura comprensiva del de observacin
 software educativo interactivo mismo.
-Identificar y seleccionar
datos relevantes para
descubrir el procedimiento
correcto.
-Secuenciar correctamente
los pasos por dar para
llegar a la solucin
correcta.
-Redactar una respuesta
clara.

O. A N 4 Suman nmeros de dos dgitos, Analizar informacin Manifestar curiosidad Sugerencias de

Describir y aplicar utilizando estrategias adecuada para buscar la e inters por el instrumentos:
estrategias de clculo matemticas mentales, y explican solucin a diferentes aprendizaje de las Cuestionario, Pautas de
mental para las adiciones y la estrategia aplicada por medio matemticas. evaluacin,
situaciones problemticas,
sustracciones hasta 100: de ejemplos: - por Manifestar una actitud coevaluacin y
por descomposicin descomposicin: 43 + 59, sumar identificando los pasos positiva frente a s autoevaluacin, Pautas
completar hasta la decena primero 40 + 50, despus 3 + 9 - mentales para ello. Pasos mismo y sus de proyectos,
ms cercana usar dobles aproximar a la decena ms mentales (habilidades) que capacidades. Abordar Interrogaciones,
sumar en vez de restar cercana y completar: 35 + 17, debes dar en el desarrollo de manera creativa y Entrevistas, Pruebas
aplicar la asociatividad primero suman 35 + 5, despus de la destreza: flexible la bsqueda de objetivas, Pruebas de
completan con 12 - el doble: 38 -Analizar la situacin que soluciones a ensayo o por temas,
+ 54 = 40 + 40 + 12 Aplican una problemas. Pruebas estandarizada,
se presenta como un
estrategia matemtica mental Mapas conceptuales,
para sumar n- meros de dos problema mediante la Disertaciones, pautas
dgitos. Restan nmeros de dos lectura comprensiva del de observacin
dgitos, utilizando estrategias mismo.
matemticas mentales, y explican -Identificar y seleccionar
la estrategia aplicada: - por datos relevantes para
descomposicin: 46 -17, restar descubrir el procedimiento
primero 46 - 10, despus -7 -
correcto.
aproximar a la decena ms
cercana y compensar: 48 - 29, -Secuenciar correctamente
primero restar 48 menos 30 los pasos por dar para
despus compensar con +1 - el llegar a la solucin
doble: 38 - 17 = (34 17) + 4 - correcta.
sumar para restar 64 - 27 = a 27 -Redactar una respuesta
+ = 64 , entonces 64 - 27 = 37 clara.
Aplican una estrategia
 matemtica mental para restar
n- meros de dos dgitos.
O. A N 7 Demuestran que en la adicin, Analizar informacin Manifestar curiosidad Sugerencias de
Demostrar que cambiando el orden de los adecuada para buscar la e inters por el instrumentos:
comprenden la relacin sumandos no cambia el solucin a diferentes aprendizaje de las Cuestionario, Pautas de
entre la adicin y la resultado, en forma concreta, matemticas. evaluacin,
situaciones problemticas,
sustraccin, usando la pict- rica, simblica y viceversa, Manifestar una actitud coevaluacin y
familia de operaciones en registrando la regla con palabras identificando los pasos positiva frente a s autoevaluacin, Pautas
clculos aritmticos y en la propias en el cuaderno mentales para ello. Pasos mismo y sus de proyectos,
resolucin de problemas. (3+2=2+3). Demuestran las mentales (habilidades) que capacidades. Abordar Interrogaciones,
relaciones inversas entre la debes dar en el desarrollo de manera creativa y Entrevistas, Pruebas
adicin y la sustraccin, de de la destreza: flexible la bsqueda de objetivas, Pruebas de
manera concreta, pictrica y -Analizar la situacin que soluciones a ensayo o por temas,
simblica y viceversa problemas. Pruebas estandarizada,
se presenta como un
Aplican la conmutatividad de la Mapas conceptuales,
adicin, completando problema mediante la Disertaciones, pautas
expresiones numricas. Aplican lectura comprensiva del de observacin
la conmutatividad de la adicin a mismo.
la resolucin de problemas. -Identificar y seleccionar
datos relevantes para
descubrir el procedimiento
correcto.
-Secuenciar correctamente
los pasos por dar para
llegar a la solucin
correcta.
-Redactar una respuesta
clara.

O. A N 5 Representan un nmero dado Analizar informacin Manifestar curiosidad Sugerencias de

Identificar y describir las de diferentes maneras, utilizando adecuada para buscar la e inters por el instrumentos:
unidades, decenas y material concreto, y explican la solucin a diferentes aprendizaje de las Cuestionario, Pautas de
centenas en nmeros del 0 equivalencia. Explican el valor matemticas. evaluacin,
situaciones problemticas,
al 1 000, representando las de cada cifra de nmeros de tres Manifestar una actitud coevaluacin y
cantidades de acuerdo a su dgitos iguales de acuerdo a su identificando los pasos positiva frente a s autoevaluacin, Pautas
valor posicional, con posicin, representando las mentales para ello. Pasos mismo y sus de proyectos,
material concreto, pictrico posiciones de manera grfica: mentales (habilidades) que capacidades. Abordar Interrogaciones,
y simblico. cubito (unidades), barra debes dar en el desarrollo de manera creativa y Entrevistas, Pruebas
(decenas), tabla cuadrada de la destreza: flexible la bsqueda de objetivas, Pruebas de
(centenas). Representan un -Analizar la situacin que soluciones a ensayo o por temas,
 nmero dado por medio de los 3 se presenta como un problemas. Pruebas estandarizada,
niveles diferentes de abstraccin; problema mediante la Mapas conceptuales,
por ejemplo: - 5 centenas, 4 lectura comprensiva del Disertaciones, pautas
decenas, 3 unidades - 543 - de observacin
mismo.
Escriben con palabras nmeros
hasta 1 000. -Identificar y seleccionar
datos relevantes para
descubrir el procedimiento
correcto.
-Secuenciar correctamente
los pasos por dar para
llegar a la solucin
correcta.
-Redactar una respuesta
clara.

O. A N 6 Modelan una adicin de dos o Analizar informacin Manifestar curiosidad Sugerencias de

Demostrar que
comprenden la adicin y la
sustraccin de nmeros del el proceso en forma simblica.
0 al 1 000: usando
estrategias personales con
y sin material concreto
creando y resolviendo
problemas de adicin y
sustraccin que involucren
operaciones combinadas,
en forma concreta, pictrica
y simblica, de manera
manual y/o por medio de
software educativo
aplicando los algoritmos
con y sin reserva,
progresivamente, en la
adicin de hasta 4
sumandos y en la
sustraccin de hasta un
sustraendo
ms nmeros de manera adecuada para buscar la e inters por el instrumentos:
concreta y pictrica, registrando solucin a diferentes aprendizaje de las Cuestionario, Pautas de
matemticas. evaluacin,
situaciones problemticas,
Modelan una resta de manera Manifestar una actitud coevaluacin y
concreta y pictrica, registrando identificando los pasos positiva frente a s autoevaluacin, Pautas
el proceso en forma simblica. mentales para ello. Pasos mismo y sus de proyectos,
Crean un cuento matemtico mentales (habilidades) que capacidades. Abordar Interrogaciones,
para una suma dada. Suman y debes dar en el desarrollo de manera creativa y Entrevistas, Pruebas
restan nmeros con resultados de la destreza: flexible la bsqueda de objetivas, Pruebas de
hasta 1 000 con y sin usar -Analizar la situacin que soluciones a ensayo o por temas,
material concreto, aplicando: - problemas. Pruebas estandarizada,
se presenta como un
una estrategia elegida - la Mapas conceptuales,
estrategia por descomposicin problema mediante la Disertaciones, pautas
Suman y restan nmeros con lectura comprensiva del de observacin
resultados hasta 1 000, aplicando mismo.
el algoritmo de la adicin y el -Identificar y seleccionar
algoritmo de la sustraccin. datos relevantes para
Resuelven un problema de su descubrir el procedimiento
entorno que involucra una adicin
correcto.
o una sustraccin con dos
nmeros dados. -Secuenciar correctamente
los pasos por dar para
llegar a la solucin
 correcta.
-Redactar una respuesta
clara.

Unidad 2:

OBJETIVO DE INDICADORES DE ESTRATEGIAS ACTITUDES INSTRUMENTOS DE

APRENDIZAJE EVALUACION METACOGNITIVA EVALUACIN
O. A N 13 Describen y explican una Analizar informacin Manifestar curiosidad Sugerencias de
Resolver ecuaciones de un operacin inversa con ayuda de adecuada para buscar la e inters por el instrumentos:
paso, que involucren las relaciones numricas en una solucin a diferentes aprendizaje de las Cuestionario, Pautas de
M adiciones y sustracciones y familia de operaciones, por matemticas. evaluacin,
situaciones problemticas,
A un smbolo geomtrico que ejemplo, 6, 7 y 13 en forma Manifestar una actitud coevaluacin y
Y represente un nmero concreta, pictrica y simblica: 6 identificando los pasos positiva frente a s autoevaluacin, Pautas
O desconocido, en forma + 7 = 13 a 7 + 6 = 13 mentales para ello. Pasos mismo y sus de proyectos,
pictrica y simblica del 0 13 7 = 6 a 13 6 = 7 mentales (habilidades) que capacidades. Interrogaciones,
- al 100. Resuelven una ecuacin, debes dar en el desarrollo Demostrar una actitud Entrevistas, Pruebas
aplicando estrategias como: de la destreza: de esfuerzo y objetivas, Pruebas de
J - ensayo y error - utilizar la -Analizar la situacin que perseverancia. ensayo o por temas,
U operacin inversa en forma Pruebas estandarizada,
se presenta como un
N concreta, pictrica y simblica. Mapas conceptuales,
I problema mediante la Disertaciones, pautas
O lectura comprensiva del de observacin.
mismo.
-Identificar y seleccionar
datos relevantes para
descubrir el procedimiento
correcto.
-Secuenciar correctamente
los pasos por dar para
llegar a la solucin
correcta.
O. A N 15 Describen las figuras 2D que Analizar informacin Manifestar curiosidad Sugerencias de
Demostrar que forman las redes (plantillas) de adecuada para buscar la e inters por el instrumentos:
comprenden la relacin que figuras 3D como cubos, solucin a diferentes aprendizaje de las Cuestionario, Pautas de
existe entre guras 3D y paraleleppedos, cilindros y matemticas. evaluacin,
situaciones problemticas,
guras 2D: construyendo conos, desarmndolas. Manifestar una actitud coevaluacin y
una gura 3D a partir de Describen figuras 3D como identificando los pasos positiva frente a s autoevaluacin, Pautas
una red (plantilla) cubos, paraleleppedos, cilindros mentales para ello. Pasos mismo y sus de proyectos,
desplegando la gura 3D y conos de acuerdo a sus caras, mentales (habilidades) que capacidades. Interrogaciones,
aristas y vrtices. Relacionan debes dar en el desarrollo Demostrar una actitud Entrevistas, Pruebas
redes de figuras 3D con las de la destreza: de esfuerzo y objetivas, Pruebas de
figuras 2D correspondientes. -Analizar la situacin que perseverancia. ensayo o por temas,
Reconocen figuras 3D de acuerdo Pruebas estandarizada,
se presenta como un
a vistas de dos dimensiones. Mapas conceptuales,
Arman una figura 3D, por ejemplo problema mediante la Disertaciones, pautas
un cubo y/o un paraleleppedo, a lectura comprensiva del de observacin.
partir de una red trazada. mismo.
-Identificar y seleccionar
datos relevantes para
descubrir el procedimiento
correcto.
-Secuenciar correctamente
los pasos por dar para
llegar a la solucin
correcta.

O. A N 16 Identifican y denominan figuras Analizar informacin Manifestar curiosidad Sugerencias de

Describir cubos, 2D como parte de figuras 3D adecuada para buscar la e inters por el instrumentos:
paraleleppedos, esferas, concretos del entorno. Clasifican solucin a diferentes aprendizaje de las Cuestionario, Pautas de
conos, cilindros y pirmides figuras 2D. Elaboran una figura matemticas. evaluacin,
situaciones problemticas,
de acuerdo a la forma de dada en un geoplano, con las Manifestar una actitud coevaluacin y
sus caras, el nmero de partes de un tangrama y/o identificando los pasos positiva frente a s autoevaluacin, Pautas
aristas y de vrtices. recortes. Elaboran figuras 2D en mentales para ello. Pasos mismo y sus de proyectos,
forma pictrica, utilizando una mentales (habilidades) que capacidades. Interrogaciones,
matriz de puntos. Elaboran un debes dar en el desarrollo Demostrar una actitud Entrevistas, Pruebas
cuadrado, plegando una hoja de de la destreza: de esfuerzo y objetivas, Pruebas de
papel. Dibujan figuras, usando -Analizar la situacin que perseverancia. ensayo o por temas,
papel cuadriculado o de puntos. Pruebas estandarizada,
se presenta como un
Mapas conceptuales,
problema mediante la Disertaciones, pautas
lectura comprensiva del de observacin.
 mismo.
-Identificar y seleccionar
datos relevantes para
descubrir el procedimiento
correcto.
-Secuenciar correctamente
los pasos por dar para
llegar a la solucin
correcta.

O. A N 21 Miden el permetro de figuras Analizar informacin Manifestar curiosidad Sugerencias de

Demostrar que planas. Hallan el permetro de adecuada para buscar la e inters por el instrumentos:
comprenden el permetro rectngulos y cuadrados a partir solucin a diferentes aprendizaje de las Cuestionario, Pautas de
de una gura regular y de de las propiedades de sus lados. matemticas. evaluacin,
situaciones problemticas,
una irregular: midiendo y Calculan el permetro de Manifestar una actitud coevaluacin y
registrando el permetro de rectngulos y cuadrados o lados identificando los pasos positiva frente a s autoevaluacin, Pautas
guras del entorno en el de estos. mentales para ello. Pasos mismo y sus de proyectos,
contexto de la resolucin mentales (habilidades) que capacidades. Interrogaciones,
de problemas debes dar en el desarrollo Demostrar una actitud Entrevistas, Pruebas
determinando el permetro de la destreza: de esfuerzo y objetivas, Pruebas de
de un cuadrado y un -Analizar la situacin que perseverancia. ensayo o por temas,
rectngulo Pruebas estandarizada,
se presenta como un
Mapas conceptuales,
problema mediante la Disertaciones, pautas
lectura comprensiva del de observacin.
mismo.
-Identificar y seleccionar
datos relevantes para
descubrir el procedimiento
correcto.
-Secuenciar correctamente
los pasos por dar para
llegar a la solucin
correcta.

O. A N 12 Describen la regla de un patrn Analizar informacin Manifestar curiosidad Sugerencias de

Generar, describir y repetitivo dado, incluyendo el adecuada para buscar la e inters por el instrumentos:
registrar patrones punto de partida, e indican cmo solucin a diferentes aprendizaje de las Cuestionario, Pautas de
numricos, usando una sigue el patrn. Identifican la situaciones problemticas, matemticas. evaluacin,
variedad de estrategias en regla de un patrn de crecimiento identificando los pasos Manifestar una actitud coevaluacin y
tablas del 100, de manera ascendente/ descendente y mentales para ello. Pasos positiva frente a s autoevaluacin, Pautas
manual y/o con software extienden los 4 pasos siguientes mismo y sus de proyectos,
mentales (habilidades) que
educativo. del patrn. Ubican y explican capacidades. Interrogaciones,
varios patrones de crecimiento debes dar en el desarrollo Demostrar una actitud Entrevistas, Pruebas
ascendentes/descendentes en de la destreza: de esfuerzo y objetivas, Pruebas de
una tabla de 100, de forma -Analizar la situacin que perseverancia. ensayo o por temas,
horizontal, vertical y diagonal. se presenta como un Pruebas estandarizada,
Comparan patrones numricos de problema mediante la Mapas conceptuales,
conteo de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 lectura comprensiva del Disertaciones, pautas
en 10, de 25 en 25 y de 100 en de observacin.
mismo.
100 en forma
ascendente/descendente. -Identificar y seleccionar
Representan un patrn datos relevantes para
ascendente/descendente dado en descubrir el procedimiento
forma concreta, pictrica y correcto.
simblica. Crean y representan -Secuenciar correctamente
un patrn de crecimiento. los pasos por dar para
ascendente/ descendente en
llegar a la solucin
forma concreta, pictrica y
simblica, y describen la regla correcta.
aplicada. Solucionan un
problema, utilizando patrones de
crecimiento
ascendentes/descendentes.
Identifican y describen patrones
de crecimiento
ascendentes/descendentes en el
entorno. Identifican, describen la
regla y completan partes faltantes
de un patrn de crecimiento
ascendente/descendente dado.
O. A N 8 Identifican situaciones de su Analizar informacin Manifestar curiosidad Sugerencias de
Demostrar que entorno que describen la adecuada para buscar la e inters por el instrumentos:
comprenden las tablas de agrupacin en grupos de solucin a diferentes aprendizaje de las Cuestionario, Pautas de
multiplicar de 3, 6, 4 y 8 de elementos iguales. Representan matemticas. evaluacin,
situaciones problemticas,
manera progresiva: un cuento matemtico que se Manifestar una actitud coevaluacin y
usando representaciones refiere a una situacin de identificando los pasos positiva frente a s autoevaluacin, Pautas
concretas y pictricas combinar grupos iguales, por mentales para ello. Pasos mismo y sus de proyectos,
expresando una medio de una expresin mentales (habilidades) que capacidades. Interrogaciones,
multiplicacin como una numrica. Ilustran y representan debes dar en el desarrollo Demostrar una actitud Entrevistas, Pruebas
adicin de sumandos una suma de grupos de de la destreza: de esfuerzo y objetivas, Pruebas de
iguales usando la elementos iguales por medio de -Analizar la situacin que perseverancia. ensayo o por temas,
distributividad como una multiplicacin. Representan Pruebas estandarizada,
se presenta como un
estrategia para construir las concretamente una multiplicacin Mapas conceptuales,
tablas hasta el 8 como una adicin repetida de problema mediante la Disertaciones, pautas
aplicando los resultados de grupos de elementos iguales. lectura comprensiva del de observacin.
las tablas de multiplicacin Crean un cuento matemtico de mismo.
de 3, 6, 4 y 8, sin realizar una multiplicacin dada; por -Identificar y seleccionar
clculos resolviendo ejemplo: para 3 x 4. datos relevantes para
problemas que involucren Representan una multiplicacin descubrir el procedimiento
las tablas aprendidas hasta en forma concreta, pictrica y
correcto.
el 10 simblica, usando una matriz de
puntos. Crean una matriz de -Secuenciar correctamente
punto, para demostrar la los pasos por dar para
propiedad conmutativa; por llegar a la solucin
ejemplo: 2 x 3 = 3 x 2. correcta.
Resuelven problemas de la vida
cotidiana, usando la multiplicacin
para su solucin. Repiten las
tablas de multiplicacin de
memoria.
O. A N 9 Identifican situaciones de su Analizar informacin Manifestar curiosidad Sugerencias de
Demostrar que entorno que describen una adecuada para buscar la e inters por el instrumentos:
comprenden la divisin en reparticin en partes iguales. solucin a diferentes aprendizaje de las Cuestionario, Pautas de
el contexto de las tablas de Representan un cuento matemticas. evaluacin,
situaciones problemticas,
3, 6, 4 y 8: representando matemtico que se refiere a una Manifestar una actitud coevaluacin y
y explicando la divisin situacin de reparticin en partes identificando los pasos positiva frente a s autoevaluacin, Pautas
como reparticin y iguales, usando fichas. Crean un mentales para ello. Pasos mismo y sus de proyectos,
agrupacin en partes cuento matemtico dada una mentales (habilidades) que capacidades. Interrogaciones,
iguales, con material divisin. Relacionan la debes dar en el desarrollo Demostrar una actitud Entrevistas, Pruebas
concreto y pictrico multiplicacin con la divisin, de la destreza: de esfuerzo y objetivas, Pruebas de
creando y resolviendo utilizando una matriz de puntos, y -Analizar la situacin que perseverancia. ensayo o por temas,
problemas en contextos la describen con expresiones Pruebas estandarizada,
se presenta como un
que incluyan la reparticin numricas. Aplican la relacin Mapas conceptuales,
y la agrupacin inversa entre la divisin y la problema mediante la Disertaciones, pautas
expresando la divisin multiplicacin en la resolucin de lectura comprensiva del de observacin.
como un sustraccin problemas. mismo.
repetida describiendo y -Identificar y seleccionar
aplicando la relacin datos relevantes para
inversa entre la divisin y la descubrir el procedimiento
 multiplicacin aplicando correcto.
los resultados de las tablas -Secuenciar correctamente
de multiplicacin hasta los pasos por dar para
10x8, sin realizar clculos
llegar a la solucin
correcta.

DEGAR COMO ULTIMA UNIDAD MATEMATICA TERCERO

Unidad 9:

OBJETIVO DE INDICADORES DE ESTRATEGIAS ACTITUDES INSTRUMENTOS DE

APRENDIZAJE EVALUACION METACOGNITIVA EVALUACIN
O. A N 12 Describen la regla de un patrn Analizar informacin Manifestar un estilo de Sugerencias de
A Generar, describir y repetitivo dado, incluyendo el adecuada para buscar la trabajo ordenado y instrumentos:
G registrar patrones punto de partida, e indican cmo solucin a diferentes metdico. Expresar y Cuestionario, Pautas de
O numricos, usando una sigue el patrn. Identifican la escuchar ideas de evaluacin,
situaciones problemticas,
S variedad de estrategias en regla de un patrn de crecimiento forma respetuosa. coevaluacin y
T tablas del 100, de manera ascendente/ descendente y identificando los pasos Abordar de manera autoevaluacin, Pautas
O manual y/o con software extienden los 4 pasos siguientes mentales para ello. Pasos creativa y flexible la de proyectos,
educativo. del patrn. Ubican y explican mentales (habilidades) que bsqueda de Interrogaciones,
- varios patrones de crecimiento debes dar en el desarrollo soluciones a Entrevistas, Pruebas
ascendentes/ descendentes en de la destreza: problemas. objetivas, Pruebas de
S una tabla de 100, de forma -Analizar la situacin que ensayo o por temas,
E horizontal, vertical y diagonal. Pruebas estandarizada,
se presenta como un
P Comparan patrones numricos de Mapas conceptuales,
T conteo de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 problema mediante la Disertaciones, pautas
I en 10, de 25 en 25 y de 100 en lectura comprensiva del de observacin.
E 100 en forma mismo.
M ascendente/descendente. -Identificar y seleccionar
B Representan un patrn datos relevantes para
R ascendente/descendente dado en descubrir el procedimiento
E forma concreta, pictrica y
correcto.
simblica. Crean y representan
un patrn de crecimiento -Secuenciar correctamente
 ascendente/ descendente en los pasos por dar para
forma concreta, pictrica y llegar a la solucin correcta
simblica, y describen la regla
aplicada. Solucionan un
problema, utilizando patrones de
crecimiento
ascendentes/descendentes.
Identifican y describen patrones
de crecimiento ascendentes/
descendentes en el entorno.
Identifican, describen la regla y
completan partes faltantes de un
patrn de crecimiento
ascendente/descendente dado
O. A N 8 Identifican situaciones de su Analizar informacin Manifestar un estilo de Sugerencias de
Demostrar que entorno que describen la adecuada para buscar la trabajo ordenado y instrumentos:
comprenden las tablas de agrupacin de elementos iguales. solucin a diferentes metdico. Expresar y Cuestionario, Pautas de
multiplicar hasta 10 x 10 de Representan un cuento escuchar ideas de evaluacin,
situaciones problemticas,
manera progresiva: matemtico que se refiere a una forma respetuosa. coevaluacin y
usando representaciones situacin donde se combinan identificando los pasos Abordar de manera autoevaluacin, Pautas
concretas y pictricas grupos iguales por medio de una mentales para ello. Pasos creativa y flexible la de proyectos,
expresando una expresin numrica. Ilustran y mentales (habilidades) que bsqueda de Interrogaciones,
multiplicacin como una representan una suma de grupos debes dar en el desarrollo soluciones a Entrevistas, Pruebas
adicin de sumandos de elementos iguales por medio de la destreza: problemas. objetivas, Pruebas de
iguales usando la de una multiplicacin. -Analizar la situacin que ensayo o por temas,
distributividad como Representan concretamente una Pruebas estandarizada,
se presenta como un
estrategia para construir las multiplicacin como una adicin Mapas conceptuales,
tablas hasta 10 x 10 repetida de grupos de elementos problema mediante la Disertaciones, pautas
aplicando los resultados de iguales. Crean un cuento lectura comprensiva del de observacin.
las tablas de multiplicacin matemtico de una multiplicacin mismo.
hasta 10 x 10, sin realizar dada; por ejemplo: para 3 x 4. -Identificar y seleccionar
clculos resolviendo Representan una multiplicacin datos relevantes para
problemas que involucren en forma concreta, pictrica y descubrir el procedimiento
las tablas aprendidas hasta simblica, usando una matriz de
correcto.
el 10 puntos. Crean, para demostrar
la propiedad conmutativa, una -Secuenciar correctamente
matriz de puntos; por ejemplo: 2 x los pasos por dar para
3 = 3 x 2. Resuelven problemas llegar a la solucin correcta
de la vida cotidiana, usando la
multiplicacin para su solucin.
O. A N 9 Identifican situaciones de su Analizar informacin Manifestar un estilo de Sugerencias de
Demostrar que entorno que implican repartir en adecuada para buscar la trabajo ordenado y instrumentos:
comprenden la divisin en partes iguales. Representan con solucin a diferentes metdico. Expresar y Cuestionario, Pautas de
el contexto de las tablas fichas un cuento matemtico situaciones problemticas, escuchar ideas de evaluacin,
hasta 10 x 10: que se refiere a una situacin de forma respetuosa. coevaluacin y
identificando los pasos
representando y explicando reparticin en partes iguales por Abordar de manera autoevaluacin, Pautas
la divisin como reparticin medio de una expresin mentales para ello. Pasos creativa y flexible la de proyectos,
y agrupacin en partes numrica. Crean un cuento mentales (habilidades) que bsqueda de Interrogaciones,
iguales, con material matemtico de divisin dada; por debes dar en el desarrollo soluciones a Entrevistas, Pruebas
concreto y pictrico ejemplo: para 6 : 3. Relacionan de la destreza: problemas. objetivas, Pruebas de
creando y resolviendo la multiplicacin con la divisin, -Analizar la situacin que ensayo o por temas,
problemas en contextos utilizando una matriz de puntos y se presenta como un Pruebas estandarizada,
que incluyan la reparticin describindola con expresiones Mapas conceptuales,
problema mediante la
y la agrupacin numricas. Aplican la relacin Disertaciones, pautas
expresando la divisin inversa entre la divisin y la lectura comprensiva del de observacin.
como un sustraccin multiplicacin en la resolucin de mismo.
repetida describiendo y problemas. -Identificar y seleccionar
aplicando la relacin datos relevantes para
inversa entre la divisin y la descubrir el procedimiento
multiplicacin aplicando correcto.
los resultados de las tablas
-Secuenciar correctamente
de multiplicacin hasta
los pasos por dar para
10x10, sin realizar clculos
llegar a la solucin correcta
O. A N 19 Secuencian eventos en el Analizar informacin Manifestar un estilo de Sugerencias de
Leer e interpretar lneas de tiempo. Leen e interpretan adecuada para buscar la trabajo ordenado y instrumentos:
tiempo y calendarios. horarios diversos y cronogramas. solucin a diferentes metdico. Expresar y Cuestionario, Pautas de
Crean un calendario que incluye escuchar ideas de evaluacin,
situaciones problemticas,
das de la semana, fechas forma respetuosa. coevaluacin y
importantes y fechas personales. identificando los pasos Abordar de manera autoevaluacin, Pautas
Demuestran el paso del tiempo mentales para ello. Pasos creativa y flexible la de proyectos,
de acuerdo a actividades mentales (habilidades) que bsqueda de Interrogaciones,
personales significativas. debes dar en el desarrollo soluciones a Entrevistas, Pruebas
de la destreza: problemas. objetivas, Pruebas de
-Analizar la situacin que ensayo o por temas,
Pruebas estandarizada,
se presenta como un
Mapas conceptuales,
problema mediante la Disertaciones, pautas
lectura comprensiva del de observacin.
mismo.
-Identificar y seleccionar
datos relevantes para

O. A N 20
Leer y registrar el tiempo
en horas, medias horas,
cuartos de horas y minutos
en relojes anlogos y
digitales.
O. A N 23
Realizar encuestas, clasi-
ficar y organizar los datos
obtenidos en tablas y
visualizarlos en grficos de
barra.
descubrir el procedimiento
correcto.
-Secuenciar correctamente
los pasos por dar para
llegar a la solucin correcta
Describen la posicin de los Analizar informacin Manifestar un estilo de Sugerencias de
punteros para medias horas, adecuada para buscar la trabajo ordenado y instrumentos:
cuartos de hora, horas y minutos solucin a diferentes metdico. Expresar y Cuestionario, Pautas de
en relojes anlogos. Leen el escuchar ideas de evaluacin,
situaciones problemticas,
tiempo con intervalos de medias forma respetuosa. coevaluacin y
horas, cuartos de hora, horas y identificando los pasos Abordar de manera autoevaluacin, Pautas
minutos utilizando relojes mentales para ello. Pasos creativa y flexible la de proyectos,
anlogos y digitales. Miden el mentales (habilidades) que bsqueda de Interrogaciones,
tiempo transcurrido. Utilizan debes dar en el desarrollo soluciones a Entrevistas, Pruebas
medidas de tiempo para indicar de la destreza: problemas. objetivas, Pruebas de
eventos. -Analizar la situacin que ensayo o por temas,
Pruebas estandarizada,
se presenta como un
Mapas conceptuales,
problema mediante la Disertaciones, pautas
lectura comprensiva del de observacin.
mismo.
-Identificar y seleccionar
datos relevantes para
descubrir el procedimiento
correcto.
-Secuenciar correctamente
los pasos por dar para
llegar a la solucin correcta
Registran informacin numrica Analizar informacin Manifestar un estilo de Sugerencias de
de datos en tablas de conteo. adecuada para buscar la trabajo ordenado y instrumentos:
Explican el atributo usado para el solucin a diferentes metdico. Expresar y Cuestionario, Pautas de
registro de datos en un grfico. escuchar ideas de evaluacin,
situaciones problemticas,
Elaboran, para una serie de datos forma respetuosa. coevaluacin y
dados, diferentes formas de identificando los pasos Abordar de manera autoevaluacin, Pautas
registro, por medio de una lista, mentales para ello. Pasos creativa y flexible la de proyectos,
una tabla, una tabla de conteo y mentales (habilidades) que bsqueda de Interrogaciones,
un grfico de barra. Recolectan debes dar en el desarrollo soluciones a Entrevistas, Pruebas
informacin y registran los datos de la destreza: problemas. objetivas, Pruebas de
obtenidos por medio de una lista, -Analizar la situacin que ensayo o por temas,
una tabla de conteo y en grficos Pruebas estandarizada,
se presenta como un
 de barra problema mediante la Mapas conceptuales,
lectura comprensiva del Disertaciones, pautas
mismo. de observacin.
-Identificar y seleccionar
datos relevantes para
descubrir el procedimiento
correcto.
-Secuenciar correctamente
los pasos por dar para
llegar a la solucin correcta
O. A N 26 Describen un diagrama de Analizar informacin Manifestar un estilo de Sugerencias de
Representar datos, usando puntos. Rotulan un diagrama de adecuada para buscar la trabajo ordenado y instrumentos:
diagramas de puntos. puntos. Registran informacin solucin a diferentes metdico. Expresar y Cuestionario, Pautas de
numrica de datos en diagramas escuchar ideas de evaluacin,
situaciones problemticas,
de punto. Responden preguntas forma respetuosa. coevaluacin y
de acuerdo a un grfico de identificando los pasos Abordar de manera autoevaluacin, Pautas
puntos. mentales para ello. Pasos creativa y flexible la de proyectos,
mentales (habilidades) que bsqueda de Interrogaciones,
debes dar en el desarrollo soluciones a Entrevistas, Pruebas
de la destreza: problemas. objetivas, Pruebas de
-Analizar la situacin que ensayo o por temas,
Pruebas estandarizada,
se presenta como un
Mapas conceptuales,
problema mediante la Disertaciones, pautas
lectura comprensiva del de observacin.
mismo.
-Identificar y seleccionar
datos relevantes para
descubrir el procedimiento
correcto.
-Secuenciar correctamente
los pasos por dar para
llegar a la solucin correcta
O. A N 25 Elaboran pictogramas y grficos Analizar informacin Manifestar un estilo de Sugerencias de
Construir, leer e interpretar de barra para representar una adecuada para buscar la trabajo ordenado y instrumentos:
pictogramas y grficos de serie de datos, usando una solucin a diferentes metdico. Expresar y Cuestionario, Pautas de
barra simple con escala, de correspondencia; por ejemplo: 2 a escuchar ideas de evaluacin,
situaciones problemticas,
acuerdo a informacin 1, 5 a 1 u otros. Describen y forma respetuosa. coevaluacin y
recolectada o dada. explican las partes de un identificando los pasos Abordar de manera autoevaluacin, Pautas
pictograma y de un grfico de mentales para ello. Pasos creativa y flexible la de proyectos,
 barras dado: el ttulo, los ejes, los mentales (habilidades) que bsqueda de Interrogaciones,
rtulos y las barras. Elaboran un debes dar en el desarrollo soluciones a Entrevistas, Pruebas
grfico de barras para un registro de la destreza: problemas. objetivas, Pruebas de
de datos dados y propios, ensayo o por temas,
-Analizar la situacin que
indicando el ttulo, los ejes y los Pruebas estandarizada,
rtulos y graficando las barras. se presenta como un Mapas conceptuales,
Aplican una escala conveniente problema mediante la Disertaciones, pautas
para los ejes de un grfico de lectura comprensiva del de observacin.
barras con escala, de acuerdo a mismo.
los datos disponibles; por -Identificar y seleccionar
ejemplo: 2 a 1, 5 a 1 u otros. datos relevantes para
Explican datos representados en
descubrir el procedimiento
grficos de barra y en
pictogramas. Responden correcto.
preguntas de acuerdo a un -Secuenciar correctamente
grfico, una tabla o una lista de los pasos por dar para
datos dados. llegar a la solucin correcta
O. A N 24 Realizan juegos aleatorios con Analizar informacin Manifestar un estilo de Sugerencias de
Registrar y ordenar datos dados de diferentes formas adecuada para buscar la trabajo ordenado y instrumentos:
obtenidos de juegos (cubos, tetraedros u otros) y solucin a diferentes metdico. Expresar y Cuestionario, Pautas de
aleatorios con dados y monedas, registrando los escuchar ideas de evaluacin,
situaciones problemticas,
monedas, encontrando el resultados en tablas de conteo y forma respetuosa. coevaluacin y
menor, el mayor y diagramas de punto. Rotulan las identificando los pasos Abordar de manera autoevaluacin, Pautas
estimando el punto medio tablas de conteo y diagramas de mentales para ello. Pasos creativa y flexible la de proyectos,
entre ambos. punto. Indican el menor, el mentales (habilidades) que bsqueda de Interrogaciones,
mayor y el punto medio. Extraen debes dar en el desarrollo soluciones a Entrevistas, Pruebas
informacin de tablas de conteo. de la destreza: problemas. objetivas, Pruebas de
-Analizar la situacin que ensayo o por temas,
Pruebas estandarizada,
se presenta como un
Mapas conceptuales,
problema mediante la Disertaciones, pautas
lectura comprensiva del de observacin.
mismo.
-Identificar y seleccionar
datos relevantes para
descubrir el procedimiento
correcto.
-Secuenciar correctamente
los pasos por dar para
llegar a la solucin correcta
 Unidad 4:

OBJETIVO DE INDICADORES DE ESTRATEGIAS ACTITUDES INSTRUMENTOS DE

APRENDIZAJE EVALUACION METACOGNITIVA EVALUACIN
O O. A N 17 Reconocen figuras 2D Analizar informacin Manifestar un estilo de Sugerencias de
C Reconocer en el entorno reflejadas, trasladadas y rotadas adecuada para buscar la trabajo ordenado y instrumentos:
T guras 2D que estn en figuras 2D del entorno, letras solucin a diferentes metdico. Expresar y Cuestionario, Pautas de
U trasladadas, reflejadas y de imprenta, seales de trnsito, escuchar ideas de evaluacin,
situaciones problemticas,
B rotadas. etc. Forman figuras reflejadas y forma respetuosa. coevaluacin y
R trasladadas en el geoplano, en identificando los pasos Demostrar una actitud autoevaluacin, Pautas
E papel cuadriculado o usando mentales para ello. Pasos de esfuerzo y de proyectos,
instrumentos geomtricos. mentales (habilidades) que perseverancia. Interrogaciones,
Forman figuras 2D bsicas debes dar en el desarrollo Entrevistas, Pruebas
- rotadas, siendo uno de sus de la destreza: objetivas, Pruebas de
vrtices el centro de rotacin y -Analizar la situacin que ensayo o por temas,
utilizando plantilla. Dibujan Pruebas estandarizada,
se presenta como un
N figuras 2D reflejadas, trasladadas Mapas conceptuales,
O y rotadas, usando instrumentos problema mediante la Disertaciones, pautas
V geomtricos como la regla y la lectura comprensiva del de observacin.
I escuadra. mismo.
E -Identificar y seleccionar
M datos relevantes para
B descubrir el procedimiento
R
correcto.
E
-Secuenciar correctamente
los pasos por dar para
llegar a la solucin correcta
O. A N 18 Elaboran un ngulo recto, Analizar informacin Manifestar un estilo de Sugerencias de
Demostrar que plegando una hoja de papel adecuada para buscar la trabajo ordenado y instrumentos:
comprenden el concepto de segn instruccin. Confeccionan solucin a diferentes metdico. Expresar y Cuestionario, Pautas de
ngulo: identificando un ngulo recto y de 45. escuchar ideas de evaluacin,
situaciones problemticas,
ejemplos de ngulos en el Identifican ngulos en figuras 2D forma respetuosa. coevaluacin y
entorno estimando la del entorno. Identifican ngulos identificando los pasos Demostrar una actitud autoevaluacin, Pautas
medida de ngulos, usando en figuras 3D del entorno. mentales para ello. Pasos de esfuerzo y de proyectos,
como referente ngulos de Reconocen ngulos en figuras 2D mentales (habilidades) que perseverancia. Interrogaciones,
45 y de 90 del entorno, mayores y menores debes dar en el desarrollo Entrevistas, Pruebas
de 90, y ngulos en figuras 2D de la destreza: objetivas, Pruebas de
del entorno, mayores y menores -Analizar la situacin que ensayo o por temas,

O. A N 11
Demostrar que
comprenden las fracciones
de uso comn: 1/4, 1/3,
1/2, 2/3, 3/4: explicando
que una fraccin
representa la parte de un
todo, de manera concreta,
pictrica, simblica, de medio de cortes, dobleces y
forma manual y/o con
software educativo
describiendo situaciones en
las cuales se puede usar
fracciones comparando
fracciones de un mismo
todo, de igual denominador
O. A N 22
Demostrar que
comprenden la medicin
del peso (g y kg):
de 45. Estiman ngulos de 45 se presenta como un Pruebas estandarizada,
y de 90 y comprueban, problema mediante la Mapas conceptuales,
midindolos. lectura comprensiva del Disertaciones, pautas
de observacin.
mismo.
-Identificar y seleccionar
datos relevantes para
descubrir el procedimiento
correcto.
-Secuenciar correctamente
los pasos por dar para
llegar a la solucin correcta
Indican caractersticas comunes Analizar informacin Manifestar un estilo de Sugerencias de
de diferentes fracciones, adecuada para buscar la trabajo ordenado y instrumentos:
utilizando material concreto y/o solucin a diferentes metdico. Expresar y Cuestionario, Pautas de
representaciones pictricas. escuchar ideas de evaluacin,
situaciones problemticas,
Relatan situaciones de la vida forma respetuosa. coevaluacin y
cotidiana en las cuales se utilizan identificando los pasos Demostrar una actitud autoevaluacin, Pautas
fracciones. Confeccionan con mentales para ello. Pasos de esfuerzo y de proyectos,
material concreto fracciones por mentales (habilidades) que perseverancia. Interrogaciones,
debes dar en el desarrollo Entrevistas, Pruebas
colorido, los denominan y de la destreza: objetivas, Pruebas de
demuestran que las partes son -Analizar la situacin que ensayo o por temas,
iguales. Representan fracciones Pruebas estandarizada,
se presenta como un
simblicas de manera concreta y Mapas conceptuales,
pictrica. Denominan y registran problema mediante la Disertaciones, pautas
fracciones por medio de lectura comprensiva del de observacin.
representaciones pictricas. mismo.
Comparan fracciones con el -Identificar y seleccionar
mismo denominador, utilizando datos relevantes para
modelos de material concreto. descubrir el procedimiento
Modelan con una metfora el
correcto.
significado del numerador y del
denominador y lo explican con -Secuenciar correctamente
representaciones grficas. los pasos por dar para
Identifican el numerador y el llegar a la solucin correcta
denominador de una fraccin.
Eligen objetos de su entorno Analizar informacin Manifestar un estilo de Sugerencias de
para utilizarlos para determinar el adecuada para buscar la trabajo ordenado y instrumentos:
peso de objetos de uso cotidiano. solucin a diferentes metdico. Expresar y Cuestionario, Pautas de
Comparan objetos de uso escuchar ideas de evaluacin,
situaciones problemticas,
comparando y ordenando cotidiano, utilizando una balanza. identificando los pasos forma respetuosa. coevaluacin y
dos o ms objetos a partir Estiman el peso de frutas, tiles, mentales para ello. Pasos Demostrar una actitud autoevaluacin, Pautas
de su peso de manera mascotas, animales, usando un mentales (habilidades) que de esfuerzo y de proyectos,
informal usando modelos referente, y fundamentan su perseverancia. Interrogaciones,
debes dar en el desarrollo
para explicar la relacin eleccin. Explican cmo Entrevistas, Pruebas
que existe entre gramos y funciona una balanza. de la destreza: objetivas, Pruebas de
kilogramos estimando el Relacionan objetos del entorno y -Analizar la situacin que ensayo o por temas,
peso de objetos de uso animales de acuerdo a su peso y se presenta como un Pruebas estandarizada,
cotidiano, usando fundamentan la solucin. problema mediante la Mapas conceptuales,
referentes midiendo y Calculan el peso de objetos a lectura comprensiva del Disertaciones, pautas
registrando el peso de partir de datos conocidos del mismo. de observacin.
objetos en nmeros y en peso de unidades de un objeto (g
-Identificar y seleccionar
fracciones de uso comn, o kg), utilizando un patrn.
en el contexto de la Relacionan medidas de poco y de datos relevantes para
resolucin de problemas mucho peso con respecto a descubrir el procedimiento
objetos y animales de poco y de correcto.
mucho peso. -Secuenciar correctamente
los pasos por dar para
MEDICION AGRGAR A llegar a la solucin correcta
UNIDAD 7 O 6
O. A N 10 Modelan la adicin de dos o ms Analizar informacin Manifestar un estilo de Sugerencias de
Resolver problemas nmeros, utilizando material adecuada para buscar la trabajo ordenado y instrumentos:
rutinarios en contextos concreto o representaciones solucin a diferentes metdico. Expresar y Cuestionario, Pautas de
cotidianos, que incluyan pictricas, y registran el proceso escuchar ideas de evaluacin,
situaciones problemticas,
dinero e involucren las en forma simblica. Modelan la forma respetuosa. coevaluacin y
cuatro operaciones (no sustraccin de dos nmeros, identificando los pasos Demostrar una actitud autoevaluacin, Pautas
combinadas). utilizando material concreto o mentales para ello. Pasos de esfuerzo y de proyectos,
representaciones pictricas, y mentales (habilidades) que perseverancia. Interrogaciones,
registran el proceso en forma debes dar en el desarrollo Entrevistas, Pruebas
simblica. Formulan un cuento de la destreza: objetivas, Pruebas de
para sumar , un cuento para -Analizar la situacin que ensayo o por temas,
restar, una historia para Pruebas estandarizada,
se presenta como un
multiplicar y otra historia para Mapas conceptuales,
dividir. Utilizan para solucionar problema mediante la Disertaciones, pautas
la operacin apropiada: - una lectura comprensiva del de observacin.
estrategia propia - la estrategia mismo.
por descomposicin usando el -Identificar y seleccionar
algoritmo correspondiente. datos relevantes para
descubrir el procedimiento
correcto.
-Secuenciar correctamente

O. A N 14
Describir la localizacin de
un objeto en un mapa
simple o cuadrcula.
los pasos por dar para
llegar a la solucin correcta
Describen un mapa sencillo; por Analizar informacin Manifestar un estilo de Sugerencias de
ejemplo, un mapa de fantasa del adecuada para buscar la trabajo ordenado y instrumentos:
entorno. Otorgan letras o solucin a diferentes metdico. Expresar y Cuestionario, Pautas de
nmeros a las columnas y filas en escuchar ideas de evaluacin,
situaciones problemticas,
una cuadrcula de, por ejemplo, 6 forma respetuosa. coevaluacin y
x 5. Sealan lugares en una identificando los pasos Demostrar una actitud autoevaluacin, Pautas
cuadrcula a partir de las mentales para ello. Pasos de esfuerzo y de proyectos,
columnas y filas, utilizando letras mentales (habilidades) que perseverancia. Interrogaciones,
o nmeros. Encuentran lugares debes dar en el desarrollo Entrevistas, Pruebas
en un mapa del tesoro. de la destreza: objetivas, Pruebas de
Describen la bsqueda de un -Analizar la situacin que ensayo o por temas,
tesoro o un viaje imaginario, Pruebas estandarizada,
se presenta como un
indicando referencias expresadas Mapas conceptuales,
con letras y nmeros; por problema mediante la Disertaciones, pautas
ejemplo: A4, C2, etc Adivinan lectura comprensiva del de observacin.
figuras elaboradas por otra mismo.
persona en una cuadr- cula, a -Identificar y seleccionar
partir de referencias expresadas, datos relevantes para
como B3. descubrir el procedimiento
correcto.
-Secuenciar correctamente
los pasos por dar para
llegar a la solucin correcta