Tecnologa Educativa Virtual

Son muchos los autores que postulan que la humanidad est viviendo una nueva edad o
era. De hecho hubo quienes plantearon que esta nueva era comenz con hitos como el fin
de la Segunda Guerra Mundial, la llegada del hombre a la luna, o la cada del muro de
Berln, entre otros hechos significativos del siglo XX. Negroponente, en su y clsico
libro Ser digital, plantea que La Etapa de transicin entre la era durante tanto tiempo,
que no noshemos dado cuenta que estamos pasando la era de postinformacin.
Seguramente podremos encontrar muchas otras ms denominaciones para la era en la que
estamos viviendo pero, cada vez tiende ms a generalizarse la visin de que son las nuevas
tecnologas digitales, las que significan un punto de inflexin en los usos y costumbres
de la mayor parte de la humanidad. Quizs pueda sonar demasiado pretensiosa esta
afirmacin, o sesgada por una visin muy tenocrtica, sin embargo podremos encontrar
muchos indicadores que la fundamentan. Analicemos entonces, con un
Las Plataformas de formacin virtual
(Belloch, 2009)La formacin virtual utiliza un software especfico denominadas
genricamente plataformas de formacin virtual. Existen diferentes grupos de entornos
de formacin segn la finalidad de los mismos. Son los siguientes:
Portales de distribucin de contenidos.
Entornos de trabajo en grupo o de colaboracin.
Sistemas de gestin del conocimiento.
Sistemas de gestin del conocimiento.
Sistemas de gestin de contenidos para el conocimiento del aprendizaje.

Los problemas educativos generados por la omnipresencia tecnolgica
(Area,
2009)La informtica ha irrumpido en nuestras vidas como un vendaval que ha arrasado
con
los modos y formas culturales, laborales y comunicativas hasta ahora tradicionales. Fren
te a un proceso parsimonioso de adaptacin a la innovacin tecnolgica, en la actualidad
asistimos a una revolucin que ocurre en el seno de nuestra vida cotidiana.
En el pasado este proceso de interaccin y adaptacin humana a la innovacin tecnolgica
nunca fue tan radical y dramtico como en el presente. La diferencia sustancial estriba en
que el proceso de cambio generado por la aparicin de las
tecnologas digitales se est produciendo en un plazo temporal
muy corto y a una velocidad acelerada.
En consecuencia, el reciclaje, la readaptacin y ajuste a los requerimientos y
demandas impuestas por las nuevas tecnologas obliga, sobre todo a los adultos, a realiz
ar un enorme esfuerzo
formativo destinado a adquirir las competencias instrumentales, cognitivas y
actitudinales derivadas del uso de las tecnologas digitales. No hacerlo, significar corre
r el
riesgo de entrar en la nmina de los nuevos analfabetos tecnolgicos. La alfabetizacin
tecnolgica es una condicin necesaria, en la actualidad, para que se pued
a acceder y
conducirse inteligentemente a travs de la cultura y tecnologa digital (saber de buscar l
a