Rodrigo Meja

El discipulado es cuestin de relaciones

Esta ponencia trata sobre ciertos elementos tiles para consolidar las relaciones entre un

mentor y su discpulo. No trata del discipulado en grupo, convencional o tradicional, sino

el discipulado individual. Para tal fin, se usar el trmino mentor en vez de discipulador,

pues un mentor acompaa a su discpulo como un lder-compaero, gua o consejero, un

amigo e instructor. En este caso, se describir al mentor como alguien que modela un

estilo de vida, aconseja, da confianza y transmite pasin para consolidar una buena

relacin con su discpulo.

Modela

Todo mentor debe recordarse a s mismo: No olvides quin eres! En otras palabras, el

mentor debe ser un modelo de sus valores bblicos. Cada mentor tiene la capacidad de

consolidar las relaciones e inspirar confianza al asegurarse de que sus actos y sus palabras

sean coherentes con las Escrituras. Lo anterior va de la mano con el ejemplo de Pablo a

Timoteo en dos citas bblicas: lo que has odo de m ante muchos testigos (2 Ti 2:2a) y

t has seguido m [] conducta (2 Ti. 3:10a). Por un lado, la primera cita se entiende mejor

a la luz de 2 Timoteo 1:13: Retn la forma de las sanas palabras que de m oste, en la fe y
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amor que es en Cristo Jess. El verbo or en las dos citas significa aprender. Timoteo

aprendi de Pablo una sana doctrina, es decir, una enseanza no adulterada de la Palabra

de Dios. En cuanto a muchos testigos, literalmente debe traducirse: en la presencia de

muchos testigos o por medio de muchos testigos. En este caso, tal enseanza estaba

atestiguada por otros. No era una enseanza oculta o de procedencia dudosa como las

enseanzas de los falsos maestros. Por otra parte, la segunda cita se caracteriza por dos

detalles. El verbo has seguido significa: seguir de cerca, acompaar, estar siempre

presente. La metfora del seguimiento o seguir los pasos de alguien implica imitar un

estilo de vida. La palabra conducta resume lo anterior y se describe por una vida ejemplar:

Ninguno tenga en poco tu juventud, sino s ejemplo de los creyentes en palabra, conducta,

amor, espritu, fe y pureza (1 Ti. 4:12, RV60). En las epstolas pastorales, el binomio sana

doctrina y conducta van de la mano. Dicho de otra manera, el estilo de vida del mentor

combina una enseanza ortodoxa (correcta) ms una conducta coherente.

Aconseja

Aparte de modelar un estilo de vida, el mentor debe saber cmo aconsejar sin crear

resistencia en momentos oportunos. Por lo regular, las personas tienen bloqueos de

autoridad variable. Lo mismo sucede con el discpulo. No es lo mismo aconsejar que

ordenar. En tal caso, a continuacin, se enumeran cuatro pasos para dar consejos sin

crear resistencia.1

Paso : Plantear claramente el problema de ejecucin o la meta

El mentor debe ser muy claro hacia su discpulo sobre el enfoque o propsito de su

1
Chip R. Bell, El gerente como mentor (Barcelona: Grupo Editorial Norma, 1998), 73-75.
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ayuda. Dicho en otras palabras, el mentor debe plantear un objetivo al momento de

dirigirse a su discpulo, evitando ambigedades.

Paso : Asegurarse de que est de acuerdo sobre el enfoque

Tanto el mentor como su discpulo deben enfocarse en sus metas. Si el mentor cree

lo contrario, su consejo lo tomar como un exceso de control o presin.

Paso : Pedir permiso para dar consejos

Para comunicar un consejo sin despertar resistencia en el discpulo, no se trata de

decirle: Me da permiso para?. Ms bien se trata de decirle: Tengo algunas

ideas sobre si esto le ayuda.

Paso : D un consejo en primera persona singular

Al momento de aconsejar al discpulo debe evitarse: Usted debe o Usted

debera. El consejo debe mantenerse en primera persona singular: lo que creo

til o lo que a m sirvi.

Da confianza

Una relacin slida entre el mentor y su discpulo se basa en la confianza mutua. Lo

anterior no sucede de la noche a la maana. Para lograrlo, el mentor debe poner al discpulo

a su derecha y mostrar humildad. Poner al discpulo a la derecha significa darle

confianza, creer en l, reconocer sus mritos, brindarle oportunidad de crecer juntos y

facultarle. De manera coloquial, sera meter las manos al fuego por l. Pablo se convierte

en un ejemplo evidente de confianza: Si llega Timoteo, procuren que se sienta cmodo

entre ustedes, porque l trabaja como yo en la obra del Seor (1 Co. 16:10, NVI). Pablo no

solo mostr confianza en Timoteo, sino se enfoc en sus puntos fuertes. Adems, el
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mentor debe ser humilde. En este caso, no significa dar a conocer sus defectos. Ser humilde

implica ser franco, honesto y vulnerable ante su discpulo. La funcin del mentor implica

igualdad, ser un compaero, experimentar juntos retos, obstculos y triunfos como

destaca Pablo: Pablo, prisionero de Cristo Jess, y el hermano Timoteo, a ti, querido

Filemn, compaero de trabajo (Flm. 1, NVI).

Transmite pasin

Un buen mentor debe saber cmo transmitir pasin a su discpulo para inspirarlo y

motivarlo a alcanzar sus metas. Dicho mentor debe amar lo que hace y dar lo que mejor

de s mismo. El famoso fundador de los restaurantes de pizza Papa John basa su xito en

dos citas clebres: Concntrate en lo que haces bien y Hazlo mejor que nadie.2 John

Maxwell, famoso gur del liderazgo, destaca cuatro grandes verdades sobre la pasin:

La pasin es el primer paso para la realizacin

La pasin aumenta tu fuerza de voluntad

La pasin te cambia

La pasin hace posible lo imposible.3

Al considerar lo anterior, el mentor primero debe concentrarse en sus fortalezas y amar lo

que hace (trabajo, ministerio, estudios), para poder inspirar a su discpulo con el fin de que

logre sus metas, sirva a Dios, d lo mejor de s mismo y alcance sus sueos.

2
John Maxwell, Las 21 cualidades indispensables de un lder (Nashville: Editorial Caribe-Betania, 2000), 43.
3
Ibid., 43-44.