AUTORITATEA NAIONAL PENTRU CALIFICRI

STANDARD OCUPAIONAL

DESIGNER VIDEO

Sectorul : Cultur

Versiunea: 00

Data aprobrii:18.07.2012

Data propus pentru revizuire: 1 iulie 2017

Iniiator proiect: Teatrul Naional de Operet Ion Dacian Bucureti

Echipa de redactare:
Rzvan Ioan Dinc, Director General Teatrul Naional de Operet Ion Dacian
Andeea Ciolacu, Regizor, Liber profesionist
Constantin Popoiu, expert sectorial, coordonator programe formare Asociaia pentru Formare
Profesional a Adulilor

Verificator sectorial: ofron Cristian, expert sectorial, actor, regizor, director Centrul Cultural
pentru UNESCO Nicolae Blcescu

Comisia de validare:
Leonard Pdure - Preedinte Comitetul Sectorial din Ramura Cultur
Istrate Florin - Director executiv Comitetul Sectorial din Ramura Cultur
Epure Dumitru - Designer video, Director imagine Sahia Film , Expert sectorial

Denumirea documentului electronic: SO_designer video_00

Responsabilitatea pentru coninutul standardului ocupaional revine Comitetului Sectorial din

Ramura Cultur

1
Descriere:

Prezentul document a fost elaborat ca rezultat al dezvoltrii analizei ocupaionale pentru aria
ocupaional Designer Video, grup COR 3521 Tehnicieni n radiodifuziune i televiziune.
Ocupaia avut n vedere n stabilirea ariei ocupaionale este Designer Video, cod COR 352135
Ocupaia se practic n sectorul cultur si mass media de ctre persoane creative care posed
cunotine si abiliti artistice de exprimare audiovizual precum i abiliti de utilizare a
mijloacelor i tehnicilor de filmare, editare video, grafic digital 2D / 3D, animaie i efecte
speciale de sunet i imagine .
Designerul video actionez ca liber profesionist sau n cadrul unei companii de profil. Munca se
desfoar de cele mai multe ori individual, la solicitarea unui productor, a unui regizor sau a unui
scenograf, pentru realizarea unui spectacol ( pies de teatru, oper, circ, eveniment live, concert,
prezentare de mod etc.), n care se dorete introducerea de proiecii video.
n funcie de complexitatea proiectului i de buget, designerul video poate colabora cu o echip format din:
cameraman, fotograf, grafician , editor etc .
Dupa consultri cu regizorul, scenaristul i scenograful n vederea stabilirii conceptului viitorului proiect
video , designerul video parcurge etapele procesului produciei video: preproducia, producia propriuzis i
postproducia. In prima etap pe baza scenariului i concepiei regizorului se realizeaz story board-ul li
decupajul pe cadre (scenariul detaliat al coninutului proiectului video ). Tot in cadrul fazei de preproducie
se realizeaz prospecia (scouting-ul) i documentarea. Prospecia are drept scop stabilirea locurilor n care
se va realiza filmarea, precum si mijloacele tehnice necesare filmarii (tip de camera video, obiective, filtre,
lumini i alte acesorii etc). Documentarea se face in vederea cunoaterii i nelegerii subiectului
spectacolului , astfel nct proiectul video s se nglobeze perfect i s l susin.
Designerul video poate folosi alturi de materialele video proprii, secvene de arhiv, animaii,
facsimiluri, ilustraii sonore diverse, etc. Pentru ca acestea s fie legal folosite designerul video
trebuie s cunoasc foarte bine prevederile legislaiei audiovizualului precum i legislaia
referitoare la dreptul de autor si drepturile conexe.
n , postproducie designerul video monteaz materialului brut, pe baza story-boardului elaborat
anterior, n concordanta cu cerinele regizorale i desfaurtorul spectacolului (timing-ul fiecarei
scene) i insereaz animaia, efectele speciale de sunet i imagine, texte scrise, grafic, ilustraia
muzical, comentarii (voice over) etc. Designerul video reajusteaz apoi durata fiecarui material
video, n aa fel ncat sa fie sincron cu desfaurarea scenei din spectacol pe care o ilustreaz.
Designerului video i revine i obligaia de a pregti persoana care proiectez materialul video n
spectacol (proiecionistul) precizndu-i aspectele tehnice specifice.
Pentru practicarea ocupaiei de designer video sunt necesare pe lng creativitate, cunotine
artistice i tehnice i abiliti de de comunicare. Atitudinile principale cerute la locul de munc
sunt: disciplina, implicarea activ, preocuparea pentru perfecionarea profesional, responsabilitatea
i dinamismul.
Designerul video se ngrijete de aplicarea prevederilor legale referitoare la sntatea i securitatea
n munc precum i de aplicarea normelor de protecie a mediului pe tot parcursul activitii sale.

2
Lista unitilor de competen
Nivel de
Titluri i categorii de uniti de competen responsabilitate
i autonomie

Uniti de competen cheie

Titlul unitii 1: Comunicarea n limba matern (oficial) 6CEC/4CNC
Titlul unitii 2: Comunicare n limbi strine 4CEC/3CNC
Titlul unitii 3: Competene de baz n matematic, tiin, tehnologie 3CEC/2CNC
Titlul unitii 4: Competene informatice 3CEC/2CNC
Titlul unitii 5: Competena de a nva 6CEC/4CNC
Titlul unitii 6: Competene sociale i civice 6CEC/4CNC
Titlul unitii 7: Competene antreprenoriale 4CEC/3CNC
Titlul unitii 8: Competene de exprimare cultural 6CEC/4CNC
Uniti de competen generale
Titlul unitii 1: Organizarea activitii proprii 3CEC/2CNC
Titlul unitii 2: Aplicarea prevederilor legale referitoare la sntatea i 2CEC/1CNC
securitatea n munc
Titlul unitii 3: Aplicarea normelor de protecie a mediului 2CEC/1CNC
Uniti de competen specifice
Titlul unitii 1 : Documentarea n vederea realizrii proiectului video 6 EQF/4CNC
Titlul unitii 2 : Pregtirea realizrii proiectului video 6 EQF/4CNC
Titlul unitii 3 : Realizarea proiectului video 6 EQF/4CNC
Titlul unitii 4 : Implementarea proiectului video n spectacol 6 EQF/4CNC

3
 Nivelul de
1. Organizarea activitii proprii responsabilitatea i
(unitate general) autonomie
3EQF/2CNC
Elemente de Criterii de realizare asociate rezultatului Criterii de realizare
competen activitii descrise de elementul de asociate modului de
competen ndeplinire a activitii
descrise de elementul de
competen

1. Stabilete 1.1. Prioritile individuale sunt stabilite n Stabilirea prioritilor se

prioritile funcie de activitile profesionale de realizeaz cu discernmnt
individuale realizat. i spirit de rspundere.
1.2. Prioritile individuale sunt stabilite
printr-o estimare realist a timpului necesar
pentru derularea fiecrei activiti n parte.
1.3. Prioritile individuale sunt stabilite
avndu-se n vedere disponibilitatea
celorlali specialiti implicai n rezolvarea
problemelor.
1.4 Prioritile individuale sunt stabilite n
mod coerent pentru asigurarea fluenei n
activitate i evitarea disfuncionalitilor.
2. Planific etapele 2.1. Etapele activitilor sunt planificate Planificarea este fcut cu
activitilor realist, n funcie de complexitatea i seriozitate i n cunotin
specificul acestora. de cauz a posibilelor
2.2. Etapele activitilor sunt planificate situaii i conjuncturi.
avnd n vedere posibilitatea apariiei pe
parcurs a unor situaii neprevzute.
2.3. Etapele activitilor sunt planificate,
dup caz, de comun acord cu ceilali membri
ai echipei .
3. Revizuiete 3.1. Planificarea activitilor este revizuit Revizuirea planificrii este
planificarea urmrind ca activitile nerealizate s fie fcut cu operativitate,
activitilor replanificate, astfel nct s se realizeze la adecvare, cu o bun
termenele prestabilite. cunoatere a realitilor n
3.2. Planificarea activitilor este revizuit, ansamblu.
dup caz, avnd n vedere modificarea
duratei activitilor n funcie de timpul
disponibil i de prioriti.
3.3.Planificarea activitilor este revizuit
avnd n vedere corelarea permanent a
celor replanificate cu cele aflate n derulare,
pentru evitarea unor suprapuneri generatoare
de disfuncionaliti.

4
Contexte:
- activitatea are caracter permanent i se desfoar in sala de spectacol, locul de filmare,
studioul de editare, scen, culise, n funcie de situaiile concrete aprute;
- munca se desfoar individual pe timpul programului de pregtire, realizare sau de
implementare a proiectului video , ntr-un cadru n care apar schimbri imprevizibile.

Gama de variabile:
- disfuncionaliti: ntrzieri, nencadrarea n termen, omiterea unei activiti, desfurarea
incomplet a activitilor, supra-aglomerri;
- tipul activitilor profesionale: activiti tehnice de pregtire a proiectului video, editarea
materialului video, implementarea proiectului video;
- caracteristicile activitilor: durata, locul de desfurare, numr de participani, complexitatea,
dificultatea, condiiile de desfurare etc;
- disponibiliti proprii: aptitudini, pregtire, competen, capacitate de efort, timp disponibil,
experien;
- situaii neprevzute: neasigurarea unor echipamente video, neasigurarea unor accesorii,
absena unor tehnicieni, lipsa unor consumabile etc;
- factori perturbatori: defeciuni ale ale echipamentelor video , probleme organizatorice,
imbolnviri ale personalului echipei etc;
- prioriti individuale: corectarea unor necomformiti, efectuarea unor reparaii la
echipamentele video, asigurarea unor accesorii etc;
- specialiti implicai n rezolvarea problemelor: regizor, scenograf , productor delegat etc;
- membrii echipei : cameraman, fotograf, grafician , etc.

Cunotine:
- noiuni de planificare i organizare de baz;
- noiuni de comunicare;
- tipuri de relaii interumane;
- caracteristicile activitilor specifice;
- criterii de prioritate;
- tipuri de disfuncionaliti specifice activitii;
- planificare programului propriu pe etape conform obiectivelor propuse;
- replanificarea activitilor proprii n funcie de cerinele momentului.

5
 Nivelul de responsabilitatea i
2. Aplicarea prevederilor legale referitoare la
autonomie
sntatea i securitatea n munc
2EQF/1CNC
(unitate general)
Elemente de Criterii de realizare asociate Criterii de realizare asociate
competen rezultatului activitii descrise de modului de ndeplinire a
elementul de competen activitii descrise de elementul
de competen

1. Identific 1.1. Posibilele riscuri specifice sunt Identificarea posibilelor riscuri

posibilele riscuri identificate n corelaie cu tipul specifice activitii se face cu
specifice activitii activitii. responsabilitate i promptitudine.
1.2. Posibilele riscuri specifice sunt
identificate avnd n vedere locul de
desfurare a activitii.
1.3. Posibilele riscuri specifice
activitii sunt identificate avnd n
vedere toate particularitile locului de
munc.
1.4. Posibilele riscuri specifice
activitii sunt identificate avnd n
vedere cazurile anterior intervenite.
1.5. Posibilele riscuri specifice
activitii sunt identificate n
conformitate cu prevederile
reglementrilor interne.
2. Urmrete 2.1. Aplicarea prevederilor normelor Urmrirea aplicrii prevederilor
aplicarea de sntate i securitate n munc este normelor de sntate i securitate n
prevederilor urmrit n conformitate cu specificul munc se realizez cu consecven,
normelor de activitilor. rigurozitate i
sntate i 2.2. Aplicarea prevederilor normelor implicare activ.
securitate n munc de sntate i securitate n munc este
urmrit conform instructajelor
periodice efectuate de personalul
abilitat.
2.3. Aplicarea prevederilor normelor
de sntate i securitate n munc este
urmrit pe ntreaga perioad de
desfurare a activitilor.
3. Coordoneaz 3.1. Implementarea procedurilor de Coordonarea implementrii
implementarea urgen este coordonat conform procedurilor de urgen, prim ajutor
procedurilor de prevederilor din planul de intervenie. i evacuare se realizez prin
urgen, prim 3.2. Implementarea procedurilor este implicare activ, printr-o atitudine
ajutor i evacuare, coordonat evitndu-se agravarea calm i responsabil.
n cazuri speciale situaiei deja create.
3.3. Implementarea procedurilor de
urgen este coordonat n mod
adecvat situaiei intervenite.
Contexte:
- activitatea are caracter permanent i este obligatorie n toate contextele de desfurare a

6
 activitilor: sala de spectacol, locul de filmare, studioul de editare, scen, culise etc, conform
unor proceduri specifice stricte;
- activitile care comport aplicarea prevederilor legale privind sntatea i securitatea n
munc i n situaii de urgen se desfoar individual pe timpul pregtirii sau prezentrii
proiectului video ntr-un cadru de regula previzibil dar care poate suferi schimbri.

Gama de variabile:
- tipul activitii: pregatirea proiectului video, realizarea proiectului video, implementarea
proiectului video;
- locul de desfurare a activitii: sala de spectacol, locul de filmare, studioul de editare, scen,
culise, etc;
- particularitile locului de munc: configuraie, dimensiune, amplasament, dotare tehnic,
iluminarea, etc;
- riscurile poteniale: pericol de accidente n cazul utilizrii necorespunztoare a mijloacelor de
munc, pericol de cdere de materiale i obiecte de la nlime, electrocutare, etc;
- reglementri interne: documete ale sistemului de management al calitii, fie de
responsabiliti, regulament de organizare i funcionare, proceduri interne;
- specificul activitii: documentare, fimare, editare video, etc;
- instructaje periodice: zilnice, lunare sau la alte intervale stabilite n funcie de specificul
condiiilor de munc etc.

Cunotine:
- legislaia specific domeniului securitii i sntii n munc i a situaiilor de urgen;
- tipurile de situaii cu potenial de risc;
- prevederi legale privind aciunea n situaii de urgen;
- tipuri de situaii de urgen;
- tipuri de servicii specializate i persoane abilitate pentru intervenia n situaii de urgen i
accidente de munc;
- modaliti de intervenie n situaii de urgen;
- tipuri de accidente i modaliti de intervenie.

7
 3. Aplicarea normelor de protecie a mediului Nivelul de
(unitate general) responsabilitatea i
autonomie
2EQF/1CNC
Elemente de Criterii de realizare asociate rezultatului Criterii de realizare
competen activitii descrise de elementul de asociate modului de
competen ndeplinire a activitii
descrise de elementul de
competen

1. Identific 1.1. Problemele de mediu sunt identificate Identificarea problemelor de

problemele de n funcie de factorii de mediu existeni la mediu se face cu atenie,
mediu locul de munc. responsabilitate i
1.2. Problemele de mediu sunt identificate promptitudine.
n corelaie cu factorii de risc.
1.3. Problemele de mediu sunt identificate
prin metode specifice
2. Acioneaz 2.1. Pentru diminuarea riscurilor de mediu Aciunea pentru diminuarea
pentru diminuarea se acioneaz evitnd agravarea situaiei riscurilor de mediu se
riscurilor de mediu deja create. realizez cu
2.2. Pentru diminuarea riscurilor de mediu contiinciozitate,
se acioneaz innd seama de promptitudine i implicare
particularitile locului de munc. activ.
2.3. Pentru diminuarea riscurilor de mediu
se acioneaz prin msuri reparatorii.
2.4. Pentru diminuarea riscurilor de mediu
se acioneaz conform reglementrilor
interne ale instituiei/companiei.
3. Raporteaz 3.1. Pericolele de poluare a mediului Raportarea pericolele de
pericolele de identificate sunt raportate persoanelor poluare a mediului
poluare a mediului abilitate. identificate se realizez cu
identificate 3.2. Pericolele de poluare a mediului contiinciozitate,
identificate sunt raportate prin mijloace promptitudine, atitudine
specifice, conform reglementrilor interne. calm i rigurozitate.
3.3. Pericolele de poluare a mediului
identificate sunt raportate cu toate detaliile
relevante.
Contexte:
- activitatea are caracter permanent i este obligatorie n toate locurile de desfurare a
activitilor: locul de filmare, studioul de editare, scen, culiseetc, conform unor proceduri
specifice, sub coordonare direct i, dupa caz, prin coordonarea echipei

Gama de variabile:
- factori de mediu: apa, aerul, solul etc;

8
factori de risc: chimici (substane toxice, substane corozive, substane otrvitoare); mecanici,
electricitatea;
- metode specifice: observarea direct, atenionarea de colegi etc;
- particularitile locului de munc: configuraie, dimensiune, amplasament, iluminarea,
sonorizarea etc;
- reglementri interne: documete ale sistemului de management al calitii, fie de
responsabiliti, regulament de organizare i funcionare, proceduri interne;
- riscuri de mediu: deversri de substane toxice, acumularea i abandonarea de deeuri care
conduc la poluarea apei, aerului, solului etc;
- msuri reparatorii: colectarea deeurilor, nlturarea substanelor toxice, delimitarea spaiului
de lucru etc.;
- mijloace specifice de raportare: scris, telefon, voce etc.

Cunotine:
- norme generale de protecie a mediului;
- tipuri de activiti specifice ocupaiei cu impact asupra mediului nconjurtor;
- tipuri de incidente i accidente de mediu i posibiliti de intervenie;
- tipuri de deeuri rezultate din activitate i modul de gestionare a acestora;
- efectele materialelor folosite asupra mediului;
- factorii de risc de la locurile n care se desfoara pregtirea i prezentarea produciei;
- msuri reparatorii specifice.

9
 1. Documentarea n vederea realizrii proiectului video Nivelul de
(unitate specific) responsabilitatea i
autonomie
6 EQF/4CNC
Elemente de Criterii de realizare asociate rezultatului Criterii de realizare
competen activitii descrise de elementul de asociate modului de
competen ndeplinire a activitii
descrise de elementul de
competen
1. Identific sursele 1.1. Sursele de documentare sunt Identificarea surselor de
de documentare identificate n funcie de spectacolul care documentare se face cu
urmeaz a se realiza. discernmnt i
1.2. Sursele de documentare sunt responsabilitate.
identificate prin metode diverse, urmrindu-
se selecionarea exclusiv a celor credibile
sau autorizate.
1.3. Sursele de documentare sunt
identificate avnd n vedere experiena
proprie .

2. Culege informaii 2.1. Informaiile privind spectacolul sunt Culegerea informaiilor

privind spectacolul culese prin modaliti specifice. privind spectacolul se
2.2. Informaiile privind spectacolul sunt realizez cu
culese din surse diverse. contiinciozitate i
2.3. Informaiile privind spectacolul sunt implicare activ.
culese n funcie de caracteristicile acestuia.
3. Sistematizeaz 3.1. Informaiile sunt sistematizate pe teme Sistematizarea
informaiile de interes, n funcie de relevana acestora informaiile pe teme de
pentru proiectul video interes se face cu
3.2. Informaiile sunt sistematizate n rigurozitate i rbdare.
raport de utilitatea acestora pentru
realizarea proiectului video.
3.3. Informaiile sunt sistematizate n
funcie de experiena anterioar.
Contexte:
- activitatea se desfoar pe ntreaga durat a procesului de realizare a materialului video , n
contexte variate de timp i loc n care apar schimbri imprevizibile;
- munca este realizat n mod direct.

Gama de variabile:
- material video: material filmat (film), facsimiluri (fotografii, picturi), animaii, efecte speciale,
etc
- tipuri de spectacole care se pot realiza: spectacole de teatru, opera, circ, evenimente live,
concerte, prezentari de moda, etc.
- metode de identificare a surselor de documentare : discuii cu persoane avizate, cercetare de
arhive, navigare pe internet, etc.
- surse de documentare: site-uri specializate , lucrri tiinifice, cri, filme, etc.;

10
- caracteristicile informaiilor : amnunite, bogate, diverse, corecte etc.;
- modaliti de culegere a informaiilor: navigare pe internet, studiu individual n arhiv,
biblioteci, puncte de documentare, filmoteci etc.;
- teme de interes: evolutia spectacolului n timp si spatiu, soluii tehnice gsite de regizori pentru
diverse momente ale spectacolului, materiale video folosite, efecte speciale folosite etc;

Cunotine:
- tipuri de surse de documentare;
- cerine generale referitoare la sursele de documentare;
- noiuni de baz privind lucrul cu calculatorul ;
- noiuni de limbaj i gramatic a limbajului audiovizual;
- noiuni de istorie a artelor audiovizuale si artelor spectacolului;
- legislaia audiovizual, a dreptului de autor i drepturilor conexe.

11
 2. Pregatirea realizrii proiectului video
(unitate specific)
Elemente de Criterii de realizare asociate
competen rezultatului activitii descrise de
elementul de competen
1. Identific cerinele 1.1. Cerinele beneficiarului sunt
beneficiarului identificate pe baza precizrilor fcute de
acesta n cadru formal sau informal.
1.2. Cerinele beneficiarului sunt
identificate pe baza unor schie
explicative.
1.3. Cerinele beneficiarului sunt
identificate n corelaie cu posibilitile
financiare existente .
2.Intocmete 2.1 Propunerea de proiect este ntocmit
propunerea de proiect pe baza documentrii.
video 2.2 Propunerea de proiect este ntocmit
respectnd cerinele beneficiarului.
2.3 Propunerea de proiect este ntocmit
n vederea clarificrii prin discuii cu
beneficiarul a modului de abordare a
proiectului
Nivelul de
responsabilitatea i
autonomie
6 EQF/4CNC
Criterii de realizare
asociate modului de
ndeplinire a activitii
descrise de elementul de
competen
Identificarea cerinelor
beneficiarului se face cu
responsabilitate, coeren i
adecvare.
Intocmirea propunerilor de
proiect video se face cu
clarviziune, responsabilitate
i adecvare,

3. Realizez scenariul 3.1 Scenariul proiectului video este Realizarea scenariului

proiectului video realizat pe baza cerintelor beneficiarului pentru proiectul video
3.2 Scenariul proiectului video este se face cu rigurozitate,
realizat prin cuprinderea tuturor responsabilitate i
informaiilor utile acuratee.
3.3 Scenariul proiectului video este
realizat avand in vedere distribuirea
secvenelor n suprafeele de proiecie
convenite cu beneficiarul
Contexte:
- activitatea se desfoar pe timpul procesului de pregtire a spectacolului , n contexte variate
de timp i loc n care apar schimbri imprevizibile;
- munca este realizat n mod direct .
Gama de variabile:
- beneficiar : regizor, scenograf, productor etc
- cerinele beneficiarului : crearea unei anumite atmosfere, prezentarea unor anumite imagini,
realizarea unor efecte speciale etc
- informaii utile : durata proiectului, suprafee /zone de proiecie, efecte speciale, etc
- suprafee de proiecie: monitor, ecran, perete, etc

12
Cunotine
- etapele ntocmirii proiectului video;
- metodologia intocmirii scenariului proiectului video (storyboard, decupaj pe cadre);
- tipuri de echipamente video i cerine privind utilizarea acestora;
- tipuri de disfuncionaliti ale echipamentelor video i consecine ale acestora pentru
activitatea desfurat;
- tehnici de comunicare;
- limbajul de specialitate (limbajul audiovizual).

13
 3. Realizarea proiectului video Nivelul de
(unitate specific) responsabilitatea i
autonomie
6 EQF/4CNC
Elemente de Criterii de realizare asociate rezultatului Criterii de realizare
competen activitii descrise de elementul de asociate modului de
competen ndeplinire a activitii
descrise de elementul de
competen
1. Filmez materialul 1.1 Materialul video brut este filmat avnd Filmarea materialul video
video brut n vedere respecarea regulilor de filmare. brut se face cu seriozitate i
1.2 Materialulvideo brut este filmat avand implicare
in vedere respectarea parametrilor tehnici
si artistici necesari.
1.3 Materialul video brut este filmat
urmrind respectarea coninutului
scenariului .
1.4 Materialul video brut este filmat de
persoane autorizate.

2. Editeaza 2.1 Materialul video este editat respectnd Editarea materialului video
materialul video obiectivele editarii. se face cu creativitate si
2.2 Materialul video este editat prin metode acuratee
specifice.
2.3 Materialul video este edita avnd n
vedere precizrile beneficiarului.
3. Definitiveaz 3.1 Materialului video este definitivat prin Definitivarea materialului
materialul video adaugarea de efecte speciale. video se face cu preocupare
3.2 Materialului video este definitivat i profesionalism
urmarind incadrea in timpul stabilit de
client.
3.3 Materialul video este definitivat avand
in vedere mediul prin care se va utiliza
materialul.
Contexte:
- activitatea se desfoar pe durata procesului de postprocesare , n contexte variate de timp
i loc n care apar schimbri imprevizibile;
- munca este realizat, de regul, sub coordonare direct, existnd posibilitatea ca anumite
aspecte s fie ncredinate membrilor echipei .

Gama de variabile:
- persoane autorizate: designerul video, cameramanul din echipa designerului video;
- beneficiarul proiectului video : productor, regizor, scenograf etc;
- metode de editare : editare linear, editare non linear, etc;
- obiectivele editarii:ordonarea logica si cronologica a cadrelor filmate n vederea transmiterii
mesajului artistic cu scopul sustinerii spectacolului, crearea unui flux ideatic, modificarea
stilului, ritmului sau de strii de spirit a spectatorilor etc;

14
- mediul prin care se va utiliza materialul:monitor TV(SD,HD), video wall(SD/HD), video
proiector (SD/HD), proiector LASER(proiecie holografica), un anumit tip de proiectie (Virtual
Studio), internet, etc.
Cunotine:
- tehnici de filmare;
- tehnici de editare;
- tehnici de producie grafic si animaie;
- softuri de editare, grafic 2D, 3D i animaie;
- tipuri de echipamente video i cerine privind utilizarea acestora;
- tipuri de disfuncionaliti ale echipamentelor video i modaliti de remediere;
- lucru la nivel avansat cu calculatorul;
- tehnici de comunicare;
- limbajul de specialitate

15
 4. Implementarea proiectului video n spectacol Nivelul de
responsabilitatea i
(unitate specific)
autonomie
6 EQF/4CNC

Elemente de Criterii de realizare asociate rezultatului Criterii de realizare

competen activitii descrise de elementul de asociate modului de
competen ndeplinire a activitii
descrise de elementul de
competen
1. Testeaz 1.1 Implementarea proiectului video este Implementarea proiectului
implementarea testat pe timpul repetiiilor. video este testat cu
proiectului video 1.2 Implementarea proiectului video este implicare activ, rigurozitate
testat n vederea ncadrrii exacte n i atenie.
context.
1.3 Implementarea proiectului video este
testatat n vederea eliminrii eventualelor
disfuncionaliti.

2. Instruieste 2.1 Operatorul video este instruit prin Soluionarea problemelor

operatorul video metode specifice. tehnice constatate se face cu
2.2 Operatorul video este instruit n implicare activ i
vederea aplicrii corecte a materialului responsabilitate.
video in spectacol .
2.3 Operatorul video este instruit n
vederea distribuirii corecte a secvenelor
n suprafeele /zonele de proiecie.
3 Monitorizez 3.1 Implementarea proiectului video este Monitorizarea
implementarea monitorizata pe baza cerintelor stabilite implementareii proiectului
proiectului video in pentru efectuarea activitaii video in spectacol se face cu
spectacol 3.2 Implementarea proiectului video este atenie i spirit participativ
monitorizata permanent, n timp util,
pentru intervenia eficient n soluionarea
eventualelor disfuncionaliti.
3.3 Implementarea proiectului video este
monitorizata urmarind corectarea
disfunctionalitatilor
Contexte:
- activitatea se desfoar att pe timpul pregtirii spectacolului ct i pe timpul prezentrii
acestuia , n contexte variate de timp i loc pe timpul derulrii aprnd schimbri
imprevizibile;
- munca este realizat n mod direct
Gama de variabile
- disfuncionaliti : nerespectarea momentelor de proiectare, calitate slab a proiectiei, ntreruperi
ale proieciei etc;
- metode de instruire : practic aplicativ, explicativ, intuitiv etc ;
- cerine pentru efectuarea monitorizrii: metode de monitorizare, perioada de monitorizare,

16
 activitile monitorizate, etc.
- metode de monitorizare : observare direct, informri ale beneficiarului etc

Cunotine:
- terminologie de specialitate;
- metode de instruire practic aplicative;
- metode de monitorizare;
- tipuri de disfuncionaliti i consecine pentru activitatea desfurat;
- modaliti de rezolvare a diferitelor categorii de disfuncionaliti
- tehnici de comunicare;

17
 AUTORITATEA NAIONAL PENTRU CALIFICRI

CALIFICAREA PROFESIONAL

DESIGNER VIDEO

Cod RNC:
Nivel: 6EQF/4CNC

Sector: Cultur

Versiunea: 00

Data aprobrii: 18.07.2012

Data propus pentru revizuire: 1 iulie 2017

Echipa de redactare:
Rzvan Ioan Dinc, Director General Teatrul Naional de Operet Ion Dacian
Andeea Ciolacu, Regizor, Liber profesionist
Constantin Popoiu, Expert sectorial, Coordonator programe formare Asociaia pentru Formare
Profesional a Adulilor

Verificator sectorial: ofron Cristian, expert sectorial, actor, regizor, director Centrul Cultural
pentru UNESCO Nicolae Blcescu

Comisia de validare:
Leonard Pdure - Preedinte Comitetul Sectorial din Ramura Cultur
Istrate Florin - Director executiv Comitetul Sectorial din Ramura Cultur
Epure Dumitru - Director Imagine Studioul Sahia, Expert sectorial

Denumirea documentului electronic: Q_Designer video _00

Responsabilitatea pentru coninutul acestei calificri profesionale revine Comitetului Sectorial

din Ramura Cultur

18
Titlul calificrii profesionale: Designer video
Descriere
Calificarea profesional designer video , nivel 6 EQF/4 CNC este practicat n sectorul cultur i
mass media de ctre persoane creative cu abiliti tehnice de filmare video i de montaj digital i
cu cunotine privind teatrul si artele spectacolului .
Designerul video acionez ca liber profesionist sau n cadrul unei companii de profil. Munca se
desfoar de cele mai multe ori individual, la solicitarea unui productor, a unui regizor sau a unui
scenograf, pentru realizarea unui spectacol ( pies de teatru, opera, circ, eveniment live, concert,
prezentare de mod, etc.), n care se dorete introducerea de proiecii video.
n funcie de complexitatea proiectului i de buget designerul video poate colabora cu o echip format din:
cameraman, fotograf, grafician , editor etc.
Dupa consultri cu regizorul, scenaristul i scenograful n vederea stabilirii conceptului viitorului proiect
video , designerul video parcurge etapele procesului produciei video: preproducia, producia propriuzis i
postproducia. In prima etap pe baza scenariului i concepiei regizorului se realizeaz story board-ul si
decupajul pe cadre (scenariul detaliat al coninutului proiectului video ). Tot in cadrul fazei de preproducie
se realizeaz prospecia (scouting-ul) i documentarea. Prospecia are drept scop stabilirea locurilor n care
se va realiza filmarea, precum si mijloacele tehnice necesare filmrii (tip de camer video, obiective, filtre,
lumini si alte acesorii, etc). Documentarea se face n vederea cunoaterii i nelegerii subiectului
spectacolului , astfel nct proiectul video s se ncadreze perfect i s l susin.
Designerul video poate folosi alturi de materialele video proprii, secvene de arhiv, animaii,
facsimiluri, ilustraii sonore diverse, etc. Pentru ca acestea s fie legal folosite designerul video
trebuie s cunoasc foarte bine prevederile legislaiei audiovizualului precum i legislaia
referitoare la dreptul de autor i drepturile conexe.
n postproducie designerul video monteaz materialului brut, pe baza story-boardului elaborat
anterior, n concordan cu cerinele regizorale i desfurtorul spectacolului (timing-ul fiecarei
scene) i insereaz animaia, efectele speciale de sunet i imagine, texte scrise, grafic, ilustraia
muzical, comentarii(voice over) etc. Designerul video reajusteaz apoi durata fiecrui material
video, n aa fel ncat s fie sincron cu desfaurarea scenei din spectacol pe care o ilustreaz i
verific implementarea proiectului video n spectacol.

Motivaie
Spectacolele care includ proiecii video sunt tot mai numeroase fiind foarte apreciate de public. n
aceste condiii, calificarea profesional designer video este solicitat pe piaa muncii din domeniul
artelor spectacolului i al spectacolelor live aprnd posibilitatea organizrii unor programe de
formare profesional pentru cei care doresc s se califice n acest domeniu.

Condiii de acces
Persoanele interesate s practice calificarea designer video trebuie s fie creative, sntoase din
punct de vedere fizic i psihic, apte pentru lucru n condiii de stres i rezistente la program de lucru
prelungit.

Nivelul de studii minim necesar

Calificarea poate fi practicat n urma absolvirii unui program de studii de nvmnt superior, de
regul cu profil artistic, urmat de un program de formare profesional de perfecionare/specializare
pentru ocupaia designer video . Competenele dobndite pe alte ci dect cele formale pot fi
evaluate pe baza standardului ocupaional.

19
Rute de progres: n urma acumulrii de experien i prin absolvirea unor programe de formare
profesional de perfecionare/specializare designerul video are posibilitatea s devin productor
delegat sau s ocupe diverse funcii n conducerea instituiilor/ companiilor de spectacole sau de
profiul.

Cerine legislative specifice:

Nu este cazul.

20
Titlul calificrii profesionale: Designer video
Cod RNC:
Nivel: 6EQF/4CNC

Lista competenelor profesionale

Cod Denumirea competenei profesionale Nivel Credite

C1. Comunicare n limba oficial 6EQF/4CNC

C2. Comunicare n limbi strine 4EQF/3CNC
C3. Competene de baz n matematic, tiine i 3EQF/2CNC
tehnologie
C4. Competene informatice 3EQF/2CNC
C5. Competena de a nva 6EQF/4CNC
C6. Competene sociale i civice 6EQF/4CNC
C7. Competene antreprenoriale 4EQF/3CNC
C8. Competena de exprimare cultural 6EQF/4CNC
G1. Organizarea activitii proprii 3EQF/2CNC
G2.Aplicarea prevederilor legale referitoare la 2EQF/1CNC
sntatea i securitatea n munc i n domeniul
situaiilor de urgen
G3. Aplicarea normelor de protecie a mediului 2EQF/1CNC
S1.Documentarea n vederea realizrii proiectului 6EQF/4CNC
video
S2. Pregtirea realizrii proiectului video 6EQF/4CNC
S3.Realizarea proiectului video 6EQF/4CNC
S4. Implementarea proiectului video in spectacol 6EQF/4CNC

21
Competena profesional: Organizarea activitii proprii
Cod:
Nivel: 3EQF/2CNC
Credite:

Deprinderi Cunotine
1. Stabilete prioritile individuale, cu - noiuni de planificare i organizare de baz;
discernmnt i spirit de rspundere, n funcie de - noiuni de relaii publice;
de activitile profesionale de realizat, printr-o - tipuri de relaii interumane;
estimare realist a timpului necesar pentru - caracteristicile activitilor specifice;
derularea fiecrei activiti n parte, avndu-se n - criterii de prioritate;
vedere disponibilitatea celorlali specialiti - tipuri de disfuncionaliti specifice
implicai n rezolvarea problemelor, n mod activitii;
coerent pentru asigurarea fluenei n activitate i - planificarea programului propriu pe etape n
evitarea disfuncionalitilor. corelaie cu ceilali colaboratori;
2. Planific etapele activitilor cu seriozitate i - planificare programului propriu pe etape
n cunotin de cauz a posibilelor situaii i conform obiectivelor propuse;
conjuncturi, realist, n funcie de complexitatea i - replanificarea activitilor proprii n funcie
specificul acestora, astfel nct acestea s se poat de cerinele momentului.
ncadra n termenele prevzute/prestabilite de
instituie, avnd n vedere posibilitatea apariiei pe
parcurs a unor situaii neprevzute, dup caz, de
comun acord cu ceilali membri ai echipei tehnice
3. Revizuiete planificarea activitilor cu
operativitate, adecvare i cu o bun cunoatere a
realitilor n ansamblu, urmrind ca activitile
nerealizate s fie replanificate, astfel nct s se
realizeze la termenele prestabilite,avnd n vedere
modificarea duratei activitilor n funcie de
timpul disponibil i de prioriti,avnd n vedere
corelarea permanent a celor replanificate cu cele
aflate n derulare, pentru evitarea unor suprapuneri
generatoare de disfuncionaliti.
Metode de evaluare

Metodele de evaluare considerate adecvate pentru aceast competen profesional sunt:

Deprinderi Cunotine
Observarea candidailor ndeplinind Test scris
cerinele de la locul de activitate ntrebri orale
Rapoarte de calitate asupra procesului
realizat de ctre candidai din partea
colaboratorilor/ superiori ierarhici / forul
tutelar

22
 Competena profesional: Aplicarea prevederilor legale referitoare la sntatea i securitatea n
munc i n domeniul situaiilor de urgen
Cod:
Nivel: 2EQF/1CNC
Credite:
Deprinderi Cunotine
1. Identific posibilele riscuri specifice - legislaia specific n domeniul securitii i
activitii cu responsabilitate i promptitudine, n sntii n munc i a situaiilor de urgen;
corelaie cu tipul activitii, avnd n vedere locul - cerinele referitoare la asigurarea securitii
de desfurare a activitii, toate particularitile spectatorilor;
locului de munc, cazurile anterior intervenite, n - tipurile de situaii cu potenial de risc;
conformitate cu prevederile reglementrilor - prevederi legale privind aciunea n situaii de
interne. urgen;
2. Urmrete aplicarea prevederilor normelor de - tipuri de situaii de urgen;
sntate i securitate n munc, cu consecven, - tipuri de servicii specializate i persoane
rigurozitate i implicare activ, n conformitate cu abilitate pentru intervenia n situaii de urgen
specificul activitilor, conform instructajelor i accidente de munc;
periodice efectuate de personalul abilitat, pe - modaliti de intervenie n situaii de urgen;
ntreaga perioad de desfurare a activitilor. - tipuri de accidente i modaliti de intervenie.
3.Coordoneaz implementarea procedurilor de
urgen, prim ajutor i evacuare, n cazuri speciale,
conform prevederilor din planul de intervenie,
evitndu-se agravarea situaiei deja create, n mod
adecvat situaiei intervenite.

Metode de evaluare
Metodele de evaluare considerate adecvate pentru aceast competen profesional sunt:
Deprinderi Cunotine
Observarea candidailor ndeplinind Test scris
cerinele de la locul de activitate ntrebri orale
Simulare
Rapoarte de calitate asupra procesului
realizat de ctre candidai din partea
colaboratorilor/ superiori ierarhici / forul
tutelar

23
 Competena profesional: Aplicarea normelor de protecie a mediului
Cod:
Nivel: 2EQF/1CNC
Credite:
Deprinderi Cunotine
1. Identific problemele de mediu, cu atenie, - norme generale de protecie a mediului;
responsabilitate i promptitudine, n funcie de - tipuri de activiti specifice ocupaiei cu impact
factorii de mediu existeni la locul de munc, n asupra mediului nconjurtor;
corelaie cu factorii de risc, prin metode specifice. - tipuri de incidente i accidente de mediu i
2. Acioneaz pentru diminuarea riscurilor de posibiliti de intervenie;
mediu, cu contiinciozitate, promptitudine i - tipuri de deeuri rezultate din activitate i
implicare activ, evitnd agravarea situaiei deja modul de gestionare a acestora;
create, innd seama de particularitile locului de - efectele materialelor folosite asupra mediului;
munc, prin msuri reparatorii, conform - factorii de risc de la locurile n care se
reglementrilor interne ale instituiei/companiei. desfoara pregtirea i prezentarea produciei;
3. Raporteaz pericolele de poluare a mediului - msuri reparatorii specifice.
identificate cu contiinciozitate, promptitudine,
atitudine calm i rigurozitate, persoanelor
abilitate, prin mijloace specifice, conform
reglementrilor interne, cu toate detaliile
relevante.

Metode de evaluare
Metodele de evaluare considerate adecvate pentru aceast competen profesional sunt:
Deprinderi Cunotine
Observarea candidailor ndeplinind Test scris
cerinele de la locul de activitate ntrebri orale
Simulare
Rapoarte de calitate asupra procesului
realizat de ctre candidai din partea
colaboratorilor/ superiori ierarhici / forul
tutelar

24
 Competena profesional: Documentarea n vederea realizrii proiectului video
Cod:
Nivel: 6EQF/4CNC
Credite:
Deprinderi Cunotine
1. Identific sursele de documentare cu - tipuri de surse de documentare;
discernmnt i responsabilitate, n funcie de - cerine generale referitoare la sursele de
spectacolul care urmeaza a se realiza , prin metode documentare;
diverse, urmrindu-se selectarea exclusiv a celor - noiuni de baz privind lucrul cu calculatorul ;
credibile sau autorizate, avnd n vedere - noiuni de limbaj si gramatic a limbajului
experiena proprie audiovizual;
2. Culege informaii privind spectacolul cu - noiuni de istorie a artelor audiovizuale si
contiinciozitate i implicare activ, prin artelor spectacolului;
modaliti specifice, din surse diverse, n funcie - legislaia audiovizual, a dreptului de autor i
de caracteristicile acestuia. drepturilor conexe.
Sistematizeaz informaiile cu rigurozitate i
rbdare, pe teme de interes, n funcie de relevana
acestora pentru spectacol, n raport de utilitatea
acestora pentru rezolvarea proiectului video, n
funcie de experiena anterioar.
Metode de evaluare

Metodele de evaluare considerate adecvate pentru aceast competen profesional sunt:

Deprinderi Cunotine
Observarea candidailor ndeplinind Test scris
cerinele de la locul de activitate ntrebri orale
Simulare
Rapoarte de calitate asupra procesului
realizat de ctre candidai din partea
colaboratorilor/ superiori ierarhici / forul
tutelar
Portofoliu
Proiect

25
 Competena profesional: Pregtirea realizrii proiectului video
Cod:
Nivel: 6EQF/4CNC
Credite:
Deprinderi Cunotine
1. Identific cerinele beneficiarului cu - etapele ntocmirii proiectului video;
discernmnt i responsabilitate , pe baza - metodologia intocmirii scenariului proiectului
precizrilor fcute de acesta n cadru formal sau video;
informal, pe baza unor schie explicative, n - tipuri de echipamente video i cerine privind
corelaie cu posibilitile financiare existente. utilizarea acestora;
2. Intocmete propunerea de proiect video cu - tipuri de disfuncionaliti ale echipamentelor
clarviziune, responsabilitate i adecvare, pe baza video i consecine pentru activitatea
documentrii,respectnd cerinele beneficiarului, desfurat;
n vederea clarificrii prin discuii cu beneficiarul - tehnici de comunicare;
a modului de abordare a proiectului - limbajul de specialitate.
3.Realizez scenariul proiectului video cu
rigurozitate, responsabilitate i acuratee pe baza
cerintelor beneficiarului, prin cuprinderea tuturor
informaiilor utile, avand in vedere distribuirea
secvenelor n suprafeele de proiecie convenite
cu beneficiarul
Metode de evaluare
Metodele de evaluare considerate adecvate pentru aceast competen profesional sunt:
Deprinderi Cunotine
Observarea candidailor ndeplinind Test scris
cerinele de la locul de activitate ntrebri orale
Simulare
Rapoarte de calitate asupra procesului
realizat de ctre candidai din partea
colaboratorilor/ superiori ierarhici / forul
tutelar
Portofoliu
Proiect

26
 Competena profesional: Realizarea proiectului video

Cod:
Nivel: 6EQF/4CNC
Credite:

Deprinderi Cunotine
1. Filmez materialul video brut cu seriozitate i - tehnici de filmare;
implicare avnd n vedere respecarea regulilor de - tehnici de editare;
filmare, respectarea parametrilor tehnici si artistici - tehnici de producie grafic si animaie;
necesari, urmrind respectarea coninutului scenariului , - softuri de editare, grafic 2D, 3D i animaie;
de ctre persoane autorizate - tipuri de echipamente video i cerine privind utilizarea
2. Editeaza materialul video cu creativitate si acuratee acestora;
respectnd obiectivelor editrii,prin metode specifice, - tipuri de disfuncionaliti ale echipamentelor video i
avnd n vedere precizrile beneficiarului modaliti de remediere;
3.Definitiveaz materialul video cu preocupare i - lucru la nivel avansat cu calculatorul;
profesionalism, prin adaugarea de efecte speciale, - tehnici de comunicare;
urmarind ncadrea in timpul stabilit de client, avnd in - limbajul de specialitate
vedere mediul prin care se va utiliza materialul
Metode de evaluare

Metodele de evaluare considerate adecvate pentru aceast competen profesional sunt:

Deprinderi Cunotine
Observarea candidailor ndeplinind cerinele de la locul 1. Test scris
de activitate 2. ntrebri orale
Simulare
Rapoarte de calitate asupra procesului realizat de ctre
candidai din partea colaboratorilor/ superiori ierarhici /
forul tutelar
Portofoliu
Proiect

27
 Competena profesional: Implementarea proiectului video n spectacol

Cod:
Nivel: 6EQF/4CNC
Credite:

Deprinderi Cunotine
1.Testeaza implementarea proiectului video cu implicare - terminologie de specialitate;
activ, rigurozitate i atenie, pe timpul repetiiilor, n - metode de instruire practic aplicative;
vederea ncadrrii exacte n context, n vederea eliminrii - metode de monitorizare;
eventualelor disfuncionaliti - tipuri de disfuncionaliti i consecine pentru
2. Instruieste operatorul video cu implicare activ i activitatea desfurat;
responsabilitate, prin metode specifice, n vederea - modaliti de rezolvare a diferitelor categorii de
aplicrii corecte a materialului video in spectacol, n disfuncionaliti
vederea distribuirii corecte a secvenelor n suprafeele - tehnici de comunicare;
/zonele de proiecie
3.Monitorizez implementarea proiectului video in
spectacol cu atenie i spirit participativ, pe baza
cerintelor stabilite pentru efectuarea activitaii,
permanent, n timp util, pentru intervenia eficient n
soluionarea eventualelor disfuncionaliti, urmarind
corectarea disfunctionalitilor

Metode de evaluare

Metodele de evaluare considerate adecvate pentru aceast competen profesional sunt:

Deprinderi Cunotine
Observarea candidailor ndeplinind cerinele de la Test scris
locul de activitate ntrebri orale
Simulare
Rapoarte de calitate asupra procesului realizat de
ctre candidai din partea colaboratorilor/ superiori
ierarhici / forul tutelar
Portofoliu
Proiect

28