CARRERA DE EDUCACIN BSICA

MODALIDAD PRESENCIAL

PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE

SEMESTRE:..
ESTUDIANTE:..
PROFESOR: Ing. Mg. Daro Daz Muoz

AMBATO-ECUADOR

Abril - septiembre 2017

NDICE
MISIN

VISIN
 DATOS INFORMATIVOS DEL PROFESOR

NOMBRES Y APELLIDOS:
Daro Javier Daz Muoz

TTULO DE TERCER NIVEL

Ingeniero de Empresas
Licenciado en Ciencias Administrativas

TTULO DE CUARTO NIVEL

Magister en Educacin
Magister en Administracin y Marketing
Especialista en Currculo y Didctica
Diploma Superior en Investigacin socioeducativa

EXPERIENCIA PROFESIONAL:

Capacitador a docentes de la Universidad Tcnica de Ambato intersemestrales perodo Octubre 2015

marzo 2016

Capacitador a docentes de la Carrera de Educacin Bsica Las Tecnologas de Educacin y

Comunicacin en la educacin
RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
1.
2.
3.
4.
5.

(Informacin tomada del mdulo)

OBJETIVOS Y EXPECTATIVAS PERSONALES DEL CURSO

Para los estudiantes de primer nivel y nivel cero

Los estudiantes deben escribir u pequeo prrafo para contestar cada una de las
preguntas a continuacin.

Cules son las razones para estudiar en la Carrera de

Cules son sus objetivos personales para el presente semestre De qu manera va a

conseguir sus objetivos Qu se compromete a hacer en cada clase para alcanzar los
objetivos

De Segundo a niveles superiores los estudiantes debern

Escribir un ensayo de al menos cuatro prrafos, de ms o menos 150 palabras, que

corresponda a los siguientes temas:
Razones y expectativas del estudiante para tomar este curso
El pensamiento que posea sobre este mdulo y el mejoramiento personal.
La contribucin del estudiante para el desarrollo exitoso de los resultados de
aprendizaje.

El ensayo deber contener un prrafo introductorio, cuerpo y conclusiones.

Elemento 1.

Objetivo:

Resultados
RUBRICA PARA EVALUACI

N DEL PORTAFOLIO
 MUY BUENO BUENO REGULAR
VALOR 2.0 VALOR 1.5 VALOR 1.0 MALO
1.5 1.0 0.5 VALOR 0.5 -0
ORGANIZACIN DE
ACUERDO AL
FORMATO
EVIDENCIAS
PERTINENTES DEL
ELEMENTO 1
EVIDENCIAS
PERTINENTES DEL
ELEMENTO 2
EVIDENCIAS
PERTINENTES DEL
ELEMENTO 3
EVIDENCIAS
PERTINENTES DEL
ELEMENTO 4
EVIDENCIAS
PERTINENTES DEL
ELEMENTO 5
TOTAL:
OBSERVACIONES:

Adapated from Nebraska K-12 Foreign Language Frameworks, 1996 NEW JERSEY WORLD LANGUAGES CURRIC.
FRAMEWORK