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COMERCIO
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN
PRIMER PARCIAL
GUA NMERO 1
Actividad de aprendizaje 1.
Aunque las ideas que dan origen a las investigaciones no necesariamente sean
nuevas, si deben ser novedosas y sobre todo de inters para que de esta manera la
investigacin obtenga un rumbo definido. Las investigaciones y sobre todo los temas de
investigacin toman su origen de diversas maneras, estas pueden surgir por experiencias
individuales, o de fuentes escritas como: libros, revistas, tesis, etc. Tambin pueden
respuesta.
coincidir.
general.
ocurrencia.
Colombia (2007)
3
este paso puede ejecutarse en poco tiempo, aunque tambin puede tomarle mucho
tiempo al investigador.
Rodrguez & Len, (2011) establecen que plantear un problema cientfico es una
cual es posible que exista una interrelacin con las variables. Ackoff (1953) hace
hincapi en las habilidades del investigador, pues menciona que un problema bien
planteado est parcialmente resuelto por lo cual establece que la presin y la claridad
Briones (2003) seala que los objetivos son las tareas bsicas que se cumplen
que se deben alcanzar para poder responder a una pregunta de investigacin y que
Hernndez, 2007, pg. 15 establece que los criterios para evaluar el potencial de
investigacin?
conocimiento?
que dicho estudio acarrea una serie de repercusiones, comprendiendo que estas pueden
Actividad de aprendizaje 2.
2.2 De las seis funciones del marco terico, seale las dos
funciones que a su criterio son las ms relevantes. Argumente
su respuesta.
no se desve del tema ni de los objetivos y que se centre en los temas fundamentales a
investigar.
Esta funcin resulta muy importante tambin debido a que se establece como un
legado investigativo para los investigadores que sientan afinidad con el mismo tema; es
decir que resulta ser un incentivo para adentrarse en la investigacin cientfica y sobre
Semejanzas:
Diferencias:
1. La principal diferencia entre estas fuentes radica en que las fuentes primarias
contienen informacin original, en tanto las secundarias son una sntesis
reorganizada de la informacin primaria, mientras que las fuentes terciarias
son guas que contienen informacin sobre las fuentes secundarias.
2. Las fuentes primarias son el resultado de una investigacin creativa, las
fuentes secundarias estn diseadas para facilitar el acceso a las fuentes
primarias y las fuentes terciarias facilitan el control y acceso a toda gama de
repertorios de referencia.
terico debido a que su principal funcin radica en explicar el por qu, cmo, cundo y
una explicacin y descripcin de la realidad y dado a que es el resultado del estudio que
Segn Hernndez, 2007, pgs. 44-45, Los criterios para evaluar una teora son:
componentes.
descubrimientos
Actividad de aprendizaje 3
analizar un determinado tema que ha sido muy poco o en nada estudiado; es decir que
no existe literatura de l o es muy vaga. Su valor radica en que ayuda a que exista una
los que se necesita medir el grado de relacin que existe entre dos o ms variables; es
decir si una explica a las otras o viceversa. El valor de estos estudios radica en que nos
Semejanzas:
E. Correlacional E. Explicativo
Actividad de aprendizaje 4
4.1 Tema
Creacin de un semillero de emprendedores como solucin a la falta de una cultura
varios profesionales y los bajos salarios son solo algunas de las razones para que esta
una problemtica que requiere de mucha atencin debido a que este mal arrastra a
secuelas; sin embargo Cul es la manera de alcanzar este objetivo? Para poder
espritu emprendedor y sobre todo innovador para de esta manera autogenerarse una
alcanzar un xito prolongado. Las universidades son los sitios idneos para moldear el
fomentacin de una cultura emprendedora, para de esta manera impulsar las ideas
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innovadoras de los individuos que han decidido proyectarse a travs de las mismas
como emprendedores exitosos y con ello generar un beneficio colectivo. Dentro de este
adecuada de esta ciencia resulta el primer paso para que un emprendimiento sea
exitoso.
4.4 Objetivos
Identificar cules son las reas que ofrecen mayor oportunidad para la creacin de
emprendimientos.
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4.5 Justificacin
de que actualmente las sociedades del mundo contemporneo se hayan sumidas en una
crisis econmica debido a varios factores como lo son: la baja del precio del petrleo,
escasez de oferta laboral, devaluacin de la moneda, etc. De manera que es muy comn
Es por ello que la necesidad de generar una cultura emprendedora resulta ser
este estudio puede ser ejecutado sin inconvenientes debido a que la informacin
necesaria para ser ejecutada puede ser recolectada a travs de diversas fuentes como
pueden ser las encuestas, fuentes bibliogrficas y la web, adems de que la Universidad
administrativo y espacios necesarios para poder crear el semillero, pero sobre todo
Captulo I ........................................................................................................................... 12
1.1 Emprendimiento................................................................................................... 12
1.2 El emprendedor .................................................................................................... 13
1.3 El perfil del emprendedor .................................................................................... 13
1.4 Innovacin ........................................................................................................... 13
Captulo II .......................................................................................................................... 13
2.1 Antecedentes de los semilleros de emprendedores .............................................. 13
2.2 Los semilleros de emprendedores ........................................................................ 14
Captulo III......................................................................................................................... 14
3.1 El papel de las universidades en el desarrollo de emprendedores ....................... 14
3.2 Emprendimiento e innovacin en la ESPE .......................................................... 15
Bibliografa ........................................................................ Error! Bookmark not defined.
Captulo I
1.1 Emprendimiento
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cambio radical, pues esta accin se encuentra relacionada con perseguir una oportunidad
ms all de los recursos con los que se cuente. A su vez, quien ejecuta un
1.2 El emprendedor
capacidad de concebir algo nuevo o en su defecto innovar algo que ya exista con
Para que un individuo sea denominado un emprendedor debe cumplir con lo siguiente:
1.4 Innovacin
Peter Drucker (1986) expresa en su libro La innovacin y el empresario
oportunidad.
Captulo II
el pensum acadmico. Cabe destacar que con ello se ha incentivado a los estudiantes a
ver y generar oportunidades en las situaciones menos previstas, de tal manera que se
manera surgen los primeros semilleros. En lo que respecta a las instituciones de nivel
superior, los semilleros han sido una iniciativa a nivel estudiantil que ha ido madurando
Hctor Jaramillo seala que los semilleros son grupos integrados, dirigidos y
organizados por jvenes interesados por aprender a aprender, y actualmente las labores
de los tutores son de orientacin y apoyo en las diferentes tareas que ellos realizan, lo
grupo de emprendedores puede constituir una gran simbiosis, pues estos espacios son
responsabilidad social.
Captulo III
cultura empresarial, llena de innovacin y de responsabilidad social, que sea motor del
implantar diferentes tcticas para poder cumplir con este objetivo y as arrojar como
general.
fundamentales para cumplir con los objetivos del estudio. Adems de un estudio
4.10 Hiptesis
Fuerzas Armadas provoca que existan pocos emprendimientos por parte de los
Fuerzas Armadas no provoca que existan pocos emprendimientos por parte de los
Fuerzas Armadas no provoca que existan pocos emprendimientos por parte de los
Bibliografa
Rodrguez, R., & Len, A. (2011). La formulacin del problema cientfico con el uso de
la metodologa de anlisis de redes sociales. Negotium.