Sunteți pe pagina 1din 3

Modele culturale care au contribuit la formarea personalitii mele

Pentru abordarea acestui subiect, mi s-a prut relevanta opinia lui Alexandru Tanase, in ceea ce privete
cultura. Potrivit acestuia putem nelege cultura punnd-o n corelaii cu cel puin patru sisteme de
referin: natur, societate, contiina individual sau social i personalitatea uman.(Tnase, Al.,
Cultur i civilizaie, Editura Politic, Bucureti, , 1977, p. 13)

Prin intermediul culturii,putem spune ca personalitatea umana se sculpteaz, deoarece


aceasta transmite modele comportamentale , reacii dobndite si nvate, atitudini sociale, iar la
un nivel mai complex transmite intreaga istorie a omului ca fiinta sociala.

Cultura pstreaz experiena social i cognitiv, deine formele n care se exprim contiina de
sine a unei societi, elaboreaz i ntreine mecanismele prin care se afirm creaia uman.

La nivelul societii, cultura se transmite in primul rnd prin intermediul exemplului, a imitrii,
a succesiunii generaiilor, existnd desigur mult mai muli intermediari.

Modelele culturale pot contribui la formarea personalitii noastre, influenndu-ne intr-un fel
sau altul, pot avea efecte pozitive si de ce nu si efecte negative. Un individ i poate alege drept
model cultural un mare scriitor,istoric,filosof, altul i poate alege un pictor, o personalitate
puternica din istoria noastr, fiecare individ are propriile sale modele care au contribuit la
formarea personalitii acestuia, nu exista un tipar anume de model cultural.

Consider ca, o amprenta puternica asupra formarii personalitii mele au lsat-o familia, religia si
instituiile si cadrele didactice unde am studiat pana acum.

In primul rand , modelul care a contribuit in mod esential la formarea personalitatii mele este
familia. Aceasta este definita de Stnciulescu ( 2002, 26) in felul urmator: Familia, vzut ca un
mediu educational si socializator, este considerat ca o unitate social constituit din adulti si
copii, ntre care exist relatii de filiatie natural sau social.

Am facut aceasta afirmatie deoarece Copiii vor face sau vor crede ceea ce vor face sau vor
spune printii, imitnd comportamentele acestora. (Cucos, 2006)

Acest model a fost primul care a contribuit la formarea personalitii mele.

Acest fapt se datoreaza educatiei primita de la parintii mei, imitarea comportamentului acestora,
respectiv exemplul de barbat si femeie.

Prin imitarea comportamentelor lor, am invatat sa fac distinctia intre bine si rau , am invatat sa
comunic, sa socializez.

Prin educaia primita, pot sa afirm ca cei sapte ani de acas si pun amprenta pe evolutia
comportamental si psihic a fiecruia. Colaborarea parintilor cu copilul, implicarea n
activittile zilnice, nvtarea normele de convietuire social, respectul acordat reciproc,
comunicarea care de altfel este esentiala, ajuta la dezvoltarea acestuia atat in plan familial cat si
in plan social. Cunoscandu-si foarte bine copilul, parintii vor sti in mod sigur cum si ce sa
investeasca in dezvoltarea acestuia.

Atitudinea prinilor fata de situatia educativ este aadar hotrtoare pentru formarea viitoarei
personaliti.

De la parinti pot spune ca am invatat primul abecedar al muncii, prin micile treburi gospodaresti
la care am participat alaturi de ei: stersul prafului, udatul florilor, spalatul vaselor, mersul la
cumparaturi, etc.

Tot prinii sunt aceia care mi-au dezvoltat voina, stpnirea de sine, perseverena,
contiinciozitatea, spiritul de iniiativ ,curajul, trsturi care marcheaz personalitatea corpului.
Familia este acea care pune bazele formrii unor trsturi de caracter, cum ar fi : cinstea,
sinceritatea, modestia, respectul, n primul rnd prin atmosfera de familie, prin exemplul
personal.

Este foarte important ca o familie sa fie construita din ambii parinti, sa se bazeze pe respect si
iubire, protejare si independenta, drepturi si responsabilitati pentru ca formarea personalitatii
unui individ sa se produca intr-un sens pozitiv si armonios.

In al doilea rand , religia, prin institutia ei-Biserica, joaca un rol important in viata unui om. Un
citat relevant este cel al lui Constantin Cucos : Biserica compenseaz nevoia de filiatie activ
pe o linie ideatic, prin excelent spiritual. (Cucos, 2006, 49).

Primul contact cu religia si totodata cu Biserica, s-a realizat prin intermediul parintilor. Ei au fost
primii care mi-au spus de existenta lui Dumnezeu, m-au invatat sa ma rog, respectiv mi-au sadit
in suflet credinta fata de Dumnezeu.

Urmatorul contact s-a realizat prin intermediul orelor de religie din cadrul scolii. Aici am
aprofundat cunostintele deja stiute de la parinti , am dobandit valorile credintei si necesitatea
hranirii sufletului prin cateva etape simple: mersul la Biserica, spovedania, impartasania, etc.

Acest model a avut o contributie esentiala asupra formarii personalitatii mele deoarece, cu
ajutorul lui am dobandit valori morale si spirituale. Am invatat ca este foarte important sa fii un
om bun, sa ii ajuti pe cei aflati la nevoie, sa fii iubitor si sa eviti ura cat mai mult cu putiinta,
deoarece aceasta duce la otravirea sufletului.

In ceea ce priveste relationarea cu cei din jur, religia a lasat urme asupra personalitatii mele si
aici. Am invatat sa fiu o persoana prietenoasa, sa ofer ajutor celor ce au nevoie in limita
posibilitatilor mele , sa-i iubesc pe cei din jurul meu , iar atunci cand se intampla sa gresesc sau
sa supar pe cineva, am invatat sa-mi cer iertare si sa incerc sa-mi repar greseala in masura in care
se poate, respectiv invers,sa iert atunci cand cineva greseste fata de mine voit sau nevoit.

Ultimul model care consider ca a contribuit la formarea personalitatii mele este scoala (ca
institutie) si unele cadre didactice ale acesteia.
Scoala semnific principalul cadru si mediu educational, infuzat permanent de noi cunostinte,
metode, mijloace, valori, orientat de finalitti, sustinut de o asistent psihopedagogic
profesionist si conceput ca o activitate de educare a generatiei tinere, ca un sistem complex
de influente organizate si exercitate sistematic asupra copiilor si tinerilor. (Radu, 1981, apud
Panturu, coord., 2008, 98).

Consider ca educatia primita in cadrul scolii a constituit un model important in dezvoltarea


personalitatii mele. Aceasta a avut rolul de a corecta ceea ce a fost negativ in personalitatea mea
si de a dezvolta toate laturile personalitatii, atat latura intelectuala, cat si cea morala,caracteriala
si estetica.

Un alt rol al scolii este acela de a oferi individului cunostintele si capacittile care s-i permit
integrarea cu succes n societate si continua adaptare la schimbrile ce apar n cadrul acesteia.

Un alt impact asupra formarii personalitatii mele l-au avut cadrele didactice.

Rolul profesorului ramane mereu in prim plan in opera de formare a personalitatii elevilor.
Profesorul isi pastreaza numeroase prerogative in acest domeniu, el fiind principalul modelator al
personalitatii elevilor, incepand de la imprimarea unei conduite externe, pana la
formularea aspiratiilor si idealurilor lor de viata.

De-a lungul studierii mele, am avut norocul de a cunoaste niste persoane foarte valoroase din
randul cadrelor didactice. Acestia mi-au insufletit anumite valori morale, m-au invatat
sa respect si sa tin cont de legile si de normele care stau la baza unei institutii, sa invat sa ma
apreciez pentru ceea ce sunt si sa-mi constientizez adevarata valoare si adevaratul nivel, in ceea
ce priveste performanta scolara.

Opinia lui Doltrens cu privire la scoala A spune c o plant creste nu nsemneaz c are
libertatea de a se plimba unde i place, ci de a tri ascultnd de legile naturale ale dezvoltrii ei.
De fapt, libertatea acordat elevului nseamn eliberarea lui progresiv de instinctele si
nclinrile sale. Ea const ntr-un dozaj individual de permisiuni si interdictii, de liber-arbitru si
disciplin, de autoritate bazat pe constrngeri si de autoritate bazat pe ndrumare. Ea este o
pregtire permanent spre echilibrul interior, spre satisfactie, spre dezvoltarea personalittii.
(Doltrens, 1970, 18) , contureaza foarte bine rolul si contributia scolii asuprea formarii
personalitatii unui elev.