REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE

Ministre de lEnseignement Suprieur et de la Recherche Scientifique

Universit ZIANE ACHOUR - DJELFA

FACULTE DES LETTRES DES LANGUES ET DES ARTS

Dpartement des Langues

Mmoire de fin dtudes en vue de lobtention du diplme de

Master Acadmique de franais

Spcialit : SCIENCES DU Lpar :

Thme
Dirig par::
elle
ETUDEAmal.
M Lotmani SOCIOLINGUISTIQUE DE LA CYBER-LANGUE :
DR. BellahceneMasmoudi.
CAS DES ETUDIANTS DE DEPARTEMENT DE FRANCAIS
UNIVERSITE DE DJELFA.

Anne Universitaire:2016/2017
 Table des matires
Introduction gnralep.06

Partie thorique :

Chapitre 01 : TIC/Communication

I- Introduction....p.12
II- TIC..p.13
III- Communication..p.14
1- Schma de communication.......p.14
2- Les lments de la communication...p.14
3- La communication lectronique...p.15
3.1- Les types de la communication lectronique....p.16
IV- Lopposition oral/crit...p.18
V- Conclusion..p.19

Chapitre II : la cyber-langue et ses caractristiques

I- Introduction....p.21
II- La cyber-langue..p.22
III- Les marqueurs cyber-langue proposs par J.anis..p.23
1- Les nographiesp.23
2- Les particularits morphosyntaxiques.....p.25
3- Autres procds....p.26
IV- Comment comprendre la cyber-langue...p.27
V- Conclusion..p.27

Partie pratique :

Chapitre I : prsentation et analyse du corpus

I- Prsentation du corpus....p.30
II- Analuse du corpus..p.30

Chapitre II : prsentation et analyse du questionnaire

I- Prsentation du questionnairep.38
II- Analyse du questionnaire...p.38
Conclusion gnralep.42
 Ddicace

Cest avec un immense plaisir que je ddie ce travail de recherche :

Mes chers parents

Mes chers frres et surs

Mes amies

Et tous ceux et celles qui mont aid de prs ou de loin pour la

ralisation de ce mmoire.
 Remerciements

Je tiens remercier mon directeur de mmoire

Monsieur BELLAHCEN MASMOUDI Professeur de Franais pour sa

collaboration, sa disponibilit, et ses conseils prcieux.

Je remercie encore mon cher papa pour lencouragement et les efforts

fournis pour achever mon travail de recherche.

Je remercie cordialement les membres du jury qui ont accept valuer

ce travail par leurs critiques combien fructueuses.

Un dernier Merci aux tudiantes et tudiants du dpartement de

franais pour leur collaboration.
Introduction gnrale.

6
Depuis la nuit des temps, lhomme tente communiquer, transmettre des messages et
entrer facilement dans une conversation avec les autres ; pour arriver cela, il utilisait
les dessins, les signes, les paroles et lcriture. Cette dernire qui a beaucoup change a
volu travers le temps.

Nous vivons aujourdhui dans lre de la technologie qui a tout bouscul, les
technologies de linformation et de la communication ne cessent de se dvelopper,
dvoluer et dapporter des nouveauts la vie quotidienne, notamment la
communication.

Les ordinateurs, les tablettes tactiles et les smartphones nous sduisent, nous subliment
par leur rapidit, leurs applications et leurs allures ; il est vident que les jeunes sont les
premiers oser vrifier toute nouveaut et sadapter avec les exigences de la
modernit.

Ces nouveaux moyens de communication permettent de communiquer toujours plus

vite, le jeune algrien comme tout autre jeune du monde, profite de ces nouveaut et
tente tre a jour avec les changements quelles apportent la socit.

140 caractres dune tweet, 160 caractres dun SMS et linstantanit des messages
changs sur les rseaux sociaux sont des facteurs qui ont marqu leur influence sur les
critures des jeunes cybernautes, ceux qui se trouvent face une situation de
communication qui leur impose de dire le maximum en un minimum de temps et en
utilisant un nombre bien dfinit de caractres.

Un parlcrit plein dabrviation, de mots tronqus, de rebus, des crativits

linguistiques et plusieurs autres procds, qui font du cyber-langue une criture brve,

7
rapide et ludique. Son usage et trs rpandu entre les jeunes, par contre aux personnes
plus gs qui la trouve moins comprhensible.

Dans notre prsente tude, on met laccent sur linfluence des technologies de
linformation et de la communication sur lorthographe des jeunes tudiants de lettre et
langue franaise de luniversit de Djelfa Ziane Achour- et pour arriver cela, on a
choisi dinsister sur lcriture de leurs SMS.

Lobjectif principal des jeunes tudiants de Djelfa, est dassurer une communication
brve et rapide, sans tenir compte aux normes orthographique ni lcriture juste des
verbes, ils inventent et crent de nouveaux mots qui rpondent aux exigences de la
communication lectronique.

Certes, la cyber-langue permet aux jeunes tre cratifs, samuser et jouer avec les
mots, mais est ce quon peut abrger et crer de nouveaux mots sans connaitre les mots
originaux ? Est-ce que ce novlangue prsente un danger pour la langue franaise ?
Comment faire pour ne pas confondre entre le cyber-langue et le franais standard? Est-
ce que a nuit lapprentissage de la langue franaise ? Des questions qui se posent ds
lapparition de cette distorsion linguistique et qui nous mnent nous demander
quels processus suivent les jeunes tudiants de luniversit pour crer leur propre
langage.

Dans la prsente tude, on essaye danalyser des SMS des tudiants de lettre et langue
franaise de luniversit de Djelfa, qui runit les deux principales caractristiques du
cyber-langue : linstantanit et la brivet et quon an choisi comme corpus, et tudier
la graphie de la langue franaise telle quelle est utilise dans ce genre de
communication. Pour rpondre aux questions prcdentes et atteindre nos objectifs,
nous allons prendre appui sur les hypothses suivantes :

- Labrviation et le raccourcissement garantissent une communication

indpendante, qui ne rpond pas aux normes de la langue franaise.
- Les jeunes cybernautes savent comment et o crire la cyberlangue.
- Pour les arabophones, cette variante de franais peut nuire lapprentissage de
la langue standard.

8
On a labor un questionnaire afin de runir des avis dtudiants de luniversit de
Djelfa, sur limpact des TIC sur lorthographe de la langue franaise.

Le travail prsent est un travail objectif consiste transcrire fidlement trente messages,
propres aux tudiants universitaires de Djelfa, tirs des SMS, et des conversations
changs sur Facebook.

Lanalyse de ces derniers nous aide savoir comment les jeunes universitaires arrivent
rinventer un langage propre eux, et dterminer ses caractristiques, en se rfrant
Jacques Anis.

Notre travail comporte deux parties, la premire thorique, consacre introduire des
concepts qui vont nous servir comme une introduction la partie pratique, elle englobe
deux chapitres, dans le premier chapitre, on adresse des gnralits sur les
technologies de linformation et de la communication, puis on va jeter lil sur le
schma de communication de Jakobson et ses lments, et la communication
lectronique dont on prsente les espaces de communication lectronique les plus
rpandus entre le jeunes universitaires de Djelfa.

La deuxime partie, pratique, englobe elle aussi deux chapitres, le premier regroupe une
analyse du corpus collect ; la prsentation de corpus et une tude profonde des formes
de la crativit linguistique en cyber-langage. Le deuxime contient lanalyse du
questionnaire.

La conclusion prsente la synthse des rsultats pertinents pour nos questions de

recherche.

9
Partie thorique.

10
 Chapitre 1

TIC/ communication

11
INTRODUCTION :

Nous vivons aujourdhui une priode comparable dans le domaine des technologies de
linformation et de la communication TIC o on trouve que les jeunes sont les premiers
utiliser ces technologies dinformation et de communication qui reprsentent pour eux
le moyen dexpression le plus rapide.

Il est clair que les outils quoffrent ces technologies favorisent linteractivit et par consquent
1
facilitent lacquisition des comptence nouvelles . La nouvelle comptence dont on va parler

est le langage rinvent qui est devenu le nouveau code commun entre les jeunes.

Dans ce premier chapitre, on va parler de premier abord des gnralits sur les TIC, puis
on va entamer le processus de la communication lectronique dans ces diffrents
services de communication : la vido, lenregistrement audio, le courrier lectronique et
le SMS.

Enfin, on a parl de lopposition oral/crit qui va tre une sorte de prambule ou

dintroduction au chapitre suivant.

1
Lebrun. Marcel et Nagano. R de Educationnel technologie technologie pour lducation les
cahiers de la recherche en ducation universit de Sherbrooke, vol2, 1996, p.1.

12
I. TIC :

1 Gnralits :

Le TIC, acronyme universel qui signifie technologie dinformation et de la

communication. Daprs MICHEL Serre1 ; elles recouvrent des machine numrique qui
permettent transmettre linformation et qui facilitent la communication.

Dans le dictionnaire Larousse on trouve la dfinition de TIC comme Un ensemble des

techniques et des quipements informatiques permettant de communiquer distance par voie
2
lectronique (cble, Internet, etc. ) ; cette dfinition recouvre les diffrents matriels

informatique qui sert transmettre des informations dun metteur un rcepteur.

Le dictionnaire OQLF les dfinit comme tant Ensemble des technologies issues de la
convergence de linformatique et des techniques volus du multimdia et des tlcommunications, qui
ont permis lmergence de moyens de communications plus efficaces, en amliorant le traitement, la mise
en mmoire, la diffusion et lchange de linformation. 3 On peut dire que cette dfinition

englobe lensemble des convergences numriques, elle confirme que les TIC sont
lintgration des techniques des tlcommunications, de linformatique, des
multimdias et de laudiovisuel dans la communication ; cest--dire :cest le point
dintersection o la communication et les technologies de linformation se rencontrent.

Comme affirme Bill Gates, les TIC sont des outils pour avancer dans de nouvelles
4
directions ces outils qui ont connut le jour avec le tlgraphe, la premire invention de

la socit dinformation, puis le tlphone et linternet sans oublier le tlphone mobile

sont dsormais indispensable dans la vie des jeunes qui se trouvent demble devant une
volution fascinante des moyens de communication.

1
Michel SERRE : philosophe, historien des sciences et homme de lettres franais, lu l'Acadmie franaise le 29
mars 1990
2
Dfinition de TIC, dictionnaire Larousse.
3
Gand dictionnaire terminologique de Office Qubcois de le Langue Franais .
4
Bill Gates, la route du futur, Paris, Robert Laffont, 1995, p. 25.

13
II LA COMMUNICATION :

1- Dfinition :

La communication est laction verbale, non verbale ou para verbale, par laquelle le
destinateur et le destinataire veulent transmettre une ide, une information ou un
sentiment.

J. Gumperz1 affirme que la communication est une activit sociale qui exige des efforts conjugus
de deux ou plusieurs individus. ; il faut avoir un code commun pour arriver transmettre le

message.

2- Schma de communication de JAKOBSON :

Rfrent

Emetteur Rcepteur

Message

2.1- Les lments de la communication :

- Lmetteur :
Il sappelle aussi le destinateur, il est celui qui met le message.
- Le rcepteur :
Cest le destinataire, celui qui reoit le message, il peut tre un ou plusieurs
personnes. Le rcepteur nest pas passif il possde ses propres facults
dinterprtation 2 ; quand il manifeste sa participation la conversation il sera
aussi un metteur.
- Le message :
Cest linformation quon veut transmettre, cest lobjet de la communication.
Bakhtine le dfinit comme tant le mot est une sorte de pont jet entre moi et
les autres. Sil prend appui sur moi une extrmit, il prend appui sur mon

1
J. Gumperz. Linguiste amricain.
2
Charaudeau.P, Le discours dinformation mdiatique. La construction du miroir social, Nathan-INA,
Paris, 1997, P. 78.

14
 interlocuteur. Le mot est le territoire commun du locuteur et de
linterlocuteur. .
- Le canal :
Cest la voie par laquelle circule le message ; a peut tre un livre, un journal,
etc.
- Le rfrent :
Cest le sujet sur lequel la conversation tourne autour, a veut dire linformation
quon veut transmettre.
- Le code :
Cest la langue partage par les deux : lmetteur et le rcepteur et dans laquelle
le message est mis.

III LA COMMUNICATION ELECTRONIQUE :

1- Dfinition :

Rseau social, enregistrement audio, vido, courrier lectronique et messagerie textuel

sont quelques exemples de la communication lectronique ; cette communication qui a
compltement chang la faon de communication des gens et surtout des jeunes.

La communication lectronique est la communication par laquelle la transmission de

linformation passe par des matriels lectroniques.

Lexpression communication lectronique est apparu pour la premire fois par

J.Anis afin dintroduire un projet de recherche, puis en fvrier 2004 ; Anis, Michel de
Fornel et Batrice Fraenkel1 ont utilis lexpression comme titre dun colloque
lHESS

Avec le dveloppement spectaculaire des technologies de linformation et de la

communication qui permettent de transmettre toute sorte dinformation distant ; il est
si facile de rester en contact et dtre ajoure avec le monde entier.

1
http ://membres.lycos.fr/jacques92. Consult le 02_04_2017.

15
 2- Les types de la communication lectronique :
- LENREGISTREMENT AUDIO :

Ce type de communication se base sur la transmission de la voix, il a connu le jour avec

linvention du tlphone en 1876, elle prend aussi dautres formes comme la radio et la
transmission vocale sur internet.

- LA VIDEO :

La vido : un moyen de communication lectronique sert combiner limage et le son

dune manire synchrone comme la tlvision et les vidos sur internet qui permettent
de diffuser des signaux tlvisuels et aussi des propres vidos des utilisateurs.

Comme notre tude insiste sur lorthographe, on va parler beaucoup plus des moyens de
communication lectronique qui exigent lcriture.

- COURRIER ELECTRONIQUE :

A lpoque, on utilisait la lettre en papier pour communiquer, pour changer des

informations et pour transmettre des messages, aujourdhui on utilise toujours la mme
faon de communication mais dune manire plus flexible, on a plus besoin de stylos ni
de papiers, on est plus oblig dattendre des heures et des jour pour atteindre nos lettres
il suffit juste de rester quelques minutes devant son ordinateur et tapoter quelques lettres
sur le clavier pour envoyer une lettre lectronique nimporte quelle heure et nimporte
quand. Le courrier lectronique se distingue de la lettre par la rapidit ; lmetteur peut
rdiger et envoyer sa lettre en quelques minutes sans deviner quand mme le temps o
son interlocuteur lit son message cest une forme dchange asynchrone nourrie par une
1
illusion technique de synchronicit .

En 1972 Ray Tomlinson2 a invent le courrier lectronique : message envoy par

ordinateur via Internet dun metteur un rcepteur et tout comme le courrier postal, il
suffit de connaitre ladresse lectronique de son destinataire pour lui envoyer un mail,
un e-mail ou la qubcoise un courriel.

1
Melanon F, svign@Internet. Remarques sur le courrier lectronique et la lettre. Montrial, Fides,
1996, page.36.
2
Ingnieur une socit amricaine dinformatique, le premier avoir invent le transfert des
messages lectroniques.

16
Il nest pas obligatoire de soyer en ligne pour recevoir un courriel, et on peut envoyer le
mme message plusieurs destinataires en mme temps.

Ladresse lectronique peut comporter des lettres et des chiffres, sa forme reste toujours
unique mais toutes les adresses suivent le mme modle :

Pseudonyme@domaine.extension

Larobase (@) est un caractre employ dans les adresse de courrier lectronique pour
sparer le nom de identifiant lutilisateur de celui du gestionnaire de la messagerie, on
peut deviner quil sagit dune adresse e-mail juste en le voyant.

- LES RESEAUX SOCIAUX :

On entend par rseau un ensemble des ples relis entre eux par des canaux ou des liens
qui servent transporter telle ou telle chose (matire, ressources, information).

Le rseau dont on parle est le rseau social ; un espace de partage qui unit des
personnes, des entreprises et des associations principales qui ont le mme objectif.

Facebook, Instagram et Snapchat sont les rseaux sociaux o il suffit davoir un compte
et commencer communiquer avec le amis, les membres de la famille, les businessmen
et mme les clbres. On a aussi Tweeter cest un outil trs accessible pour les enfants parce
que leur tweets ne peuvent contenir quun maximum de 140 caractres. Ils doivent donc se contenter
1
didentifier lessentiel du message, ce nest ni trop long, ni trop court. .

Les rseaux sociaux sont le moyens de communication le plus adapt au exigences des
utilisateurs et surtout les jeunes ; car ils brulent les distances, offrent un espace de
dialogue et dchange de nimporte quel document en quelques instants, cet gard
Jermy Waite2 indique : jaime les mdias sociaux, car ils existent lintersection de lhumanit et
de la technologie. .

Les conversations sur les rseaux sociaux prennent les mmes caractristiques du chat,
des conversations quasi directe, quasi immdiate o linternaute ou lutilisateur ne doit
pas prend beaucoup de temps pour rpondre ce qui bouscule son orthographe.

1
http://jejoueenclasse.fr/elucubrations/rien-de-neuf-mes-eleves-sur-facebook/#more-409
2
Jeremy Waite, directeur de la stratgie sociale pour la rgion EMEA chez Adobe.

17
 - LA MESSAGERIE TEXTUEL SMS :

La messagerie textuelle Short Message Services ou en franais Service de

Messages Succincts ; le SMS est un service de communication lectronique de la
tlphonie mobile qui a connu le jour en 1992, ce service permet de transmettre et
dchanger des messages courts qui ne dpassent pas le les 160 caractres disponibles
dans un SMS.

Daprs Jacques Anis : moyen de communication qui permet dchanger des messages courts (
donner un rendez vous, donner une adresse, prvenir quon sera en retard, par exemple) partir dun
1
tlphone mobile. .

Lchange se passe dune faon rapide et immdiate une quasi-immdiatet est vise pour la
2
lecture du message et une rponse est attendue dans de bref dlais. .

Pour assurer la rapidit dans leur communication, les utilisateurs prfrent de rduire les
mots, utiliser des abrviations, des mots tronqu et des siglaisons.

IV LOPPOSITION ORAL/ ECRIT :

La notion de conversation crite peut faire problme et rejoint la thmatique de lhybridation entre
3
lcrit et loral dveloppe par plusieurs chercheurs qui se sont intresss aux langages tlmatiques . :

en communication mdie par ordinateur CMO linfluence de loral et de lcrit pose

souvent un problme.

Dans une situation de communication, la transmission du message est le but auquel vise
touts les deux : le destinateur et le destinataire. Pour cela on passe par plusieurs faons
de communications, les deux manires quon utilise souvent sont loral et lcrit.

Cela nous amne poser la question : est ce quon utilise le mme vocabulaire et les
mmes mots loral comme lcrit ?

On ncrit pas comme on parle et cest vident ! Quand on parle ; on a pas tenir
compte lorthographe, on na pas faire appel un vocabulaire spcial, lmetteur na

1
Jacques Anis, 1999 : 74.
2
Cf. Anis 2002.
3
Anis, 1999b, p. 74

18
que choisir des mots simple et comprhensible par tout le monde, tout ce qui importe est
construire le sens quon veut transmettre.

Ce nest pas le mme cas lcrit ! lcrit il faut penser donner envie au lecteur, le
motiver, choisir un vocabulaire peut frquent, respecter la ponctuation et surtout
soigner sa langue et faire attention son orthographe. Cependant crire une lettre ou un
article nest pas pareil crire un courrier lectronique ou un SMS, le langage
lectronique rinvent a ses propres caractristiques elle.

Et si on veut parler on crivant ! On a le parlcrit : cest un peu retomber en enfance.

Phontiser lorthographe, cest labrger, la rendre accessible sans en abimer la comprhension, la
1
ddramatiser. ; Il sagit dun nouveau type de communication propre toutes

communication mdie par ordinateur ou pas tlphonie mobile.

V Conclusion :

Au cours de ce chapitre, on a essay de parler de technologies de linformation et de la

communication, et de la communication lectronique qui vont nous servir comprendre
comment est n le phnomne langagier dont on va parler dans le chapitre suivant.

1
Aurlia Dejond. Cyber-langue. Autour des mots. P. 31.

19
 Chapitre II
La cyber-langue et ses caractristiques.

20
 Introduction :
Avec lavnement des nouvelles technologies de linformation et de la communication,
la langue franaise atteste de grands changements langagier surtout au niveau
orthographique.cet avnement permet aux jeunes, ceux qui aiment toujours tre
diffrents, dinventer une nouvelle variante de franais crit propre eux la diffrence
entre le langage des jeunes et celui de leurs ains est un phnomne connu dans le monde. 1.

Les jeunes sadoptent toute nouveaut et pourquoi pas la communication

lectronique. Les SMS, les rseaux sociaux et les forums de discussion sont la mode
pas seulement une mode, mais une ncessit qui est dsormais avoir une place
primordiale aux vies des jeunes internautes. Saussure souligne que : Le temps change
2
toute chose : il nya aucune raison pour laquelle la langue chappe de cette loi universelle. ; cette

communication lectronique donne naissance au cyber-langue ; une nouvelle variante de

franais crit.

Ludique, rapide et spontane, la cyber-langue une sorte de distorsion orthographique

dont les jeunes internautes utilisent leurs imaginations pour produire de nouveau
vocabulaire qui rpond aux exigences de la communication lectronique et qui se base
sur la langue franaise ; pour jouer avec les messages, pour que ce jeu ait quelques saveurs, ces
jeunes doivent se dmarquer de lesprit canonique, tre en rupture : ils dveloppent alors des
3
comptences mtalinguistiques ou grammairiennes.

Des questions sur ce langage rinvent continuent se poser sagit-il dun nouveau
langage ? Si cest le cas, il a sans doute son vocabulaire, sa syntaxe, son orthographe, ou peut-tre son
4
systme dcriture propre.

1
BENRABAH M, 1999, Les filles contre les mres, Lidil 19, Grenoble, Lidilem , P. 22.
2
Saussure : Ferdinand de Saussure, linguiste suisse (1857-1913)
3
ANIS. J., Parlez-vous texto ? Guide des nouveaux langages de rseau, p. 66.
4
J.Anis, Parlez-vous texto ? Guide de nouveaux langages du rseau. Le cherche midi diteur. Paris, 2001.
P.17.

21
I La cyber langue :

I- Dfinition :

Il sagit dune langue lectronique, utilis communment par les jeunes internautes 1 lors
de leurs clavardages dans les rseaux sociaux, courriers lectroniques, SMS, etc. J.Anis
la dfinit comme tant : un mlange de rduction orthographique et de jargon
lectronique. .

Un moyen de communication modifiant les caractristiques orthographiques voire

grammaticales de la langue franaise afin de rduire la longueur des messages crits et
de diminuer la dure requise pour composer lnonc.2.

Certes, on trouve des jeunes qui nont aucune connaissance des rgles de la langue franaise et
3
qui en crivant pchent contre lorthographe dans les points les plus essentiels. ; les SMS des

jeunes et leurs courriers lectroniques sont pleins de fautes dorthographes, mais ce

nest pas du lignorance des rgles grammaticales ni lapsus, les jeunes font ces
fautes exprs, avec intention ; parce quils trouvent que cette criture pleine
dabrviations et de mots tronqus est moins complique, rapide et ludique.

Ils pensent que les SMS, les rseaux sociaux et les courriers lectroniques ne sont pas
lespace o ils doivent prouver leurs comptences orthographiques4 ; une conversation
entre amis nest pas pareille une tche formelle dans la classe.

Il sagit dun crit n de lcran et destin lcran. 5 : Les utilisateurs de cette langue savent
bien faire la diffrence entre la langue franaise et ce langage rinvent, ils croient que
le temps change toutes choses : il ny a aucune raison pour laquelle la langue chappe de cette loi
6
universelle. .

La cyber-langue est souvent incomprhensible pour les personnes les plus ges ou pas
ceux qui nutilisent pas les TIC quotidiennement ; en fait ce phnomne langagier

1
Internautes : Un internaute est un utilisateur du rseau Internet.
2
http://www.etudier.com/sujets/langage-sms/0
3
Nicolas Audrey (1689) Rflexion sur lusage prsent de la langue franaise, in, ch. Third cit par Gills
Gagns (Gagns, 1980) .
4
Joelle MENRATH, sociologue, Directrice pratiqus et discours .
5
Voire le site de Jacques Anis.
6
Ferdinand de Saussure, linguiste suisse (1857-1913)

22
schappe des normes, il est beaucoup plus personnel que formel. Pour les jeunes, le
plus important est la transmission de linformation, c'est--dire nimporte qui peut
rdiger un courrier lectronique ou un SMS en abrgeant, en utilisant les abrviations
quil veut ; lessentiel est que le message reste lisible, comprhensible et porteur de
linformation.

La grande caractristique du cyber-langue est loralit on crit comme on prononce ;

De nouvelle situation de communication ont fait surgir un crit interactif et dialogique, qui dispute
loral le domaine de lexpression spontane et de la raction immdiate..

Les jeunes ont cr cette langue pour rpondre aux exigences des moyens de la nouvelle
technologie de linformation et de la communication : les 160 caractres valables dans
un SMS, le petit clavier tactile dun Smartphone ou dune tablette, la rponse immdiate
dans les forums de chat et la rapidit, Aurelia Dejond souligne : sur internet, la rgle de
1
base est la vitesse, il faut crire rapidement, dire vite, aller lessentiel droit au but.

II- Les marqueurs cyber-langue propose par J.Anis 2003 :

1- Les nographies :
1.1- Labrviation :
On prend cette dfinition qui nous semble claire et facile
comprendre du latin brevis en franais court abrg en
abr est le raccourcissement dun mot ou dun groupe de mots
reprsents alors par un caractre issus de ce mot. Labrviation
2
consiste donc toujours une suppression plus ou moins importante. ; la

suppression se passe surtout au niveau des voyelles, c'est--dire on ne

garde que les consonnes dun mot.

Daprs le dictionnaire franais Larousse : labrviation est la rduction graphique

dun mot ou dune suite de mots. ; on peut abrger un groupe de mots comme on
peut abrger un seul mot.

1
DEJOND A, 2002 : 34
22
https://fr.wikipedia.org/wiki/Abr%C3%A9viation. Vu 00 :00 le 28_02_2017.

23
 A- Des mthodes pour abrger :
- Acronyme : un mot form partir des lettres initiales dun groupe de mots, on a
dit mot par ce quon peut le prononcer sans lpeler. On prend en guise
dexemple : FIFA pour Fdration Internationale de Football Association.
- Siglaison : contrairement lacronyme, la siglaison se prononce en prononant
ses lettres, elle est aussi form dinitiales dun groupe de mots comme : ENS
pour Ecole Nationale Suprieure.
- Les squelettes consonantiques : cest labrviation la plus rpandu dans le
cyberlangage ; labrgement dun seul mot dont on supprime les voyelles et on
garde le premire et la dernire consonne du mot ; c'est--dire cest la succession
des consonnes dun mot, comme lgtmps pour longtemps et mntnt pour
maintenant . contrairement aux deux types prcdents, elle se prsente en
minuscule.

1.2- Les graphies phontisantes :

L et elle , G et jai et et et, ez, ai , u et you : sont
des rductions graphiques qui ont des analogies phontiques et qui sont trs
utiliss en cyber-langue.
La phontique en cyber-langue est lutilisation de leffet sonore partir du
noms des lettres.1
Daprs J.ANIS, elle sagit de abrgement en caractre, soit une slection
de graphies suppose plus proche du phontisme.2.
Lutilisateur ne doit pas sinquiter lcriture du mot, il suffit de prononcer le
mot normalement pour reconstituer le mot dorigine.

1.3- Le rebus typographique :

Est un mlange de lettres, de chiffres et de signes dont il faut prononcer le
mlange normalement pour arriver deviner le mot. La technique du rebus rvle,
outre la correspondance entre les lettres, les chiffres et les sons, une transgression de
3
lorthographe et un plaisir vident jouer avec la langue. . On prend par exemple :

1
Marty :2001.
2
Jacques ANIS : 2002
3
J.Anis : 2004

24
 D100 pour descend , re7 pour recette , pour triste et
plusieurs autres signes. Il existe parfois plusieurs signification un mme rebus :
dm1, 2m1et 2mn pour demain .
Le rebus na pas connu le jour juste avec larrive du cyber-langue lpoque, il
tait : Le rbus est un jeu qui consiste crer une suite de plusieurs dessins qui, une fois
1
interprts, donnent les syllabes devant permettre de dcouvrir une phrase ou un mot. .

Limage ci-dessous nous prsente un rbus envoy par Frdric le Grand Voltaire
lorsquil tait chez lui au palais de Sanssousi.
Le message signifiait simplement : Demain souper Sanssouci ?
La rponse de voltaire tait : G Grand, petit ! ou simplement jai grand
apptit 2.

2- Les particularits morphosyntaxiques :

2.1 Langlicisme ou lutilisation des mots anglais :
Cest lutilisation des mots anglais ; langue de technologie langlais a un statut de
3
la langue technologique et aide se comprendre dans un contexte plurilingue. ; les

rseaux valables sur internet sont un espace de connaissance plurilingue, ce qui

exige une langue internationale comme la langue anglaise. Les jeunes
lutilisent pour tre plus cool et plus modernes.
On prend ces exemples pour bien illustrer lusage de cette langue :

1
https://fr.wikipedia.org/wiki/R%C3%A9bus.
2
Marcel Danesi, The Puzzle Instinct: The Meaning of Puzzles in Human Life, Indiana, USA, Indiana
University Press, 2002, p. 61
3
ANIS J., Parlez-vous texto ? Guide des nouveaux langages du rseau, p.52.

25
 kiss pour bisou , hey pour salut , yup pour oui .

2.2 Lonomatope :

Elle sagit dun Processus permettant la cration de mots dont le signifiant est troitement li la
1
perception acoustique des sons mis par des tres anims ou des objets. ; c'est--dire on essaye

dcrire leffet sonore de ltre ou la chose dsigne. Lonomatope se base sur

limitation phontique juste comme dans les bandes dessines : des rires
HAHAHAHAH ou pour symboliser un rire sadique Mouhaha Arfffffff, des cris
Ae- AAAAHH, des cris danimaux Miaou Coucou- Toc Toc2.
3- Autres procds :
3.1 La ponctuation :
Pour traduire leurs motions, les cybernautes ont choisi dutiliser les
signes de ponctuation.
Pour montrer ltonnement dans le monde virtuel, on utilise plusieurs
points dinterrogation quoi ??????? , pour montrer la dception, on
na quutiliser plusieurs point dexclamations comment !!!!!!!
3.2 Les moticnes :
Les moticnes ou les smileys en anglais sont des visages expressifs
souvent utiliss dans les rseaux sociaux et les SMS.
Un moticne est une courte figuration symbolique d'une motion, d'un tat d'esprit,
d'un ressenti, d'une ambiance ou d'une intensit, utilise dans un discours crit.3
:-) je suis content sourire .
:-( je suis triste.
;-)clin doel.

1
http://www.larousse.fr/dictionnaires/francais/onomatop%C3%A9e/56061
2
Voir le mmoire de BENABID Faiza, Etude sociolinguistique du parler des jeunes : Le cas du langage
SMS des tudiants du dpartement de franais.Centre Universitaire de Bordj Bou Arreridj.
3
https://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89motic%C3%B4ne

26
 III- Comment comprendre la cyber-langue ?
Une langue pleine de signes, pleine de chiffres et dinterjections ! Pourquoi on utilise
cette langue ? Et comment peut-on la comprendre ?entre-elle en concurrence avec la
langue franaise ? Des questions qui se posent souvent dans nos ttes et surtout pour les
personnes les plus ges. Feussi 2007 souligne la difficult pour tout membre dun
exo-groupe interprter le message. tant que cette langue est invente par les jeunes et
dsigne souvent eux mmes, les personnes ges sont des membres dun exo-groupe
qui trouvent des difficults comprendre cette variante langagire.
On dirait que dans le cerveau des jeunes ils ont une autre langue. Cest comme une espce de joual des
temps modernes, cest un driv du franais une espce de franais un peu trange qui sert pour les
1
communications entre les jeunes . Un tmoignage dun professeur franais qui pense que les

jeunes ne trouvent aucune difficult se communiquer entre eux par ce langage

rinvent ; il parle des jeunes franais bien sre.
Est-ce que cest le mmes cas pour les jeunes arabophones algriens, qui nont pas la
langue franaise comme langue maternelle ? Pour bien maitriser le cyber-langage, il faut trs
bien maitriser la langue franaise elle-mme. Si on ne connait pas le mot en entier, lcriture juste du
2
mot, on arrive jamais deviner que rfre labrviation. . On va explique cette citation par

une autre dAurlia DEJOND : un internaute qui maitrise le franais et qui crit haut
lcole, dans une lettre ou dans un petit mot laiss sur une table (je suis en haut) , le transformera en
3
chui en ht ou chui en o mais jamais chui en eau . ; linternaute doit viter les mal

compris, les quiproquos, et tout ce qui nuit la comprhension de son message ; c'est--
dire il doit connaitre les mots originaux de son message, pour savoir comment les
abrger. Alors pour un tudiant de langue franaise, a ne sera pas difficile.
Mme si on nest pas internaute, mme si on nutilise pas ce langage rinvent, on peut
le comprendre facilement, il suffit de connaitre la langue standard.

Conclusion :
Dans ce chapitre, on a parl dun sujet dactualit, la cyber-langue, on a essay de
montrer ses caractristiques, son influence sur lcriture des jeunes et les difficults qui
se posent au ceux qui ne sont pas des internautes.
1
http://www.cslf.gouv.qc.ca/le-conseil/discours-et-allocutions/detail/article/pla-variete-du-francais-et-
des-nouvelles-formes-decriturebr-p/
2
Tmoignage dun professeur franais.
3
Aurlia Dejond. Cyber-langage. P. 11.

27
Bibliographie :
1- ANIS. J., Parlez-vous texto ? Guide des nouveaux langages de rseau, p. 66.
2- Aurlia Dejond. Cyber-langue. Autour des mots. P. 31.
3- BENRABAH M, 1999, Les filles contre les mres, Lidil 19, Grenoble, Lidilem , P. 22.
4- Bill Gates, la route du futur, Paris, Robert Laffont, 1995, p. 25.
5- Charaudeau.P, Le discours dinformation mdiatique. La construction du miroir social,
Nathan-INA, Paris, 1997, P. 78.
6- Gand dictionnaire terminologique de Office Qubcois de le Langue Franais .
7- Lebrun. Marcel et Nagano. R de Educationnel technologie technologie pour
lducation les cahiers de la recherche en ducation universit de Sherbrooke, vol2,
1996, p.1.
8- Marcel Danesi, The Puzzle Instinct: The Meaning of Puzzles in Human Life, Indiana,
USA, Indiana University Press, 2002, p. 61
9- Melanon F, svign@Internet. Remarques sur le courrier lectronique et la lettre.
Montrial, Fides, 1996, page.36.
10- Nicolas Audrey (1689) Rflexion sur lusage prsent de la langue franaise, in, ch. Third cit
par Gills Gagns (Gagns, 1980) .
11- Mmoire de BENABID Faiza, Etude sociolinguistique du parler des jeunes : Le cas du
langage SMS des tudiants du dpartement de franais.Centre Universitaire de Bordj
Bou Arreridj.

1- http ://membres.lycos.fr/jacques92
2- http://jejoueenclasse.fr/elucubrations/rien-de-neuf-mes-eleves-sur-facebook/#more-409
3- http://www.cslf.gouv.qc.ca/le-conseil/discours-et-allocutions/detail/article/pla-variete-du-
francais-et-des-nouvelles-formes-decriturebr-p/

4- http://www.larousse.fr/dictionnaires/francais/onomatop%C3%A9e/56061
5- https://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89motic%C3%B4ne
6- https://fr.wikipedia.org/wiki/Abr%C3%A9viation. Vu 00 :00 le 28_02_2017.
7- https://fr.wikipedia.org/wiki/R%C3%A9bus.
Rsum :

Lutilisation des technologies de linformation et de la communication est devenue un besoin

et une fatalit qui simpose dans la vie quotidienne des individus et qui exige un langage
particulier avec des caractristiques spcifiques. Ainsi notre rflexion va-t-elle porter sur la
cyber-langue ; limpact des nouvelles technologies sur lorthographe des jeunes tudiant du
dpartement de franais de luniversit de Djelfa.

Mots cls : Cyber-langue TIC Communication lectronique.

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