CARA PEMBUATAN DIKTAT

Dalam tahun 2011 akan diberlakukan aturan baru untuk kenaikan pangkat guru (termasuk kepala sekolah) yaitu
peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan reformasi Birokrasi (PermenPANPRB) No. 16 tahun 2009.
Dalam peraturan tersebut mengharuskan bagi guru dari pangkat golongan ruang IIIb ke III ke atas harus ada
pengembangan profesi. Pengembangan profesi dapat berupa karya tulis ilmiah, pengembangan kurikulum, karya seni, alat
peraga, dan teknologi tepat guma. Bentuk dari karya tulis ilmiah bisa berupa laporan hasil kegiatan, tulisan ilmiah dan
membuat buku.
Contoh buku yang bisa dibuat untuk kenaikan angka kredit dapat berupa buku pelajaran atau modul, diktat, dan
terjemahan.Nah untuk guru sekolah dasar biasanya membuat penelitian tindakan kelas atau PTK. Namun bisanya banyak
kendala yang dirasakan.Dari rasa malas, kurang paham tentang PTK (walau sudah banyak yang bertitel S.Pd seperti penulis)
tidak sempat lah dan lain-lain.........hehehe. Sebetulnya sebuah PTK nilai poinya cukup banyak yaitu 4 di banding dengan
membuat diktat yang hanya bernilai 1 (satu).
Apa itu diktat? Menurut berbagai sumber, diktat adalah bahan ajar untuk digunakan siswa untuk memperoleh
kompetensi. Syarat diktat yang bisa diajukan angka kredit dalam setiap mata pelajaran harus 2 semester.Bagaimana cara
membuatnya? Dibanding membuat laporan PTK atau yang lain mungkin membuat buku diktat lebih mudah, walau nilai angka
kreditnya hanya satu. Tetapi kalau setiap tahun dapat membuat satu buku diktat, maka selam empat tahun sudah bisa maju
angka kredit untuk kenaikan tingkat yang golongan ruang III/b keatas yang muali efektif diberlakukan pada tahun ajaran 2012-
2013.

Lankah-langkahnya membuat buku diktat adalah sebagai berikut :

1. Tetapkan kompetensi
2. Buatlah ringkasan materi
3. Tulislah diktat
4. Validasi
5. Pengesahan

Adapun susunan buku diktat atau struktur buku diktat adalah sebagai berikut :
- Halaman judul
- Halaman Pengesahan
- Kata pengantar
- Daftar Isi
- Pendahuluan : latarbelakang, tujuan, manfaat
- Bab I Tema/ topik/ aspek
A. Kompetensi
B. Materi
C. Soal
- Bab II . . . .
- Daftar pustaka

Contoh Format untuk halaman judul :

DIKTAT
MATEMATIKA KELAS VI SD NEGERI............
LOGO
OLEH ......
NIP.............
Dinas Pendidikan Kabupaten ..............
Provinsi Jawa Tengah
Tahun 2009

Contoh halaman pengesahan :

Pengesahan
Diktat
MATEMATIKA KELAS V SD MEDARI 1
SLEMAN
Oleh : Nur. . . .
Telah digunakan di SD Mendari 1 Sleman
kelas V tahun 2008
Sleman, . . . . . . 2008
Kepala
...........

Contoh halaman kata pengantar

Kata Pengantar
Puji syukur
Ucapan terima kasih
Harapan
Sleman, . . . . . . 2008
Penyusun

Contoh halaman daftar isi

DAFTAR ISI
hal
Judul . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .i
Halaman pengesahan . . . . . . . . . . . . . . .ii
. . . . . . . .. .
. . . . . . . . . .. . . .
Daftar Pustaka

Contoh halaman Pendahuluan

PENDAHULUAN
Latar belakang (mengapa dibuat diktat)
Tujuan
Manfaat

Contoh halaman Bab I

Bab I BILANGAN BULAT
A. Kompetensi
1. Standar kompetensi
2. Kompetensi Dasar
3. Indikator
B. Materi (ringkasan materi)
C. Soal (latihan)
Bab II BILANGAN CACAH
A. Kompetensi
1. Standar kompetensi
2. Kompetensi Dasar
3. Indikator
B. Materi (ringkasan materi)
C. Soal (latihan)
Daftar Pustaka

Daftar Pustaka
Nama. Tahun. Judul. Kota : Penerbit
Itulah sekelumit oleh-oleh penulis dalam mengikuti seminar pendidikan yang diadakan di kabupaten Purbalingga yang
mendatangkan widyaiswara dari LPMP Yogyakarta. Semoga dapat bermanfaat.
 Pengertian Diktat dan Cara Membuatnya
Oleh: Pak Do

A. Pengertian
Menurut Maria Cholifah (2010), diiktatadalahbahanpembelajaran yang
disusunberdasarkankurikulumdansilabus, terdiridaribab-bab, memuat detail penjelasan, referensi yang
digunakan, memilikistandarjumlahhalamantertentudanbiasanyadipersiapkanataudikembangkansebagaibuku.
Menurut PurwadarmintadalamKamusBesar Indonesia dalamAguwuryanto (2010), diktat adalahpegangan yang
dibuat guru berupaketikanmaupunstensilan. MenurutTotokDjurotodalamAguswuryanto (2010), diktat
adalahbukupelajaran yang termasukkelompokkaranganilmiah
hanyasajadibuatnyabukanberdasarkanhasilpenelitian, tetapimateripelajaraanataumatakuliahdarisuatu
ilmu.Menurut www.artikata.com, diktat adalahbukupelajaranygdisusunoleh guru berupastensilan
(bukancetakan). MenurutShaleh (2012), diktat adalahbahanajaruntukdigunakansiswamemperolehkompetensi.
Berdasarkanpengertian di atas, penulismenyimpulkanbahwa diktat adalahbahanpembelajaran yang
disusunoleh guru berdasarkankurikulumdansilabus, terdiridarimateri, penjelasanterperinci, soal-soal, referensi
yang bertujuanmembantusiswamenguasaikompetensipembelajaran.

B. Prinsip-prinsipPembuatan Diktat
MenurutAguswuryanto (2010), adabeberapaprinsip yang perludiperhatikandalampenyusunan diktat antara
lain prinsip relevansi, konsistensidankecukupan.
1. Prinsiprelevansi artinyaketerkaitan, materi yang ditulishendaknyarelevandenganpencapaianstandarkompetensi
yang ingindicapai
2. Prinsipkonsistensi artinyakeajegan, jikakompetensidasar yang harusdikuasaiempatmacammakabahasan yang
adapada diktat jugaharusmeliputiempatmacam.
3. Prinsipkecukupan artinyamateri yang
diajarkanhendaknyamencukupidalammembantusiswamengusaikompetensi yang akandiajarkan,
materijugadisesuaikandenganalokasiwaktu yang tersedia.

C. Manfaat Diktat
Ada beberapamanfaat diktat, antara lain sebagaiberikut.
1. Bagi guru
a. Diktat memudahkan guru untukmenegaskanpoin-poinpentingmateripembelajran yang diajarkannya.
b. Diktat memudahkan guru menyajikanmateripembelajaran.
c. Diktat dapatdinilaikansebagaisalahsatukaryailmiahuntukPenilaianAngkaKredit (PAK),
yaitumemperolehangkakreditsebesar 0,5 sesuai PERMEN PAN No. 16 Tahun 2009 tentangJabatanFungsional
Guru danAngkaKreditnya.
2. BagiSiswa
a. Diktat memudahkansiswabelajar baiksecaraterbimbingmaupunsecaramandiri.
b. Diktat memudahkansiswamenemukanpoin-poinpentingmateripembelajaran.
c. Diktat membantusiswamencapaikompetensisesuaidengantujuanpembelajaran.

D. Cara Membuat Diktat

Adapunsecaragarisbesar, caramembuat diktat adalahsebagaiberikut.
1. MemetakanStandarKompetensi (SK), KompetensiDasar (KD), danIndikator yang diharapkandicapaiolehsiswa.
2. Mencarimateri yang relevandengan SK, KD, danIndikatorpembelajaran.
3. Meringkasmateri/pokok-pokokmateri
4. Membuatrincianpenjelasanpadamateri yang diajarkan.
5. Membuatevaluasiuntukmengukurketercapaiankompetensi.
6. Mencantumkansumber-sumber/referensi yang digunakanuntukmembuat diktat.
7. Mengajukan review danpengesahandaripejabat yang berwenang.
Sumber:
http://shaleholic.com/cara-membuat-diktat/
http://mariacholifah.blogspot.com/2010/07/pengertian-handout-modul-buku-dan.html
http://aguswuryanto.wordpress.com/2010/09/02/pembuatan-diktat/
http://www.artikata.com/arti-325258-diktat.html
http://staff.unila.ac.id/ngadimunhd/files/2012/03/Permen-PAN-No-16-Tahun-2009-tentang-Jab-Fungsional-Guru-Angka-
Kreditnya.pdf

Teman guru yang kesulitanmembuatkaryatulisuntuknaikpangkatsemogapostingan kali

inibisamembantu. Agar karyakitaditerimaoleh TIM Penilaimakasebaiknyamengikuti format
berikutini :
1. Modul/Diktat Pembelajaran per semester.
Modul adalahmateripelajaran yang
disusundandisajikansecaratertulissedmikianrupasehinggapembacanyadiharapkandapatmenyer
apsendirimateritersebut.
Diktat adalahcatatantertulissuatumatapelajaranataubidangstudi yang dipersiapkan guru
untukmemepermudah/memperkayamateripelajran/ bidangstudiyandisampaikanoleh guru dalam
proses legiatanbelajarmengajar.
Bilamembuatmodul/Diktat paling tidakmenggunakankerangkapenulisansebagaiberikut:
BagianPendahuluan

HalamanJudul
HalamanPengesahan
Kata Pengantar
Dafatarisi
PenjelasanTujuan Diktat pelajaran

Bagian Isi

Judul BAB atauTopikBahasan

PenjelasanTujuan BAB
UraianISiPelajaran
SajianContoh
SoalLatihan

BagianPenunjang

DaftarPustaka
PernyataanKeaslian
SuratPernyataanKepalaPerpustakaan yang isinyamenyatakanbahwa Diktat
telahdisimpan di Perpustakaan

BesaranAngkaKredit

1. Digunakan di tingkat Sekolah AngkaKreditnya 0,5

2. Digunakan di Tingkat Kabupaten AngkaKreditnya 1
3. Digunakan di Tingkat Propinsi Angka Kreditnya 1,5

2. AlatPeragasekurang-kurangnyamemuat:

HalamanJudul
HalamanPengesahandariKepalaSekolah
Daftarisi
 Kata Pengantar
Bahan yang digunakandisertaiFoto
Cara pembuatandisertaiFoto
HAsilpembuatandisertaiFoto
Saatdigunakan di kelasdisertaiFoto
Pernyataankeaslian
Pernyataanbahwadokumenpembuatandisimpan di Perpustakaan

BesaranAngkakredit

1. KategoriKompleks angkakreditnya 2
2. KategoriSederhana angkakreditnya 1

Catatan

JENIS ALAT PELAJARAN

Alat bantu presentasi (contoh:papantulisinovatif,proyektorsederhana, dansejenisnya)

Alat Bantu olah raga(contoh: alat bantu loncattinggi, alat bantu senam, dansejenisnya)
Alat bantu prkatik (contoh: alatpenepatpengeboran,alatpenjepit, panel listrik,
Alat lain yang membantukelancaran proses pembelajaran/bimbinganataupendidikan di sekola

JENIS ALAT PERAGA

1. Poster/gambaruntukpelajaran
2. AlatPermainanPendidikan
3. Benda Potongan
4. Film/Vidiopembelajaran
5. GambaranimasiKomputer

3. BukuPedoman Guru.
BukuPedoman Guru adalahbukutulisan guru yang berisirencanakerja guru yang
bersangkutandalamsetahunmendatang. Melaluirencanakerjanyatersebut, guru
mempunyaipedomandalammelaksanakankerjanya.Bukupedoman guru
jugadapatdipakaiolehKepalaSekolahdanatauPengawasSekolahuntukmengevaluasikinerja guru yang
bersangkutan
Angkakredit 1,5 per tahun.
Bilamembuatbukupedoman guru, hendaknyamenggunakankerangkaisisebagaiberikut.

BagianAwal yang terdiridari:

1. halamanjudul yang menerangkanidentitas guru dantahunkerjadarirencanakerja guru tersebut

2. lembarpengesahanpersetujuandarikepalasekolah
3. Kata Pengantar
4. Daftar Isi

Bagian Isi umumnyaterdiridaribeberapababyakni:

Pendahuluan yang menjelaskantentangtujuanpembuatanRencanaKerjaTahunan Guru tersebut,

menjelaskanringkasan target-target capaian yang diharapkandicapai.
Rincianrencana kerja yang disajikandalamsatuanwaktubulanan, selamasetahun.
Rencanakerjatersebutberuparencana guru yang
bersangkutandalammeningkatkankompetensinyasebagai guru, yaknikompetensipedagogik,
kompetensiprofesional, kompetensikepribadiandankompetensisosial.
BagianPenutup yang menjelaskanringkasanrencanakegiatandanrencana target yang ingindicapai.
BagianPenunjang lampiran-lampiran yang menunjangrencanakerjatahunantersebut, misalnya RPP,
skenariokegiatandan lain-lain.

Pengertian diktat
Diktat, adalahcatatantertulissuatumatapelajaranataubidangstudi yang dipersiapkan guru
untukmempermudah/memperkayamaterimatapelajaran/bidangstudi yang disampaikanoleh guru
dalam proses kegiatanbelajarmengajar.
Dapatdikatakanbahwa diktat adalahbuku yang diedarkandalamlingkupterbatas
(umumnyahanyadigunakanoleh guru yang membuat), dalambentuk yang lebihsederhana,
cakupanisinyalebihsedikit.

b. Kerangkaisi diktat
Sebagaimanatelahdijelaskansebelumnya, bahwapadahakekatnya diktat adalahbukupelajaran yang
masih mempunyaiketerbatasan.,baikdalamjangkauanpenggunaannyamaupuncakupanisinya.
Yang membedakan diktat denganbukupelajaranantara lain:
1) Diktat umumnyadisusunoleh guru untukkeperluanmengajarnyasendiri,
2) Diperbanyakdandiedarkansecaraterbatas,
3) Cakupanisi diktat umumnyaterbatas (bilabukumencakupisiipelajaransatu semester, diktat
hanyabeberapa kali pertemuan)
4) Cukupbanyak diktat, setelahdisempurnakan, padaakhirnya, menjadiibukupelajaran.
Seringdikatakanbahwa diktat adalahcalonbukupelajaran.
Dengandemikiankerangkaisi diktat yang baikseharusnyatidakberbedadenganbukupelajaran,
namunkarenamasihdigunakan di kalangansendiri, beberapabagianisiseringkaliditiadakan.Bagian
yang seharusnyatetaptersajipadasuatu diktat adalah:

BagianPendahuluan:
Daftarisi
Penjelasantujuan diktat pelajaran
Bagian Isi :
Judulbabatautopikisibahasan
Penjelasantujuanbab
Uraianisipelajaran
Penjelasanteori
Sajiancontoh
Soallatihan

BagianPenunjang:
DaftarPustaka

CONTOH DIKTAT PELAJARAN

SEKOLAH : SD
MATA PELAJARAN : Matematika
KELAS/ SEMESTER : Kelas V/1

BAB I
FAKTOR PERSEKUTUAN TERBESAR (FPB) DAN
KELIPATAN PERSEKUTUAN TERKECIL (KPK)

KOMPETENSI DASAR
1.2 Menggunakanfaktor prima untukmenentukan KPK dan FPB

TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswadapatmenentukanfaktorisasi prima daribilangancacah
2.Siswadapatmenentukan FPB dan KPK duabilangan

A. FPB DuaBilangan

Padababinikamuakanmempelajarikembalitentangbilangan prima, caramenentuanfaktor prima

sebuahbilangan, danmenentukan FPB dan KPK dengancarafaktorisasi prima.
Di kelassebelumnyakamutelahmengenalbilanganprima.Bilangan prima adalahbilangan yang
mempunyaitepatduafaktor, yaitubilangan 1
dandirinyasendiri.Suatubilangandapatditentukanfaktorprimanya.Cara menentukanfaktor prima
suatubilangandapatdilakukanantaralaindenganpohonfaktor.
Contoh:
Tentukanfaktor prima dari 18 denganmenggunakanpohonfaktor.
Jawab:
Faktor prima dari 18 adalah 2 dan 3
Faktorisasi prima dari 18 adalah 2x3x3
atauditulis 18 = 2 x 32
Denganmenggunakanfaktorisasi prima dariduabilangankitadapatmenentukanFaktor Persekutuan Terbesar
(FPB) bilangan- bilangantersebut. Perhatikanuraianberikut.
1. Faktorisasi prima dari 10 adalah 2 x 5
Faktorisasi prima dari 12 adalah 22 x 3
2 adalahfaktor prima dari 10 dan 12, sebab 10 dan 12 keduanyahabis
dibagi 2.
Sedangkan 22, 3, dan 5 bukanfaktorpersekutuandari 10 dan 12.
Mengapa?
2. Faktorisasi prima dari 18 adalah 2 x 32
Faktorisasi prima dari 12 adalah 22 x 3
2, 3, atau 2x3 masing-masingadalahfaktor prima dari 18 dan 12, sebab 10 dan
12 keduanyaberturut-turuthabisdibagi 2, 3, atau 2x3.
Sedangkan 22x3, 2x32, dan 22x32 bukanfaktorpersekutuandari 18 dan 12.
Mengapa?

Contoh:
Tentukan FPB dari 36 dan 60
Jawab:
36 = 22 x 32
60 = 22 x 3 x 5
FPB dari 36 dan 60 adalah 22 x 3 = 12

Latihan
1.Tentukan faktorisasi prima daribilangan-bilanganberikut.
a. 14 b. 20 c. 56 d. 72

2. Carilah FPB daripasangan- pasanganbilanganberikutdenganmenggunakan

faktorisisasi prima.
a. 6 dan 9 b. 12 dan 20 c. 28 dan 42 d. 54 dan 72

DaftarPustaka
Musono, D,dkk. 1994. Matematika 5a untukSekolahDasarKelas 5. Jakarta:
BalaiPustaka.