UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

FACULTAD DE PSICOLOGA

CTEDRA

PSICOLOGIA LABORAL

PROGRAMA AO 2016

Profesora Adjunta a cargo

Dra. Zelaschi Maria Constanza

1
 PSICOLOGIA LABORAL

INDICE

1. FUNDAMENTACIN 4

2. UBICACIN DE LA ASIGNATURA EN EL PLAN 7

DE ESTUDIOS

3. ORGANIZACIN DEL PROGRAMA 8

4. PROGRAMA GENERAL 11

4.1. Objetivos 11

4.2. Contenidos 11

MODULO I 12

Unidad 1- 12

Interdisciplinariedad y campo de la psicologa del trabajo

Unidad 2- 14

Organizaciones y contexto

Unidad 3- 16

Grupos y sujetos

Unidad 4- 17

Salud y trabajo

MODULO II 20

5. PROGRAMA DE TRABAJOS PRCTICOS 20

5.1. Objetivos 21

5.2. Contenidos de los trabajos prcticos 21

5.4. Organizacin y modalidad de los trabajos prcticos 29

6. PRACTICAS PROFESIONALES SUPERVISADAS 28

1
6.1 Fundamentacin 28

6.2 Objetivos generales 29

6.3 Caractersticas generales de las PPS 29

6.4 Secuencia de Actividades 29

6.5 Planificacin de actividades por organizacin 31

6.6 Modalidad y cronograma 31

6.7. Evaluacin 32

7 BLIOGRAFIA GENERAL 34

7.1. Material bibliogrfico general 34

7.2. Material didctico sistematizado 34

7.3. Informacin sobre revistas de la especialidad 34

7.4. Informacin sobre bases de datos 34

7.5. Informacin sobre formacin de usuarios 35

7.6. Otras fuentes de informacin 35

8. RECURSOS DIDACTICOS 35

9. REGIMEN DE EVALUACION Y PROMOCION 36

10. REGIMEN DE CORRELATIVIDADES 38

11. ACTIVIDADES DE INVESTIGACIN DE LA CATEDRA 39

12. ACTIVIDADES DE EXTENSION DE LA CTEDRA 39

1

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA
FACULTAD DE PSICOLOGA
PSICOLOGIA LABORAL
PROGRAMA 2016

1. FUNDAMENTACIN

La presente propuesta programtica, tendr como propsito la presentacin de

los fundamentos y desarrollo de la materia Psicologa Laboral como rea disciplinar que
aporta conocimientos en pos de construir estrategias de intervencin que apuntan entre
otras cosas, a mejorar las condiciones de trabajo que inciden en la salud de los sujetos.

1-1 Psicologa laboral y su interdisciplinariedad

Cuando hablamos de Psicologa del Trabajo, la entenderemos como espacio de

intervencin interdisciplinaria en el cual concebimos al sujeto como sujeto trabajador y
no como recurso de una organizacin, para quien el trabajo ser un elemento
estructurante que en el marco de una organizacin determinada, devendr en fuente de
placer o sufrimiento.

La Asignatura Psicologa del Trabajo plantea la necesidad de un abordaje

interdisciplinario a partir del cual abordar su objeto de estudio. Entendiendo por esto, al
hombre en situacin de trabajo. Este abordaje implica entender la complejidad de las
organizaciones, la manera como estn atravesadas por las instituciones y su contexto
socio- poltico y econmico. A partir de este primer abordaje permitir comprender las
relaciones y dinmicas que se establecen entre los sujetos, la organizacin y el colectivo
de trabajo y el trabajo propiamente dicho con los propios sujetos. De esta manera, los
aportes tanto de la ergonoma, sociologa del trabajo, derecho del trabajo, medicina
laboral, antropologa social, economa social y algunos enfoques dentro de la psicologa,
como para citar los ms relevantes, permitirn comprender al hombre en situacin de
trabajo. Los aportes terico- metodolgicos de estas disciplinas permitirn construir

1
una matriz de anlisis que facilitara la realizacin de un diagnstico de situacin, lo que
permitir elaborar una estrategia de intervencin adecuada al fenmeno que se pretende
abordar.

Partiendo de que nuestro principal objeto de estudio es el hombre en situacin

de trabajo, ser central el estudio de las organizaciones del trabajo, bajo las formas y
caractersticas que ellas presenten, el anlisis de los contextos en los cuales aquellas se
desenvuelven, la comprensin de la interaccin de distintos actores con fuerzas de poder
e intereses diferentes, las dinmicas grupales que en ellas se manifiesten y el sentido del
trabajo como elemento estructurante de los sujetos, entre algunos de los contenidos que
se desarrollaran en esta asignatura.

Partimos del supuesto que el trabajador es un sujeto activo, que construye y se

construye en la relacin con el otro. Siendo parte de las dinmicas grupales que se
establecen en las organizaciones que influyen tanto en las maneras de realizar las tareas,
como las defensas colectivas que estos grupos construyan para afrontar los riesgos en el
trabajo. Conocer e identificar los riesgos en el trabajo permite comprender en parte las
particularidades de las organizaciones y los potenciales efectos en la salud que ello
pudiera tener.

Comprender que el proceso de salud- enfermedad es una construccin social y

evaluarla en los contextos en que aquella se desenvuelve, es clave para comprender
estos proceso en relacin con las organizaciones de trabajo. Identificar y evaluar el
impacto de los agentes estresores en la subjetividad de los trabajadores y las estrategias
de afrontamiento que aquellos ponen en juego en el marco de complejas tramas
organizacionales y vinculares permite ponderar los efectos de dichos riesgos en la salud
de los sujetos.

Interpelar al hombre en situacin de trabajo es poder deconstrur paradigmas

que miran la relacin del sujeto y la organizacin, careciendo de elementos que
posibiliten abordar situaciones complejas por fuera de ellas como el desempleo y la
salud, los emprendimientos vinculados a las economas sociales, las relaciones de
trabajo por fuera de los sistemas formales, entre algunos de los temas sobre los cuales
los futuros profesionales deberan contar con herramientas terico metodolgicas de
anlisis e intervencin.

1
 Es por ello que proponemos un primer abordaje macro de la problemtica, para
ir paulatinamente a un nivel meso y micro de anlisis. Las teoras que se postularn
servirn como constructos de problemas y mtodos que permitirn el abordaje de los
fenmenos a estudiar. Como hemos ya enunciado, traeremos al campo de la psicologa
laboral aportes de la sociologa laboral, de la economa poltica, del derecho de trabajo,
de educacin, ergonoma, entre las disciplinas que mas pueden aportar elementos en la
comprensin del sujeto con la organizacin y su trabajo. La psicologa tiene mucho que
aportar respecto a la subjetividad que all se construye, las tramas vinculares que se
establecen en estos colectivos e incluso en los trastornos que en la salud pueden padecer
los trabajadores relacionadas con el trabajo. Estas mismas teoras nos permitirn realizar
preguntas y ensayar respuestas acerca de nuestros fenmenos observados, dado que la
realidad es compleja si se quiere abordarla contando solo con instrumentos de
intervencin que carezcan de explicaciones terico- metodolgicas.

1.2 Formacin para la intervencin

La propuesta programtica apuntar a cuatro dimensiones claves, tres de ellas

pensadas particularmente para la formacin de los futuros psiclogos apuntando la
primera a lo terico / metodolgico; la segunda a la investigacin; y la tercera a la
intervencin. La cuarta dimensin es de extensin / transferencia pensando en
actividades desde la ctedra hacia la comunidad local. Estas dimensiones si bien las
enunciamos separadamente se articulan en distintos momentos de los procesos tanto de
investigacin, transferencia, extensin o intervencin. Los conceptos y categoras
analticas centrales propuestos que permiten comprender las transformaciones que se
dan en el mundo del trabajo y su incidencia en los sujetos, identificando metodologas
de abordaje especfico para poder intervenir en estos contextos, es un pilar para la
formacin del futuro psiclogo. Las prcticas profesionales, supervisadas PPS,
permitirn repensar el rol del psiclogo proponiendo una intervencin posible en las
organizaciones abordadas.

Creemos es relevante tanto para la formacin del cursante como futuro

psiclogo como para la formacin continua de los propios integrantes de la ctedra
desarrollar lneas de investigacin que contribuyan en la comprensin de diferentes
problemticas vinculada al rea. Buscaremos articular las lneas de investigacin a las

1
PPS dado que entendemos que de las observaciones que all surjan se identificaran
problemas que sern de inters tanto para la catedra como para la organizacin en
donde se desarrollen las mismas, propiciando un intercambio altamente positivo entre
ambas instituciones. Por ltimo, la extensin y transferencias, son actividades centrales
de la docencia universitaria ya que permiten volcar los conocimientos generados, en
ocasiones a partir de las investigaciones, para mejorar las condiciones de trabajo de las
organizaciones, ya sean estas estatales, privadas o de la sociedad civil.

Por ello es que se propone un trabajo final que consistir en un Proyecto de

Intervencin articulado con las PPS, para que los alumnos logren articular la teora a la
prctica.

Por ltimo, cabe remarcar que la calidad en la educacin pblica requiere que los
futuros profesionales cuenten con herramientas terico metodolgicas solidas que les
permita valorar ampliamente los fenmenos vinculados al hombre en situacin de
trabajo a partir de lo cual su intervencin aporte mejoras tanto en las organizaciones
como en la calidad de vida en el trabajo lo que impactara directamente en la salud
mental de los sujetos.

2. UBICACIN DE LA ASIGNATURA EN EL PLAN DE ESTUDIOS

La asignatura Psicologa Laboral, es una materia que se inscribe en el ltimo ao del

plan de estudios de la carrera de Licenciatura en Psicologa, cursndose en el segundo
semestre y siendo de carcter obligatoria. En cuanto a las materias correlativas, acorde
al plan de estudio vigente, los conocimientos adquiridos tanto de Psicopatologa I,
Psicologa Institucional, Fundamentos, Tcnicas e instrumentos de exploracin
psicolgica II, Psicodiagnstico y Psicologa Preventiva, le aportan al alumno
elementos fundamentales para identificar aquellos factores que inciden en lar
organizaciones vinculados tanto a la eficacia y eficiencia de las mismas, como a factores
que afectan la salud de los trabajadores. Los conocimientos previos de dichas materias
posibilitarn comprender las complejas tramas de las organizaciones atravesadas por las
instituciones y su contexto, contando con conocimientos respecto de instrumentos de

1
evaluacin psicolgica que permitirn al alumno familiarizarse rpidamente con nuevos
instrumentos de intervencin en el campo. Ya sean instrumentos que permitan la
seleccin de personal, desarrollar un plan de mejora o evaluar riesgos psicosociales en
el trabajo.

Esta materia le aportara al alumno una mirada interdisciplinaria en esta rea, que le
permitir dialogar con otros saberes en pos de comprender el atravesamiento que tiene
el contexto en las organizaciones, en los colectivos de trabajo y en los propios sujetos.
Esto brindara al alumno herramientas terico metodolgicas pertinentes para evaluar
los fenmenos en este campo y sus posibles intervenciones.

3. ORGANIZACIN DEL PROGRAMA

En razn de lo expuesto el programa est organizado en 2 Mdulos, seleccionados en

base a los alcances del recorte disciplinar en el campo profesional e investigativo as
como en su ubicacin en el plan de estudios de la carrera.

El Programa General comprende 2 Modulos. El Modulo I est organizado en 4

unidades que abordan distintos aspectos terico-metodolgicos del rea, mientras que el
Modulo II, introduce a la prctica de la investigacin, el cual estar vinculado a las PPS.
La lgica de presentacin de los contenidos responde a niveles de anlisis macro, meso
y micro que entendemos son claves para en anlisis y abordaje de las distintas
problemticas a abordar en este campo. Entendemos que como materia de formacin de
grado debe proveer al alumno de conocimientos universales sobre la misma,
propiciando el debate de temas actuales relativos al rea, en pos de vislumbrar los
posibles campos de intervencin a futuro. Es por ello que el Modulo I se basa en aportes
terico metodolgicos, que brindarn al alumno una base slida desde donde poder
interpelar la realidad y proponer estrategias de intervencin.

Las primeras unidades responden a una lgica de comprensin primeramente de la

disciplina y la interdisciplinariedad del campo; abordando a posteriori la nocin de
sujeto, trabajo, organizacin y contexto, en el marco del paradigma de la complejidad,
atendiendo a su vez a temas relativos a la formacin y competencias y a las

1
transformaciones que se dan tanto dentro como fuera de las organizaciones;
abocndonos por ltimo a la salud en el trabajo. El mdulo de investigacin tendr
como objeto, brindar herramientas bsicas para la realizacin de un proyecto de
investigacin y un primer acercamiento acerca del rol del psiclogo como investigador.
En este mdulo se trabajara los aspectos relativos a consideraciones ticas y
deontolgicas, a la legislacin y a las cuestiones jurdicas que se relacionan con el
ejercicio profesional e investigativo en Psicologa, dada su articulacin con los PPS
siendo propicio el campo para pensar la prctica del profesional

El Programa de Trabajos Prcticos especfica a su vez, los objetivos y contenidos de

cada uno de ellos, los materiales a incluir en la carpeta de trabajos prcticos y la
organizacin y modalidad de los mismos. Entre los materiales que se incluirn estarn
las guas de lectura / comprensin de cada uno de los textos dados, previendo una
instancia de un trabajo domiciliario en el cual el alumno deber articular a un caso dado
por el docente los enfoques tericos abordados hasta el momento poniendo en juego
una mirada crtica que le permita repensarse en el rol de psiclogo del trabajo

En cuanto a la Bibliografa seleccionada, luego de cada una de las unidades temticas

aparece la que se considera obligatoria y la que se considera ampliatoria. El criterio de
la seleccin realizada obedece a ofrecer los marcos de referencia que permiten al
alumno conocer los aspectos nodales de la asignatura. Adicionalmente se ofrecer
informacin sobre las revistas especializadas de consulta ms frecuentes en el rea, as
como otra informacin relativa a bases de datos y sitios de Internet que puedan resultar
de utilidad, de otras fuentes de informacin y de los servicios prestados a los usuarios en
la biblioteca para la bsqueda bibliogrfica. En ese sentido, se incentivara a los alumnos
a que realicen bsquedas a travs de la biblioteca, ampliando sus capacidades de
bsqueda bibliogrfica lo que ayudara a desarrollar habilidades para la investigacin
que debern realizar en el marco de esta asignatura.

En otros apartados aparecen los recursos didcticos que se utilizan a lo largo del curso,
el rgimen de evaluacin y promocin de la materia y el rgimen de correlatividades.
Asimismo se prev proporcionar un panorama sucinto acerca de las vinculaciones con la
investigacin y la extensin universitaria que se desprenden de los contenidos de la

1
asignatura, as como de la actuacin profesional e investigativa en diferentes mbitos de
aplicacin de la psicologa.

En la pgina Web de esta Facultad, en el sitio correspondiente a la Ctedra se expondr

informacin sobre cuestiones administrativas y acadmicas referidas a distintos
aspectos, que pueden resultar de inters, tales como publicaciones y presentaciones en
congresos u otros eventos cientficos, material didctico sistematizado, entre otros, que
se entienden benefician al alumno y a los docentes. Se utilizara tambin este espacio
para convocar a los alumnos cursantes y los que hayan finalizado la materia, para que
participen como miembros de los equipos de investigacin y extensin que lleve
adelante la catedra, dando a conocer los procedimientos y condiciones necesarias para
poder postular.

Por ltimo, la investigacin y la extensin son dos actividades centrales, conjuntamente

con la docencia, por lo cual se trabajara fuertemente en esta lnea. En este sentido, la
ctedra generara proyectos de investigacin vinculados a temticas del rea disciplinar,
buscando contriburi en la generacin de conocimiento que permita la mejora de la
calidad de vida en el trabajo.

En cuanto a los proyectos de investigacin, se propone en primer instancia, que tengan

relacin con las PPS, con el objeto de reforzar las posibles intervenciones que pudieran
realizarse en las organizaciones en las cuales se efectan dichas prcticas; y por otra
parte, propiciar una mayor articulacin de la teora y prctica.

4. PROGRAMA GENERAL

4.1. OBJETIVOS

Comprender las transformaciones en el mundo del trabajo y su atravesamiento

en las organizaciones y los sujetos

Conocer y problematizar los marcos tericos que abordan las organizaciones

identificando aspectos relativos a la gestin de recursos humanos, formacin,
evaluacin de puesto, competencias, entre otros

1
 Desarrollar la capacidad de anlisis de las dinmicas grupales en las
organizaciones

Comprender los procesos de salud enfermedad y su relacin con las

organizaciones y el trabajo

Identificar los riesgos psicosociales en las organizaciones de trabajo y su

impacto en la salud mental

Adquirir habilidades de investigacin e intervencin para el abordaje en el rea

4.2. CONTENIDOS

La bibliografa seleccionada rene autores argentinos, latinoamericanos, europeos y en

menor medida norteamericanos, permitiendo tener un abordaje amplio de miradas en
este campo disciplinar.

MODULO I

UNIDAD 1

INTERDISCIPLINARIEDAD Y CAMPO DE LA PSICOLOGA DEL TRABAJO

Introduccin al rea de la psicologa del trabajo. Epistemologa y objeto estudio

del rea disciplinar- Interdisciplinariedad. tica profesional. Transformaciones en el
mundo del trabajo. Factor humano y organizacin. Sindicatos y movimientos sociales.
Psicologa ambiental.

Bibliografa obligatoria:

Klimovsky (2000) Las desventuras del conocimiento cientfico Cap. 1 y 19

Pulido'Martnez, H. C. & Sato, L. (2013). ...Y entonces esto de la crtica qu

es? De las relaciones entre la psicologa y el mundo del trabajo. Universitas
Psychologica, 12(4), 1355' 1368. Doi: 10.11144/Javeriana.UPSY12'4.rpmt

Pulido-Martnez, H. C. (2004). En bsqueda de una psicologa crtica en los

mbitos laborales. Universitas Psychologica, 3(02), 213-222.

1
 Superintendencia de Riesgos del Trabajo. (2002) Cdigo de tica para los
Profesionales de la Salud Ocupacional. Aprobado por la Junta Directiva de la
Comisin Internacional de Salud Ocupacional (ICOH).

Panaia M; Benencia R; Catalano A M.; Calvo A (1996) Trabajo y empleo: un

abordaje interdisciplinario. Introduccin y Primera Parte pp143 y 175. Buenos
Aires

Snen Gonzalez C. (2006) Teora y prctica de las relaciones industriales.

Reflexiones sobre los cambios recientes de las relaciones laborales en
Argentina en Polticas de trabajo y empleo. Revista Latinoamericana de
Estudios del Trabajo. Ao 11. N 18 : 171-197

Dejurs, Ch. (1998) El factor humano. Introduccin. Cap, 1, 2 y3

PIETTE/CONICET. Buenos Aires.

Dejurs, Ch. (1998) Trabajo y desgaste mental. Una contribucin a la

psicopatologa del trabajo. Cap. III, V, VI y IX.

Schlemenson, A. (1990) La Perspectiva tica en el anlisis organizacional. Un

compromiso reflexivo para la accin. Cap. 6 Ed. Paids. Barcelona.

Grimberg M. ( 2013) Relaciones de poder y negociacin en salud de los

trabajadores, una mirada desde la antropologa social en .Zelaschi M. C.,
Amable M., Garao P. ( comps.) Trabajo y salud mental. El trabajo, las
instituciones y la subjetividad. Unirio. Crdoba

Bibliografa complementaria :

Castel, Robert (2004) Las trampas de la Exclusin. Trabajo y utilidad social.

Buenos Aires: Topa. Caps 2 y 4.

Fernndez, A. (2005): Las transformaciones del Estado y de su poltica laboral:

un enfoque terico, en Fernndez (Comp.) Estado y relaciones laborales:
transformaciones y pespectivas. Prometeo, Bs. As

1
 De la Garza Toledo, E. (2001) Problemas clsicos y actuales de la crisis del
trabajo. En: De la Garza Toledo E. y Neffa, J. (comps.). El trabajo del futuro, el
futuro del trabajo. CLACSO. Bs.As.

Neffa J. C. (2002) El trabajo Humano. Contribuciones al estudio de un valor

que permanece. Asociacin Trabajo y Sociedad. CIEL-PIETTE/ CONICET.
Lumen Humanitas. ISBN 987-00-0369-9.

Svampa, Maristella (2008), Movimientos sociales y nuevo escenario regional.

Las inflexiones del paradigma neoliberal en Amrica Latina, en: Svampa, M.
Cambio de poca. Movimientos sociales y poder poltico. Buenos Aires: Siglo
XXI

Cdigo tica de la provincia bs. As.

OIT , Ministerio de trabajo y Asuntos Sociales de Espaa. (1998) Georges H.
Coppe (director del cap) Cuestiones relacionadas con la tica Cap. 19 en
Enciclopedia de salud y seguridad en el trabajo

OIT (2002) Los trabajadores y las trabajadoras migrantes. Numero 19

Visacovsky, S (2002) El Lans. Memoria y poltica en la construccin de una

tradicin psiquitrica y psicoanaltica argentina. Alianza Editorial, Buenos
Aires.

Vezzetti, H (2004): Los comienzos de la psicologa como disciplina

universitaria y profesionales: Debates, herencias y proyecciones sobre la
sociedad en Neiburg, F. y Plotkin, M. (comp.):

Bernaud J-L., Lemoine C. (2012) Trait de psychologie du travail et des

organisations . Psycho Sup. Dunod. Francia .

UNIDAD 2

ORGANIZACIONES Y CONTEXTO

Organizaciones e Instituciones. Organizaciones y contexto. Teora de las

organizaciones. Modelo Weberiano, Taylorista, Relaciones humanas y Cooperacin

1
Negociada. El poder en las organizaciones. Empleo y trabajo. Precariedad laboral.
Desempleo. Economa social

Bibliografia obligatoria:

Loureau R. (2007) Introduccin en El anlisis institucional. Buenos Aires.

Amorrortu Beltrn, Miguel (1988). La legitimidad en las organizaciones,
REIS, Revista Espaola de Investigaciones Sociolgicas, Nm. 43: 125 155.

Chamizo Guerrero O, Jimenez Silva M del P. (1982) El anlisis institucional

en Perfiles Educativos ISSN 0185-2698 N 16 pp. 3-12 Universidad Nacional
Autnoma de Mxico

Etkin J. (2000) Poltica, gobierno y gerencia de las organizaciones Cap. 1

Buenos Aires. Pearson Educacin

Beltrn M. (1988) La legitimidad en las organizacin REIS Revista Espaola

de Investigaciones sociolgicas. Num. 43:125-155

Zelaschi M. C. (2007) Disciplina y control en el proceso de trabajo en

Relaciones de poder y trabajo. Las formas contemporneas de explotacin
laboral. ISBN 978-987-24054-0-3

Zelaschi M. C. (2013) Precariedad laboral y salud en Garao P., Zelaschi M.

C., Amable M. ( comps.) Trabajo y salud mental. El trabajo, las instituciones y
la subjetividad. Unirio. Crdoba

Del Bono A.; Quaranta G. (comp.) (2010) Convivir con la incertidumbre.

Aproximaciones a la flexibilizacin y precarizacin del trabajo en la Argentina.
Cap.1 y 9. Coleccin textos del Bicentenario. Ciccus / CEIL-PIETTE. Buenos
Aires.

Zelaschi M. C. (2003) Desempleo y Salud mental. Anlisis de los efectos del

desempleo en cuatro aglomerados de la Provincia de Bs. As. Argentina. XXIV
Congreso de la Asociacin Latinoamericana de Sociologa. ALAS. Amrica
Latina: por un desarrollo alternativo. 4 al 7 de noviembre. Arequipa. Per

1
 Bialakowsky, A. L., Robledo, G., Grima, J. M., Rosendo, E., & Costa, M. I.
(2004). Empresas recuperadas: cooperacin y conflicto en las nuevas formas de
autogestin de los trabajadores. Revista Venezolana de Gerencia, 9 (26)
file://C:\SciELO\serial\rvg\v9n26\body\art_04.htm

Bibliografa complementaria:

Ulloa F. (1995) Novela Clnica Psicoanaltica. Historia de una practica. Paidos

Psicologia Profunda

Moliner P. (1998) Trabajo y salud, impacto de la precariedad y de la

precarizacin en el trabajo en Dessors D., Guiho- Bailly M-P ( comp.)
Organizacin del trabajo y salud. De la psicopatologa a la psicodinmica del
trabajo. Asociacin trabajo y sociedad. PIETTE. Lumen Humanitas. Argentina

Kliksberg, Bernardo (1971). El pensamiento organizativo: del taylorismo a la

moderna teora de la organizacin. Una observacin final Buenos Aires,
Depalma. pp. 593-598.

Fajn G. (coord.) (2003) Fbricas y empresas recuperadas. Protesta social,

autogestin y rupturas en la subjetividad. Centro Cultural de la Cooperacin.
Buenos Aires

UNIDAD 3

GRUPOS Y SUJETOS

Grupos y dinmicas grupales Subjetividad e identidad. Sentido del trabajo.

Reconocimiento y cooperacin. .Los saberes laborales y la formacin para el trabajo.
Trayectorias laborales

Bibliografia obligatoria:

Quiroga A (2009) El concepto de grupo y los principios organizadores de la

estructura grupal en el pensamiento de Enrique Pichn Riviere. en Enfoques y

1
 perspectivas en Psicologa social. Desarrollos a partir del pensamiento de Enrique
Pichn-Riviere. Ed. Cinco Bs. As. Ed. Cinco. 3 edicin

Arfuch L. (Comp.) (2002) Identidades, sujetos y subjetividades. Ed. Prometeo.

Buenos Aires

Gonzlez Rey, F. (2011) El sujeto y la subjetividad en la psicologa social: Un

enfoque histrico cultural. Noveduc. Buenos Aires.

Spinosa, M. y A. Drolas (2009) De la certificacin-formacin, a la certificacin-

aprendizaje en el procesos de integracin del Mercosur. Calificaciones & Empleo, N
62, ao 2009, Piette/CEREQ.

Puiggrs, A. V., Rodrguez, L. M., Carpentieri, Y., & Canciani, M. L.(2004) La

centralidad de los saberes del trabajo en la construccin de alianzas productivas,
ambientales y culturales Reconceptualizando el dispositivo educacin-trabajo.

Sauaya D. (2013) Historia Vital de Trabajo, dispositivo psicosocial de

intervencin clnica: construccin y aplicaciones en Garao P., Zelaschi M. C.,
Amable M. ( comps.) Trabajo y salud mental. El trabajo, las instituciones y la
subjetividad. Unirio. Crdoba .

Dejours Ch. (1998) De la psicopatologa a la psicodinmica del trabajo en

Dessors D., Guiho- Bailly M-P ( comp.) Organizacin del trabajo y salud. De la
psicopatologa a la psicodinmica del trabajo. Asociacin trabajo y sociedad.
PIETTE. Lumen Humanitas. Argentina

Zelaschi M. C., Rivero C.; Giniger N. I. (2011) Polticas empresariales, itinerarios

y estrategias de los trabajadores en Acindar en La produccin de saberes en los
Itinerarios y trayectorias de profesionalizacin: debates y controversias en la relacin
entre educacin y trabajo en la Argentina.Testa J.; Figari C.; Spinosa M. (coord.) Ed.
Ciccus. Buenos Aires

Bibliografa complementaria :

Castel R.; Haroche C. (2001) Proprit prive, proprit sociale, proprit de

soi, Entretien sur la constructin de lindividu modern. Paris: Fayard.

1
 Dubar, Claude (2000): La socialisation, d. Armand Colin, Paris

Dubet, Francois (2006) El declive de la institucin. Profesiones, sujetos e

individuos en la modernidad. Gedisa Barcelona

Eymard- Duvernay F., Marchal E.(1997) Faons de Recruter Le jugement des

comptences sur le march du travail .Cap. 1 y Cap. 2. Centre d`Etudes de
l`Emploi. Paris

Monique Noulin (2002) Ergonomie. Ed. Octares. Toulouse France.

Goffman E. (1978) Estigma. La identidad deteriorada. Ed. Amorrortur. Buenos

Aires.

Pichn Riviere E. (1985) El Proceso Grupal. Ed. Nueva Visin.

Dubar, Claude (1991): La socialisation, construction des identits sociales et

professionelles, Paris : Armand Colin, Collection U.

Puiggros, A. y R. Gagliano (Dir.) (2004) La fbrica del conocimiento. Los

saberes socialmente productivos en Amrica Latina. Homo Sapiens Ediciones.
Buenos Aires.

Unidad 4

SALUD Y TRABAJO

Enfoques sobre salud enfermedad. Construccin social del proceso salud

enfermedad. Psicopatologa y Psicodinmica del trabajo. Trabajo prescripto y trabajo
real. Ergonoma. Riesgos psicosociales. Estrs y carga de trabajo. Desgaste mental.
Mecanismos de afrontamiento. Trastornos en la salud mental.

Bibliografa obligatoria :

Testa M. (2004) Ciencias sociales y salud en Argentina en Pensar en salud.

Lugar Ed.

1
 Laurell A. C. (1989) Proceso de Produccin y Salud. Una propuesta terico-
metodolgica y tcnica y su utilizacin en un Estudio de Caso. UAM-X.
Mxico.

Dejours Ch. y Gernet I. (2014) Psicopatologa del trabajo Ed. Mio y Dvila.
Madrid

Dessors D., Molinier P. (1998) La psicodinmica del trabajo en Dessors D.,

Guiho- Bailly M-P (comp.) Organizacin del trabajo y salud. De la
psicopatologa a la psicodinmica del trabajo. Asociacin trabajo y sociedad.
PIETTE. Lumen Humanitas. Argentina

Zelaschi M. C., Cornelio C., Amable M., y otros (2016) Estudio de adaptacin
cultural y validacin para la Argentina del cuestionario psicosocial de
Copenhague (CoPsoQ ISTAS21) en VIII Congreso Latinoamericano de
Estudios del Trabajo. 3 al de Agosto de 2016. Facultad de Ciencias Econmicas
de la Universidad de Bs As.

Zelaschi M. C. (2010) Revisin de enfoques sobre salud y trabajo Cap. 3 en

Inestabilidad laboral, riesgos psicosociales y padecimientos en el trabajo. Caso
de los trabajadores operarios metalrgicos de villa constitucin. Tesis doctoral.
Facultad de Ciencias Sociales. UBA

Ansolega E., Toro J.P. (2014) Salud Mental y Naturaleza del Trabajo: Cuando
las Demandas Emocionales Resultan Inevitables Revista Psicologia: Organizaes e

Trabalho, 14(2) abr-jun, pp . 180-189 ISSN 1984-6657 http://submission-

pepsic.scielo.br/index.php/rpot/index

Wlosko M. (2013) Violencia y organizacin del trabajo: reflexiones en torno al

caso del personal de enfermera en .Zelaschi M. C., Amable M., Garao P.
( comps.) Trabajo y salud mental. El trabajo, las instituciones y la subjetividad.
Unirio. Crdoba

Silvera N., (2013) Desgaste mental en .Zelaschi M. C., Amable M., Garao P.
( comps.) Trabajo y salud mental. El trabajo, las instituciones y la subjetividad.
Unirio. Crdoba

1
Bibliografia complementaria:

Lahera Martin M., Gngora Yerro J. J. (2002) Factores Psicosociales.

Identificacin de situaciones de riesgo. Servicio de Seguridad e Higiene en el
Trabajo y Formacin. Instituto Navarro de Salud Laboral. Espaa

Dejours Ch. (1998) De la psicopatologa a la psicodinmica del trabajo en

Dessors D., Guiho- Bailly M-P ( comp.) Organizacin del trabajo y salud. De
la psicopatologa a la psicodinmica del trabajo. Asociacin trabajo y sociedad.
PIETTE. Lumen Humanitas. Argentina

Rodriguez M. (2009) Factores Psicosociales de Riesgo Laboral: Nuevos

tiempos, nuevos riesgos? Observatorio Laboral. Rev. Venezolana vol. 2 N.3.
Enero-Junio pp. 127-141. Universidad de Carabobo. Venezuela

Kristensen TS, Hannerz H, Hgh A, Borg V (2005) The Copenhagen

Psychosocial Questionnairea tool for the assessment and improvement of the
psychosocial work environment. Scandinavian Journal of Work Environ &
Health;31(6):438-449 doi:10.5271/sjweh.948

OIT , Ministerio de trabajo y Asuntos Sociales de Espaa. Steven L. Sauter,

Lawrence R. Murphy, Joseph J. Hurrell y Lennart Levi, (1998) Parte V
Factores psicosociales y de organizacin. Cap. 34. Factores psicosociales y
salud

MODULO II

INVESTIGACION

Este mdulo es transversal, es decir se desarrolla a lo largo de toda la cursada. Los

textos sern uno de los insumo de los espacios de los EPS, con el objeto de apoyar a los
alumnos en la prctica de la investigacin. Esta prctica se desarrollar en sintona y
articulada con las visitas a las organizaciones que se realizaran en el marco de las PPS.

Hernndez Sampieri, R. (1997) El Problema de Investigacin en Hernndez

Sampieri Metodologa de la Investigacin. Colombia- McGraw-Hill.

1
 Charria O. V. H., Kewy V. Sarsosa P, Arenas O F- (2011) Factores de riesgo
psicosocial laboral: mtodos e instrumentos de evaluacin. Revista Facultad
Nacional de Salud Pblica, vol. 29, nm. 4, diciembre. pp. 380-391.
Universidad de Antioquia. Colombia

Sautu R., Boniolo P., Dalle P., Elbert R. (2005) Manual de metodologa.
Construccin del marco terico, formulacin de los objetivos y eleccin de la
metodologa . CLACSO. Coleccin Campus Virtual. Buenos Aires.

Ficha de ctedra elaborada a los fines de desarrollar el Informe Final de las PPS.

Mtodo COPSOQ-ISTAS 21

Pucci F. ( 2004) Aprendizaje organizacional para la gestin del riesgo.

Introduccin. OIT. CINTERFOR

Freidin B. (2004) El uso del enfoque biogrfico para el estudio de las

experiencias migratorias femeninas en Saut R. (comp.) El mtodo biogrfico.
La reconstruccin de la sociedad a partir del testimonio de los actores. Lumiere.
Buenos Aires.

MOrradi, Archenti y Piovani (2007) Metodologia de la ciencias sociales Cap. 3,

4 y 10.

5. PROGRAMA DE TRABAJOS PRCTICOS

Los Trabajo Prcticos tendrn como principal funcin la articulacin de los constructos
tericos presentados en las clases tericas, en general y propuestos en los textos, en
particular. Se buscara trabajar a partir de instrumentos de aprendizaje en el aula, como
las fichas de lectura de los textos o estudio de casos, las categoras analticas centrales
de la materia en el espacio de las aulas. A este primer abordaje articulado con el
Modulo I, se ir trabajando en paralelo el Modulo II, permitiendo que el alumno vaya
aplicando los marcos tericos a contextos organizacionales concretos, los que estarn
vinculados con las PPS. Producto de dicha articulacin entre teora y prctica el alumno
deber realizar un Informe Final de las PPS, que tendr una propuesta de Intervencin,
en pos de repensar el rol profesional.

1
5.1. OBJETIVOS

El alumno tendr que:

a- Reconocer los distintos paradigmas interpretativos en psicologa del trabajo y su

enfoque interdisciplinar a partir del anlisis de los textos;

b- Identificar y conocer los principales constructos tericos propuestos en la

materia;

c- Vincular la teora a la prctica a partir de los casos trabajados en las clases;

d- Conocer y aplicar las distintas herramientas metodolgicas de diagnostico,

anlisis e intervencin vinculadas a la salud en el trabajo.

5.2. CONTENIDO DE LOS TRABAJOS PRCTICOS

Estar a cargo del personal auxiliar docente de la asignatura. Los alumnos debern
concurrir a un prctico semanal de dos horas de duracin, en el que completarn las
actividades desarrolladas en las clases tericas, segn los contenidos seleccionados para
los trabajos prcticos. Con estos criterios el trabajo en las respectivas comisiones
tender a privilegiar la modalidad de taller de discusin, en la cual el docente har las
veces de coordinador, marcando los tiempos de produccin, de sntesis de los
intercambios, y otras alternativas que considere favorable para la dinmica de
construccin y socializacin de conocimientos en el espacio grupal de la comisin.

Para ello se usar en las Comisiones de T. P. material de lectura asignado a cada

temtica que se desarrolle, acompaado de casustica, guas de lectura, juego de roles,
mapas conceptuales, u otro medio que facilite la comprensin de conceptos claves,
establecer relaciones con la prctica profesional.

Trabajo prctico 1, 2, 3, 4, 5 y 6

Contenidos

Introduccin al rea de la psicologa del trabajo. Epistemologa y objeto estudio del rea
disciplinar- Interdisciplinariedad. tica profesional. Transformaciones en el mundo del
trabajo. Factor humano y organizacin. Sindicatos y movimientos sociales.

1
Objetivos:

a) Introducirse en la comprensin de la Psicologa del Trabajo como un rea disciplinar

profundamente interdisciplinaria

b) Comprender la articulacin entre la Psicologa del Trabajo y las Organizaciones,

c) Comprender los conceptos de: transformaciones en el mundo del trabajo; contexto

socio-econmico y poltico y su impacto en las organizaciones, poder en las
organizaciones, movimientos sociales

Modalidad de trabajo en la clase prctica

Taller. En los espacios de los T.P. se trabajar principalmente con guas de lectura, que
tendrn por finalidad, que alumno identifique los principales conceptos del texto. Por
otra parte, se propondr en distintos momentos de la cursada, la articulacin de los
textos a partir de un estudio de caso o film vinculado con las temticas tratadas en la
cursada, con el objeto de incentivar la reflexin de los mismos.

UNIDAD I

Bibliografa obligatoria

Prctico 1:

Klimovsky (2000) Las desventuras del conocimiento cientfico Cap. 1 y 19

Pulido'Martnez, H. C. & Sato, L. (2013). ...Y entonces esto de la crtica qu

es? De las relaciones entre la psicologa y el mundo del trabajo. Universitas
Psychologica, 12(4), 1355' 1368. Doi: 10.11144/Javeriana.UPSY12'4.rpmt

Pulido-Martnez, H. C. (2004). En bsqueda de una psicologa crtica en los

mbitos laborales. Universitas Psychologica, 3(02), 213-222.

Prctico 2:

1
 Superintendencia de Riesgos del Trabajo. (2002) Cdigo de tica para los
Profesionales de la Salud Ocupacional. Aprobado por la Junta Directiva de la
Comisin Internacional de Salud Ocupacional (ICOH).

Panaia M; Benencia R; Catalano A M.; Calvo A (1996) Trabajo y empleo: un

abordaje interdisciplinario. Introduccin y Primera Parte pp143 y 175. Buenos
Aires

Snen Gonzalez C. (2006) Teora y prctica de las relaciones industriales.

Reflexiones sobre los cambios recientes de las relaciones laborales en
Argentina en Polticas de trabajo y empleo. Revista Latinoamericana de
Estudios del Trabajo. Ao 11. N 18 : 171-197

Prctico 3:

Schlemenson, A. (1990) La Perspectiva tica en el anlisis organizacional. Un

compromiso reflexivo para la accin. Cap. 6 Ed. Paids. Barcelona.

Dejurs, Ch. (1998) El factor humano. Introduccin. Cap, 1, 2 y3

PIETTE/CONICET. Buenos Aires.

Grimberg M. ( 2013) Relaciones de poder y negociacin en salud de los

trabajadores, una mirada desde la antropologa social en .Zelaschi M. C.,
Amable M., Garao P. ( comps.) Trabajo y salud mental. El trabajo, las
instituciones y la subjetividad. Unirio. Crdoba

UNIDAD 2

Prctico 4:

Loureau R. (2007) Introduccin en El anlisis institucional. Buenos Aires.

Amorrortu Beltrn, Miguel (1988). La legitimidad en las organizaciones,
REIS, Revista Espaola de Investigaciones Sociolgicas, Nm. 43: 125 155.

Chamizo Guerrero O, Jimenez Silva M del P. (1982) El anlisis institucional

en Perfiles Educativos ISSN 0185-2698 N 16 pp. 3-12 Universidad Nacional
Autnoma de Mxico

1
 Etkin J. (2000) Poltica, gobierno y gerencia de las organizaciones Cap. 1
Buenos Aires. Pearson Educacin

Beltrn M. (1988) La legitimidad en las organizacin REIS Revista Espaola

de Investigaciones sociolgicas. Num. 43:125-155

Prctico 5

Del Bono A.; Quaranta G. (comp.) (2010) Convivir con la incertidumbre.

Aproximaciones a la flexibilizacin y precarizacin del trabajo en la Argentina.
Cap.1 y 9. Coleccin textos del Bicentenario. Ciccus / CEIL-PIETTE. Buenos
Aires.

Zelaschi M. C. (2013) Precariedad laboral y salud en Garao P., Zelaschi M.

C., Amable M. ( comps.) Trabajo y salud mental. El trabajo, las instituciones y
la subjetividad. Unirio. Crdoba

Zelaschi M. C. (2007) Disciplina y control en el proceso de trabajo en

Relaciones de poder y trabajo. Las formas contemporneas de explotacin
laboral. ISBN 978-987-24054-0-3

Prctico 6:

Zelaschi M. C. (2003) Desempleo y Salud mental. Anlisis de los efectos del

desempleo en cuatro aglomerados de la Provincia de Bs. As. Argentina. XXIV
Congreso de la Asociacin Latinoamericana de Sociologa. ALAS. Amrica
Latina: por un desarrollo alternativo. 4 al 7 de noviembre. Arequipa. Per

Bialakowsky, A. L., Robledo, G., Grima, J. M., Rosendo, E., & Costa, M. I.
(2004). Empresas recuperadas: cooperacin y conflicto en las nuevas formas de
autogestin de los trabajadores. Revista Venezolana de Gerencia, 9 (26)
file://C:\SciELO\serial\rvg\v9n26\body\art_04.htm

Trabajo prctico 7. 8 Y 9

Contenidos

1
Subjetividad y organizaciones. Dinmicas grupales. Trabajo prescripto y trabajo real.
Competencias, saberes laborales y organizaciones de trabajo.

Objetivos:

a) Conocer los aportes tericos que abordan la subjetividad vinculada al trabajo y las
dinmicas grupales como factores que inciden tanto en los sujetos como en las
organizaciones

b) Comprender los conceptos de competencias, saberes laborales, calificaciones y su

importancia para los puestos de trabajo

Modalidad de trabajo en la clase prctica

Taller. Se trabajara a partir de guas de lectura de los textos y un caso de estudio que
permitir articular la teora y la prctica. Los temas a desarrollar en estas unidades
centran su mirada en los grupos y los sujetos, por lo que se buscarn herramientas
pedaggicas que permitan una clara comprensin de la relacin organizacin grupos
sujetos trabajadores-

UNIDAD 3

Bibliografa obligatoria

Prctico 7:

Quiroga A (2009) El concepto de grupo y los principios organizadores de la

estructura grupal en el pensamiento de Enrique Pichn Riviere. en Enfoques y
perspectivas en Psicologa social. Desarrollos a partir del pensamiento de Enrique
Pichn-Riviere. Ed. Cinco Bs. As. Ed. Cinco. 3 edicin

Dejours Ch. (1998) De la psicopatologa a la psicodinmica del trabajo en

Dessors D., Guiho- Bailly M-P ( comp.) Organizacin del trabajo y salud. De la
psicopatologa a la psicodinmica del trabajo. Asociacin trabajo y sociedad.
PIETTE. Lumen Humanitas. Argentina

1
Prctico 8:

Arfuch L. (Comp.) (2002) Identidades, sujetos y subjetividades. Ed. Prometeo.

Buenos Aires

Sauaya D. (2013) Historia Vital de Trabajo, dispositivo psicosocial de

intervencin clnica: construccin y aplicaciones en Garao P., Zelaschi M. C.,
Amable M. ( comps.) Trabajo y salud mental. El trabajo, las instituciones y la
subjetividad. Unirio. Crdoba .

Prctico 9:

Spinosa, M. y A. Drolas (2009) De la certificacin-formacin, a la

certificacin-aprendizaje en el procesos de integracin del Mercosur.
Calificaciones & Empleo, N 62, ao 2009, Piette/CEREQ.

Puiggrs, A. V., Rodrguez, L. M., Carpentieri, Y., & Canciani, M. L.(2004) La

centralidad de los saberes del trabajo en la construccin de alianzas
productivas, ambientales y culturales Reconceptualizando el dispositivo
educacin-trabajo.

Zelaschi M. C., Rivero C.; Giniger N. I. (2011) Polticas empresariales,

itinerarios y estrategias de los trabajadores en Acindar en La produccin de
saberes en los Itinerarios y trayectorias de profesionalizacin: debates y
controversias en la relacin entre educacin y trabajo en la Argentina.Testa J.;
Figari C.; Spinosa M. (coord.) Ed. Ciccus. Buenos Aires

Trabajo prctico 10, 11 Y 12

Contenidos

Proceso de salud enfermedad. Estrs en el trabajo. Reconocimiento y cooperacin.

Apoyo social. Factores de Riesgos psicosociales en el trabajo. Identificacin de riesgos
para su prevencin.

Objetivos:

1
a) Comprender la relacin de salud- trabajo y organizaciones

b) Identificar factores de riesgos psicosociales en el trabajo

c) Desarrollar habilidades de investigacin y evaluacin de Riesgos psicosociales

Modalidad de trabajo en la clase prctica

Taller. Se trabajaran los textos a partir de guas de lectura. En estos trabajos prcticos se
pondr hincapi en la identificacin de las dimensiones de los riesgos psicosociales del
cuestionario COPSOQ- ISTAS 21, con el objeto de que sea un insumo para trabajar en
los EPS para poder ser aplicado en las visitas a las organizaciones realizadas en el
marco de las PPS.

UNIDAD 4

Bibliografa obligatoria

Practico 10:

Testa M. (2004) Ciencias sociales y salud en Argentina en Pensar en salud.

Lugar Ed.

Laurell A. C. (1989) Proceso de Produccin y Salud. Una propuesta terico-

metodolgica y tcnica y su utilizacin en un Estudio de Caso. UAM-X.
Mxico.

Prctico 11:

Dessors D., Molinier P. (1998) La psicodinmica del trabajo en Dessors D.,

Guiho- Bailly M-P (comp.) Organizacin del trabajo y salud. De la
psicopatologa a la psicodinmica del trabajo. Asociacin trabajo y sociedad.
PIETTE. Lumen Humanitas. Argentina

Zelaschi M. C. (2010) Revisin de enfoques sobre salud y trabajo Cap. 3 en

Inestabilidad laboral, riesgos psicosociales y padecimientos en el trabajo. Caso

1
 de los trabajadores operarios metalrgicos de villa constitucin. Tesis doctoral.
Facultad de Ciencias Sociales. UBA

Zelaschi M. C., Cornelio C., Amable M., y otros (2016) Estudio de adaptacin
cultural y validacin para la Argentina del cuestionario psicosocial de
Copenhague (CoPsoQ ISTAS21) en VIII Congreso Latinoamericano de
Estudios del Trabajo. 3 al de Agosto de 2016. Facultad de Ciencias Econmicas
de la Universidad de Bs As.

Prctico 12:

Wlosko M. (2013) Violencia y organizacin del trabajo: reflexiones en torno al

caso del personal de enfermera en .Zelaschi M. C., Amable M., Garao P.
( comps.) Trabajo y salud mental. El trabajo, las instituciones y la subjetividad.
Unirio. Crdoba

Silvera N., (2013) Desgaste mental en .Zelaschi M. C., Amable M., Garao P.
( comps.) Trabajo y salud mental. El trabajo, las instituciones y la subjetividad.
Unirio. Crdoba

5.4. ORGANIZACIN Y MODALIDAD DE LOS TRABAJOS PRCTICOS

Trabajos Prcticos, a cargo del personal auxiliar docente de la asignatura. Los alumnos
debern concurrir a un TP semanal de dos horas ctedra de duracin, en el que
completarn las actividades desarrolladas en las clases tericas, segn los contenidos y
bibliografa seleccionados para los trabajos prcticos estipulados en este programa.

6. PRACTICAS PROFESIONALES SUPERVISADAS:

6.1 Fundamentacin

. Las Prcticas Profesionales Supervisadas, tienen la clara voluntad de

constituirse como dispositivo donde se puedan articular la teora y la prctica. Deben ser
un espacio de exploracin y al mismo tiempo de aplicacin de aquellos saberes

1
asimilados. Las PPS consisten en las visitas propiamente dichas a una organizacin y
los EPS.

Las visitas que se realizarn a las organizaciones en el marco de las Prcticas

Profesionales Supervisadas estarn garantizadas para todos los alumnos que cursen esta
asignatura. Estas prcticas tendrn por objeto acercar al alumno al anlisis de las
organizaciones, observacin de las dinmicas grupales e identificacin de los riesgos
psicosociales en el trabajo, aspectos que contribuirn en la iniciacin del alumno tanto
en la investigacin como en la intervencin en esta rea.

Los Espacios de Preparacin y Supervisin (EPS), bajo la modalidad taller, brindarn

apoyo a los alumnos tanto terico como metodolgico para el seguimiento del proceso
de investigacin efectuado fundamentalmente a partir de las visitas a las organizaciones.
Estos espacios estarn a cargo de los docentes con dedicacin semi-exclusiva. Los
alumnos debern concurrir en forma quincenal, para supervisin, evaluacin y
seguimiento de lo realizado en las visitas efectuadas en las organizaciones. Las visitas a
las organizaciones, se realizarn en la semana en la cual los alumnos no tengan que
asistir a los EPS. Se alternarn semanalmente, las visitas con los EPS, permitiendo el
avance articulado de estas dos actividades.

En pos de ello, se han diseado procedimientos que garantizan el diseo de las

actividades, su coordinacin y gestin. El alumno lograr en este proceso desarrollar sus
capacidades analticas y competencias profesionales.

6.2 Objetivos generales

Reconocer y analizar las caractersticas de las organizaciones y su

atravesamiento por el contexto socio- histrico

Identificar y evaluar los Riesgos Psicosociales en el trabajo y su impacto en la

salud

Comprender el rol del psiclogo en esta rea disciplinar y sus aspectos ticos

6.3 Caractersticas generales de las PPS

1
 El trabajo a desarrollar por parte de los alumnos, consiste en abordar una
organizacin (acorde a los convenios preexistentes, los que se tratarn de establecer con
distintas unidades de la UNLP intermediando con la Direccin de Seguridad, Higiene y
Desarrollo Sustentable de la Universidad) en donde realizarn un abordaje exploratorio
que les permita detectar y evaluar caractersticas organizacionales, la incidencia del
contexto en las mismas, dinmicas grupales y los riesgos psicosociales que pueden estar
presentes en dicha organizacin.

La metodologa a implementar ser de ndole principalmente cualitativa. Una de

las modalidades metodolgicas que se llevarn a cabo ser la observacin participante y
no participante, entrevistas en profundidad y en el caso que se requiera, dinmicas de
taller con los trabajadores de la organizacin donde se realicen las PPS. Por otra parte,
se recurrir a documentos de la organizacin, informacin de la web, u otros tipos de
datos secundarios que contribuyan al conocimiento de la organizacin.

6.4 Secuencia de Actividades

Se conformarn grupos entre 5 y 6 alumnos, quienes se rotarn para efectuar las

visitas a la organizacin. Todos los alumnos pasarn por esta instancia. En todos los
casos sern acompaados por los docentes a cargo de las EPS. En dichos espacios se
trabajar previamente a la visita el instrumento metodolgico (entrevistas, observacin,
entre otros) que ser utilizado por el grupo. Se prev que cada grupo realice 5 visitas a
la organizacin designada, permitiendo que cada miembro del mismo vaya rotando,
logrando que cada grupo tenga una percepcin global de la problemtica de la
organizacin y puedan realizar el proceso completo de observaciones y entrevistas.

Al finalizar las PPS, cada grupo deber presentar y defender en la ltima

semana de clases, un Informe Final de PPS. El mismo debe plasmar lo trabajado en el
campo y su articulacin con los conceptos centrales de la asignatura. Este Informe de
carcter centralmente grupal, tendr un ltimo apartado, conclusiones o propuesta,
que ser de carcter individual. En este apartado cada alumno deber volcar sus propias
conclusiones de lo observado en la organizacin, proponiendo alguna modalidad de
intervencin que permita alguna accin posible en esa organizacin.

1
 Las visitas de las Prcticas Profesionales Supervisadas, se desarrollarn con
posterioridad a los 4 primeros tericos obligatorios de la materia, habindose dictado
los Trabajos Prcticos de la primer unidad y una vez finalizados los 3 primeros EPS.
Esta secuencia permite ir introduciendo al alumno primeramente en temas tericos, los
que sern abordados con mayor profundidad en los prcticos, seleccionando algunos de
dichos temas para ser trabajados en los EPS en pos de articularlos en las visitas a las
organizaciones. Antes de la salida a campo y una vez finalizado el 2 EPS, los alumnos
debern confeccionar por grupo una instrumento de observacin para su primer visita.
La aprobacin de dicho instrumento ser su primer evaluacin y ser requisito para
comenzar con las visitas a la organizacin.

En la primer visita, contando con el instrumento para la primera observacin, se

presentarn el encuadre y los motivos de su visita. Como se dijo anteriormente, el
alumno estar acompaado por el docente de las EPS que le haya sido asignado.

Los alumnos contaran no solo con el seguimiento del docente sino que tendrn
una gua de procedimiento en donde se pautaran las actividades y / o instrumentos de
abordaje. Estos instrumentos sern confeccionados por cada grupo, a partir de las
observaciones y datos que hayan ido obteniendo de la organizacin. Estos procesos
sern asistidos por los docentes en los espacios de los EPS.

Una vez realizadas las primeras observaciones, pasarn a realizar entrevistas a

los trabajadores y / o directivos de la organizacin para contar con elementos claves que
le permitan entender a la organizacin y las dinmicas grupales que all se establezcan.
En la ltima etapa, cada grupo deber identificar los factores de riesgo psicosocial que
se encuentran presentes en la organizacin estudiada. Para ello se trabajar sobre las
dimensiones del cuestionario de Riesgos Psicosociales COPSOQ-ISTAS 21,
construyendo una herramienta cualitativa ( grupos focales, entrevista en profundidad,
entre otras) para la identificacin de dichos factores.

6.5 Planificacin de actividades por organizacin.

Este diseo de planificacin, se elabora para cada una de las organizaciones

intervinientes y constituye una referencia procedimental para los alumnos. Las PPS
buscaran centralmente trabajar con distintas unidades de la Universidad Nacional de La

1
Plata, buscando como intermediario a la Direccin de Seguridad e Higiene de la misma.
Esta propuesta se fundamenta en la necesidad de retribuir a un organismo del estado, y en
especial vinculado con la UNLP, los conocimientos terico metodolgicos generados a
partir de las propias prcticas en pos de transferir mejoras en las condiciones de vida en
el trabajo.

6.6 Modalidad y cronograma:

Se realizaran las gestiones necesarias desde la ctedra, previas al dictado de la

materia, en pos de comenzar al inicio del ciclo lectivo del segundo semestre.

La intervencin consiste en propiciar una intervencin de carcter exploratorio en pos de

detectar caractersticas organizacionales, dinmicas grupales y factores de riesgos
psicosocial.

La modalidad y cronograma se ir pautando con los referentes de las organizaciones

teniendo en cuenta los tiempos acotados de la cursada. Como ya se mencion, se prev 5
visitas a cada organizacin, intercalando semanalmente con los EPS para poder hacer un
seguimiento de los grupos.

Al finalizar cada intervencin / visita a la organizacin, cada alumno que haya asistido a
la misma, deber efectuar un Informe de Avance Individual, el que consistir en relatar
la herramienta utilizada y las principales observaciones de la visita. Esto se trabajar en
los espacios de EPS. Este Informe es de carcter obligatorio y tendr nota conceptual
para el alumno.

6.7. Evaluacin:

La evaluacin de las PPS constituye una parte de la evaluacin total de la cursada, la

cual se compone de varios procesos los que sern trabajados en los EPS.

El proceso de evaluacin comienza antes de salir a campo, con la Evaluacin de la

Preparacin Previa de PPS, a partir del instrumento metodolgico de observacin, el
cual ya mencionamos. Todas las visitas contemplan la formulacin y construccin de
un instrumento metodolgico ya sea entrevistas a trabajadores, informantes claves,

1
grupos focales, etc. para ser aplicado en la organizacin. Al finalizar la visita, cada
alumno deber presentar un Informe de Avance para ser trabajado en el prximo EPS
con los restantes integrantes de su grupo. Para finalizar, los estudiantes debern entregar
un Informe Final escrito, de carcter grupal, que incluya una propuesta de intervencin.
El mismo ser defendido en forma oral (Evaluacin del Informe Final de PPS). Todos
los alumnos debern aprobar las siguientes evaluaciones, que incluyen instancias
grupales e individuales:

1-Evaluacin Preparacin Previa de PPS (grupal): como su nombre lo indica, tendr

lugar antes de la salida al campo y por eso debe estar directamente relacionada con
lo que los estudiantes harn. Consistir en la elaboracin del instrumento, con el que
realizarn la primer observacin en la organizacin. Esta evaluacin / instrumento de
campo, deber ser producto de la articulacin de los primeros tericos y trabajo
prcticos realizados hasta el momento. Los docentes indicarn las correcciones
necesarias y pondrn una calificacin a dicho trabajo, la que no deber ser menor a 4
para mantener la regularidad de la materia. Los estudiantes no estarn habilitados
para salir a campo hasta no aprobar esta instancia.

2-Informe Final (grupal / individual): finalizado el trabajo de campo de las PPS, cada
grupo entregar un informe que deber integrar todos los temas vistos en la cursada
haciendo hincapi en los temas desarrollados tanto en los TP. pero particularmente en
los espacios de los EPS. El alumno deber analizar y articular los resultados
obtenidos de cada una de las visitas a la organizacin. Este Informe ser supervisado
por el docente de las EPS. Al final del mismo, en el apartado de conclusiones o
propuesta, cada alumno tendr que redactar una propuesta individual de
intervencin, a modo de poder evaluar la comprensin de lo dado a lo largo de la
cursada. La ctedra proporcionar una gua para la confeccin de este informe. La
evaluacin consistir en una nota grupal redaccin y exposicin del trabajo- y una
calificacin individual propuesta de intervencin redactada como conclusin del
mismo Informe Final-.

3-Presentacin oral (grupal): en la ultima semana de clases, cada grupo deber

exponer su trabajo en forma grupal.

1
 Las notas de las evaluaciones mencionadas, se volcarn en la planilla consignndose la
Evaluacin de Preparacin Previa a campo y la Evaluacin del Informe Final de
PPS.

Finalmente, del promedio entre las notas de las PPS ( Evaluacin Preparacin Previa
y Evaluacin de Informe Final) y la nota del parcial, se obtendr la Nota Final
Total de la cursada.

7 BIBLIOGRAFA GENERAL

7.1. MATERIAL BIBLIOGRFICO GENERAL

Es la misma que se enuncia como bibliografa del programa general.

7.2. MATERIAL DIDCTICO SISTEMATIZADO

Se contar con documentos especficos de apoyo a las actividades realizadas en los

espacios ulicos, tales como guas de lectura de textos, guas de anlisis de films
vinculados a los temas desarrollados, documentos de apoyo de los instrumentos
metodolgicos aplicados en las PPS, entre otros. Asimismo, las fichas que elabore la
ctedra producto de la interrelacin con los alumnos y con los actores pertenecientes a
las organizaciones donde se realicen las PPS, producto del trabajo de campo, sern
incluidas en esta carpeta. Material que estar a cargo de los docentes de la ctedra.

7.3. INFORMACIN SOBRE REVISTAS DE LA ESPECIALIDAD

Se mencionan a continuacin algunas de las Revistas de la Especialidad. Para un listado

ms extenso los alumnos pueden consultar el catlogo de la Hemeroteca de la Facultad
de Humanidades y Ciencias de la Educacin de la U.N.L.P.

7.4. INFORMACIN SOBRE BASES DE DATOS

1. Bases del Citation Index (Social Sciences Citation Index). Disponible en el

CAYCYT-CONICET

1
2. Current Contents: Se trata de un completo ndice sobre distintos trabajos y
publicaciones referenciales. Institute for Cientific Information. Philadelphia.
Pennsylvania (USA).

3. Psycoinfo: es especialmente interesante pues recoge literatura cientfica de la

especialidad - artculos, captulos y libros- de ms de 1300 revistas publicadas en 50
pases. Incorpora artculos de revistas desde 1974 y libros desde 1987. (American
Psychological Association. 1200, 17 street. Washington, D.C.).

4. Psicodoc: recoge literatura cientfica de la especialidad en idioma espaol

(Asociacin de Psiclogos de Espaa).

5. Ministerio de Trabajo y seguridad social de la Nacion http://www.trabajo.gov.ar

6. Instituto nacional de Estadisticas y cencos www.indec.gov.ar

7. Centro de estudios e investigaciones laborales del CONICET http://www.ceil-

piette.gov.ar/

8. Centro de estudios sobre poblacin, empleo y desarrollo. UBA

http://www.econ.uba.ar/www/institutos/economia/Ceped/index.htm

7.5. INFORMACIN SOBRE FORMACIN DE USUARIOS

Los alumnos interesados pueden hacer consultas especializadas en la Biblioteca de la

Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin

7.6. OTRAS FUENTES DE INFORMACION

Las fuentes de informacin disponibles con mayor facilidad son los catlogos de las
editoriales especializadas y las pginas web de organismos e instituciones relacionadas
a las distintas temticas propuestas en el programa. Algunas de ellas son:

1. ORIENTACIN Y SOCIEDAD: Revista cientfica del Centro de orientacin

vocacional de la UNLP.

2. UNIVERSIDAD, SOCIEDAD Y CAMBIO: CUADERNOS SOCIALES.

Publicacin de la Editorial de la Universidad Nacional de Rosario.,

1
 3. TRABAJO Y SOCIEDAD: Publicacin de la ctedra de Psicologa Laboral de la
UBA.

4. REDALYC www.redalyc.org

5. CNAM. Centro Nacional de Artes y Oficios. www.cnam.fr/

6. Organizacin internacional del trabajo www.oit.org

7. Instituto sindical de trabajo y salud. CCOO. Espaa

http://www.istas.net/web/portada.asp

8. Asociacin Argentina de especialistas del trabajo http://www.aset.org.ar/

8. RECURSOS DIDCTICOS

Clase magistral

Lectura y comentario de textos.

Power Point para el desarrollo de las unidades del Programa y mostracin del
material de tests. Pgina web: www.psico.unlp.edu.ar

Fichas tcnicas o documentos de trabajo para el estudio para diferentes unidades

del Programa. guia de lectura.

Instruccin y supervisin de los proyectos de intervencin

Rol Playing

Entrevistas supervisadas.

Filmes, videos.

9. RGIMEN DE EVALUACIN Y PROMOCIN

De acuerdo al "Rgimen de Enseanza y Promocin" vigente en esta Facultad, esta

asignatura estipula para los alumnos que seleccionan modalidades diferentes, las
siguientes condiciones.

1
Promocin con evaluacin parcial y examen final.

Para aprobar el curso lectivo los alumnos debern cumplir con los siguientes requisitos:

Asistencia obligatoria a los cuatro primeros tericos de la materia.

Asistencia Obligatoria (85%) a las clases de los Trabajos Prcticos dictadas

por el Personal Docente Auxiliar.

Aprobacin de una Evaluacin de Preparacin Previa de las PPS.

Asistencia obligatoria (85%) a los EPS y realizacin de una visita a una

organizacin.

Aprobacin de un parcial que se tomar en el curso del semestre sobre lo dado

en las Prcticos

Confeccin, entrega y aprobacin de las actividades propuestas en el marco de

los Trabajos Prcticos y PPS (guas de lectura, anlisis de casos, construccin de
herramientas metodolgicas para el campo, entre otras), cuyo contenido ser
especificado por los docentes.

Elaboracin, entrega, aprobacin y exposicin de un Informe Final de PPS, de

carcter centralmente grupal, con una propuesta de intervencin individual.

Promocin sin examen final

De acuerdo al Rgimen de Enseanza y Promocin todo los alumnas que cumplan con
los requisitos podrn presentarse para la aprobacin de la materia, sin examen final..

Esta modalidad comprende las siguientes exigencias:

Asistencia obligatoria a los cuatro primeros tericos de la materia.

Asistencia Obligatoria (85%) a las clases de los Trabajos Prcticos dictadas

por el Personal Docente Auxiliar.

Aprobacin de una Evaluacin de Preparacin Previa de las PPS.

Asistencia obligatoria (85%) a los EPS y realizacin de una visita a una

organizacin.

1
 Aprobacin de un parcial que se tomar en el curso del semestre sobre lo dado
en las Prcticos

Confeccin, entrega y aprobacin de las actividades propuestas en el marco de

los Trabajos Prcticos y PPS (guas de lectura, anlisis de casos, construccin de
herramientas metodolgicas para el campo, entre otras), cuyo contenido ser
especificado por los docentes.

Elaboracin, entrega, aprobacin y exposicin de un Informe Final de PPS, de

carcter centralmente grupal, con una propuesta de intervencin individual.

Tener aprobadas y / o cursadas las correlativas establecidas por el Plan de

estudios al momento de la Inscripcin.

Asistencia obligatoria (85%) a las clases Tericas

Aprobacin de un Examen Final Integrador que se tomar en la primer mesa de

examen de Diciembre

En todas las instancias el alumno deber obtener nota mnima de 6 (seis) y no

haberse ido a recuperatorio

Esta materia no puede promocionarse slo con examen final o modalidad Libre. Por
ser una asignatura con PPS, tiene la opcin de la REVALIDA

10. REGIMEN DE CORRELATIVIDADES

Las normativas vigentes estipulan los siguientes requisitos para los cursos:

1. El alumno que desee cursar como regular una asignatura deber tener aprobada, al
inscribirse, la cursada de la correlativa previa.

2. Para cursar la tercera correlativa (es decir la materia del ao acadmico actual), el
alumno deber tener aprobado el examen final de la primera correlativa (en los turnos
de exmenes que se especifiquen desde la Secretara Acadmica de la Facultad)

1
3. Para el caso de esta asignatura para poder cursar se requieren los finales aprobados de
Psicopatologa I, Fundamentos Tcnicas e Instrumentos de la Exploracin Psicolgica
II, y Psicologa Institucional; ms las cursadas aprobadas de: Psicodiagnstico y
Psicologa Preventiva.

4. Para rendir el final de la asignatura deben a su vez aprobarse los finales de:
Psicodiagnstico y Psicologa Preventiva

11. ACTIVIDADES DE INVESTIGACIN DE LA CTEDRA

Los alumnos sern informados sobre los Proyectos de Investigacin que lleva adelante o
participa la Ctedra, con el objeto de que formen parte del equipo en pos de ir
formndose en la investigacin. Los aspectos formales de la incorporacin sern
determinados segn las caractersticas del proyecto difundindose a travs de la pgina
web de la catedra.

12. ACTIVIDADES DE EXTENSIN Y DIFUSIN DE LA CTEDRA

Las actividades de extensin que se desarrollen en el marco de la ctedra, buscarn

establecer vnculos con organizaciones locales, en pos de fomentar y fortalecer las
relaciones entre Universidad y comunidad.

Por otra parte, desde la ctedra se realizaran actividades de difusin de resultados de las
investigaciones, documentos presentados en distintos eventos cientficos, y la
realizacin de jornadas de discusin sobre algn tema relevante que se haya identificado
durante la cursada. Estas jornadas tendrn por objeto, fomentar la discusin terico
metodolgica tanto hacia el interior de la ctedra como hacia los alumnos que hayan
estado vinculados a los proyectos de investigacin de la ctedra.

Por otra parte, se utilizar el espacio web de la ctedra para difundir actividades de la
ctedra ya sea productos de las investigaciones, resultados de la intervencin en
extensin, entre otros.

Se prev la realizacin de seminarios, workshop, foros, con temticas relevantes para el

rea disciplinar, con miras al intercambio con otras disciplinas y organizaciones que

1
permitan ir construyendo una red de trabajo e intercambio continuo para el
fortalecimiento institucional de la ctedra.

Firma y Aclaracin del profesor Adjunto a cargo