UNIVERSIDAD NACIONAL

DE COSTA RICA

SEDE REGIONAL CHOROTEGA

CAMPUS NICOYA

RIG 427

GEOGRAFA ECONMICA

GRUPO 72

TEMA:

ESTRATEGIAS PARA INCENTIVAR LA LECTURA

ESTUDIANTES:

ANABELLE JIMNEZ GMEZ

ARIEL JOSUE GOMEZ MENDOZA

PROFESORA: M.SC. GABRIELA NAVARRO ALPZAR

Il CICLO, 2017

Agosto
 Resumen

La lectura y la escritura, su enseanza y aprendizaje, constituyen dos prcticas

sociales y culturales, dos habilidades o destrezas a utilizar, ensear y aprender en unos
contextos determinados (entre ellos los estudiantes) que condicionan la naturaleza de
ambas actividades y el tipo de relacin que mantienen con la cultura escrita.

La tecnologa es una herramienta indispensable hoy en da debido al fenmeno de la

globalizacin, es por ello que en el mbito de educacin el internet y la tecnologa no
solo ha facilitado el acceso a informacin diversificada en todas las reas necesarias
para la educacin superior, si no que ha vuelto ms fcil la portabilidad de esta
informacin, puesto que se puede tener acceso a la mayora de documentos, revistas y
lecturas de manera digital desde diversos aparatos porttiles (celulares, tabletas y
laptops).

Para el campo de la educacin superior esto ha representado una gran puerta para
acceder a una gama ms diversificada de informacin mediante los libros digitales,
debido a que estos ofrecen mayor portabilidad, durabilidad y una mayor capacidad de
acceso. Es por ello que los libros digitales se vuelven un arma de doble filo que ofrece
beneficios grandes para los procesos educativos como un mayor acceso y de manera
ilimitada a libros en la web por ejemplo, pero tambin denota amenazas como el plagio
y el traspaso o trfico ilegal de obras literarias y artculos de autores oficiales.

Palabras clave: Desempeo Intelectual, cultura, lectura, competente, interaccin,

Enseanza de la lectura y de la escritura, libros electrnicos, desarrollo, herramientas
tecnolgicas e internet.

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 Abstract

Reading and writing, their teaching and learning, constitute two social and cultural
practices, two skills in order to use, to teach and to learn in concrete contexts (among
them those belonging to the students) which condition the nature of both activities, and
the type of relationship that they keep up with the written culture.

Technology is an indispensable tool today due to the phenomenon of globalization,

which is why in the field of education the internet and technology has not only facilitated
the access to diversified information in all areas necessary for higher education, if which
has made portability of this information easier, since most documents, magazines and
readings can be accessed digitally from various portable devices (cell phones, tablets
and laptops).

For the field of higher education this has represented a great door to access a more
diversified range of information through digital books, because they offer greater
portability, durability and greater access capacity. That is why digital books become a
double-edged sword that offers great benefits to educational processes such as
increased access and unlimited books to the web for example, but also denotes threats
such as plagiarism and hijacking or trafficking illegal use of literary works and articles by
official authors.

Keywords: Intellectual Performance, Culture, Reading, Competent, Interaction,

Teaching of reading and writing

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 INTRODUCCIN

La globalizacin ha sido caracterizada, sin lugar a dudas, por la creciente

integracin de diferentes economas y, en consecuencia, una mayor interdependencia
entre sociedades, grupos e individuos. A este crecimiento econmico, cultural y poltico
que trae consigo la globalizacin, es importante aadir su relacin intrnseca con
habilidades que hoy en da son indispensables para toda sociedad que desea ser o
mantenerse competitiva, ya no solamente a nivel nacional, sino especialmente en el
mbito internacional (Flores, 2016) .

Todos los das las personas enfrentan con desafos y oportunidades de vivir en
un mundo plano como Thomas Friedman (2005) argumenta, donde los efectos e
impacto que la globalizacin ha desatado en estos ltimos tiempos, en aspectos
econmicos, comerciales y polticos, que han pasado de ser verticales a horizontales,
ocasionan que el mundo se vuelva plano. Dicho aplanamiento del mundo ha originado
una nueva manera de colaboracin ms interdependiente y, ms an, una manera
nueva de pensar, satisfaciendo los retos de la actualidad y del maana (Flores, 2016)

El siglo XXI ha trado consigo grandes retos, problemas y obstculos, pero

igualmente, vastas oportunidades para todo aquel que desee tomar parte activa en la
era del conocimiento. Por lo tanto, para mantenerse competitivo y atender dichas
demandas, es de vital importancia promover y desarrollar las habilidades requeridas
para lograrlo, una forma vital para considerarse competitivo es leyendo debido a que el
conocimiento se tornara ms amplio y como popularmente se dice el conocimiento es
poder. (Flores, 2016).

Si se reflexiona profundamente los beneficios de leer, surge la idea de cul o

cules son los aportes que se pueden generar a nivel personal para subir el ranking,
esto por cuantos muchos de los parmetros valorados por los educadores e
individualmente; entonces, lo que se pretende es conocer los beneficios de la lectura
para si es posible difundirlo para describir cuales seran los alcances que se obtendran
si se toma desde la perspectiva beneficiosa y mejor an sino es visto como una
obligacin ms.

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Cul es la importancia de la lectura?, Se puede considerar un plus para el
desarrollo?

Para razonar mejor los beneficios de la lectura, es indispensable identificar las

dificultades o atrasos que se enfrentan en la aplicacin de estas habilidades. En un
estudio realizado por la OCDE en los pases miembros resulto que un 37% de los
entrevistados dijo que no lean por gusto sino por obligacin, esto segn lo
manifestaron en Liechtenstein y los austriacos. En los hallazgos que obtuvo PISA las
jvenes leen por placer ms que los jvenes en todos los pases y economas,
exceptuando Corea. En promedio en los pases de la OCDE, el 72% de los alumnos
socioeconmicamente superados; los estudiantes de la cuarta parte superior del ndice
PISA de situacin econmica, social y cultural en el pas evaluado inform que lee
diariamente por placer mientras que slo el 56% de los alumnos desaventajados
sealaron lo mismo (OCDE, 2011).

Entonces, la lectura se vuelve relevante en la educacin superior debido a que

es la puerta al conocimiento, imaginacin, innovacin y creatividad, caractersticas de
un pensador crtico, as como requerimientos de un mundo globalizado para ser
deseable, y competitivo. Ms an, la lectura en todos los niveles acadmicos es
necesaria para el ptimo aprovechamiento de los alumnos, as como para el
mejoramiento de su desempeo intelectual y cognitivo en todos los aspectos de la vida.
Las exigencias del siglo XXI y de un mundo globalizado demandan habilidades como el
pensamiento crtico, que es necesario para una lectura analtica y acadmicamente
aceptable (OCDE, 2011).

Por lo tanto, se lee para comprender el texto que se estudia as como para poner
ese entendimiento en uso. Un alumno en la escuela superior lee para poder ser
competitivo y lograr tener xito en su desempeo acadmico. No obstante, el propsito
de la lectura est estrechamente conectado con la motivacin para leer de la persona.
Es decir, la motivacin o falta de la misma afectar si lee o no, y en consecuencia, si
entiende o no el texto en cuestin (OCDE, 2011).

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 Los educadores tienen el rol de apoyar a los jvenes a descubrir por ellos
mismos dicho propsito para que puedan aplicar estas habilidades no solo en el
aspecto acadmico sino en todos los aspectos de sus vidas. Ms an, en el mbito de
educacin superior, la escritura acadmica es requerida para trabajos de investigacin
y no es nicamente por requerimiento sino que realmente lo que se pretende es que los
y las jvenes incluyan la lectura como un buen hbito para el desarrollo del aprendizaje
de esta forma tendrn un plus en el mercado laboral debido a que de este modo sern
ms competentes y podrn demostrar sus habilidades y destrezas (Hall, 2007), citado
en (OCDE, 2011).

En la educacin superior, comnmente los estudiantes se ven involucrados en

entornos y tareas que incluyen la lectura y escritura de anlisis y argumentativa, as
como el perfeccionamiento del pensamiento crtico para resolver problemas
acadmicos cognitivamente de alta demanda. La fluidez es importante porque se
relaciona estrechamente con la comprensin. La fluidez en la lectura significa la
capacidad de leer un texto con precisin, rapidez y con expresin. Los lectores que
demuestran fluidez en la lectura, pueden hacerlo porque no tienen problemas para el
reconocimiento de palabras y, como resultado, pueden concentrarse en el significado
de un texto (Pang, Muaka,, Bernhardt, & Kamil, 2003)

El dominio progresivo en un campo disciplinario requiere el uso competente de

los procedimientos de las caractersticas de elaboracin y comunicacin en ese campo,
por lo cual se hacen necesarias propuestas educativas donde los alumnos, como
miembros de la comunidad acadmica, puedan aprender a entender y elaborar textos
escritos a travs de la prctica en diferentes actividades que propicien ese desarrollo
(Castell, Mateos, Castells, Iesta, Cuevas, & Sol, 2012) citado en (OCDE, 2011), una
persona que logra utilizar su habilidad de pensar crticamente, puede poner los hechos
en contexto, interpretarlos, darles significado y trascendencia, en suma, el pensador
crtico puede ver cmo estn conectados unos con otros. Adems, hay personas que
les nace leer y de este modo enriquecer su vocabulario porque en el tiempo que leen se
encuentran con palabras nuevas y proceden a investigar su significado ampliando as
su conocimiento.

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Balance entre el esquema educativo tradicional, la educacin y valores del hogar

Se presenta un poco de resea histrica de la educacin con el fin de mostrar

cmo ha evolucionado.

1. 1950: El televisor se utiliza como medio de enseanza en Estados Unidos. Ya en

los aos 60 y 70 se proyectan programas de cocina y tambin se desarrollan
programas educativos para nios.
2. 1954: En los centros educativos norteamericanos se desarrollan los programas
educativos de integracin racial.
3. 1960: En la educacin se incorporan los mtodos multimediales: proyectores,
grabadoras, cintas son utilizados como medios educativos de instruccin,
informacin y formacin en los centros educativos.
4. 1980: Comienza la era de la computacin.
5. 2000: En la educacin se introduce la era de internet y el concepto de
conectividad. Se inicia una nueva etapa para la educacin. (Parada, 2010)

Tal y como evidencia la evolucin en a educacin ha sido grande, los cambios se

han visto ms an cuando se dio la inclusin de la tecnologa, que ha venido a dar un
plus en tanto en la primaria, secundaria y en la educacin superior que particularmente
ha generado facilidades en cuanto al acceso a informacin educativa y el beneficio se
da tanto como para los educadores como para los estudiantados lo que es de
provecho para ambas partes debido a que aprender no tiene fin al contrario da a da
se debe saber algo nuevo para ser competitivos en esta era de la globalizacin.

El seno familiar as como el hogar donde vive y convive la familia es el lugar ms

idneo para el aprendizaje de habilidades sociales. Entre los agentes familiares de
desarrollo social se encuentran los padres, hermanos, abuelos y otros, la mayor o
menor influencia que puedan ejercer, as como la relacin entre ellos, depender de la
edad, ideologa, de la cultura. Adems, entre los procesos o comunicacin familiar
ocupa un papel destacado aquellos cuyos objetivos son la socializacin o interaccin
familiar de los hijos dentro de un sistema de valores, creencias y normas, por lo tanto,
alrededor de esta funcin de socializacin se distribuyen las funciones familiares y se
establecen las conductas de los padres (Lpez, 2016)

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 En estos procesos de integracin social hay dos aspectos de gran importancia que
es lo que se transmite y como se transmite. De los diferentes contenidos que se
pueden transmitir segn el entorno encontraremos: la autonoma, la independencia, la
autoconfianza, la autorrealizacin y la competencia individual. En trminos generales
podemos extraer que el objetivo educativo de los padres se centra en que el hijo
aprenda a valerse por s mismo, tambin, el modelo educativo tradicional se centra en
la elaboracin de un programa de estudios, sin demasiados elementos adicionales ya
que no se tienen en cuenta de forma explcita las necesidades sociales ni la
intervencin de especialistas. Este modelo educativo contempla la figura del profesor
que cumple un papel activo, el alumno con un papel receptivo y la informacin con
contenidos presentados como distintos temas (Lpez, 2016).

En este sentido, el modelo tradicional presenta una escasa influencia de los

avances tecnolgicos en la educacin, por lo que resulta algo limitado en la actualidad.
De todas formas, se reconoce su utilidad como base pedaggica en la formacin de
diversas generaciones de profesores y de alumnos, por ende, el papel de la familia y
de la escuela, secundaria o en todo el proceso educativo son diferentes, pero
complementarios. Ante las dificultades de la sociedad actual y del mundo en que
vivimos han de unir esfuerzos para lograr superar las dificultades que se les presentan
porque el mundo actual presenta un nivel de exigencias a la educacin familiar y
escolar que reclama la preparacin y formacin de un nuevo estilo educador basado
en un aprendizaje para vivir en comunidad, a la que padres y profesores estn
llamados a responder con el compromiso y experiencia para atender a las
necesidades afectivas, cognitivas y sociales de los nios y todos los implicados en la
comunidad educativa (Lpez, 2016).

Es necesario que la educacin en la actualidad se fundamente en los pilares de la

Educacin para el futuro: Aprender a conocer, Aprender a ser, Aprender a hacer y
Aprender a vivir en comunidad. Estos pilares han de fundamentar las relaciones entre
la escuela y familia favoreciendo la comunicacin, la participacin y la colaboracin,
para superar los factores estructurales (Lpez, 2016).

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 Qu rol ha venido a jugar el internet, tras la implementacin de la
tecnologa en los procesos educativos?

La tecnologa es una herramienta indispensable hoy en da, para realizar actividades

laborales, educativas o cotidianas, dndole una gran gama de usos para el acceso a
informacin o para poner en prctica procesos o actividades que requieran maquinaria.
Adems la tecnologa ha abierto paso a una era donde no es necesaria la impresin de
informacin. Esto gracias a la creacin de bases de datos que ayudan a almacenar y
transferir archivos de manera ms rpida y eficaz, lo que generalmente se conoce como
nubes, las cuales son usadas para almacenar informacin en bases de datos de la
web. Dichas bases de datos han creado una mayor portabilidad y acceso a informacin
que se requiere para la educacin superior (investigaciones, lecturas, artculos y
noticias.

De acuerdo con (Rama, 2005), Un verdadero shock sufren hoy en Amrica Latina los
sistemas de educacin superior a causa de la internacionalizacin de la ES y las
nuevas tecnologas de comunicacin e informacin.

En concordancia con lo anterior, es importante denotar que el internet desde sus

orgenes, ha trado consigo una gran cantidad de cambios a nivel mundial en diversos
aspectos, entre ellos el comercio, la comunicacin, y la educacin. En el mbito de
educacin no solo ha facilitado el acceso a informacin diversificada en todas las reas
necesarias para la educacin superior, si no que ha vuelto ms fcil la portabilidad de
esta informacin, puesto que se puede tener acceso a la mayora de documentos,
revistas y lecturas de manera digital desde diversos aparatos porttiles (celulares,
tabletas y laptops.

Las universidades, por exigencia de la sociedad, estn implementando modelos

educativos flexibles soportados por el empleo de tecnologas de la informacin y
la comunicacin (TIC) en el aprendizaje. Estos modelos se basan en incrementos
de programas de enseanza online y semipresenciales, en donde el
autoaprendizaje y el e-learning cobran cada vez ms protagonismo as como la
generacin de redes virtuales de todos los colectivos de la universidad. (Prieto,
2017).

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 Es en este aspecto donde las clases se vuelven mayormente digitales, puesto
que se crean plataformas tipo aula virtual donde los estudiantes y profesores
interactan mediante la web, en este tipo de plataformas se cuelgan avisos, tareas, y
documentos. Y de ah es donde surge la facilidad de portabilidad de los documentos o
libros digitales, debido a que estos pueden ser transmitidos por internet y pasados a
mayor cantidad de estudiantes de manera simultnea. El empleo de libros digitales o la
implementacin de estos en sistemas educativos han tenido un incremento abismal a
nivel mundial.

Amrica Latina no se queda atrs y ante el reto de mejorar la calidad de la oferta

educativa universitaria se ha embarcado en el gran desafo de ofrecer, desde las
bibliotecas generalmente, innumerables manuales bsicos y documentos
cientficos en formato digital, destinados a estudiantes y profesores. (Prieto,
2017)

Prieto (2017) dice que La existencia de polticas TIC ha sido, y es, una condicin
necesaria para la integracin de tecnologas digitales en las instituciones educativas de
Amrica Latina.

Este tipo de polticas buscan mejorar la calidad de los sistemas educativos

mediante la implementacin de Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC),
asegurndose de que los estudiantes puedan acceder a materiales didcticos de
manera ms sencilla y en formatos que puedan utilizar en diferentes aparatos sin
necesidad de recurrir a la impresin de material, e incluyendo infraestructura
tecnolgica en las instituciones educativas para que los jvenes puedan desarrollarse
en sus estudios y a la vez manipulen de mejor manera la herramientas o equipo
tecnolgico que formara parte de la vida laboral de los mismos.

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 La revolucin de los libros electrnicos

Tras el rpido proceso de globalizacin, muchos de los sistemas del mundo han
atravesado grandes cambios en sus procesos; uno de los ms sobresalientes es el
proceso educativo, el cual se ha visto inmerso en una ola de nuevos mtodos de
enseanza y nuevas tecnologas para reforzar la educacin y poner en prctica los
conocimientos aprendidos mediante dispositivos como computadoras, adems esto ha
facilitado el acceso a informacin y un mayor alcance de los conocimientos de los
estudiantes. Para el campo de la educacin superior esto ha representado una gran
puerta para acceder a una gama ms diversificada de informacin mediante los libros
digitales.

Los libros digitales ofrecen un gran progreso, esto debido a que lo que los vuelve
ms significativos es: por una parte la facilidad de acceder a contenidos ilimitados ni
marcados por barreras fronterizas, y que sin importar donde nos encontremos
podremos tener un alcance mayor de acceso a los libros de cualquier parte del mundo.
Y por otro lado los libros electrnicos son un servicio inagotable o infinito, puesto que al
no tener una forma fsica este no puede deteriorarse, y mucho menos va a dejar de
existir en el mercado por falta de compras, falta de recursos para seguir
reproducindolo, entre otros (Pro Universitarios, 2015).

Los libros digitales enfocan un nuevo camino tanto para las editoriales como para
los consumidores y en una gran parte a los estudiantes universitarios. Esto se debe a
que los libros de texto que se necesitan en las universidades resultan muy econmicos
para digitalizar y hacen que los estudiantes tengan una mayor facilidad para acceder a
materiales didcticos o relacionarse con la lectura. Para ello existen modelos de
prstamo bibliotecario digital, donde se le ofrece a los estudiantes una plataforma con
acceso a todos los contenidos que requiera su carrera, haciendo que el alumno solo por
ser estudiante de la institucin pueda accesar a la materia desde cualquier dispositivo,
pero a la vez considerndose este como prstamo debido a que el estudiante no
conserva los libros o materiales de texto, sino que solo los va a poder ver durante un
periodo determinado de tiempo.

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 Este sistema se vuelve muy atractivo y eficiente para la comunidad estudiantil, pues
resulta ms barato y los jvenes que no cuentan con computadoras o dispositivos
mviles pueden acceder desde los laboratorios de sus universidades. Adems en estos
sistemas digitales de bibliotecas, tambin se ven reforzados mediante plataformas que
permitan a los alumnos relacionarse con sus educadores, e inclusive con editores o
autores de una obra, un ejemplo de ello es el aula virtual, donde los estudiantes
acceden a informacin, lecturas y foros con sus compaeros y profesores. (Pro
Universitarios, 2015)

Los libros digitales tambin suelen ser conocidos como e-books y estos adems de
ser una gran evolucin para los sistemas de lecturas habituales presentan una gama de
ventajas y desventajas entre las que se encuentran las siguientes:

Diez ventajas de los Ebooks (Moleon, 2012)

No ocupan espacio.
No se deterioran, ni pierden.
son ms baratos y rpidos de producir.
Desafan el tiempo: pueden ser entregados casi al instante.
No tienen ediciones agotadas.
Se acomodan al lector.
Son de fcil consulta. Puedes buscar una palabra o frase instantneamente.
Socializan la lectura y hay ms interaccin con el autor.
Son porttiles.
Permiten a los editores a publicar ms y a los lectores a leer ms.

Diez desventajas de los Ebooks (Moleon, 2012)

No son objetos fsicos independientes.

No tienen un formato estandarizado.
No tienen numeracin de pginas.
Requieren de un aprendizaje inicial.
No pueden ser firmados por el autor.

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 No pueden constituir un regalo.
Cansan ms la vista.
No tienen olor y se pierde el tacto del papel.
Pueden tener ms facilidad de piratera.
Cambian la relacin del lector con el libro impreso.

Entre las principales desventajas se aprecian meramente temas de sentimientos

del lector hacia un libro impreso como tal, pero una de las principales ventajas o
problemticas que presentan los e-books son asuntos de propiedad intelectual, puesto
que uno de los principales inconvenientes actualmente es la piratera de material
electrnico, es decir, la descarga ilegal. Este se da principalmente porque la poblacin
consumidora no se acostumbra a pagar por servicios que no consideran importantes o
por servicios que solo van a necesitar por un momento.

Un ejemplo es la comunidad estudiantil, se vuelve un poco complicado pagar por

un libro electrnico que slo se va a necesitar para una nica consulta, es por ello que
cuando no se cuenta con plataformas propias de la universidad, los estudiantes buscan
la manera de obtener el material gratuitamente, ya sea que uno de sus compaeros o
profesores lo tenga descargado y lo pase o buscarlo en internet de manera ilcita. De
una u otra manera pese a los beneficios de los e-books la poblacin consumidora se
encuentra en una constante lucha entre lo tradicional y lo electrnico, donde cada vez
es ms difcil rechazar lo electrnico, por situaciones de adaptacin, facilidad de acceso
o principalmente por asuntos econmicos.

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 Qu se puede hacer en la academia para estimular la lectura?

Se pueden citar un sin nmero de modos para obtenerlo por ejemplo, el hablarle
a los alumnos de los diferentes propsitos de la lectura les ayudar a concentrarse
mientras leen; el uso de diferentes tipos de lectura como artculos, historias, textos
informativos, entre otros, promover diferentes propsitos y formas de lectura;
asimismo, el uso de libros y todo tipo de material de lectura que resulten interesantes y
notables para los alumnos los motivar a leer ms (Pang, Muaka,, Bernhardt, & Kamil,
2003).

En el mismo contenido y de condicin similar, tanto la lectura acadmica como el

pensamiento crtico son indispensables para la demostracin, que es una circunstancia
intrnseca del tema que le contribuye estabilidad al escrito y crdito personal al creador
del contexto. Sin embargo, para llegar a ser un buen estudiante, ser crtico y por
consiguiente obtener una buena redaccin es indispensable desarrollar, nutrir, y
promover estas habilidades.

Algunos beneficios de leer

Segn (Velasco, S.F) estos son algunos beneficios de la lectura:

1. Ayuda al desarrollo y perfeccionamiento del lenguaje. Mejora la expresin oral y

escrita y hace el lenguaje ms fluido. Aumenta el vocabulario, mejora la
ortografa y las relaciones humanas.
2. Da facilidad para exponer el propio pensamiento y posibilita la capacidad de
pensar.
3. Es una herramienta extraordinaria de trabajo intelectual ya que pone en accin
las funciones mentales agilizando la inteligencia. Por eso tiene relacin con el
rendimiento escolar.
4. Leer es algo sumamente productivo.
5. Leer enriquece el vocabulario tornndolo ms amplio.
6. Desarrolla la imaginacin.
7. Relaja y disminuye el estrs.

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 Conclusin

La lectura tiene gran importancia en el desarrollo de los seres humanos, debido a

que esta tiene una estrecha relacin con el rendimiento laboral y escolar de las
personas. Actualmente las instituciones educativas, gobiernos y familias implementan
nuevas estrategias para fomentar el hbito de la lectura en los estudiantes, mediante la
innovacin tecnolgica como herramienta de fcil acceso que resulte de inters para
estos.

Una de las principales causas de la implementacin de tecnologas en procesos

educativos, es la lectura, ya que tiene que ver directamente con el tema de
globalizacin. Gracias a este fenmeno la tecnologa no solo ha pasado a formar parte
de procesos laborales, educativos, prcticos, entre otros, si no que se ha vuelto una
necesidad en dichos procesos, puesto que la tecnologa facilita el acceso a informacin,
la comunicacin y la distribucin de la informacin a travs del internet.

Es por ello que la lectura ha sufrido grandes cambios, debido a la tecnologa.

Actualmente los procesos evolutivos de los libros fsicos, se han visto reflejados a
travs de los e-books y el audio libro. Los cuales han sido tanto beneficiosos por su
facilidad de compartir informacin y acceso, pero por la parte negativa se encuentra la
facilidad de plagiar obras literarias, lo cual ha representado uno de los obstculos ms
grandes para este tipo de libros y para los autores de los mismos.

Es importante conocer el valor que representa la lectura y las maneras de incentivar a

la prctica de este hbito, puesto que la motivacin es un factor determinante para
cualquier actividad, el estudiante no solo debe comprender e interpretar las lecturas,
sino que adems debe tener nimos para estar dispuesto a leer. Mientras ms tiempo
se dedique a la lectura se puede lograr un mejor entendimiento de tareas de carcter
acadmico, ya que la lectura asegura un mejor manejo de la gramtica, a que los
estudiantes sean ms analticos y a reducir fallas del lenguaje y as mismo ampliar el
lxico (vocabulario) de los estudiantes y personas en general.

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 Bibliografa

Flores, D. (2016). La importancia e impacto de la lectura,redaccin y pensamiento

crtico en la educacin superior. La importancia e impacto de la lectura, redaccin y
pensamiento crtico en la educacin superior. Zona Prxima, () 128-135.

Lpez, S. (2016). La Importancia de la Familia en el Proceso Educativo.

PublicacionesDidacticas.com N 68.

Moleon, M. (26 de Marzo de 2012). Eriginal Books. Obtenido de Eriginal Books:

https://eriginalbooks.net/2012/03/26/10-ventajas-y-10-desventajas-de-los-libros-
electronicos-ebooks/

Pang, E., Muaka,, A., Bernhardt, E., & Kamil, M. (2003). La enseanza de la lectura.
Serie Prcticas Educativas - 12.

Parada, J. L. (2010). La educacin familiar en la familia del pasado, presente y futuro.

Educatio Siglo XXI, Vol. 28 n 1.

Prieto, J. J. (2017). Libros digitales para la educacin universitaria en Amrica Latina.

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Pro Universitarios. (20 de agosto de 2015). Pro Universitarios. Obtenido de Pro

Universitarios: http://pro-universitarios.com/la-revolucion-de-los-libros-digitales/

Rama, C. (2005). La Tercera Reforma de la Educacin Superior en Amrica Latina y el

Caribe: masificacin, regulaciones e internacionalizacin. Informe sobre la
Educacin Superior en Amrica Latina y el Caribe 2000-2005.

Velasco, C. A. (S.F). 100 BENEFICIOS DE LA LECTURA.

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