UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

Facultad de Ciencias de la Educacin,

Humanas y Tecnologas

Escuela de:
Educacin Parvularia e Inicial

PROGRAMA ANALTICO

Ctedra:

DIDCTICA INFANTIL DE LECTURA Y ESCRITURA

Docente:

Mg. Tannia Alexandra Casanova Zamora

Riobamba - Ecuador

ABRIL 2017 - AGOSTO 2017

 PROGRAMA ANALTICO
INSTITUCIN Universidad Nacional de Chimborazo
FACULTAD Ciencias de la Educacin, Humanas y Tecnologas
NOMBRE DE LA CARRERA Educacin Parvularia e Inicial
SEMESTRE Quinto
NOMBRE DE LA MATERIA Didctica Infantil de lectura y escritura
CDIGO DE LA MATERIA 5.01-CP-DILECES.1
NMERO DE CRDITOS TERICOS 2 horas semanales = 32 semestrales = 2.08 crditos
NMERO DE CRDITOS PRCTICOS 2 horas semanales = 32 semestrales = 2.08 crditos

CARACTERIZACIN DE LA ASIGNATURA

El slabo de Didctica de Didctica Infantil de lectura y escritura. El aprendizaje de la lectura y la

escritura es un proceso cultural y no natural. No deriva directamente de capacidades innatas que
puedan ser activadas por el solo contacto con un ambiente letrado. Es un proceso bastante ms
complejo donde las habilidades y destrezas de orden cognitivo y neuropsicolgico de los
estudiantes necesitan ser activadas por mtodos pedaggicos acordes a su edad y a sus
necesidades y requerimientos de aprendizaje. La interaccin generada a travs del procedimiento
antes descrito permite que los nios establezcan procesos activos y mediadores entre los signos
grficos y su lxico personal. Con el dominio de estos procesos pueden monitorear su propio
aprendizaje, con al ayuda de los profesores.

A travs de la interaccin pedaggica, el docente de Educacin inicial tiene una funcin primordial,
comprender la naturaleza misma del proceso de aprendizaje de la lectoescritura por la cual pasa
cada uno de sus estudiantes, as mismo, debe tener claridad sobre cuales son las interacciones
que realiza ese ser con el objeto de conocimiento, para as generar procesos de aprendizaje donde
l se convierta en un facilitador de experiencias.
OBJETIVOS

Inferir la importancia del proceso lectoescrito en el desarrollo social y acadmico de los

nios de edad preescolar, mediante la profundizacin y anlisis de conceptos
propuestos por los tericos ms representativos de esta temtica, con el propsito de
generar espacios de reflexin pedaggica.
Identificar las teoras y mtodos que fundamentan el proceso enseanza aprendizaje
de la lectura y la escritura en nios en de Educacin Inicial, a partir del estudio y
comparacin de estos, para una posterior aplicacin en espacios educativos de acuerdo
al contexto social y los requerimientos de los estudiantes.
Desarrollar estrategias didcticas y metodolgicas creativas a travs del desarrollo de
talleres prcticos, que permitan un proceso de aprendizaje significativo de la lectura y la
escritura, para fortalecer el logro de las competencias bsicas y la dinamizacin de las
actividades en el aula.

CONTENIDOS
UNIDADES TEMAS SUBTEMAS
2.1 Glosario de trminos
Unidad I 1. Didctica Infantil lectura y
Escritura.
DIDCTICA INFANTIL
LECTURA Y ESCRITURA
2. Factores que soportan el 2.2 Concepto de lectura y
proceso lectoescrito. escritura: su
complejidad e
importancia.
 3 Aprestamiento requerido 2.3 Condiciones para ser
para el proceso lector proactivo en el
lectoescrito. proceso lectoescrito.
4 Teoras que fundamental el 2.4 Condiciones para que
proceso. los estudiantes puedan
actuar como escritores.
3.1 Desarrollo de expresin
lingstica.
3.2 Desarrollo socio
emocional.
3.3 Desarrollo fsico e
intelectual.
3.4 Desarrollo senso
perceptivo.
3.5 Conocimiento del
esquema corporal.
3.6 Desarrollo de las
nociones temporo
espaciales.
3.7 Capacidad de atencin y
resistencia a la fatiga
4.1 Aplicacin de los
tericos.
4.2 Actividades para los
diferentes niveles de
conceptualizacin.

Unidad II 1 La enseanza y el aprendizaje

de la lectoescritura.
LA ENSEANZA Y EL 2 Mtodos de enseanza
APRENDIZAJE DE LA 3 Competencias comunicativas.
LECTOESCRITURA 4 La importancia de la 2.1 Etapas de la lectura y la
creatividad en el desarrollo de escritura en el nio.
la lectoescritura.
5 La creatividad en la
Educacin.
6 La meta cognicin.
7 Actividades creativas para la
enseanza de la
lectoescritura.

1 Dificultades en el aprendizaje 1.1 Atencin

Unidad III del proceso lectoescrito. 1.2 Memoria
DIFICULTADES EN EL 2 Procesos que intervienen
APRENDIZAJE DEL dificultades de la lectura. 1.3 Percepcin
PROCESO 2.1 Procesos de
LECTOESCRITO 3 Dificultades de la escritura
planificacin del
mensaje
 2.2 Procesos sintcticos
2.3 Procesos lxicos o
de recuperacin de
palabras
2.4 Procesos motores
3.1 Digrafa.

METODOLOGA

Mtodo Expositivo Estrategia Didctica: Exposicin de Conocimientos (Verbal).

Inductivo Deductivo.- Quiere decir que va desde la descomposicin hasta la construccin, es decir del
menor al mayor; esto el investigador lo hace con esquemas lgicos, lo que son realizados mentalmente,
basados con conocimientos tericos.
Tcnica: Observacin, pruebas escritas orales Instrumento: Cuestionarios
Metodologa- Aprendizaje Orientado a Proyectos, Estrategia Didctica: Trabajo en Equipo, Lista de
Cotejo-Registro anecdtico.
Recursos didcticos: Recurso humano, Videos, internet, proyectores, presentaciones power point presi ,
papelotes, textos, materiales de oficina.

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN
DIAGNSTICA
Al iniciar la unidad se aplicar
la tcnica de prueba escrita,
instrumento cuestionario con
la finalidad de detectar
carencias, lagunas o errores
que puedan dificultar el logro
de los objetivos planteados
FORMATIVA
Durante el desarrollo de la unidad
se aplicar la tcnica de prueba
oral, instrumento cuestionario
para conseguir informacin y
valorarla sobre el proceso de
enseanza-aprendizaje de los
estudiantes.
SUMATIVA
Al finalizar la unidad se utilizar la
tcnica de prueba escrita,
instrumento cuestionario para
verificar si los estudiantes
dominan el conocimiento de los
temas

BIBLIOGRAFA

Bibliografa Bsica:

La comunicacin en las organizaciones Fernndez Collado Carlos Libros Trillas

2012
Ensear a aprender Burn Javier Libros Ediciones mensajero 1996.

Bibliografa Complementaria:

Estrategias de lectura y escritura para el bachillerato / Mercedes Zanotto Gonzlez / Editorial

Trillas (2012)
Los procesos de la lectura / Fabio Jurado Valencia / Bogot [Colombia]: Cooperativa Editorial
Magisterio (2001).
Lectura, escritura y educacin / Andrea Brito / Rosario [Argentina] : Homo Sapiens Ediciones
(2011)
 GRANDES RELATOS PARA LA LECTURA INFANTIL / Ocano (Espaa) / Barcelona [Espaa]
: Ocano.
Aprestamiento de la lectoescritura gua didctica y mdulo, Adriana Luca lvarez Vlez,
Colombia, Medelln 2004.
Gua metodolgica para implementacin del currculo.
Plan Nacional del Buen vivir.
2. Currculo de los Niveles de Educacin Obligatoria EGB- EGB/ Ministerio de Educacin/ 2016
Constitucin de la educacin del Ecuador.
LOIE. Disposiciones en: http://www.educacion.gob.ec/legislacion-educativa/loei.html
Reglamento a la LOEI. Disponible en: http://www.educacion.gob.ec/legislacion-
educativa/reglamento.html.

RESPONSABLE DE LA
Mg. Tannia Alexandra Casanova Zamora
ELABORACIN DEL PROGRAMA
ANALTICO:

FECHA: 31-03-2017

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M.Sc. Tatiana Fonseca Morales Mg. Tannia Alexandra Casanova Zamora
DIRECTORA DE CARRERA DOCENTE - UNACH