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Instrucciones: Marquen con una X la opcin que mejor represente la situacin de su escuela, en una escala
del 0 al 3, en donde 0 significa nunca, 1 a veces, 2 casi siempre y 3 siempre.
ANEXO 1
Todos los materiales educativos en la escuela
estuvieron a disposicin de los alumnos y fueron
utilizados sistemticamente para favorecer el
5. Todos los
aprendizaje de los alumnos.
materiales para el
estudio estn a Intercambiamos formas de uso de los materiales
disposicin de didcticos disponibles, en el desarrollo del
cada uno de los programa de estudios.
estudiantes y se
usan Recibimos recomendaciones por parte del director
sistemticamente. (o el supervisor) sobre el uso del material
didctico disponible en el aula, a partir de una
visita de observacin de clase.
ANEXO 1
8. Todos los
alumnos Realizamos actividades, en todas las asignaturas,
consolidan para favorecer la competencia lectora.
su dominio
de la lectura,
Promovimos estrategias para fortalecer en los
la escritura y
alumnos la produccin de textos.
las
matemticas
de acuerdo Compartimos e implementamos sistemticamente
con su grado estrategias para el desarrollo del pensamiento
educativo matemtico de manera transversal en las distintas
asignaturas.
Subtotal
Observaciones
Recuerden que no se trata de emitir una opinin personal, sino de valorar, con sustento, lo que
efectivamente se logr en la escuela. Algunas evidencias que se sugieren para la discusin en el equipo:
RESULTADOS:
Una vez registrada la informacin en las columnas, sumen los puntos y registren al final de la tabla el total
alcanzado. Con base en esta puntuacin, ubiquen su nivel de avance y antenlo en el lugar
correspondiente.
ANEXO 1
CUADRO RESUMEN
2. PROBLEMTICAS O
3. PRCTICAS EDUCATIVAS
NIVEL 1. LOGROS NECESIDADES EDUCATIVAS
ASOCIADAS A ESTAS
DE AVANCE OBTENIDOS QUE ENFRENTAMOS EN LA
PROBLEMTICAS*
ESCUELA
Normalidad
Mnima
Existen logros y productos parciales. Hay acciones que han incidido en algunas
mejoras, pero se requiere un plan ms sistemtico para avanzar en la
19 - 38 Cierto avance atencin de los rasgos de la normalidad mnima. Vale la pena disear
acciones de mejora que planteen la atencin de esta prioridad educativa.
Instrucciones: Marquen con una X la opcin que mejor represente la situacin de su escuela, en una escala
del 0 al 3, en donde 0 significa nunca, 1 a veces, 2 casi siempre y 3 siempre.
Subtotal
Total
Observaciones
CUADRO RESUMEN
NIVEL DE 1. LOGROS 2. PROBLEMTICAS O NE- 3. PRCTICAS EDUCATIVAS
AVANCE OBTENIDOS CESIDADES EDUCATIVAS ASOCIADAS A ESTAS
QUE ENFRENTAMOS EN LA PROBLEMTICAS*
ESCUELA
Atencin al
rezago y
desercin
escolar
* Consideren, entre otros elementos, sus conclusiones de la octava sesin sobre los aspectos de su prctica
docente a los que les atribuyen estos resultados.
TOTAL DE
INDICADOR INTERPRETACIN DEL NIVEL DE AVANCE GENERAL
PUNTOS
Instrucciones: Marquen con una X la opcin que mejor represente la situacin de su escuela, de acuerdo
con las evidencias disponibles y con el anlisis del equipo, en una escala del 0 al 3, en donde 0 significa
nunca, 1 a veces, 2 casi siempre y 3 siempre.
ANEXO 3
Compartimos e implementamos estrategias para el
desarrollo del pensamiento matemtico de manera
transversal en las distintas asignaturas.
Total
Observaciones
Recuerden que no se trata de emitir una opinin personal, sino de valorar con sustento lo que
efectivamente se logr en la escuela. Algunas evidencias sugeridas para la discusin en el equipo:
Resultados en los indicadores de alerta temprana: nmero de alumnos que requieren apoyo
en lectura, escritura y matemticas.
Tabla de nivel de logro de los objetivos y metas de la Ruta de Mejora Escolar de la octava sesin.
RESULTADOS:
Una vez registrada la informacin en las columnas, sumen los puntos y registren al final de la tabla el total
alcanzado. Con base en esta puntuacin, ubiquen su nivel de avance y antenlo en el lugar
correspondiente.
Mejora de
los
aprendizajes
* Consideren, entre otros elementos, sus conclusiones de la octava sesin sobre los aspectos de su prctica
docente a los que les atribuyen estos resultados.
TOTAL DE
INDICADOR INTERPRETACIN DEL NIVEL DE AVANCE GENERAL
PUNTOS
Instrucciones: Marquen con una X la opcin que mejor represente la situacin de su escuela, de acuerdo
con las evidencias disponibles y al anlisis del equipo en una escala del 0 al 3, en donde 0 significa nunca,
1 algunas veces, 2 casi siempre y 3 siempre
Subtotal
Total
RESULTADOS:
Una vez registrada la informacin en las columnas, sumen los puntos y registren al final de la tabla el total
alcanzado. Con base en esta puntuacin, ubiquen su nivel de avance y antelo en el lugar correspondiente.
Convivencia
Escolar
* Consideren, entre otros elementos, sus conclusiones de la octava sesin sobre los aspectos de su prctica
docente a los que le atribuyen estos resultados.
TOTAL DE
INDICADOR INTERPRETACIN DEL NIVEL DE AVANCE GENERAL
PUNTOS
Ciencias
Exploracin II Ciencias
Ciencias I
III
y conocimiento Ciencias Naturales3 (nfasis en
(nfasis en
del mundo Biologa)
(nfasis en
Fsica)Qumica)
Asignatura
Historia Estatal
F
ormacin Cvica y
tica I y II
Desarrollo Formacin Cvica y tica4
DESARROLLO personal y Tutora
PERSONAL social
Y PARA LA acin Fsica I, II y
CONVIVENCIA Educaci n Fsica Educ
III
Expresin y apreciacin Artes I, I y III (Msica,
artsticas Educaci n Artstica I Danza, o o Artes
TeatrVisuales)
1
Estndares Curriculares de: Espaol, Matemticas, Ciencias, Segunda Lengua: Ingls, y Habilidades Digitales.
2
Para los alumnos hablantes de Lengua Indgena, el Espaol y el Ingls son consideradas como segundas lenguas a la materna. Ingls est en proceso de gestin.
3
Favorecen aprendizajes de Tecnologa.
4
Establecen vnculos formativos con Ciencias Naturales, Geografa e Historia.