Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Decreto 107/2009, de 04/08/2009, por el que se establece el currculo del ciclo formativo de grado medio corres-
pondiente al Ttulo de Tcnico o Tcnica en Sistemas Microinformticos y Redes, en la comunidad autnoma
de Castilla-La Mancha. [2009/11413]
La Ley Orgnica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y la Formacin Profesional, indica, en su artculo 10.2,
que las Administraciones educativas, en el mbito de sus competencias, podrn ampliar los contenidos de los corres-
pondientes ttulos de formacin profesional.
La Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, establece, en su artculo 39, que la Formacin Profesional en el
sistema educativo tiene por finalidad preparar a los alumnos y las alumnas para la actividad en un campo profesional y
facilitar su adaptacin a las modificaciones laborales que pueden producirse a lo largo de su vida, as como contribuir a
su desarrollo personal y al ejercicio de una ciudadana democrtica, y que el currculo de estas enseanzas se ajustar a
las exigencias derivadas del Sistema Nacional de las Cualificaciones y Formacin Profesional. Por otra parte establece,
en su artculo 6, con carcter general para todas las enseanzas, que se entiende por currculo el conjunto de objetivos,
competencias bsicas, contenidos, mtodos pedaggicos y criterios de evaluacin de cada una de las enseanzas regu-
ladas en la misma, as como que las Administraciones educativas establecern el currculo de las distintas enseanzas.
El Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, por el que se establece la ordenacin general de la Formacin Profe-
sional del sistema educativo establece, en su artculo 17, que el currculo de las enseanzas de formacin profesional
se ajustar a las exigencias derivadas del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacin Profesional. Igualmente dis-
pone que las Administraciones educativas establecern los currculos correspondientes respetando lo dispuesto en esa
norma y en las normas que regulen los ttulos correspondientes y que las Administraciones educativas, en el mbito de
sus competencias, podrn ampliar los contenidos de los correspondientes ttulos de formacin profesional. El artculo 18
de este Real Decreto, indica que las Administraciones educativas tendrn en cuenta, al establecer el currculo de cada
Ciclo Formativo, la realidad socioeconmica del territorio de su competencia, as como las perspectivas de desarrollo
econmico y social, con la finalidad de que las enseanzas respondan en todo momento a las necesidades de cualifica-
cin de los sectores socioproductivos de su entorno, sin perjuicio alguno de la movilidad del alumnado.
Una vez aprobado y publicado el Real Decreto 1691/2007, de 14 de diciembre, por el que se establece el ttulo de Tc-
nico en Sistemas Microinformticos y Redes y se fijan sus enseanzas mnimas, procede establecer el currculo del
Ciclo Formativo de grado medio correspondiente al ttulo de Tcnico o Tcnica en Sistemas Microinformticos y Redes,
en el mbito territorial de esta Comunidad Autnoma, teniendo en cuenta los aspectos definidos en la normativa citada
anteriormente.
El perfil profesional del ttulo de Tcnico o Tcnica en Sistemas Microinformticos y Redes, dentro del sector productivo
de Castilla-La Mancha, evoluciona hacia una mayor integracin, en la pequea y mediana empresa, de los sistemas de
gestin relacionados con la calidad, prevencin de riesgos laborales y la proteccin ambiental, complementado con la
gestin de recursos y personas desde el conocimiento de las tecnologas y procesos de montaje, instalacin y configu-
racin de equipos informticos y redes, para alcanzar un alto grado de competitividad en un sector muy globalizado.
En la definicin del currculo de este ciclo formativo en Castilla-La Mancha se ha prestado especial atencin a las reas
prioritarias definidas por la Disposicin Adicional Tercera de la Ley Orgnica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificacio-
nes y la Formacin Profesional, mediante la incorporacin del mdulo de ingls tcnico para los ciclos formativos de
grado medio de la familia profesional de Informtica y Comunicaciones, que tendr idntica consideracin que el resto
de mdulos profesionales, y la definicin de contenidos de prevencin de riesgos laborales, sobre todo en el mdulo
de Formacin y Orientacin Laboral, que permitan que todos los alumnos y alumnas puedan obtener el certificado de
Tcnico en Prevencin de Riesgos Laborales, Nivel Bsico, expedido de acuerdo con lo dispuesto en el Real Decreto
39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios de Prevencin.
AO XXVIII Nm. 153 7 de agosto de 2009 34231
En el procedimiento de elaboracin de esta Decreto, ha intervenido la Mesa Sectorial de Educacin y han emitido
dictamen el Consejo Escolar de Castilla-La Mancha y el Consejo Regional de Formacin Profesional de Castilla-La
Mancha.
En su virtud, a propuesta de la Consejera de Educacin y Ciencia, de acuerdo con el Consejo Consultivo y, previa
deliberacin del Consejo de Gobierno en su reunin de 4 de agosto de 2009, dispongo:
El presente Decreto tiene como objeto establecer el currculo del Ciclo Formativo de grado medio correspondiente al
ttulo de Tcnico o Tcnica en Sistemas Microinformticos y Redes en el mbito territorial de la Comunidad Autno-
ma de Castilla-La Mancha, teniendo en cuenta sus caractersticas geogrficas, socio-productivas, laborales y edu-
cativas, complementando lo dispuesto en el Real Decreto 1691/2007, de 14 de diciembre, por el que se establece el
ttulo de Tcnico en Sistemas Microinformticos y Redes y se fijan sus enseanzas mnimas.
Segn lo establecido en el artculo 2 del Real Decreto 1691/2007, de 14 de diciembre, por el que se establece el
ttulo de Tcnico en Sistemas Microinformticos y Redes y se fijan sus enseanzas mnimas, el ttulo de Tcnico o
Tcnica en Sistemas Microinformticos y Redes queda identificado por los siguientes elementos:
Artculo 3. Titulacin.
De conformidad con lo establecido en el artculo 44 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, los
alumnos y las alumnas que superen las enseanzas correspondientes al Ciclo Formativo de grado medio de Siste-
mas Microinformticos y Redes obtendrn el ttulo de Tcnico o Tcnica en Sistemas Microinformticos y Redes.
En el Decreto 1691/2007, de 14 de diciembre, por el que se establece el ttulo de Tcnico en Sistemas Microinfor-
mticos y Redes y se fijan sus enseanzas mnimas, quedan definidos el perfil profesional, la competencia general,
las competencias profesionales, personales y sociales, la relacin de cualificaciones y unidades de competencia del
Catlogo Nacional de Cualificaciones incluidas en el mismo, entorno profesional, prospectiva en el sector o sectores,
objetivos generales, accesos y vinculacin a otros estudios, y correspondencia de mdulos profesionales con las
unidades de competencia, correspondientes al ttulo.
a) Aplicaciones ofimticas.
b) Sistemas operativos en red.
c) Seguridad informtica.
d) Servicios en red.
AO XXVIII Nm. 153 7 de agosto de 2009 34232
3. La duracin y distribucin horaria semanal ordinaria de los mdulos profesionales del Ciclo Formativo es la esta-
blecida en el anexo I de este Decreto.
1.- Los resultados de aprendizaje, criterios de evaluacin y duracin del mdulo profesional de Formacin en Cen-
tros de Trabajo, as como los resultados de aprendizaje, criterios de evaluacin, duracin y contenidos del resto de
mdulos profesionales que forman parte del currculo del Ciclo Formativo de grado medio de Sistemas Microinfor-
mticos y Redes en Castilla La Mancha son los establecidos en el anexo II del presente Decreto.
2. Las orientaciones pedaggicas de los mdulos profesionales que forman parte del ttulo del Ciclo Formativo de
grado medio de Sistemas Microinformticos y Redes son los establecidos en el anexo I del Real Decreto 1691/2007,
de 14 de diciembre, por el que se establece el ttulo de Tcnico en Sistemas Microinformticos y Redes y se fijan
sus enseanzas mnimas.
3.- Las orientaciones pedaggicas del mdulo de ingls Tcnico para los ciclos de grado medio de la familia pro-
fesional de Informtica y Comunicaciones en Castilla La Mancha son las establecidas en el anexo II del presente
Decreto.
Artculo 7. Profesorado.
1. La atribucin docente del mdulo de ingls Tcnico para los ciclos de grado medio de la familia profesional de
Informtica y Comunicaciones en Castilla La Mancha, corresponde al profesorado del Cuerpo de Catedrticos y
Catedrticas de Enseanza Secundaria, del Cuerpo de Profesores y Profesoras de Enseanza Secundaria y del
Cuerpo de Profesores y Profesoras Tcnicos de Formacin Profesional, segn proceda, de las especialidades esta-
blecidas en el anexo III A) del presente Decreto. Para el resto de mdulos estn definidas en el anexo III A) del Real
Decreto 1691/2007, de 14 de diciembre, por el que se establece el ttulo de Tcnico en Sistemas Microinformticos
y Redes y se fijan sus enseanzas mnimas.
2. Las titulaciones requeridas al profesorado de los cuerpos docentes son, con carcter general, las establecidas
en el artculo 13 del Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, por el que se aprueba el Reglamento de ingreso,
accesos y adquisicin de nuevas especialidades en los cuerpos docentes a que se refiere la Ley Orgnica 2/2006,
de 3 de mayo, de Educacin, y se regula el rgimen transitorio de ingreso a que se refiere la disposicin transitoria
decimosptima de la citada ley. Las titulaciones equivalentes, a efectos de docencia a las anteriores son, para las
distintas especialidades del profesorado, las recogidas en el anexo III B) del Real Decreto 1691/2007, de 14 de
diciembre, por el que se establece el ttulo de Tcnico en Sistemas Microinformticos y Redes y se fijan sus ense-
anzas mnimas.
3. Las titulaciones requeridas y cualesquiera otros requisitos necesarios para la imparticin del mdulo de ingls
Tcnico para los ciclos de grado medio de la familia profesional de Informtica y Comunicaciones en Castilla La
Mancha, para el profesorado de los centros de titularidad privada o de titularidad pblica de otras administraciones
distintas de las educativas, se concretan en el anexo III B) del presente Decreto. Para el resto de mdulos estn
definidas en el anexo III C) del Real Decreto 1691/2007, de 14 de diciembre, por el que se establece el ttulo de
Tcnico en Sistemas Microinformticos y Redes y se fijan sus enseanzas mnimas. Siempre que las enseanzas
conducentes a las titulaciones citadas engloben los objetivos de los mdulos profesionales o se acredite, mediante
certificacin, una experiencia laboral de, al menos tres aos, en el sector vinculado a la familia profesional, realizan-
do actividades productivas en empresas relacionadas implcitamente con los resultados de aprendizaje.
Artculo 8. Capacitaciones.
La formacin establecida en este Decreto en el mdulo profesional de formacin y orientacin laboral capacita para
llevar a cabo responsabilidades profesionales equivalentes a las que precisan las actividades de nivel bsico en
prevencin de riesgos laborales, establecidas en el Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba
el Reglamento de los Servicios de Prevencin, tal y como se establece en el apartado 2 de la disposicin adicional
tercera del Real Decreto 1691/2007, de 14 de diciembre, por el que se establece el ttulo de Tcnico en Sistemas
Microinformticos y Redes y se fijan sus enseanzas mnimas.
AO XXVIII Nm. 153 7 de agosto de 2009 34233
1. Los espacios y equipamientos mnimos necesarios para el desarrollo de las enseanzas del ciclo formativo de
grado medio de Sistemas Microinformticos y Redes, son los establecidos en el Anexo IV del presente Decreto.
2. Las condiciones de los espacios y equipamientos son las establecidas en el artculo 11 del Real Decreto 1691/2007,
de 14 de diciembre.
3. Los espacios formativos establecidos pueden ser ocupados por diferentes grupos de alumnos y alumnas que
cursen el mismo u otros ciclos formativos, o etapas educativas.
4. Los diversos espacios formativos identificados no deben diferenciarse necesariamente por cerramientos.
Los Centros autorizados para impartir el ciclo formativo de formacin profesional de grado medio de Sistemas Micro-
informticos y Redes concretarn y desarrollarn la medidas organizativas y curriculares que resulten ms adecua-
das a las caractersticas de su alumnado y de su entorno productivo, de manera flexible y en uso de su autonoma
pedaggica, en el marco legal del proyecto educativo, en los trminos establecidos por la Ley Orgnica 2/2006, de
3 de mayo, de Educacin.
El presente currculo se implantar en la Comunidad Autnoma de Castilla-La Mancha a partir del curso escolar
2009/2010, en todos los centros docentes autorizados para su imparticin y de acuerdo al siguiente calendario:
a) En el curso 2009/2010, se implantar el currculo de los mdulos profesionales del primer curso del ciclo formativo.
b) En el curso 2010/2011, se implantar el currculo de los mdulos profesionales del segundo curso del ciclo for-
mativo.
Se autoriza a la persona titular de la Consejera competente en materia educativa para dictar las disposiciones que
sean precisas para la aplicacin de lo dispuesto en este Decreto.
El presente Decreto entrar en vigor a los veinte das de su publicacin en el Diario Oficial de Castilla-La Mancha.
Anexo I
Duracin y distribucin horaria semanal ordinaria para los mdulos del Ciclo
Formativo
Distribucin de horas
Mdulos Horas Horas
Horas
Semanales Semanales
Totales
1 Curso 2 Curso
0221. Montaje y mantenimiento de
238 7
equipos
0222. Sistemas operativos monopuesto 192 6
0223. Aplicaciones ofimticas 192 9
0224. Sistemas operativos en red 150 7
0225. Redes locales 192 6
0226. Seguridad informtica 104 5
0227. Servicios en red 128 6
0228. Aplicaciones web 192 6
0229. Formacin y orientacin laboral 82 3
0230. Empresa e iniciativa emprendedora 66 3
CLM0011. Ingls Tcnico para los ciclos
de grado medio de la familia de 64 2
Informtica y Comunicaciones
0231. Formacin en Centros de Trabajo 400
Total 2000 30 30
AO XXVIII Nm. 153 7 de agosto de 2009 34235
Anexo II
1. Selecciona los componentes de integracin de un equipo microinformtico estndar, describiendo sus funciones
y comparando prestaciones de distintos fabricantes.
Criterios de evaluacin:
a) Se han descrito los bloques que componen un equipo microinformtico y sus funciones.
b) Se ha reconocido la arquitectura de buses.
c) Se han descrito las caractersticas de los tipos de microprocesadores (frecuencia, tensiones, potencia, zcalos,
entre otros).
d) Se ha descrito la funcin de los disipadores y ventiladores.
e) Se han descrito las caractersticas y utilidades ms importantes de la configuracin de la placa base.
f) Se han evaluado tipos de chasis para la placa base y el resto de componentes.
g) Se han identificado y manipulado los componentes bsicos (mdulos de memoria, discos fijos y sus controlado-
ras, soportes de memorias auxiliares, entre otros).
h) Se ha analizado la funcin del adaptador grfico y el monitor.
i) Se han identificado y manipulado distintos adaptadores (grficos, LAN, mdems, entre otros).
j) Se han identificado los elementos que acompaan a un componente de integracin (documentacin, controlado-
res, cables y utilidades, entre otros).
k) Se ha realizado la elaboracin de documentacin inventarial.
2. Ensambla un equipo microinformtico, interpretando planos e instrucciones del fabricante aplicando tcnicas de
montaje.
Criterios de evaluacin:
a) Se han seleccionado las herramientas y tiles necesarios para el ensamblado de equipos microinformticos.
b) Se ha interpretado la documentacin tcnica de todos los componentes a ensamblar.
c) Se ha determinado el sistema de apertura / cierre del chasis y los distintos sistemas de fijacin para ensamblar-
desensamblar los elementos del equipo.
d) Se han ensamblado diferentes conjuntos de placa base, microprocesador y elementos de refrigeracin en dife-
rentes modelos de chasis, segn las especificaciones dadas.
e) Se han ensamblado los mdulos de memoria RAM, los discos fijos, las unidades de lectura / grabacin en sopor-
tes de memoria auxiliar y otros componentes.
f) Se han configurado parmetros bsicos del conjunto accediendo a la configuracin de la placa base.
g) Se han ejecutado utilidades de chequeo y diagnstico para verificar las prestaciones del conjunto ensamblado.
h) Se ha realizado un informe de montaje.
i) Se ha reconocido la secuencia del proceso de arranque de un ordenador: el arranque a nivel elctrico, las seales
de error del POST de la BIOS.
3. Mide parmetros elctricos, identificando el tipo de seal y relacionndola con sus unidades caractersticas.
Criterios de evaluacin:
4. Mantiene equipos informticos interpretando las recomendaciones de los fabricantes y relacionando las disfun-
ciones con sus causas.
Criterios de evaluacin:
a) Se han reconocido las seales acsticas y/o visuales que avisan de problemas en el hardware de un equipo.
b) Se han identificado y solventado las averas producidas por sobrecalentamiento del microprocesador.
c) Se han identificado y solventado averas tpicas de un equipo microinformtico (mala conexin de componentes,
incompatibilidades, problemas en discos fijos, suciedad, entre otras).
d) Se han sustituido componentes deteriorados.
e) Se ha verificado la compatibilidad de los componentes sustituidos.
f) Se han realizado actualizaciones y ampliaciones de componentes.
g) Se han elaborado informes de avera (reparacin o ampliacin).
5. Instala software en un equipo informtico utilizando una imagen almacenada en un soporte de memoria y justi-
ficando el procedimiento a seguir.
Criterios de evaluacin:
6. Reconoce nuevas tendencias en el ensamblaje de equipos microinformticos describiendo sus ventajas y adap-
tndolas a las caractersticas de uso de los equipos.
Criterios de evaluacin:
a) Se han reconocido las nuevas posibilidades para dar forma al conjunto chasis-placa base.
b) Se han descrito las prestaciones y caractersticas de algunas de las plataformas semiensambladas (barebones
) ms representativas del momento.
c) Se han descrito las caractersticas de los ordenadores de entretenimiento multimedia (HTPC), los chasis y com-
ponentes especficos empleados en su ensamblado.
d) Se han descrito las caractersticas diferenciales que demandan los equipos informticos empleados en otros
campos de aplicacin especficos.
e) Se ha evaluado la presencia de la informtica mvil como mercado emergente, con una alta demanda en equipos
y dispositivos con caractersticas especficas: mviles, PDA, navegadores, entre otros.
f) Se ha evaluado la presencia del modding como corriente alternativa al ensamblado de equipos microinformticos.
7. Mantiene perifricos, interpretando las recomendaciones de los fabricantes de equipos y relacionando disfuncio-
nes con sus causas.
Criterios de evaluacin:
8. Cumple las normas de prevencin de riesgos laborales y de proteccin ambiental, identificando los riesgos aso-
ciados, las medidas y equipos para prevenirlos.
Criterios de evaluacin:
a) Se han identificado los riesgos y el nivel de peligrosidad que suponen la manipulacin de los materiales, herra-
mientas, tiles, mquinas y medios de transporte.
b) Se han operado las mquinas respetando las normas de seguridad.
c) Se han identificado las causas ms frecuentes de accidentes en la manipulacin de materiales, herramientas,
mquinas de corte y conformado, entre otras.
d) Se han descrito los elementos de seguridad (protecciones, alarmas, pasos de emergencia, entre otros) de las
mquinas y los equipos de proteccin individual (calzado, proteccin ocular, indumentaria, entre otros) que se deben
emplear en las distintas operaciones de montaje y mantenimiento.
e) Se ha relacionado la manipulacin de materiales, herramientas y mquinas con las medidas de seguridad y pro-
teccin personal requeridos.
f) Se han identificado las posibles fuentes de contaminacin del entorno ambiental.
g) Se han clasificado los residuos generados para su retirada selectiva.
h) Se ha valorado el orden y la limpieza de instalaciones y equipos como primer factor de prevencin de riesgos.
i) Se conoce y se cumple la normativa sobre ergonoma.
Criterios de evaluacin:
Contenidos:
La memoria RAM.
Discos fijos y controladoras de disco.
Soportes de memoria auxiliar y unidades de lectura / grabacin.
El adaptador grfico y el monitor de un equipo microinformtico.
Conectividad LAN y WAN de un sistema microinformtico.
Componentes OEM y componentes retail.
Controladores de dispositivos.
Elaboracin de documentacin inventarial.
5. Instalacin de Software:
7. Mantenimiento de perifricos:
AO XXVIII Nm. 153 7 de agosto de 2009 34239
Identificacin de riesgos.
Determinacin de las medidas de prevencin de riesgos laborales.
Prevencin de riesgos laborales en los procesos de montaje y mantenimiento.
Equipos de proteccin individual.
Cumplimiento de la normativa de prevencin de riesgos laborales.
Cumplimiento de la normativa de proteccin ambiental.
Cumplimiento de la normativa sobre ergonoma.
9. Verificacin de Equipos:
1. Reconoce las caractersticas de los sistemas de archivo, describiendo sus tipos y aplicaciones.
Criterios de evaluacin:
2. Instala sistemas operativos, relacionando sus caractersticas con el hardware del equipo y el software de aplicacin.
Criterios de evaluacin:
3. Realiza tareas bsicas de configuracin de sistemas operativos, interpretando requerimientos y describiendo los
procedimientos seguidos.
AO XXVIII Nm. 153 7 de agosto de 2009 34240
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
Contenidos:
El sistema informtico.
Software de base de un sistema informtico.
Concepto de sistema operativo. Elementos y estructura del Sistema Operativo.
Funciones del sistema operativo. Recursos.
Utilizacin del sistema operativo: modo orden, modo grfico.
Procesos del sistema operativo. Estados de los procesos. Prioridad.
Gestin de memoria: paginacin, segmentacin.
Sistemas operativos actuales.
Sistemas operativos propietarios y libres.
1. Instala y actualiza aplicaciones ofimticas, interpretando especificaciones y describiendo los pasos a seguir en el
proceso.
Criterios de evaluacin:
2. Elabora documentos y plantillas, describiendo y aplicando las opciones avanzadas de procesadores de textos.
Criterios de evaluacin:
3. Elabora documentos y plantillas de clculo, describiendo y aplicando opciones avanzadas de hojas de clculo.
Criterios de evaluacin:
4. Elabora documentos con bases de datos ofimticas describiendo y aplicando operaciones de manipulacin de
datos.
Criterios de evaluacin:
5. Elabora documentos haciendo uso de herramientas y plataformas que permiten compartir un espacio de informa-
cin y de trabajo comn.
Criterios de evaluacin:
6. Manipula imgenes digitales analizando las posibilidades de distintos programas y aplicando tcnicas de captura
y edicin bsicas.
AO XXVIII Nm. 153 7 de agosto de 2009 34243
Criterios de evaluacin:
7. Manipula secuencias de video analizando las posibilidades de distintos programas y aplicando tcnicas de cap-
tura y edicin bsicas.
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
9. Realiza operaciones de gestin del correo y la agenda electrnica, relacionando necesidades de uso con su con-
figuracin.
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
a) Se han elaborado guas visuales con los conceptos bsicos de uso de una aplicacin.
b) Se han identificado problemas relacionados con el uso de aplicaciones ofimticas.
c) Se han utilizado manuales de usuario para instruir en el uso de aplicaciones.
d) Se han aplicado tcnicas de asesoramiento en el uso de aplicaciones.
e) Se han realizado informes de incidencias.
f) Se han aplicado los procedimientos necesarios para salvaguardar la informacin y su recuperacin.
g) Se han utilizado los recursos disponibles (documentacin tcnica, ayudas en lnea, soporte tcnico, entre otros)
para solventar incidencias.
h) Se han solventando las incidencias en el tiempo adecuado y con el nivel de calidad esperado.
Contenidos:
1. Instalacin de aplicaciones:
Estilos.
Utilizacin de frmulas y funciones.
Creacin de tablas y grficos dinmicos.
Uso de plantillas y asistentes.
Elaboracin de distintos tipos de documentos (presupuestos, facturas, inventarios, entre otros).
Obtencin de datos externos.
Diseo y creacin de macros.
Integracin con otras aplicaciones.
5. Manipulacin de imgenes:
6. Manipulacin de videos:
Formatos de video.
Importacin y exportacin de videos.
Edicin y elaboracin de vdeo tutoriales.
Elaboracin de animaciones vectoriales.
7. Elaboracin de presentaciones:
1. Instala sistemas operativos en red describiendo sus caractersticas e interpretando la documentacin tcnica.
Criterios de evaluacin:
2. Gestiona usuarios y grupos de sistemas operativos en red, interpretando especificaciones y aplicando herramien-
tas del sistema.
Criterios de evaluacin:
3. Realiza tareas de gestin sobre dominios identificando necesidades y aplicando herramientas de administracin
de dominios.
Criterios de evaluacin:
4. Gestiona los recursos compartidos del sistema, interpretando especificaciones y determinando niveles de seguridad.
Criterios de evaluacin:
5. Realiza tareas de monitorizacin y uso del sistema operativo en red, describiendo las herramientas utilizadas e
identificando las principales incidencias.
Criterios de evaluacin:
6. Realiza tareas de integracin de sistemas operativos libres y propietarios, describiendo las ventajas de compartir
recursos e instalando software especfico.
Criterios de evaluacin:
7. Realiza tareas de explotacin de sistemas operativos en red a travs de diferentes servicios de terminales.
Criterios de evaluacin:
a) Se ha identificado la necesidad de utilizar los recursos del sistema operativo en red desde diferentes lugares de
la red.
b) Se ha identificado la necesidad de utilizar los recursos del sistema operativo en red entre diferentes usuarios.
AO XXVIII Nm. 153 7 de agosto de 2009 34247
c) Se ha descrito la funcionalidad de los servicios que permiten explotar sistemas operativos en red remotamente.
d) Se han instalado y configurado servicios para acceder a travs de terminales al sistema operativo en red.
e) Se ha accedido a sistemas operativos en red desde equipos con diferentes sistemas operativos.
f) Se han establecido niveles de seguridad para controlar el acceso del usuario a los sistemas operativos en red.
g) Se ha comprobado el funcionamiento de los servicios instalados.
h) Se ha identificado las diferentes licencias de servicio de terminales en sistemas operativos propietario.
Criterios de evaluacin:
Contenidos:
3. Gestin de dominios:
Permisos y derechos.
Compartir archivos y directorios a travs de la red.
Configuracin de permisos de recurso compartido.
Configuracin de impresoras compartidas en red.
Comparacin de las operaciones con los sistemas de archivos en un sistema operativo monousuario.
Comparacin de los recursos en un sistema operativo monousuario.
Instalacin, configuracin y uso de servicios de terminales en red para acceder remotamente a los recursos del
sistema operativo en red.
Seguridad de acceso a los recursos del sistema operativo.
Configuracin de cuentas de usuario para la utilizacin del servicio de terminales.
Identificar diferentes licencias de servicio de terminales en sistemas operativos propietario.
Utilizar un sistema operativo en red a travs de servicios de terminales remotamente.
Conocer las caractersticas de las herramientas administrativas de los diferentes sistemas operativos en red.
Personalizar las herramientas administrativas atendiendo a los recursos que se van a gestionar.
Utilizar las herramientas administrativas para realizar una configuracin bsica de los principales recursos del sis-
tema operativo en red.
Seguridad de acceso a la gestin de recursos del sistema operativo.
Configuracin de cuentas de usuario para la utilizacin de las herramientas administrativas.
Instalar y configurar herramientas administrativas centralizadas en diferentes sistemas operativos en red.
Utilizar las herramientas administrativas para realizar una configuracin bsica de los principales recursos del siste-
ma operativo en red de forma remota.
Criterios de evaluacin:
2. Despliega el cableado de una red local interpretando especificaciones y aplicando tcnicas de montaje.
Criterios de evaluacin:
3. Interconecta equipos en redes locales cableadas describiendo estndares de cableado y aplicando tcnicas de
montaje de conectores.
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
5. Mantiene una red local interpretando recomendaciones de los fabricantes de hardware o software y estableciendo
la relacin entre disfunciones y sus causas.
Criterios de evaluacin:
6. Cumple las normas de prevencin de riesgos laborales y de proteccin ambiental, identificando los riesgos aso-
ciados, las medidas y equipos para prevenirlos.
Criterios de evaluacin:
a) Se han identificado los riesgos y el nivel de peligrosidad que suponen la manipulacin de los materiales, herra-
mientas, tiles, mquinas y medios de transporte.
b) Se han operado las mquinas respetando las normas de seguridad.
c) Se han identificado las causas ms frecuentes de accidentes en la manipulacin de materiales, herramientas,
mquinas de corte y conformado, entre otras.
d) Se han descrito los elementos de seguridad (protecciones, alarmas, pasos de emergencia, entre otros) de las
mquinas y los equipos de proteccin individual (calzado, proteccin ocular, indumentaria, entre otros) que se deben
emplear en las operaciones de montaje y mantenimiento.
e) Se ha relacionado la manipulacin de materiales, herramientas y mquinas con las medidas de seguridad y pro-
teccin personal requeridos.
f) Se han identificado las posibles fuentes de contaminacin del entorno ambiental.
g) Se han clasificado los residuos generados para su retirada selectiva.
h) Se ha valorado el orden y la limpieza de instalaciones y equipos como primer factor de prevencin de riesgos.
Contenidos:
Procedimientos de instalacin.
Protocolos.
Direcciones MAC.
TCP/IP. Estructura. Clases IP.
Direcciones IP. Ipv4. IPv6.
Segmentacin de redes LAN:
Dominios de colisin y dominios de broadcast.
Subredes.
VLAN.
Configuracin de los adaptadores de red en sistemas operativos libres y propietarios.
Configuracin bsica de los dispositivos de interconexin de red cableada e inalmbrica.
Configuracin de la conexin a internet.
Seguridad bsica en redes cableadas e inalmbricas.
Identificacin de riesgos.
Determinacin de las medidas de prevencin de riesgos laborales.
Prevencin de riesgos laborales en los procesos de montaje.
Equipos de proteccin individual.
Cumplimiento de la normativa de prevencin de riesgos laborales.
Cumplimiento de la normativa de proteccin ambiental.
1. Aplica medidas de seguridad pasiva en sistemas informticos describiendo caractersticas de entornos y relacio-
nndolas con sus necesidades.
Criterios de evaluacin:
2. Gestiona dispositivos de almacenamiento describiendo los procedimientos efectuados y aplicando tcnicas para
asegurar la integridad de la informacin.
Criterios de evaluacin:
3. Aplica mecanismos de seguridad activa describiendo sus caractersticas y relacionndolas con las necesidades
de uso del sistema informtico.
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
5. Reconoce la legislacin y normativa sobre seguridad y proteccin de datos analizando las repercusiones de su
incumplimiento.
Criterios de evaluacin:
c) Se han identificado las figuras legales que intervienen en el tratamiento y mantenimiento de los ficheros de datos.
d) Se ha contrastado la obligacin de poner a disposicin de las personas los datos personales que les conciernen.
e) Se ha descrito la legislacin actual sobre los servicios de la sociedad de la informacin y comercio electrnico.
f) Se han contrastado las normas sobre gestin de seguridad de la informacin.
Contenidos:
4. Aseguramiento de la privacidad:
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
a) Se han identificado y descrito escenarios en los que surge la necesidad de un servicio de resolucin de nombres.
b) Se han clasificado los principales mecanismos de resolucin de nombres.
c) Se ha descrito la estructura, nomenclatura y funcionalidad de los sistemas de nombres jerrquicos.
d) Se ha instalado un servicio jerrquico de resolucin de nombres.
e) Se ha preparado el servicio para almacenar las respuestas procedentes de servidores de redes pblicas y ser-
virlas a los equipos de la red local.
f) Se han aadido registros de nombres correspondientes a una zona nueva, con opciones relativas a servidores de
correo y alias.
g) Se ha trabajado en grupo para realizar transferencias de zona entre dos o ms servidores.
h) Se ha comprobado el funcionamiento correcto del servidor.
i) Se han utilizado sistemas operativos de libre distribucin y propietarios en para la instalacin de los servicios.
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
a) Se ha establecido la utilidad y modo de operacin del servicio de intercambio de informacin punto a punto.
b) Se ha instalado un servicio de intercambio de informacin punto a punto.
c) Se ha configurado el servicio de intercambio de informacin punto a punto.
5. Gestiona servidores de correo electrnico identificando requerimientos de utilizacin y aplicando criterios de con-
figuracin.
Criterios de evaluacin:
a) Se han descrito los diferentes protocolos que intervienen en el envo y recogida del correo electrnico.
b) Se ha instalado un servidor de correo electrnico.
c) Se han creado cuentas de usuario y verificado el acceso de las mismas.
d) Se han definido alias para las cuentas de correo.
e) Se han aplicado mtodos para impedir usos indebidos del servidor de correo electrnico.
f) Se han instalado servicios para permitir la recogida remota del correo existente en los buzones de usuario.
g) Se han usado clientes de correo electrnico para enviar y recibir correo.
h) Se han utilizado la firma digital y el correo cifrado.
i) Se han utilizado sistemas operativos de libre distribucin y propietarios para la instalacin de los servicios.
Criterios de evaluacin:
a) Se han descrito los fundamentos y protocolos en los que se basa el funcionamiento de un servidor web.
b) Se ha instalado un servidor web.
c) Se han creado sitios virtuales.
d) Se han verificado las posibilidades existentes para discriminar el sitio destino del trfico entrante al servidor.
e) Se ha configurado la seguridad del servidor.
f) Se ha comprobando el acceso de las personas usuarias al servidor.
g) Se ha diferenciado y probado la ejecucin de cdigo en el servidor y en el cliente.
h) Se han instalado mdulos sobre el servidor.
i) Se han establecido mecanismos para asegurar las comunicaciones entre el cliente y el servidor.
j) Se han utilizado sistemas operativos de libre distribucin y propietarios para la instalacin de los servicios.
7. Gestiona mtodos de acceso remoto describiendo sus caractersticas e instalando los servicios correspondientes.
Criterios de evaluacin:
8. Despliega redes inalmbricas seguras justificando la configuracin elegida y describiendo los procedimientos de
implantacin.
Criterios de evaluacin:
9. Establece el acceso desde redes locales a redes pblicas identificando posibles escenarios y aplicando software
especfico.
Criterios de evaluacin:
a) Se ha instalado y configurado el hardware de un sistema con acceso a una red privada local y a una red pblica.
b) Se ha instalado una aplicacin que acte de pasarela entre la red privada local y la red pblica.
c) Se han reconocido y diferenciado las principales caractersticas y posibilidades de la aplicacin seleccionada.
d) Se han configurado los sistemas de la red privada local para acceder a la red pblica a travs de la pasarela.
e) Se han establecido los procedimientos de control de acceso para asegurar el trfico que se transmite a travs de
la pasarela.
f) Se han implementado mecanismos para acelerar las comunicaciones entre la red privada local y la pblica.
g) Se han identificado los posibles escenarios de aplicacin de este tipo de mecanismos.
h) Se ha establecido un mecanismo que permita reenviar trfico de red entre dos o ms interfaces de un mismo sistema.
i) Se ha comprobado el acceso a una red determinada desde los sistemas conectados a otra red distinta.
j) Se ha implantado y verificado la configuracin para acceder desde una red pblica a un servicio localizado en una
mquina de una red privada local.
k) Se han establecido y configurado medidas de seguridad en el acceso a la red pblica por medio de una red privada.
l) Se han utilizado en la instalacin de los servicios.
Contenidos:
Protocolos.
Configuracin del servicio.
Cuotas y lmites de carga y descarga.
AO XXVIII Nm. 153 7 de agosto de 2009 34257
Puntos de acceso.
Encaminadores inalmbricos.
Seguridad en redes inalmbricas.
1. Conoce los conceptos bsicos de Internet, sus caractersticas, su evolucin y sus tendencias.
Criterios de evaluacin:
2. Elabora pginas web con lenguajes de marcas mediante herramientas editoras de textos y especficas de desa-
rrollo web, incluyendo scripts de navegador.
Criterios de evaluacin:
AO XXVIII Nm. 153 7 de agosto de 2009 34258
Criterios de evaluacin:
a) Se han identificado los requerimientos necesarios para instalar gestores de contenidos.
b) Se han instalado diferentes tipos de gestores de contenidos.
c) Se han gestionado usuarios con roles diferentes.
d) Se ha personalizado la interfaz del gestor de contenidos.
e) Se han creado contenidos.
f) Se han publicado los contenidos.
g) Se han realizado pruebas de funcionamiento.
h) Se han realizado tareas de actualizacin del gestor de contenidos, especialmente las de seguridad.
i) Se han instalado y configurado los mdulos y mens necesarios.
j) Se han gestionado plantillas.
k) Se han activado y configurado los mecanismos de seguridad proporcionados por el propio gestor de contenidos.
l) Se han habilitado foros y establecido reglas de acceso.
m) Se han realizado pruebas de funcionamiento.
n) Se han realizado copias de seguridad de los contenidos del gestor.
4. Instala sistemas de gestin de aprendizaje a distancia, describiendo la estructura del sitio y la jerarqua de direc-
torios generada.
Criterios de evaluacin:
5. Instala servicios de gestin de archivos web, identificando sus aplicaciones y verificando su integridad.
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
Contenidos bsicos
Instalacin.
Navegacin y operaciones bsicas.
Administracin del gestor. Usuarios y permisos. Tipos de usuario.
Creacin de recursos compartidos.
Gestin documental de archivos. Versiones.
Instalacin.
Utilizacin de las aplicaciones instaladas.
Gestin de usuarios y permisos asociados.
Comprobacin de la seguridad.
1. Selecciona oportunidades de empleo, identificando las diferentes posibilidades de insercin y las alternativas de
aprendizaje a lo largo de la vida.
Criterios de evaluacin:
a) Se ha valorado la importancia de la formacin permanente como factor clave para la empleabilidad y la adapta-
cin a las exigencias del proceso productivo.
b) Se han identificado los itinerarios formativos-profesionales relacionados con el perfil profesional del tcnico en
sistemas microinformticos y redes.
c) Se han determinado las aptitudes y actitudes requeridas para la actividad profesional relacionada con el perfil del
ttulo.
d) Se han identificado los principales yacimientos de empleo, autoempleo, as como de insercin laboral para el
tcnico en sistemas microinformticos y redes.
e) Se han determinado las tcnicas utilizadas en el proceso de bsqueda de empleo.
f) Se ha valorado la importancia de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin para la bsqueda
activa de empleo.
g) Se han previsto las alternativas de autoempleo en los sectores profesionales relacionados con el ttulo.
h) Se ha realizado la valoracin de la personalidad, aspiraciones, intereses, actitudes y formacin propia para la
toma de decisiones, evitando, en su caso, los condicionamientos por razn de sexo o de otra ndole.
i) Se han identificado las posibilidades del tcnico en sistemas microinformticos y redes en las ofertas de empleo
pblico de las diferentes Administraciones.
AO XXVIII Nm. 153 7 de agosto de 2009 34261
j) Se han valorado las oportunidades del tcnico en sistemas microinformticos y redes en un contexto global as
como las posibilidades de transferencia de las cualificaciones que lo integran, a travs del principio de libertad de
circulacin de servicios en la Unin Europea.
k) Se han identificado las habilitaciones especiales requeridas para el desempeo de determinadas actividades
profesionales en el sector de la informtica.
2. Aplica las estrategias del trabajo en equipo, valorando su eficacia y eficiencia para la consecucin de los objetivos
de la organizacin.
Criterios de evaluacin:
a) Se han valorado las ventajas de trabajo en equipo en situaciones de trabajo relacionadas con el perfil del tcnico
en sistemas microinformticos y redes locales, frente al trabajo individual.
b) Se han identificado los equipos de trabajo que pueden constituirse en una situacin real de trabajo.
c) Se han identificado las fases que atraviesa el desarrollo de la actividad de un equipo de trabajo.
d) Se han aplicado tcnicas de dinamizacin de grupos de trabajo.
e) Se han determinado las caractersticas del equipo de trabajo eficaz frente a los equipos ineficaces mediante la
adecuada gestin del conocimiento en los mismos.
f) Se ha valorado positivamente la necesaria existencia de diversidad de roles y opiniones asumidos por los miem-
bros de un equipo.
g) Se ha descrito el proceso de toma de decisiones en equipo, valorando convenientemente la participacin y el
consenso de sus miembros.
h) Se ha valorado la necesidad de adaptacin e integracin en aras al funcionamiento eficiente de un equipo de
trabajo.
i) Se han analizado los procesos de direccin y liderazgo presentes en el funcionamiento de los equipos de trabajo
j) Se ha reconocido la posible existencia de conflicto entre los miembros de un grupo como un aspecto caracterstico
de las organizaciones.
k) Se han identificado los tipos de conflictos, etapas que atraviesan y sus fuentes.
l)Se han determinado procedimientos para la resolucin del conflicto.
m) Se han analizado las distintas tcticas y tcnicas de negociacin tanto para la resolucin de conflictos como para
el progreso profesional.
3. Ejerce los derechos y cumple las obligaciones que se derivan de las relaciones laborales, reconocindolas en los
diferentes contratos de trabajo.
Criterios de evaluacin:
a) Se han identificado los conceptos bsicos del derecho del trabajo y sus normas fundamentales.
b) Se han distinguido los principales organismos que intervienen en las relaciones entre empresarios y trabajadores
y las fuentes legales que las regulan.
c) Se han diferenciado las relaciones laborales sometidas a la regulacin del estatuto de los trabajadores de las
relaciones laborales especiales y excluidas.
d) Se han determinado los derechos y obligaciones derivados de la relacin laboral.
e) Se han clasificado las principales modalidades de contratacin, identificando las medidas de fomento de la con-
tratacin para determinados colectivos.
f) Se han valorado las medidas establecidas por la legislacin vigente para la conciliacin de la vida personal, laboral
y familiar.
g) Se han identificado las causas y efectos de la modificacin, suspensin y extincin de la relacin laboral.
h) Se ha analizado el recibo de salarios, identificando los principales elementos que lo integran.
i) Se han analizado los elementos que caracterizan al tiempo de la prestacin laboral.
j) Se han determinado las distintas formas de representacin de los trabajadores y de las trabajadoras para la de-
fensa de sus intereses laborales.
k) Se han analizado las diferentes medidas de conflicto colectivo y los procedimientos de solucin de conflictos
l) Se han determinado las condiciones de trabajo pactadas en un convenio colectivo aplicable a un sector profesional
relacionado con el ttulo de tcnico en sistemas microinformticos y redes locales.
m) Se han identificado las caractersticas definitorias de los nuevos entornos de organizacin del trabajo.
n)Se han identificado los principales beneficios que las nuevas organizaciones han generado a favor de los trabaja-
dores y de las trabajadoras.
AO XXVIII Nm. 153 7 de agosto de 2009 34262
4. Determina la accin protectora del sistema de la Seguridad Social ante las distintas contingencias cubiertas, iden-
tificando las distintas clases de prestaciones.
Criterios de evaluacin:
a) Se ha valorado el papel de la Seguridad Social como pilar esencial para la mejora de la calidad de vida de la
ciudadana.
b) Se han enumerado las diversas contingencias que cubre el sistema de Seguridad Social.
c) Se han identificado los regmenes existentes en el sistema de la Seguridad Social especialmente el rgimen ge-
neral y en el rgimen especial de trabajadores autnomos.
d) Se han identificado las obligaciones de empresario o empresaria y trabajador o trabajadora dentro del sistema de
Seguridad Social.
e) Se han identificado en un supuesto sencillo las bases de cotizacin de un trabajador o trabajadora y las cuotas
correspondientes a trabajador o trabajadora y empresario o empresaria.
f) Se han clasificado las prestaciones del sistema de Seguridad Social, identificando los requisitos.
g) Se han determinado las posibles situaciones legales de desempleo en supuestos prcticos sencillos.
h) Se ha realizado el clculo de la duracin y cuanta de una prestacin por desempleo de nivel contributivo bsico.
5. Evala los riesgos derivados de su actividad, analizando las condiciones de trabajo y los factores de riesgo pre-
sentes en su entorno laboral.
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
7. Aplica las medidas de prevencin y proteccin, analizando las situaciones de riesgo en el entorno laboral del tc-
nico en sistemas microinformticos y redes locales.
AO XXVIII Nm. 153 7 de agosto de 2009 34263
Criterios de evaluacin:
a) Se han definido las tcnicas de prevencin y de proteccin, individuales y colectivas, que deben aplicarse para
evitar los daos en su origen y minimizar sus consecuencias en caso de que sean inevitables.
b) Se ha analizado el significado y alcance de los distintos tipos de sealizacin de seguridad.
c) Se han analizado los protocolos de actuacin en caso de emergencia.
d) Se han identificado las tcnicas de clasificacin y transporte de heridos en caso de emergencia donde existan
vctimas de diversa gravedad.
e) Se han identificado las tcnicas bsicas de primeros auxilios que han de ser aplicadas en el lugar del accidente
ante distintos tipos de daos y la composicin y uso del botiqun.
f) Se han determinado los requisitos y condiciones para la vigilancia de la salud del trabajador y su importancia como
medida de prevencin.
Duracin: 82 horas
Contenidos:
Valoracin de la importancia de la formacin permanente para la trayectoria laboral y profesional del tcnico en sis-
temas microinformticos y redes.
La Formacin Profesional para el empleo.
Anlisis de los intereses, aptitudes y motivaciones personales para la carrera profesional.
Identificacin de itinerarios formativos relacionados con el tcnico o tcnica en sistemas microinformticos y redes.
Definicin y anlisis del sector profesional del ttulo de tcnico o tcnica en sistemas microinformticos y redes.
Anlisis de las competencias profesionales del ttulo de tcnico o tcnica en sistemas microinformticos y redes.
Habilitaciones especiales y posible regulacin de las profesiones en el sector.
Planificacin de la propia carrera profesional. Polivalencia y especializacin profesional.
Proceso de bsqueda de empleo en pequeas, medianas y grandes empresas del sector. Principales yacimientos
de empleo y de autoempleo en el sector.
Oportunidades de aprendizaje y empleo en Europa.
Tcnicas e instrumentos de bsqueda de empleo.
Las ofertas de empleo pblico relacionadas con el sector.
El proceso de toma de decisiones.
Valoracin de las ventajas e inconvenientes del trabajo de equipo para la eficacia de la organizacin, frente al trabajo
individual.
Equipos en la industria de sistemas microinformticos y redes segn las funciones que desempean.
La participacin en el equipo de trabajo. Anlisis de los posibles roles de sus integrantes. Direccin y liderazgo.
Conflicto: caractersticas, fuentes y etapas.
Tipos de conflicto en la empresa.
Mtodos para la resolucin del conflicto: mediacin, conciliacin y arbitraje.
La negociacin en la empresa.
3. Contrato de trabajo:
El Sistema de la Seguridad Social como principio bsico de solidaridad social. Estructura del Sistema de la Seguri-
dad Social.
Determinacin de las principales obligaciones de empresarios y empresarias y trabajadores y trabajadoras en ma-
teria de Seguridad Social: afiliacin, altas, bajas y cotizacin.
La accin protectora de la Seguridad Social. Clases, requisitos y cuanta de las prestaciones.
Concepto y situaciones protegibles en la proteccin por desempleo.
1. Reconoce las capacidades asociadas a la iniciativa emprendedora, analizando los requerimientos derivados de
los puestos de trabajo y de las actividades empresariales.
Criterios de evaluacin:
AO XXVIII Nm. 153 7 de agosto de 2009 34265
2. Define la oportunidad de creacin de una pequea empresa, valorando el impacto sobre el entorno de actuacin
e incorporando valores ticos.
Criterios de evaluacin:
a) Se han descrito las funciones bsicas que se realizan en una empresa y se ha analizado el concepto de sistema
aplicado a la empresa.
b) Se han identificado los principales componentes del entorno general que rodea a la empresa; en especial el en-
torno econmico, social, demogrfico y cultural, analizando el impacto de la empresa sobre el mismo, as como su
incidencia en los nuevos yacimientos de empleo.
c) Se ha analizado la influencia en la actividad empresarial de las relaciones con la clientela, con los proveedores y
las proveedoras y con la competencia como principales integrantes del entorno especfico.
d) Se han identificado los elementos del entorno de una pequea y mediana empresa de sistemas informticos y
redes locales.
e) Se han analizado los conceptos de cultura empresarial e imagen corporativa, y su relacin con los objetivos em-
presariales.
f) Se ha analizado el fenmeno de la responsabilidad social y tica de las empresas y su importancia como un ele-
mento de la estrategia empresarial.
g) Se ha elaborado el balance social de una empresa informtica, y se han descrito los principales costes sociales
en que incurren estas empresas, as como los beneficios sociales que producen.
h) Se han identificado, en empresas de informtica, prcticas que incorporan valores ticos y sociales.
i) Se ha llevado a cabo un estudio de viabilidad econmica y financiera de una pequea y mediana empresa de
sistemas microinformticos y redes locales.
j) Se han definido los aspectos ms relevantes a incorporar en el plan de empresa referentes al marketing mix.
k) Se han identificado los programas y planes especficos de fomento del autoempleo en Castilla La Mancha as
como el resto de las polticas activas de fomento del autoempleo.
l) Se han identificado las diferentes organizaciones empresariales del entorno socioeconmico y las ventajas del
asociacionismo empresarial.
3. Realiza las actividades para la constitucin y puesta en marcha de una empresa, seleccionando la forma jurdica
e identificando las obligaciones legales asociadas
Criterios de evaluacin:
d) Se han analizado los trmites exigidos por la legislacin vigente para la constitucin y puesta en marcha de una
pequea y mediana empresa.
e) Se ha realizado una bsqueda exhaustiva de las diferentes ayudas, subvenciones e incentivos fiscales para la
creacin de empresas de informtica en la localidad de referencia.
f) Se ha incluido en el plan de empresa todo lo relativo a la eleccin de la forma jurdica, estudio de viabilidad eco-
nmico-financiera, trmites administrativos, ayudas y subvenciones.
g) Se han identificado las vas de asesoramiento y gestin administrativa externos existentes a la hora de poner en
marcha una pequea y mediana empresa.
h) Se han analizado las fuentes de financiacin y las inversiones necesarias en una pequea y mediana empresa
de informtica.
i) Se ha incluido en plan de empresa todo lo relativo a la seleccin, formacin y desarrollo de la carrera profesional
de sus recursos humanos, haciendo especial hincapi en la utilizacin de la entrevista como instrumento para el
conocimiento de los futuros trabajadores de la empresa.
4. Realiza actividades de gestin administrativa y financiera bsica de una pequea y mediana empresa, identifican-
do las principales obligaciones contables y fiscales y cumplimentando la documentacin.
Criterios de evaluacin:
a) Se han analizado los conceptos bsicos de contabilidad, as como las tcnicas de registro de la informacin con-
table.
b) Se han descrito las tcnicas bsicas de anlisis de la informacin contable, en especial en lo referente a la sol-
vencia, liquidez y rentabilidad de la empresa.
c) Se han definido las obligaciones fiscales de una pequea y mediana empresa de informtica.
d) Se han diferenciado los tipos de impuestos, as como el plazo de presentacin de documentos oficiales teniendo
en cuenta el calendario fiscal vigente.
e) Se ha cumplimentado la documentacin bsica de carcter comercial y contable (facturas, albaranes, notas de
pedido, letras de cambio, cheques y otros) para una pequea y mediana empresa de infromtica, y se han descrito
los circuitos que dicha documentacin recorre en la empresa.
f) Se han incluido los planes especficos requeridos por la normativa aplicable referentes a prevencin de riesgos,
igualdad de oportunidades y proteccin del medio ambiente.
g) Se ha incluido la anterior documentacin en el plan de empresa.
5. Define su insercin en el mercado laboral como trabajador autnomo, analizando el rgimen jurdico de su activi-
dad, as como la realidad de los trabajadores autnomos econmicamente dependientes.
Criterios de evaluacin:
a) Se ha analizado el rgimen profesional y los derechos colectivos del trabajador autnomo, conforme a la legisla-
cin vigente.
b) Se han descrito los trmites requeridos para el establecimiento del trabajador autnomo, as como las subvencio-
nes y ayudas con las que cuenta para el desarrollo de su actividad.
c) Se han analizado las obligaciones fiscales del trabajador autnomo.
d) Se han identificado los aspectos esenciales de la accin protectora del Rgimen Especial de la Seguridad Social
de los Trabajadores por Cuenta Propia o Autnomos.
e) Se han analizado los principales aspectos del rgimen profesional de los trabajadores autnomos econmica-
mente dependientes.
Duracin: 66 horas
Contenidos:
1. Iniciativa emprendedora:
Innovacin y desarrollo econmico. Principales caractersticas de la innovacin en la actividad de los sistemas mi-
croinformticos y redes (materiales, tecnologa, organizacin de la produccin, etc).
La cultura emprendedora como necesidad social. Buenas prcticas de cultura emprendedora en la actividad de los
sistemas microinformticos y redes y en el mbito local.
El carcter emprendedor: iniciativa, creatividad y formacin. El riesgo en la actividad emprendedora.
AO XXVIII Nm. 153 7 de agosto de 2009 34267
2. La empresa y su entorno:
Tipos de empresa.
La fiscalidad en las empresas.
Eleccin de la forma jurdica. Dimensin, nmero de socios y responsabilidad de los propietarios de la empresa.
Trmites administrativos para la constitucin y puesta en marcha de una empresa.
Viabilidad econmica y viabilidad financiera de una pequea y mediana empresa de informtica.
Anlisis de las fuentes de financiacin y de inversiones de una pequea y mediana empresa de informtica.
Plan de empresa: eleccin de la forma jurdica, estudio de viabilidad econmica y financiera, trmites administrativos
y gestin de ayudas y subvenciones. Otros planes especficos.
Recursos humanos en la empresa: seleccin, formacin y desarrollo de carrera profesional.
4. Funcin administrativa:
5. El trabajador autnomo
Mdulo profesional: Ingls tcnico para los ciclos formativos de grado medio de la familia profesional de Informtica
y Comunicaciones
Cdigo: CLM0011
1. Valora la importancia del idioma en su campo de especializacin, tanto para la propia etapa formativa como para
su insercin laboral, orientando su aprendizaje a las necesidades especficas de su sector.
AO XXVIII Nm. 153 7 de agosto de 2009 34268
Criterios de evaluacin:
a) Se han determinado las situaciones ms frecuentes en las que el idioma ser necesario para su desempeo
profesional y acadmico.
b) Se han identificado las destrezas comunicativas que se deben mejorar de cara a responder a las necesidades
planteadas.
c) Se ha desarrollado inters en el idioma no slo como instrumento para la consecucin de objetivos profesionales,
sino que se han valorado, adems, sus aspectos sociales y culturales, lo que favorece la integracin en un entorno
laboral cada vez ms multicultural y plurilinge.
2. Comprende textos cortos y sencillos sobre temas laborales concretos redactados en un lenguaje habitual y coti-
diano o relacionado con el trabajo.
Criterios de evaluacin:
a) Se han comprendido las indicaciones, por ejemplo relativas a la seguridad, cuando se expresan en un lenguaje
sencillo.
b) Se han entendido instrucciones bsicas de instrumentos de uso habitual en el trabajo.
c) Se ha localizado informacin esencial en documentos de trabajo sencillos como catlogos, folletos, formularios,
pedidos, cartas de confirmacin, etc.
d) Se han seleccionado datos especficos en textos breves, listados, cuadros, grficos y diagramas.
3. Se comunica en situaciones sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de informacin
sobre actividades y asuntos cotidianos relacionados con el trabajo y el ocio.
Criterios de evaluacin:
a) Se han utilizado expresiones de saludo y despedida, as como frmulas de cortesa sencillas para iniciar y termi-
nar conversaciones.
b) Se han practicado situaciones comunicativas como presentar a una persona y el intercambio de informacin per-
sonal bsica, dar las gracias, pedir disculpas y realizar y aceptar invitaciones y sugerencias.
c) Se ha mostrado capacidad de comprender lo suficiente como para desenvolverse en tareas sencillas y rutinarias
sin demasiado esfuerzo, pidiendo que se repita algo que no ha comprendido.
d) Se han mantenido dilogos cortos y entrevistas preparadas en las que se pregunta y responde sobre qu se hace
en el trabajo, se piden y dan indicaciones bsicas por telfono, se explica de manera breve y sencilla el funciona-
miento de algo
e) Se han trabajado estrategias de clarificacin, como pedir a alguien que aclare o reformule de forma ms precisa
lo que acaba de decir o repetir parte de lo que alguien ha dicho para confirmar la comprensin.
f) Se ha logrado un discurso que, si bien afectado por ocasionales prdidas de fluidez y por una pronunciacin,
entonacin y acento influenciados por la lengua materna, permite hacer presentaciones breves que puedan ser
comprendidas por oyentes que ayuden con las dificultades de expresin.
4. Escribe textos breves y toma notas, enlazando las ideas con suficiente coherencia mediante conectores sencillos.
Criterios de evaluacin:
a) Se han escrito notas y mensaje cortos y sencillos relacionados con temas de necesidad inmediata.
b) Se han cumplimentado breves informes propios del campo laboral o de inters con la ayuda de formularios y
formatos convencionales que guen la redaccin.
c) Se ha trabajado la coherencia en textos simples mediante el empleo de los nexos bsicos para relacionar ideas
(and, but, because)
5. Conoce y usa el vocabulario y los medios lingsticos elementales para producir y comprender textos sencillos,
tanto orales como escritos. Los errores gramaticales, aunque puedan ser frecuentes, no impiden la comunicacin.
Criterios de evaluacin:
a) Se ha adquirido un rango de vocabulario funcional, ampliando el lxico general esencial e incorporando nuevas
palabras tcnicas propias de la especialidad, aunque se haya de recurrir al diccionario frecuentemente para la com-
prensin de los documentos y el desarrollo de actividades ms frecuentes del sector.
AO XXVIII Nm. 153 7 de agosto de 2009 34269
b) Se han puesto en prctica las estructuras gramaticales bsicas ms utilizadas dentro del campo de especialidad,
consiguiendo comunicaciones cortas y sencillas con suficiente grado de correccin.
c) Se han desarrollado estrategias de aprendizaje autnomo para afrontar los retos comunicativos que el idioma
plantear a lo largo de la carrera profesional.
Duracin: 64 horas.
Contenidos
Determinacin de las Necesidades objetivas y las Necesidades de aprendizaje para el Ciclo Formativo.
Identificacin de los objetivos del alumnado mediante mtodos que fomenten su participacin para recabar informa-
cin acerca de sus intereses, prioridades y nivel de partida.
La organizacin de la informacin en textos profesionales sencillos: ndices, ttulos, encabezamientos, tablas, es-
quemas y grficos.
Tcnicas de localizacin y seleccin de la informacin relevante: identificacin del tema principal y de las ideas
secundarias.
Estrategias de lectura activa para la comprensin, uso y transferencia de la informacin leda: resmenes, esque-
mas o grficos realizados durante y despus de la lectura.
Las relaciones internas simples en los textos (causa/efecto, comparacin, contraste, secuenciacin) mediante los
elementos de cohesin y coherencia fundamentales en textos sencillos: conjunciones y otros nexos bsicos.
Estudio de modelos de correspondencia profesional y su propsito: cartas, faxes o emails para pedir o responder a
informacin solicitada.
Caractersticas de los tipos de documentos propios del sector del Ciclo Formativo: manuales de mantenimiento,
libros de instrucciones, informes, memorndums, normas de seguridad, etc.
Frmulas habituales para iniciar, mantener y terminar conversaciones en diferentes entornos, atendiendo a las con-
venciones del mbito laboral.
Situaciones comunicativas en el entorno laboral: Presentar y ser presentado, agradecimientos, disculpas, preguntas
y respuestas en entrevistas breves, formulacin de sugerencias e invitaciones.
Funciones de los marcadores del discurso y de las transiciones entre temas en las presentaciones orales.
Identificacin del objetivo y tema principal de las presentaciones.
Simulaciones de conversaciones profesionales en las que se intercambian instrucciones de trabajo, planes, inten-
ciones y opiniones.
Estrategias de negociacin del significado en las conversaciones: frmulas de peticin de clarificacin, repeticin
y confirmacin para la comprensin.
Caractersticas de la comunicacin escrita profesional bsica: factores y estrategias que contribuyen a la claridad,
unidad, coherencia, cohesin y precisin de los escritos, as como atencin a las frmulas y convenciones de cada
sector.
Correspondencia profesional. Estructura y normas de cartas, emails, folletos, documentos oficiales, memorndums,
respuestas comerciales, formularios y otras formas de comunicacin escrita entre trabajadores y trabajadoras del
sector.
Relaciones internas entre las ideas de un texto mediante los nexos fundamentales.
Estrategias de adquisicin y desarrollo del vocabulario bsico general y especfico del sector: Formacin de pala-
bras mediante el estudio de prefijos y sufijos, deduccin del significado de palabras a travs del contexto.
Estructura de la oracin simple.
AO XXVIII Nm. 153 7 de agosto de 2009 34270
Orientaciones pedaggicas
Este mdulo profesional contiene la formacin necesaria para responder a las necesidades de comunicacin en
lengua extranjera para el desarrollo de su actividad formativa, su insercin laboral y su futuro ejercicio profesional.
La formacin del mdulo contribuye a alcanzar todos los objetivos del Ciclo Formativo y todas las competencias del
ttulo.
Las lneas de actuacin en el proceso de enseanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del mdulo
debern considerar los siguientes aspectos:
- La didctica del Idioma para Fines Especficos (o ESP) sita al estudiante en el centro del proceso de enseanza-
aprendizaje, lo que conlleva que el diseo y desarrollo del programa y los materiales estar determinado por las
necesidades comunicativas del alumnado.
- Es fundamental, por tanto, llevar a cabo un anlisis de cules son esas necesidades para cada Ciclo Formativo, as
como un estudio de las situaciones en las que el alumno o alumna tendr que utilizar la lengua. Adaptar el syllabus
anterior a las especificidades de cada especialidad ser la primera tarea para el responsable del mdulo.
- Con ese mismo principio de tratar facilitar a un tipo determinado de estudiante la satisfaccin de sus demandas
lingsticas concretas se debe abordar la cuestin de la metodologa: es conveniente adoptar una actitud eclcti-
ca que permita utilizar distintos enfoques segn sean dichas necesidades. Sin embargo, no es menos cierto que
el ESP ha optado, mayoritariamente, por aproximaciones de enfoque comunicativo, basadas en tasks o tareas de
clase que involucran al estudiante en actividades comunicativas reales, por considerarlas ms apropiadas para
sus fines especficos. Se considera que las prcticas y programas didcticos basados en esta metodologa renen
unas caractersticas (motivacin, creatividad, adaptabilidad a la disciplina del alumnado, uso de sus conocimientos
y experiencia anterior), que facilitan el aprendizaje de la lengua.
La plasmacin de estas aproximaciones en el mbito del aula plantea clases en las que el alumnado est continua-
mente desarrollando una serie de tareas y en las que slo se presta una atencin consciente al aspecto lingstico si
es necesario para el desarrollo de la actividad. Lo importante es, en fin, que el alumnado desarrolle su competencia
comunicativa poniendo en prctica las destrezas bsicas y que la actividad no la realice de una forma mecnica,
sino espontnea, natural y creativa. Los alumnos y las alumnas de los Ciclos Formativos pueden beneficiarse de
este enfoque, ya que necesitan la lengua inglesa como un medio a travs del cual realizan unas actividades aca-
dmicas o profesionales. Su implementacin refuerza la conexin entre las tareas de clase y las que el estudiante
desempear en su trabajo, lo que indudablemente potencia su inters y motivacin.
Criterios de evaluacin:
2. Aplica hbitos ticos y laborales, desarrollando su actividad profesional de acuerdo a las caractersticas del pues-
to de trabajo y procedimientos establecidos en la empresa.
AO XXVIII Nm. 153 7 de agosto de 2009 34271
Criterios de evaluacin:
3. Monta equipos informticos, siguiendo los procesos del sistema de calidad establecidos.
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
5. Instala sistemas operativos y aplicaciones respetando el plan de trabajo y las necesidades del cliente.
Criterios de evaluacin:
AO XXVIII Nm. 153 7 de agosto de 2009 34272
6. Participa en la instalacin, puesta en marcha y mantenimiento de pequeas instalaciones con servicios de red
local e Internet, documentando la intervencin.
Criterios de evaluacin:
7. Asiste a la persona usuaria, resolviendo problemas de la explotacin de aplicaciones, segn las normas de la
empresa.
Criterios de evaluacin:
8. Participa en tareas de instalacin, configuracin o mantenimiento de sistemas que gestionan contenidos, apren-
dizaje a distancia, archivos entre otros, siguiendo el plan de trabajo establecido.
Criterios de evaluacin:
Este mdulo profesional contribuye a completar las competencias de este ttulo y los objetivos generales del ciclo,
tanto aquellos que se han alcanzado en el centro educativo, como los que son difciles de conseguir en el mismo.
AO XXVIII Nm. 153 7 de agosto de 2009 34273
Anexo III A)
Informtica y adems:
CLM0011. Ingls tcnico Nivel de competencia Catedrtico/a de
para los ciclos de grado lingstica de ingls B2 segn Enseanza Secundaria.
medio de la Familia el Marco Comn Europeo de Profesor/a de Enseanza
Profesional de Informtica y referencia de las lenguas. Secundaria.
Comunicaciones
Sistemas y Aplicaciones
Informticas y adems:
Nivel de competencia Profesor/a Tcnico/a de
lingstica de ingls B2 segn Formacin Profesional.
el Marco Comn Europeo de
referencia de las lenguas.
AO XXVIII Nm. 153 7 de agosto de 2009 34274
Anexo III B)
Anexo IV
Espacios mnimos:
Superficie m
Espacio formativo
30 alumnos o 20 alumnos o
alumnas alumnas
Aula polivalente 60 40
Aula tcnica. 60 40
Taller de instalacin y reparacin de equipos 180 140
informticos.
Equipamientos mnimos: