Carrera de Pedagoga en Educacin Parvularia

rea Coordinacin de Prcticas

2016

PLANIFICACIN
Centro de prctica: Instituto Profesional de Chile Nivel: Knder- NT2
Nombre Educadora Gua: Eva Zaraff Fecha: 17 de Octubre 2017
Nombre alumna en prctica: Mara Jos Gonzalo Mnica Lara - Macarena Moya
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mbito y Aprendizaje Esperado y 2016
Sugerencias metodolgicas Recursos (tangible e intangible) Evaluacin
Ncleo de Aprendizaje Esperado Instrumento e Indicadores
Aprendizaje (Eje) Especfico

Relacin con el Inicio: Recursos Instrumento

10
Medio Natural y La educadora les pedir a los nios y nias que se
Cultural. Resolver problemas sienten en sus respectivos puestos, para motivarlos Tangible: Lista de cotejo (SI/ NO)
simples de adiccin y les presentara materiales del entorno, tales como; -Material concreto (Lpices,
Relaciones lgico- sustraccin, en (Bloques, figuras, legos, lpices), para conocer sus bloques, legos, figuras) Indicadores (2)
matemticas y situaciones concretas, en conocimientos previos les pedir que tengan dos -Pizarrn
cuantificacin. un mbito nmero hasta lpices en sus manos y le agreguen otro -Plumn -Describe cuantas cantidades tiene en
el 10. preguntndole y realizando conexiones con lo que -Palito preguntones su mano.
Cuantificacin ya saben o han visto; Cuntos lpices tienen -Gua
Especfico: ahora?, Cuntos tendremos si agregamos uno -Lpiz -Resuelve problemas simples de
Resolver problemas ms?, Cuntos tendremos si agregamos dos ms?, adiccin.
simples de adiccin, en as sucesivamente con diferentes elementos del Intangible:
situaciones concretas. entorno o significativos para ellos. (Material -Educadora
concreto) -Nios y Nias

Desarrollo: Organizacin del espacio:

La educadora les pedir a los prvulos que pongan -Aula
atencin en la pizarra y que observen los cuadros
que ah aparecen , para que posteriormente Tiempo asignado a la
realicen la adiccin contando cada cuadro, la experiencia.
educadora a travs de los palitos preguntones les
dir a los nios y nias que pasen a realizar la 30 mnts aprox
actividad, contando cuantos cuadrados observan,
una vez que todos hayan participado, la educadora
les entregara una gua para que resuelvan
problemas simples de adiccin de una manera
simblica, representando la cantidad en nmeros.

Finalizacin:
La educadora les pedir a los nios y nias que se
renan en un lugar estratgico de la sala para
realizar una reunin, para retroalimentar lo visto
les preguntara; Cules eran las soluciones para
resolver los problemas entregados?, de qu otra
manera poder realizar adicciones?, les gusto la
experiencia de aprendizaje?, felicitando a todos los
nios y nias por su participacin y atencin a lo
realizado en clases.
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Desglose VAK:
Visual: observan los materiales que utilizaran, y como la educadora realiza los ejemplos.

Auditivo: escuchan las instrucciones que da la educadora.

Kinestsico: manipulando el material concreto, para resolver problemas.