EDUCAO

DISTRIBUIO

DOS DESCRITORES

POR QUESTES
O
O
orientaes
Pedaggicas
 Orientaes Pedaggicas

Em 26 de maro de 2014, a Secretaria Municipal de Educao, por meio do Departamento de

Gesto Educacional inovou realizando a primeira Avaliao Diagnstica da Secretaria Municipal
de Educao de Manaus. Os esforos empenhados de quem principiou esta ao, nascem da
esperana de ver Manaus tornar-se referncia de ensino no Brasil superando os resultados
obtidos nas avaliaes de larga escala como Prova Brasil e PISA, resultados estes que a nosso
ver, no representam o trabalhado rduo investido por toda esta secretaria.
A 1 Avaliao Diagnstica da Secretaria Municipal de Educao de Manaus foi aplicada
nas turmas de 2, 3, 4 e 8 anos. Teve como principal objetivo, obter diagnstico preciso dos
nveis de alfabetizao em Leitura e em Matemtica das crianas que esto iniciando o 2 e 3
ano do ensino fundamental e das competncias necessrias adquiridas pelos alunos do 4 e 8
ano de acordo com os Descritores (Prova Brasil) contidos nos PCNs Parmetros Curriculares
Nacionais.
As questes da 1 Avaliao Diagnstica da Secretaria Municipal de Educao de Manaus
foram pautadas nas matrizes curriculares da Provinha Brasil, Prova Brasil e na Proposta Curricular
dos Anos Iniciais e dos Anos Finais do Ensino Fundamental da SEMED (2013 e 2014). As
avaliaes de larga escala, com exceo da Provinha Brasil, que hoje verificam a qualidade do
ensino no Brasil so oriundas dos indicadores produzidos desde 1990 resultantes das aplicaes
do Sistema de Avaliao da Educao Bsica (SAEB). O resultado destas primeiras avaliaes
revelou uma triste realidade educacional: parcela significativa dos alunos da escola pblica no
Brasil chega ao final do ensino fundamental com domnio insuficiente de competncias essenciais
que lhes possibilite dar prosseguimento nos estudos. Portanto, se conseguirmos diagnosticar em
tempo hbil, os contedos que os alunos menos dominam, teremos recursos para uma
interveno eficaz e assim garantiremos os direitos de aprendizagem de todos os nossos alunos.
A SEMED alcanou com esta iniciativa dados e informaes pertinentes reviso dos
planejamentos que possibilitaro o estabelecimento de metas pedaggicas, a escolha dos
componentes curriculares que precisam ser enfatizados e, ainda, a adoo de medidas polticas
pertinentes s realidades de cada escola. Pretendemos com isso, elevar a qualidade do ensino por
meio de polticas pblicas, garantindo que as habilidades em Leitura e em Matemtica, previstas
para os Anos Iniciais e Anos Finais pelo Ministrio de Educao e nossa Secretaria, sejam
consolidadas por todos os nossos alunos.
 AVALIAO DIAGNSTICA - LNGUA PORTUGUESA/ 2 ano

QUESTO DESCRITOR / HABILIDADE AVALIADA

1 D1 - Reconhecer letras.

2 D1 - Reconhecer letras.

3 D2 - Reconhecer slabas.

4 D3 - Estabelece relao entre unidades sonoras e suas representaes grficas.

5 D4 Ler palavras.

6 D5 Ler frases.

7 D7 - Reconhecer assunto de um texto.

8 D4 Ler palavras.

9 D2 - Reconhecer slabas.

10 D5 Ler frases.

11 D8 - Identificar a finalidade do texto.

12 D5 Ler frases.

13 D4 - Leitura de palavras e D2- Reconhecer slabas.

14 D6 - Localizar informao explcita em textos.

15 D8 - Identificar a finalidade do texto.

16 D10 - Inferir informao.

17 D9 - Estabelecer relao entre partes do texto.

D5 - Interpretar texto com auxlio de material grfico diverso- propagandas,

18
quadrinhos, foto etc / PROVA BRASIL.

19 D8 - Identificar a finalidade do texto.

20 D3 Inferir o sentido de uma palavra ou expresso / Prova Brasil.

 AVALIAO DIAGNSTICA - MATEMTICA/ 2 ano

QUESTO DESCRITOR / HABILIDADE AVALIADA

21 D1 Espao e Forma: Localizar objetos em representao no espao.

22 D3 Espao e Forma: Identificar as principais figuras geomtricas.

D7 Grandezas e medidas: Explorar a resoluo de problemas envolvendo unidades de medida

23
contextualizando o cotidiano do aluno.

24 D31 Nmeros e operaes: Conhecer e utilizar nmeros naturais em situaes do cotidiano.

25 D31 Nmeros e operaes: Conhecer e utilizar nmeros naturais em situaes do cotidiano.

D13 Nmeros e Operaes: Trabalhar situaes em que o aluno perceba agrupamentos de 10

26
unidades, 10 dezenas, 10 centenas etc.

27 D31 Nmeros e operaes: Conhecer e utilizar nmeros naturais em situaes do cotidiano.

28 D31 Nmeros e operaes: Conhecer e utilizar nmeros naturais em situaes do cotidiano.

D3 Espao e forma: Trabalha identificao de polgonos em diferentes contextos a partir da

29
observao.

30 D31 Nmeros e operaes: Conhecer e utilizar nmeros naturais em situaes do cotidiano.

D27 e 28 Tratamento da informao: Esses descritores exploram a leitura, anlise e

31 interpretao de informaes e dados apresentados em tabelas ou figuras, por meio de situaes-
problema contextualizadas.

D19 Nmeros e Operaes: Trabalhar a resoluo de problemas com nmeros naturais (adio
32
e subtrao).

D20 Nmeros e Operaes: Trabalhar a resoluo de problemas com nmeros naturais,

33
envolvendo diviso e multiplicao.

D8 Grandezas e medidas: Explorar situaes-problema que requeiram do aluno a compreenso

34
de medidas de tempo.

35 D31 Nmeros e operaes: Conhecer e utilizar nmeros naturais em situaes do cotidiano.

D10 Grandezas e medidas: Explora a capacidade de mensurao do aluno em relao a

36 medidas utilizadas em seu cotidiano como distancia, capacidade e inclusive do Sistema
Monetrio Nacional.

D27 e 28 Tratamento da informao: Esses descritores exploram a leitura, anlise e

37 interpretao de informaes e dados apresentados em tabelas, por meio de situaes-problema
contextualizadas.

D3 Espao e forma: explora a capacidade do aluno de reconhecer e associar figuras

38
geomtricas.

39 D31 Nmeros e operaes: Conhecer e utilizar nmeros naturais em situaes do cotidiano.

40 D31 Nmeros e operaes: Conhecer e utilizar nmeros naturais em situaes do cotidiano.

 AVALIAO DIAGNSTICA - PORTUGUS/ 3 ano

QUESTO EIXO ANO NVEL

1 D1 - Diferenciar letras de outros sinais grficos. 2

2 D2 - Reconhecer slabas. 2

D3 - Estabelecer relao entre unidades sonoras e suas

3 2
representaes grficas.

4 D2 - Reconhecer slabas. 2

5 D4 - Ler palavras. 2

6 D5 - Ler frases. 2

7 D6 - Localizar informao explcita em textos. 2

8 D7 - Reconhecer assunto de um texto. 2

BSICO
9 D8 - Identificar a finalidade do texto. 2

10 D9 - Estabelecer relao entre partes do texto. 2

11 D10 - Inferir informao. 2

12 D1.3 - Diferenciar diferentes tipos de letras. 2

13 D4 - Ler palavras. 2

14 D5 - Ler frases. 2

15 D4 - Ler palavras. 2

16 D5 - Ler frases. 2

17 D7 - Reconhecer assunto de um texto. 3

ADEQUADO
18 D8 - Identificar a finalidade do texto. 3

19 D9 - Estabelecer relao entre partes do texto. 4

AVANADO
20 D6 - Localizar informao explcita em textos. 4
 AVALIAO DIAGNSTICA - MATEMTICA/ 3 ano

QUESTO EIXO DESCRITOR NVEL

D1.1 - Associar a contagem de coleo de objetos

21 1 representao numrica das suas respectivas
quantidades.

22 1 D1.4 - Comparar ou ordenar nmeros naturais.

D1.3 - Comparar ou ordenar quantidades pela contagem

23 1
para identificar igualdade ou desigualdade numrica.

D2.1 - Resolver problemas que demandam as aes de

24 1
juntar, separar, acrescentar e retirar quantidades.

D2.1 - Resolver problemas que demandam as aes de

25 1
juntar, separar, acrescentar e retirar quantidades.

26 2 D4.1 - Identificar figuras geomtricas.

27 2 D4.1 - Identificar figuras geomtricas.

D4.2 - Reconhecer as representaes de figuras BSICO

28 2
geomtricas espaciais.

D6.2 - Identificar infromaes apresentadas em grficos

29 4
de colunas.
D2.1 - Resolver problemas que demandam as aes de
30 1
juntar, separar, acrescentar e retirar quantidades.
D1.2 - Associar a denominao do nmero a sua
31 1
respectiva representao simblica.

32 4 D6.1 - Identificar informaes apresentadas em tabelas.

33 2 D4.1 - Identificar figuras geomtricas.

D4.2 - Reconhecer as representaes de figuras

34 2
geomtricas espaciais.

35 1 D3.2 - Resolver problemas que envolvam as ideais da

diviso.

36 3 D5.2 - Identificar e relacionar cdulas e moedas.

37 3 D5.1 - Comparar e ordenar comprimentos. ADEQUADO

38 3 D5.3 - Identificar, comparar, relacionar e ordenar tempo

em diferentes sistemas de medida.

TEMA

39 III D24 - Identificar frao como representao que pode ADEQUADO

estar associada a diferentes significados.

40 IV D27 - Ler informaes e dados apresentados em tabelas.

 AVALIAO DIAGNSTICA - LNGUA PORTUGUESA/ 4 ano

QUESTO DESCRITOR / HABILIDADE AVALIADA

1 D1 - Localizar informaes explcitas em um texto.

2 D1 - Localizar informaes explcitas em um texto.

D2 - Estabelecer relaes entre partes de um texto, identificando repeties ou

3
substituies que contribuem para a continuidade de um texto.

4 D3 - Inferir o sentido de uma palavra ou expresso.

5 D3 - Inferir o sentido de uma palavra ou expresso.

6 D4 Inferir uma informao implcita em um texto.

D5 - Interpretar texto com auxlio de material grfico diverso (propagandas,

7
quadrinhos, foto etc.).

D5 - Interpretar texto com auxlio de material grfico diverso (propagandas,

8
quadrinhos, foto etc.).

9 D6 - Identificar o tema de um texto.

D7 Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a

10
narrativa.

11 D9 - Identificar a finalidade de textos de diferentes gneros.

D2 Estabelecer relaes entre partes de um texto, identificando repeties ou

12
substituies que contribuem para a continuidade de um texto.

13 D9 - Identificar a finalidade de textos de diferentes gneros.

D10 - Identificar as marcas lingusticas que evidenciam o locutor e o interlocutor

14 de um texto.

15 D11 - Distinguir um fato da opinio relativa a esse fato.

D12 - Estabelecer relaes lgico-discursivas presentes no texto, marcadas por

16
conjunes, advrbios etc.).

17 D13 - Identificar efeitos de ironia e humor em textos variados.

D15 - Reconhecer diferentes formas de tratar uma informao na comparao de

18 textos que tratam do mesmo tema, em funo das condies em que ele foi
produzido e daquelas em que ser recebido.).

19 D9 - Identificar a finalidade de textos de diferentes gneros.

D15 - Reconhecer diferentes formas de tratar uma informao na comparao de

20 textos que tratam do mesmo tema, em funo das condies em que ele foi
produzido e daquelas em que ser recebido.).
 AVALIAO DIAGNSTICA - MATEMTICA/ 4 ano

QUESTO DESCRITOR / HABILIDADE AVALIADA

D17 - Nmeros e Operaes: Trabalha resoluo de clculos contextualizados com

21
nmeros naturais envolvendo as operaes adio e subtrao.

D1 - Espao e Forma: Trabalha situaes-problemas que envolvam o contexto real

da vida cotidiana do aluno. A localizao ou movimentao tendo como referncia
22 algum ponto inicial em croquis, itinerrios, desenhos de mapas ou representaes
grficas, utilizando um nico comando ou uma combinao de comandos
(esquerda, direita, giro, acima, abaixo, ao lado, na frente, atrs, perto).

D28 - Tratamento da informao: Trabalha a leitura, anlise e interpretao das

23 informaes e dados apresentados em grficos (barras), por meio de situaes-
problema contextualizadas.

24 D3 - Espao e forma: Identificar figuras geomtricas e suas propriedades.

D8 - Grandezas e Medidas: Explora situaes-problema contextualizadas que

requeiram do aluno a utilizao de medidas de tempo constantes nos calendrios
tais como milnio, sculo, dcada, ano, ms, quinzena, semana, dia, hora, minuto e
25
segundo. Por meio de circunstncias concretas relacionadas ao seu cotidiano, o
aluno deve utilizar medidas de tempo e realizar converses simples, relacionadas a
horas, minutos e segundos.

D19 - Nmeros e Operaes: Trabalhar a resoluo de problemas com nmeros

26
naturais, envolvendo as operaes bsicas (adio e subtrao).

D19 - Nmeros e Operaes: Trabalhar a resoluo de problemas com nmeros

27
naturais, envolvendo as operaes bsicas (adio e subtrao).

D23 - Explora a resoluo de problemas envolvendo o valor decimal de cdulas ou

28
moedas do Sistema Monetrio Brasileiro, contextualizando o cotidiano do aluno.

D1 - Espao e Forma: Trabalha situaes-problemas que envolvam o contexto real

da vida cotidiana do aluno. A localizao ou movimentao tendo como referncia
29 algum ponto inicial em croquis, itinerrios, desenhos de mapas ou representaes
grficas, utilizando um nico comando ou uma combinao de comandos
(esquerda, direita, giro, acima, abaixo, ao lado, na frente, atrs, perto).

D7 - Grandezas e Medidas: Explora situaes-problema envolvendo unidades

30
de medidas, contextualizando com situaes do cotidiano do aluno.

D9 - Grandezas e Medidas: Trabalha propondo atividades prticas como: registrar o

31 horrio de incio e do trmino das aulas e calcular a durao da permanncia dos
alunos na escola.

D19 - Nmeros e Operaes: Trabalhar a resoluo de problemas com nmeros

32
naturais, envolvendo as operaes bsicas (adio e subtrao).

D16 - Grandezas e Medidas: Trabalha a resoluo de problemas envolvendo o valor

33 decimal de cdulas ou moedas do Sistema Monetrio Brasileiro, contextualizando
com o cotidiano do aluno.
QUESTO DESCRITOR / HABILIDADE AVALIADA

D19 - Nmeros e Operaes: Trabalhar a resoluo de problemas com nmeros

34
naturais, envolvendo as operaes bsicas (adio e subtrao).

D1 - Espao e Forma: Trabalha situaes-problemas que envolvam o contexto real

da vida cotidiana do aluno. A localizao ou movimentao tendo como referncia
35 algum ponto inicial em croquis, itinerrios, desenhos de mapas ou representaes
grficas, utilizando um nico comando ou uma combinao de comandos
(esquerda, direita, giro, acima, abaixo, ao lado, na frente, atrs, perto).

D4 - Esse descritor trabalha a identificao dos quadrilteros entre as figuras

geomtricas, reconhecendo sua forma e sua aparncia fsica em sua totalidade, por
36
meio da observao e da comparao, discernir caractersticas de um quadriltero e
usar as propriedades para conceituar classes de formas.

D8 - O descritor explora situaes-problema contextualizadas que requeiram do

aluno a utilizao de medidas de tempo constantes nos calendrios tais como
milnio, sculo, dcada, ano, ms, quinzena, semana, dia, hora, minuto e segundo.
37
Por meio de circunstncias concretas relacionadas ao seu cotidiano, o aluno deve
utilizar medidas de tempo e realizar converses simples, relacionadas a horas,
minutos e segundos.

D23 - Explora a resoluo de problemas envolvendo o valor decimal de cdulas ou

38
moedas do Sistema Monetrio Brasileiro, contextualizando o cotidiano do aluno.

D15 - Reconhecer a decomposio de nmeros naturais nas suas diversas ordens.

39
D22 - Identificar a localizao de nmeros racionais representados na forma decimal
40
na reta numrica.
 AVALIAO DIAGNSTICA - LNGUA PORTUGUESA/ 8 ano

QUESTO TPICO DESCRITOR ANO NVEL

D - 21 - Reconhecer posies distintas entre duas ou

1 III mais opinies relativas ao mesmo fato ou mesmo 9
tema. AVANADO

2 I D - 06 - Identificar o tema de um texto. 9

D - 05 - Interpretar texto com o auxlio grfico diverso
3 II 8
(propaganda, quadrinhos, fotos etc.).
ADEQUADO
D - 18 - Reconhecer o efeito de sentido decorrente da
4 V 8
escolha de uma determinada palavra ou expresso.

D - 12 - Identificar a finalidade de textos de diferentes

5 II 7
gneros.

6 I D - 01 - Localizar informaes explcitas em um texto. 7

D - 18 - Reconhecer o efeito de sentido decorrente da
7 V 7
escolha de uma determinada palavra ou expresso.

8 I D - 04 - Inferir uma informao implcita em um texto. 7

D - 16 - Identificar efeitos de ironia ou humor em textos
9 V 7
variados.

D - 18 - Reconhecer o efeito de sentido decorrente da

10 V 7
escolha de uma determinada palavra ou expresso.

D - 16 - Identificar efeitos de ironia ou humor em textos

11 V 7
variados.

D - 16 - Identificar efeitos de ironia ou humor em textos

12 V 7
variados. BSICO

13 IV D - 07 - Identificar a tese de um texto. 7

D - 11 - Estabelecer relao causa/consequncia entre
14 IV 7
partes e elementos do texto.

15 I D - 03 - Inferir o sentido de uma palavra ou expresso. 7

16 I D - 01 - Localizar informaes explcitas em um texto. 7

D - 12 - Identificar a finalidade de textos de diferentes

17 II 7
gneros.

D - 09 - Diferenciar as partes principais das

18 IV 7
secundrias em um texto.

D - 13 - Identificar as marcas lingusticas que

19 VI 7
evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.

D - 05 - Interpretar texto com o auxlio de material

20 II 7
grfico diverso (propagandas, quadrinhos, fotos etc.).
 AVALIAO DIAGNSTICA - MATEMTICA/ 8 ano

QUESTO TPICO DESCRITOR ANO NVEL

D33 - Identificar uma equao ou uma inequao do

21 III 7
primeiro grau que expressa um problema.

D29 - Resolver problema que envolva variaes

22 III 7
proporcionais, diretas ou inversas entre grandezas.

D4 - Identificar relao entre quadrilteros, por meio de

23 I 7
suas propriedades.

24 III D23 - Identificar fraes equivalentes. 7

D16 - Identificar a localizao de nmeros inteiros na

25 III 7
reta numrica.

D22 - Identificar frao como representao que pode

26 III 7
estar associada a diferentes significados.

D30 - Calcular o valor numrico de uma expresso

27 III 7
algbrica.

28 III D28 - Resolver problema que envolva porcentagem. 7 BSICO

D26 - Resolver problema com nmeros que envolvam

29 III as operaes (adio, subtrao, multiplicao, 7
diviso e potenciao).

D26 - Resolver problema com nmeros que envolvam

30 III as operaes (adio, subtrao, multiplicao, 7
diviso e potenciao).

D6 - Reconhecer ngulos como mudana de direo

31 I 7
ou giros, identificando ngulos retos e no- retos.

D6 - Reconhecer ngulos como mudana de direo

32 I ou giros, identificando ngulos retos e no- retos. 7

D18 - Efetuar clculos com nmeros inteiros

33 III envolvendo as operaes (adio, subtrao, 7
multiplicao, diviso e potenciao).

D27 - Efetuar clculos simples com valores

34 III 7
aproximados de radicais.

D34 - Identificar um sistema de equaes do primeiro

35 III 7
grau que expressa um problema.

D35 - Identificar a relao entre as representaes

36 III algbricas e geomtricas de um sistema de equaes 7
de primeiro grau.
 AVALIAO DIAGNSTICA - MATEMTICA/ 8 ano

QUESTO TPICO DESCRITOR ANO NVEL

D8 - Resolver problema utilizando a propriedade dos
polgonos 9 soma de seus ngulos internos, nmeros
37 I 8
de diagonais, clculo da medida de cada ngulo
interno nos polgonos regulares). ADEQUADO
D36 - Resolver problema envolvendo informaes
38 IV 8
apresentadas em tabelas e/ou grficos.

D10 - Utilizar relaes mtricas do tringulo retngulo

39 I 9
para resolver problemas significativos.
AVANADO
D31 - Resolver problema que envolva equao do
40 III 9
segundo grau.