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EDUCACIN INFANTIL
LECTURAS RECOMENDADAS 2017

Sumario
Libros recomendados a partir de 1 ao 5
Libros recomendados a partir de 3 aos 8
Lecturas en ingls 40
reas, temas y valores 42
Presentacin
Anaya, en su compromiso con los recursos educativos ms adecua-
dos a los tiempos actuales, ofrece una seleccin de ttulos que permite
a los nios y a las nias de Educacin Infantil comenzar a desarrollar
el gusto por los libros y ayudarles a dar sus primeros pasos en la
lectura de textos e imgenes, ya sea de manera autnoma o acompa-
ados de un adulto.
Para ello, la extensin, el contenido y el diseo de estos libros estn
adecuados a cada una de las franjas de edad de esta etapa: frases
cortas, palabras accesibles, textos en mayscula, letra ligada y de im-
prenta, ilustraciones a color, situaciones y personajes identificables...
En la pgina web www.anayainfantilyjuvenil.com se pueden encon-
trar, en formato PDF, fichas de lectura de muchos de estos libros, con
actividades de motivacin y recreacin de la lectura.
Pulsando en los ttulos (en negrita) de los libros que aparecen en este
catlogo se accede a su ficha en nuestra web, desde la que pueden
descargarse primeras pginas y materiales didcticos gratuitos en PDF.
Los libros disponibles en formato digital pueden leerse en dispositivos y aplicaciones compatibles con iBooks, Kindle y Tagus.
Buscador de ttulos con mltiples En la ficha de cada libro encontrar proyectos lectores,
opciones para acotar la bsqueda: primeros captulos
as como una resea, biografas
de los autores y propuestas de actividades
coleccin, formato, temas,
valores, edad adems de sugerencias de libros similares.
Una pgina con herramientas para desarrollar la lectura en el aula:
planes lectores, guas de lectura y cuadernos de actividades, selecciones temticas,
recomendacin de ttulos por edad, libro digital, catlogos, enlaces de inters
Buscador
de guas de lectura
Buscador de libros
Vas de contacto
Recursos de inters
Lecturas por edades Planes lectores Libro digital
Los padres
EL HOMBRE CON EL PELO REVUELTO
CONTROL DE LECTURA Orientaciones para la utilizacin

Comprenden su posicin de espectadores ante la relacin to-so-
brino. Asisten con respeto, condescendencia y discrecin a la re- de las fichas de actividades
1. Resume el argumento del libro.
2
lacin entre ambos. Comprenden que el to Fermn, ms que a la
familia, regresa a su sobrino.
Los cuadros que presentamos a continuacin permiten obtener
Despus de la lectura una rpida informacin sobre el modo de utilizacin de las fichas, al in-
contenidos
dicar los tipos de actividades, las competencias y los contenidos que se
EL HOMBRE CON EL PELO REVUELTO
3. Une con flechas los epitafios siguientes de escritores fa-

pueden trabajar con cada una de las diez fichas del libro.
mosos con el autor correspondiente.
Los cientficos utilizan la misma lengua, el latn, para nombrar
VALOREs
a las
especies animales y vegetales. A qu animal o planta pertenecen
estos nombres que has ledo en el libro? Trata de recordarlo y une
Aqu descansa uno que Resumen de competencias, contenidos y tipos de actividades
Imaginacin y fantasa Gabriela
con flechas el nombre cientfico y el comn. escribi su nombre en
Mistral Nmero
Son el denominador comn de todas las historias que cuenta el el agua. de ficha
competencias contenidos actividades
to Fermn. La fantasa como forma de abordar la realidad est
Phoca sibirica Polilla
presente en toda la obra. La imaginacin del to Fermn parece
Abrid la tumba. Al Peces de mar y peces de ro
Francis Scott
no tener lmites y es que nunca se es demasiado mayor para tener fondo de esta tumba se Ficha 1 Para aplicar lo aprendido Pescado blanco y pescado azul 1 y 2: refuerzo
Cucumis sativus Foca de Baikal Fitzgerald animales marinos
fantasa e imaginacin. ve el mar.
Tinea pellionella Pepino Peces de mar y peces de ro
1
Lo que el alma hace Ficha 2 Para comprender lo ledo 1 a 5: refuerzo
El humor animales marinos
Es una constante en todo el libro. Los protagonistas ponen de ma-

por su cuerpo es lo que
el artista hace por su
John Keats competencias bsicas
Para estimular la 1 y 2: ampliacin
Lee con atencin estas frases del libro,
6 fjate en las expresiones
nifiesto su sentido del humor en numerosas ocasiones. Podemos pueblo.
Ficha 3 caractersticas de los peces
creatividad 3: interdisciplinar con Plstica
subrayadas y explica su significado a continuacin. encontrar irona o escenas absurdas que, sin embargo, nuestro
protagonista asume siempre con naturalidad. Y as vamos remando, Peces de mar y peces de ro
Ficha 4 Para aprender a aprender 1 y 2: extraescolares
De espaldas, de perfil, hubiese jurado que era l, pero no. Mi gozo en Las competencias bsicas que pueden trabajarse a travs de La cancin
animales marinos
un pozo.
barcos contra la
de La son las siguientes:
corriente, Vicente Ficha 5 Para pensar y relacionar
Peces de mar y peces de ro
1 a 4: refuerzo
regresados Huidobro caractersticas de los peces
incesantemente hacia el competencia en comunicacin lingstica 1 y 2: complementarias

animales marinos
Ficha 6 Para buscar informacin
pasado. Leer y comprender un texto informativo sencillo. Paisaje marino 2: en equipo
Sent una nube de mariposas por dentro.
Expresar adecuadamente Ficha
pensamientos,
7
ideas y emociones.
Para aplicar lo aprendido
animales marinos
1 y 2: ampliacin
caractersticas de los peces
4. John, el criado, adivina que se ha aparecido el espritu adquirir vocabulario referente a los mamferos, a las aves y a los peces.
de Dickens, aunque l no lo ha visto. Por qu crees Obtener e interpretar informacin. Para estimular la
1 y 2: ampliacin
Ficha 8 Paisaje marino 1 y 2: interdisciplinares
que ha adivinado que hay un fantasma en la casa? creatividad
con Plstica
. que el mueco trepaba por la caera de la fachada hasta alcanzar adquirir vocabulario referente a las plantas, al agua, al sol y al aire.
la ventana del dormitorio de su hija, luego se quedaba mirando el Escuchar, exponer y dialogar. 1 y 2: ampliacin
interior como un pasmarote. Para expresarse por Peces de mar y peces de ro 1 y 2: interdisciplinares
Ficha 9
escrito animales marinos con lengua
competencia en el conocimiento 2: interdisciplinar con Plstica
y la interaccin con el mundo
Ficha 10
fsico
Para comprender lo ledo Pescados azules y blancos 1 y 2: refuerzo
30
interpretar el mundo fsico a travs de los conceptos aprendidos.
21
contribuir a conservar un entorno fsico agradable y saludable.
Realizar observaciones.
Obtener e interpretar informacin acerca del medio fsico que les rodea.
4
9
Grupo Anaya, S.A., 2010
Proyectos de lectura Fichas de actividades Propuestas didcticas

Nuestras colecciones con texto
texto en l:;eHIt45r89 l45i89gàa89d89 en MAYSCULA y en l:;eHIt45r89 l45i89gàa89d89
un secreto?
Te cuento
texto en l:;eHIt45r89 l45i89gàa89d89

para leer y contar
Cuentos clsicos
Y cuando el lobo lleg al pozo y se

inclin hacia el agua y quiso beber, las
piedras le arrastraron hacia dentro y se
ahog de forma lamentable.
Cuando los siete cabritillos vieron esto,
llegaron corriendo y exclamaron en voz
alta:
El lobo est muerto, el lobo est
muerto!
Y bailaron de pura alegra con su madre
alrededor del pozo.
texto en MAYSCULA
CAPERUCITA SE ACERCA.
QU LE PASA, SEOR LOBO?
SU TRIPA PARECE UN GLOBO.
LE APETECE UNA MANZANA?
Y rase
QUIERO TOMAR UN REFRESCO,

otra vez
NO ME GUSTAN LAS MANZANAS!
Y LA NIA LE REGAA:
NO LE CONSIENTO ESAS MAAS;
UNA JARRA DE REFRESCO
NO ES UNA COMIDA SANA.
texto en MAYSCULA
y en l:;eHIt45r89 l45i89gàa89d89
Pequepizca
EsE oso tE pis?
Ese oso te pis?

Formas Encantadas
texto en MAYSCULA
A partir de 1 ao
NOVEDAD NOVEDAD
Primavera 2017 Primavera 2017
1563089
1563090
Formas Colores
Ingrid Chabbert Ingrid Chabbert
Ilustraciones de Marjorie Bal Ilustraciones de Marjorie Bal
Edicin en cartn con esquinas redondeadas Formato: 18 18 cm Edicin en cartn con esquinas redondeadas Formato: 18 18 cm
ISBN: 978-84-698-2859-5 20 pginas PVP: 9,90 ISBN: 978-84-698-2860-1 20 pginas PVP: 9,90
Un libro para familiarizarse con las formas sencillas: Un libro para reconocer y distinguir los colores
crculo, cuadrado y tringulo. mediante asociaciones y la experiencia directa.
Mi dedo meique me ha dicho que vas a descubrir las Mi dedo meique me ha dicho que vas a descubrir los
formas de una manera muy divertida. Prepara tu dedo colores de una manera muy divertida. Prepara tu dedo
ndice y descubrirs el contorno de formas sencillas. ndice y descubrirs divertidas prendas de ropa y obje-
Una experiencia nica que te ayudar a reconocerlas y tos de colores llamativos...
nombrarlas ms fcilmente! No lo pienses ms y abre Puedes reconocer todos esos colores? Te toca a ti...
este libro tan original! Desliza el dedo sobre los caminos de color.
Orientacin pedaggica Orientacin pedaggica

A medida que los nios controlan cada vez mejor su A medida que los nios controlan cada vez mejor su
cuerpo, podrn desarrollar sus nuevas capacidades ma- cuerpo, podrn desarrollar sus nuevas capacidades ma-
nuales y este libro contribuir a ello. Alrededor de los nuales y este libro contribuir a ello. Alrededor de los
dos aos comienzan a clasificar objetos y a distinguir dos aos comienzan a clasificar objetos y a distinguir
formas. Con el fin de ayudar en este nuevo aprendizaje formas. Con el fin de ayudar en este nuevo aprendizaje
preparatorio de la primera etapa de Educacin Infantil, preparatorio de la primera etapa de Educacin Infantil,
este libro propone una lectura interactiva para descu- este libro propone una lectura interactiva para descu-
brir las formas y una iniciacin a la grafomotricidad. brir los colores.
Actividades Actividades
Sin leerles el ttulo, pediremos a los alumnos que Preguntaremos a los alumnos qu colores ven en la
cuenten qu ven en la cubierta y si hay algo que les cubierta del libro. De qu colores son el personaje,
llame la atencin o les guste especialmente. el pez, los pantalones, el botn o la chaqueta?
Mientras los alumnos van descubriendo el libro, po- Mientras van pasando las pginas del libro, podrn
dremos poner otros ejemplos de formas que veamos ir poniendo otros ejemplos de cosas que sean de esos
en la clase. De crculos, cuadrados y tringulos. mismos colores.
Una vez que ya conocen el libro, le propondremos Despus, realizarn un dibujo en el que predomine su
que elijan una de las formas y realicen un dibujo en color favorito.
el que aparezca integrada.
5
A partir de 1 ao
1541067 1541079 1541089 1541066
El libro de la primavera El libro del verano El libro del otoo El libro del invierno
ISBN: 978-84-667-4526-0 ISBN: 978-84-667-5212-1 ISBN: 978-84-667-6496-4 ISBN: 978-84-667-4013-5
SELECCIN LIBROS ALTAMENTE

RECOMENDADOS
1541104
DE FUNDALECTURA, 2007 Libros sin texto llenos de detalles
para descubrir las estaciones del ao.
En los libros de las estaciones acompaaremos a los perso-
najes de una divertida ciudad durante todo un ao.
Orientacin pedaggica
Estos libros forman parte de una serie de volmenes de gran
formato y hojas de cartn con imgenes para prelectores y
primeros lectores. Sus ilustraciones a doble pgina estn lle-
nas de personajes, situaciones, escenarios, aventuras e his-
Rotraut Susanne Berner torias paralelas que suceden en las distintas estaciones del
Ilustraciones de la autora ao. La infinidad de detalles, de tramas y de guios al lector
Edicin en cartn harn que este desarrolle su capacidad de observacin, su
con esquinas redondeadas
anlisis de imgenes y su comprensin de una narracin.
El libro de la noche Formato: 26 34 cm
Adems, servir para que aprenda conceptos bsicos sobre
ISBN: 978-84-667-8687-4 16 pginas PVP: 14,00
el paso del tiempo, los fenmenos atmosfricos, la vida en
la ciudad, las relaciones de amistad y familiares o el cuida-
do de los animales domsticos.
1541151 NOVEDAD
Actividades
Antes de abrir el libro, leeremos el ttulo en voz alta y
les mostraremos la ilustracin de la cubierta. Les pre-
guntaremos qu ven, qu saben de cada estacin, qu le
ocurre a la naturaleza en ese momento del ao
Mientras observamos el libro, les diremos que se cen-
tren en un protagonista en concreto y que cuenten
quin creen que puede ser, qu hace, por qu, cmo va
vestido... Ms tarde, debern seguir a ese personaje en-
tre las pginas del libro y les preguntaremos si aparece
ms veces y qu le ha ocurrido durante la historia.
Al terminar el libro, podemos crear entre todos nuestro
propio mural de una estacin del ao, tomando como
ejemplo las ilustraciones de la autora. Cada nio se di-
bujar a s mismo haciendo algo especfico de esa esta-
cin. Despus, se recortarn los dibujos y se pegarn a
Los libros de las estaciones (estuche)
modo de collage sobre un fondo confeccionado entre
ISBN: 978-84-698-0900-6 Formato: 15 19,5 cm PVP: 17,00
todos e inspirado en la cubierta del libro.
6
A partir de 1 ao
1578262 1578271 1578261
NOVEDAD
Londres. Busca y encuentra Pars. Busca y encuentra Barcelona. Busca y encuentra. Look and find
ISBN: 978-84-698-0904-4 ISBN: 978-84-698-0919-8 ISBN: 978-84-698-0905-1
EDICIN BILINGE
Judith Drews Ilustraciones de la autora

Edicin en cartn con esquinas redondeadas Formato: 25,8 33,6 cm 14 pginas PVP: 12,00
En la primera doble pgina se presenta a los personajes

que habr que encontrar en cada escenario.
Con estos libros tendrs la ocasin de conocer los lugares ms increbles de Barcelona,
Londres y Pars de una forma original y amena. Recorre las calles, pasa una agradable
tarde en el parque, reserva algo de tiempo para las visitas a los museos... Pero, eso s,
hazlo en la mejor compaa: descubre en cada escenario a los personajes que no po-
dran faltar en estas ciudades. Sabes quines son? Te sorprendern. Y no dejes escapar
detalle, hay un sinfn de curiosidades escondidas.
Con esta coleccin de libros dedicada a las ciudades del mundo, con pginas de cartn,
ilustradas a cuatro colores y puntas redondeadas, los prelectores y primeros lectores
desarrollarn su capacidad de observacin y de imaginacin. Por la infinidad de de-
talles y elementos propios del universo infantil que esconden sus pginas, estos libros
favorecen la concentracin, la atencin y la relajacin. Con ellos aprendern, adems,
conceptos bsicos de la vida cotidiana en las ciudades.
Actividades
Antes de abrir el libro, les preguntaremos qu saben de estas ciudades, han viajado
alguna vez all? Recuerdan algn lugar que hayan visitado de Barcelona, Londres o
Pars?
En la primera doble pgina se presenta a los personajes que habr que encontrar en
cada escenario. Reconocen a alguno? Les sugeriremos que sigan la pista del que les
resulte ms atractivo, simptico o gracioso.
Al terminar el libro, les pediremos que escojan uno de los escenarios y que dibujen
uno similar de su propia ciudad. Qu elementos incluiran? Qu personajes?
7
A partir de 3 aos
NOVEDAD NOVEDAD
1541161
1541162
Josefina, quin se esconde aqu? Josefina, qu est pasando?
Alexander Steffensmeier Alexander Steffensmeier
Ilustraciones del autor Ilustraciones del autor
Descubre los animales de la granja. Descubre los objetos cotidianos.

Veo veo, qu ves? La vaca Josefina tiene que encontrar En la granja de Josefina, nada es lo que parece. Es eso
al resto de animales de la granja, pero nada es lo que una cometa? Un delicioso pastel? Alguien ha sacado
parece. Divirtete descubriendo qu se esconde detrs una pelota para jugar? Echa un vistazo por las ven-
de cada pgina desplegable. Te llevars muchas sor- tanitas y descubre a continuacin qu se esconde en
presas! realidad. La sorpresa est garantizada!

Los sentidos pueden engaarnos, y eso es lo que le ocu- Este cuento ensea los nombres de algunos objetos co-
rre a la vaca Josefina: cuando solo ve parcialmente, se tidianos, al mismo tiempo que demuestra lo mucho que
hace una idea equivocada de lo que en realidad tiene se parecen algunas cosas entre s, al punto de parecer
delante. Este cuento ayuda a trabajar la paciencia y la la misma. Es un libro divertido para trabajar la percep-
percepcin con mucho humor. cin y el vocabulario.
Antes de abrir el libro, preguntaremos qu animales Antes de abrir el libro, dejaremos que toquen el libro
de la granja conocen, junto a los sonidos que repro- y se familiaricen con las pginas de cartn.
ducen. Durante la lectura, les propondremos adivinar qu se
Durante la lectura, les propondremos adivinar qu se esconde detrs de cada solapa, animando a trabajar
esconde detrs de cada solapa, animando a trabajar su imaginacin.
su imaginacin. Cada vez que aparezca un nuevo objeto, los pregun-
Cada vez que aparezca un nuevo animal, los anima- taremos por su utilidad y se la explicaremos cuando
remos a imitar su sonido. no la conozcan.
8
A partir de 3 aos
NOVEDAD NOVEDAD
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1541164
La fiesta de Josefina Aprende a contar con Josefina!
Alexander Steffensmeier Alexander Steffensmeier
Aprende los nmeros ordinales con ayuda Aprende los nmeros cardinales con ayuda de divertidas
de divertidas rimas y de un ndice a golpe de pulgar. rimas y de un ndice a golpe de pulgar.
Las gallinas llegan una a una al prado: traen gorros Por fin lleg el buen tiempo, y Josefina est deseando
de fiesta, pasteles, regalos... Es que alguien celebra su salir del establo. Las mariposas revolotean sobre la pra-
cumpleaos y Josefina no se ha enterado? dera, las flores desprenden su aroma y los barquitos de
Aprende a contar del primero al dcimo con ayuda de papel surcan el ro. Pero por qu la granjera esconde
divertidas rimas y de un ndice pensado para los ms huevos de colores entre las hortalizas?
pequeos. Aprende a contar del 1 al 10 con ayuda de divertidas
rimas y de un ndice pensado para los ms pequeos.
Los nmeros ordinales (primero, segundo, tercero...)
se pueden ensear de muchas formas, pero siempre es Los nmeros cardinales (1, 2, 3...) se pueden ensear de
mejor hacerlo con un mtodo divertido. En este cuento, muchas formas, pero siempre es mejor hacerlo con un
cada pgina incluye un nuevo recuento para repasar mtodo divertido. En este cuento, cada pgina incluye
del primero al dcimo, siempre con animales y objetos un nuevo recuento para repasar todos los nmeros del
simpticos para amenizar la lectura. 1 al 10, siempre con elementos (flores, pasteles, liebres)
simpticos para amenizar la lectura.
Actividades
Antes de la lectura, animaremos a que cuenten hasta
Actividades
donde sepan. Antes de la lectura, animaremos a que cuenten hasta
Durante la lectura, repetiremos la cuenta ordinal con donde sepan.
cada pgina. Primero, segundo, tercero... Durante la lectura, pediremos que cuenten los ele-
Despus de la lectura, les ensearemos ms nmeros mentos en cada pgina, colaborando en equipo.
ordinales a partir del dcimo. Despus de la lectura, les ensearemos ms nmeros
cardinales a partir de 10.
9
A partir de 3 aos
Josefina
22 x 30 cm 32 pginas Carton 14,00
Josefina al acecho
cdigo comercial 1541108 ISBN 978-84-667-9357-5
SELECCIN LIBROS ALTAMENTE RECOMENDADOS

DE FUNDALECTURA, 2013
Josefina en la nieve
Josefina busca un tesoro

Josefina no puede dormir

Josefina se va de vacaciones
Josefina se resfra
Josefina juega al escondite

23,5 x 31,5 cm 16 pginas Hojas de cartn 10,90
El gran libro de Josefina:

busca y encuentra
cdigo comercial 1541150 ISBN 978-84-698-0901-3 NOVEDAD
Alexander Steffensmeier
es un joven autor e ilustrador alemn nacido en 1977,
que desde el ao 2003 se dedica a la ilustracin de libros
infantiles. La serie de la vaca Josefina ha sido un xito
de ventas en su pas natal, desde la publicacin del primer
ttulo en el ao 2006. En torno a ella se han hecho libros
de colorear, libros de cocina para nios...
10
A partir de 3 aos
La vaca Josefina no es una vaca cualquiera.

Sigue sus aventuras en los lbumes.
Busca y encuentra objetos cotidianos
en El gran libro de Josefina.
La diversin est garantizada!
11
1563087
A partir de 3 aos
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Mocos El bao de Carlota
Luca Serrano Luca Serrano
Ilustraciones de la autora Ilustraciones de la autora
Edicin en cartn con esquinas redondeadas Formato: 16,5 16,5 cm Edicin en cartn con esquinas redondeadas Formato: 16,5 16,5 cm
Una manera desenfadada de tratar algo tan habitual De forma divertida se ensea cmo la hora del bao
y cotidiano como son los mocos cuando se est resfriado. no es tan dramtica.
Cuando uno est resfriado, tiene muchos mocos. Esto Es la hora del bao y Carlota no quiere ni or hablar
le pasa a Leo, pero sus mocos sirven para un montn del asunto. As que se esconde por todos lados para que
de cosas. Es sorprendente! no la encuentren. Lograr librarse del agua?

Los mocos son algo que divierte mucho a los ms pe- Muchas veces algo que puede suponer un conflicto, la
queos. Aqu aparecen con humor y mucha fantasa, hora del bao, puede resolverse con un cambio de pa-
como una forma de relacionarse y comunicarse con el peles. Este es el caso de Carlota, el cerdito de trapo de
mundo. La nia, que est acatarrada, sabe sacarles par- la nia del cuento. Carlota no quiere baarse y la nia,
tido a los mocos, hasta que se gastan. en esta ocasin, observa y se coloca ms en la posicin
del adulto. Aunque esto solo se descubre al final.
Actividades
Sin leerles el ttulo del cuento, les pediremos que
Actividades
observen la cubierta y describan lo que ven en ella. Antes de leer, les hablaremos de la hora del bao. Se
Qu creen que le ocurre a la nia? Qu tiene en la baan solos? Prefieren baarse o ducharse? Qu es
nariz? lo que ms les gusta de ese momento?
Leo, la nia del cuento, est acatarrada. Qu nos Durante la lectura, les mostraremos las ilustraciones
ocurre cuando estamos acatarrados? Cmo estor- y haremos que se fijen en todos los detalles que apa-
nudamos? Explicaremos que es importante ponerse recen en cada doble pgina. Qu lugares de la casa
la mano en la boca y la nariz al estornudar, para no van apareciendo? Dnde se esconden Carlota y su
contagiar a otras personas. duea?
Cuando estamos acatarrados, estornudamos y tose- Al terminar el libro, hablaremos de cmo ha sido el
mos. Qu ruidos produce un estornudo o la tos? Si bao de Carlota: dnde?, por qu es en la lavado-
tenemos fro, temblamos, cmo? Exploraremos las ra? Les preguntaremos tambin cmo lavaran ellos a
onomatopeyas que producen estos gestos. su mueco de trapo favorito. Tienen otros muecos
que los laven de otra forma que no sea en la lavado-
ra? Cules? Cmo los lavan?
ISBN: 978-84-678-7187-6 ISBN: 978-84-678-7188-3
12
1563082
A partir de 3 aos
1563081
Cuando estoy enfadado El ms suertudo
Luca Serrano Luca Serrano
Ilustraciones de la autora Ilustraciones de la autora
SELECCIN LIBROS ALTAMENTE RECOMENDADOS DE FUNDALECTURA, 2014

Cmo soltar la rabia cuando uno se enfada y cmo ser
capaz de reconducir ese momento para poder disfrutar.
Un padre lleva a su hijo al colegio a caballito cada da,
Hay veces que me enfado mucho, mucho, tanto que por eso es el ms suertudo.
asusto. Menos mal que tengo amigos que me hacen ol-
Mis amigos van al cole en autobs, en moto, en avin
vidar por qu me he enfadado.
Pero yo soy el ms suertudo de todos. Quieres saber
en qu voy yo?
Los momentos de enfado y las rabietas forman par- Orientacin pedaggica
te de la vida del nio, aprender a controlar la ira y a
El momento de ir al cole es un tiempo importante para
reconciliarse con uno mismo es muy importante para
los ms pequeos. Sentirse seguro durante el trayecto y
reconducir la situacin. A veces simplemente una pro-
a la hora de despedirse ser fundamental para empezar
puesta puede hacerles olvidar su enfado, como el nio
la jornada escolar satisfactoriamente y poder disfrutar
del cuento al que su amiga invita a jugar a la pelota.
durante el da. Un buen comienzo es la base para su
seguridad.
Actividades
Antes de comenzar a leer, preguntaremos qu creen Actividades
que le pasa al nio que aparece en el dibujo, y por
Antes de leer, preguntaremos a los alumnos qu sig-
qu creen que se puede haber enfadado.
nifica ser suertudo, y por qu creen ellos que el nio
Qu les pasa a ellos cuando estn enfadados? Qu de la cubierta es el ms suertudo.
hacen? Quines les ayudan a salir del enfado?
A lo largo de la lectura, les preguntaremos cmo van
Cmo ayudan ellos a sus amigos?
ellos al cole, en qu medio de transporte?
Una vez que conocen la historia que se narra en el
Despus de leer, podrn realizar un dibujo en el que
cuento, podremos charlar con ellos sobre algn mo-
representen cmo les gustara a ellos ir al cole.
mento en el que se hayan enfadado mucho y cmo se
les ha pasado.
ISBN: 978-84-678-4182-4 ISBN: 978-84-678-4183-1
13
1563005
A partir de 3 aos
1563059
Pato est sucio El cumpleaos del ratn
Satoshi Kitamura Antonio Santos
Una forma divertida de aprender la importancia Celebrar el cumpleaos es importante, un da especial

del aseo y cuidado personal. para compartir. Cmo lo celebra el ratn?
Pobre Pato! Sale a dar un paseo, y la lluvia, el viento y El cumpleaos del ratn se acerca al mundo infantil
el barro le han dejado hecho una pena. Menos mal que tanto por la temtica como por la tcnica utilizada: re-
llega hasta un lago y... zas!, al agua que va. Qu bien cortes de cartulina para representar las figuras de ani-
sienta un buen bao! males y para reproducir las letras.

La higiene es una de las conquistas ms significati- Los nios y las nias conocern los animales prota-
vas en la evolucin del nio. Para fomentar ese hbito gonistas e identificarn sus caractersticas. Adems,
que, a veces, tropieza con una obstinada rebelda, nada aprendern a nombrarlos. Este cuento fomentar el
mejor que observar a este simptico pato inseparable amor por la naturaleza, y la curiosidad y el respeto por
compaero de juegos, que contagiar su deseo al lec- los animales.
tor.
Actividades
Actividades Antes de leer, buscaremos en revistas y libros distin-
Antes de leer, miraremos la cubierta y preguntare- tas fotografas de animales, las mostraremos a los
mos: Qu le ocurre a Pato? Cmo pensis que se escolares y les preguntaremos qu animales son sus
siente: triste, enfadado, incmodo? Qu le ha podi- preferidos. Despus, comentaremos sus caractersti-
do pasar? cas.
Despus de leer, cada uno har un dibujo de s mismo Observaremos con atencin las ilustraciones y leere-
y de Pato, que es ya su buen amigo. Expondremos los mos el texto. Identificaremos los animales que apare-
dibujos en el tabln de la clase. cen en el cuento. Los compararemos en funcin del
tamao, del color, de la piel, de la forma de despla-
zarse y de otros aspectos.
Despus de leer, imitaremos cmo se desplazan los
animales que aparecen en el cuento y reproduciremos
el sonido que emite cada uno de ellos.
14
A partir de 3 aos
NOVEDAD
1578273
1541148
El mundo de Konrad. Busca y encuentra Abecedario ilustrado
Jan von Holleben Carles Cano
Ilustraciones del autor Varios ilustradores
Edicin en carton Formato: 24 34 cm Edicin en carton Formato: 24 27 cm
Fotografas llenas de detalles y personajes Para aprender las letras jugando con las palabras,
para observar y jugar. de rima en rima y disfrutando con las ilustraciones.
Aqu est Konrad! Y no est solo: le acompaan su her- 27 ilustradores espaoles y latinoamericanos partici-
mana Josi y sus amigos, Finn y Anabel. Se lo pasan en pan en este abecedario ilustrado.
grande juntos porque en el mundo de Konrad todo es Una letra por cada doble pgina, una palabra que em-
posible. Uno puede volar sin esfuerzo, sentarse en las nu- pieza por esta letra y un pequeo texto literario, en
bes, transformarse en animal o convertirse en automvil, tono divertido y asequible para los pequeos lectores,
crear inventos ingeniosos y mucho ms! en el que aparece esta palabra.
Guios en las ilustraciones, que hacen referencia a pa-
Orientacin pedaggica labras que empiezan por la misma letra.
Las fotografas de Jan von Holleben son pura expre-
sin de la vida y del juego. Al mirarlas, los alumnos Orientacin pedaggica
pasarn a formar parte del maravilloso y vivo universo
Identificar las letras del abecedario resulta ms sen-
de Konrad. Este libro favorece el desarrollo de la ima-
cillo si se hace de forma ldica, con pequeas rimas,
ginacin, la concentracin y la relajacin.
aprendiendo palabras que comienzan por cada letra y
relacionndolas con las ilustraciones. Un libro para los
Actividades que comienzan a leer que ofrece muchas posibilidades
Antes de abrir el libro, pediremos a los alumnos que de aprendizaje.
presten atencin a los personajes que se presentan en
la contracubierta. El personaje principal es Konrad. Actividades
Hay que encontrarlo en todos los escenarios. Tambin
Antes de comenzar a leer, los alumnos podrn decir en
a su hermana, a sus amigos, a sus abuelos y a un per-
voz alta una palabra que les guste mucho, por su sono-
sonaje que ha salido corriendo, adivinan por qu?
ridad, por lo que significa. Entre todos identificaremos
El libro presenta siete escenarios propios del universo las letras por las que comienzan estas palabras.
infantil, llenos de detalles. Pediremos a los alumnos
Durante la lectura, observaremos las rimas en relacin
que elijan uno de ellos y compartan con sus com-
con las ilustraciones. Qu otras palabras encuentran
paeros sus descubrimientos. Qu escenario les ha
en los dibujos que empiezan por la misma letra?
gustado ms? Les sugeriremos que argumenten su
eleccin. Qu les ha llamado ms la atencin? Al final, elegirn una letra, buscarn una palabra que
comience por esta letra y realizarn un dibujo.
ISBN Kindle: 978-84-698-2794-9 ISBN ePub: 978-84-698-2793-2
15
A partir de 3 aos
1563501 ISBN: 978-84-667-2676-4 1563502 ISBN: 978-84-667-2677-1 1563503 ISBN: 978-84-667-2678-8 0 1563504 ISBN: 978-84-667-2679-5
1563505 ISBN: 978-84-667-2680-1 1563506 ISBN: 978-84-667-2681-8 1563507 ISBN: 978-84-667-2682-5 1563508 ISBN: 978-84-667-2683-2
DISPONIBLE EN NUESTRA WEB
Papeles Rotos es una coleccin de cuentos cuyo obje-
tivo fundamental es mostrar, a travs de sencillas histo-
rias de gran plasticidad, una original tcnica de dibujo
al alcance de todos.
Se trata de una coleccin especialmente instructiva
para trabajar los colores. Consta de ocho cuentos, co-
rrespondientes a seis colores del arco iris, ms el blanco
y el negro. Cada cuento trata, de manera especial, un
color determinado, que sirve de calificativo al persona-
je protagonista, formando el ttulo.
Son cuentos para contar, para imaginar, para crear,
para imitar. As, mediante la sencilla tcnica de dibujo
de Papeles Rotos, los nios y las nias pueden com- Para que los adultos padres y educadores
poner objetos o historias similares, ilustradas por ellos puedan ensear a los nios y a las nias la tcnica
mismos (individualmente o en grupo). de Papeles Rotos, se ha elaborado la gua
Dibujar con Papeles Rotos es ms fcil que copiar, Aprende a dibujar con Papeles Rotos,
menos laborioso que cortar con tijeras o que utilizar en la que se explica, paso a paso, cmo realizar
lpices o pinceles... Para que los nios y las nias hagan dibujos significativos de cada cuento.
dibujos con Papeles Rotos solo se necesita papel charol
de colores, una barra de pegamento y cartulina base Para descubrir los colores y aprender a dibujar
para pegar los trozos de papel charol. con papeles rotos.
Los dibujos, individuales o colectivos, servirn tambin
Violeta Monreal
para ambientar y decorar la clase, como colofn de una
Edicin en cartn con esquinas redondeadas Formato: 16,5 19 cm
actividad didctica y recreativa que motiva a la lectura
20 pginas PVP: 8,00
y a la creacin plstica y literaria.
16
A partir de 3 aos
Dino Rex Violeta Monreal
ISBN: 978-84-698-0896-2 Edicin en cartn con esquinas redondeadas
Formato: 16,5 19 cm 20 pginas PVP: 8,50
Al tringulo Rex le faltan piezas para
ser un dinosaurio. Nina lo ayudar a Para aprender las formas geomtricas.
reunir las formas que le faltan en un Con troquel en cada libro.
viaje fantstico para convertirse en...
Dino Rex!
La coleccin Formas Encantadas tiene
como objetivo fomentar la creatividad
1563601
en nios y nias mediante el uso de

formas geomtricas sencillas. Un libro
con una forma recortada en el centro,
una historia de fantasa y mucha di-
Draculina Baby versin.
ISBN: 978-84-698-0897-9
Actividades
A Baby le faltan piezas para ser una
draculina. Vctor la ayudar a conse- Junto con los alumnos, organizare-
guir los rectngulos que necesita en mos una pequea actividad sobre
una aventura que los llevar a conocer dinosaurios. Preguntaremos a los
las formas geomtricas. alumnos qu saben sobre estas cria-
turas.
Propondremos a los alumnos encon-
trar en el aula objetos con forma de
1563602
tringulo.
rectngulo.
Robot Franki Animaremos a los alumnos a dibujar
ISBN: 978-84-698-0898-6
un animal empleando rectngulos
Franki es un sencillo cuadrado que exclusivamente.
suea con convertirse en robot. Para Con objetos reciclados, animaremos
ello cuenta con la ayuda de Luci, que a los alumnos a fabricar su propio
lo acompaar en un viaje sin igual robot.
para conseguir las piezas que le faltan. Propondremos a los alumnos encon-
cuadrado.
Antes de comenzar la lectura, pre-
1563603
guntaremos a los alumnos si saben

qu es un zombi y les animaremos a
dibujar uno tal y como lo imaginan.
Zombi Snow
ISBN: 978-84-698-0899-3
crculo.
Blue es un crculo azul, pero todava
quiere ser ms: un mueco de nieve.
Nico la ayudar a reunir los crculos
que necesita para convertirse en Zom-
bi Blue, aunque antes tendrn que via-
jar a travs de las tierras de las formas
geomtricas.
1563604
Disponibles en
17
A partir de 4 aos
NOVEDAD
Primavera 2017
1556183
1556178
lbum de bichos Cerca de la selva
Antonio Rubio Antonia Rodenas
Ilustraciones de Srta.M Ilustraciones de Carme Sol Vendrell
Acercaos, grandes y chicos, que llegan Un sencillo ejemplo de cmo, a pesar de mirar la misma
unos geniales bichitos! cosa, cada persona puede ver algo muy distinto.
Un muestrario de bichos Cerca de la selva hay algo extrao, as que los anima-
que causan sensacin. les van a observarlo. Es un huevo verde? O es azul?
No hacen cosas especiales, Quiz morado? Cmo es posible que cada uno vea
pero son originales. un color diferente?
Un catlogo para aprender un poco ms sobre algunos
animalitos muy interesantes. Orientacin pedaggica
Los nios deben entender que la realidad es distinta
Orientacin pedaggica segn la perspectiva de cada persona. Algo que puede
Los pequeos suelen estar atentos a lo que ocurre a su estar muy claro para unos, puede ser visto de forma
alrededor. Pero a veces hay que estimular esos descu- muy diferente por otros. En cualquier caso, se deben
brimientos animndolos a observar ciertos detalles que respetar las opiniones de los dems, aunque no estemos
podran pasar desapercibidos y, por supuesto, dando res- de acuerdo con ellas.
puesta a sus dudas y comentarios.
Actividades
Actividades Antes de comenzar la lectura, haremos preguntas a
Antes de comenzar la lectura, pediremos a los alum- los alumnos sobre sus gustos: colores, animales, di-
nos que nos digan cul es su animal favorito y por bujos animados, comidas, libros, deportes... As ve-
qu. Despus, les pediremos que lo dibujen. rn que todos pueden ser muy distintos, pero, a la
vez, seguir siendo amigos.
Preguntaremos a los alumnos si conocen curiosida-
des o cosas divertidas de animales. Por ejemplo: que Propondremos a los lectores que escojan uno de los
el caracol lleva su casa a cuestas, que las ballenas vi- animales que salen en el libro y que lo dibujen en
ven en el mar pero no son peces Despus, les con- una cartulina, junto a algunas de sus caractersticas:
taremos otras: que con el hilo de las araas se pueden dnde vive, de qu se alimenta, cmo se reproduce...
confeccionar prendas antibalas, que la jirafa duerme
de pie, que los mosquitos tienen dientes
Despus de leer, los alumnos escogern del libro al bi-
cho que prefieran y lo dibujarn con su propio estilo.
ISBN Kindle: 978-84-698-3268-4 ISBN ePub: 978-84-698-3267-7 ISBN Kindle: 978-84-698-2616-4 ISBN ePub: 978-84-698-1012-5
18
1556071
A partir de 4 aos
1556156
Pies para la princesa Animales parecidos
Ivar Da Coll Emilio Urberuaga
LISTA DE LOS MEJORES LIBROS PARA NIOS Y JVENES LISTA DE HONOR CCEI, 2013 (ILUSTRACIN)
(BANCO DEL LIBRO, VENEZUELA)
LISTA DE HONOR CLIJ, 2013
A cada cual le corresponde tener lo suyo. Un libro con
el que aprender a valorarnos y aceptarnos como somos. Descubrimos los paralelismos entre los habitantes
de la selva y los que residen en la jungla llamada ciudad.
Tras una aparatosa cada de la princesa, sus padres, los
reyes, tratan de reconstruirla, pero los pies no aparecen En el mundo hay selvas, y tambin ciudades, y en ambos
por ningn lado. Entonces, la princesa pone un anun- lugares viven animales. Algunos son antipticos, otros son
cio para conseguir unos pies adecuados a su categora extrovertidos, algunos se parecen mucho entre s, otros no
social. tanto, los hay de formas y tamaos diferentes... Lo que
tenemos en comn es que todos, animales de selva y ani-
males de ciudad, compartimos el mismo hogar, la Tierra.
El ejemplo de la protagonista sirve para que los nios Orientacin pedaggica
y las nias entiendan que es necesario medir en todo
momento nuestras posibilidades, sin intentar hacer Animales y humanos no somos tan distintos como pue-
aquello que no se adapta a nuestra naturaleza. No se da parecer. Todos los seres vivos mantenemos un pa-
trata de tener unos pies ms vistosos, ms grandes... rentesco ancestral, y el nuestro es ms cercano an en el
sino aquellos proporcionados y adecuados. caso de los mamferos. Mediante el humor y la tctica
del extraamiento, el texto une a todos los habitan-
tes del planeta y lanza un mensaje directo: es nuestro
Actividades hogar y debemos cuidarlo.
Antes de leer, mostraremos la cubierta y comentare-
mos el ttulo. Cmo son los pies que aparecen en el Actividades
dibujo? Qu expresa el rostro de la princesa? Imagi-
naremos a quines pueden pertenecer esos pies. Tomando como inspiracin la ilustracin que vemos
en la cubierta del libro, los alumnos se dibujarn a s
Dibujaremos unos pies para la princesa diferentes de
mismos en el cuerpo de un animal. Despus, debern
los que aparecen en los dibujos. Despus, comentare-
explicar por qu han elegido dicho animal (si es por
mos el texto, escrito en verso.
sus caractersticas fsicas, por la idea que transmite...).
Despus de leer, imaginaremos nuevas versiones del
Siguiendo el esquema de contraposicin que plantea
cuento, en las que a la princesa le falten otras cosas;
el texto (Algunos animales... / otros...), pediremos
por ejemplo: el pelo, las manos, las orejas...
a los alumnos que aadan sus propios ejemplos, es-
cribiendo dos frases y sendas ilustraciones.
19
A partir de 4 aos
Lola y el oso Orientacin pedaggica
Ana Alonso
Ilustraciones de Antonia Santolaya Adems de disfrutar de la historia,
Edicin en rstica Formato: 22 22 cm los nios aprendern a leer y escribir
ISBN: 978-84-678-6108-2 32 pginas PVP: 6,80 palabras con las letras a, e, i, o, u, y
(nexo y voclica), l, m, s, p, n.
Todo el mundo sabe que los osos
pueden ser peligrosos. Pero y los
osos dibujados? A veces, tambin
pueden darte un buen susto. Sobre Disponible el proyecto de lectura en PDF
todo si son mgicos!
1589033
ISBN Kindle: 978-84-698-2709-3

ISBN ePub: 978-84-678-6236-2
Lola tiene un don Orientacin pedaggica

Ana Alonso
(nexo y voclica), l, m, s, p, n, t, d,
c (ca, co, cu).
Lola tiene un don: con su dedo, pue-
de hacer que cualquier cosa se ponga
a saltar, y luego puede pararla dn-
dole con el pie. Es muy divertido, Disponible el proyecto de lectura en PDF
pero algunos objetos pueden termi-
1589034
nar escapndose! ISBN Kindle: 978-84-698-2710-9

ISBN ePub: 978-84-678-6235-5
El mapa encantado Orientacin pedaggica

Ana Alonso
c (ca, co, cu), qu (que).
Lola tiene un mapa mgico, que
puede llevarla a cualquier pas si lo
seala con el dedo. As es como Lola
descubre un pas muy curioso, con Disponible el proyecto de lectura en PDF
casas de pastel y monumentos de
1589035
queso. ISBN Kindle: 978-84-698-2711-6

ISBN ePub: 978-84-678-6234-8
El hada Lisa Orientacin pedaggica

Ana Alonso
c (ca, co, cu), qu (que), h.
Lola tiene una nueva amiga: es el
hada Lisa. Con su moto y su casco
mgico, puede conceder deseos. El
problema es que Lola solo quiere Disponible el proyecto de lectura en PDF
una cosa: helados y ms helados!
1589036
ISBN Kindle: 978-84-698-2712-3

ISBN ePub: 978-84-678-6233-1
20
A partir de 4 aos
Mat y la fama Orientacin pedaggica
Ana Alonso
ISBN: 978-84-678-7124-1 32 pginas PVP: 6,80 palabras con las letras f, g (ga, go,
gu, gue, gui).
Mat es un gato famoso. Pero a veces
le gusta estar solo con sus amigos.
Lo malo es que algunos de sus fans
no pueden entenderlo! Disponible el proyecto de lectura en PDF
1589039
ISBN Kindle: 978-84-698-2717-8

ISBN ePub: 978-84-678-7222-4
Mat es un supergato Orientacin pedaggica

Ana Alonso
ISBN: 978-84-678-7126-5 40 pginas PVP: 6,80 palabras con las letras r (-rr-).
Algo raro le pasa a Mat. Est con-

vencido de que es un supergato y de
que tiene poderes mgicos. Y sus
amigos no saben qu hacer! Solo el Disponible el proyecto de lectura en PDF
hada Lisa puede ayudarle.
1589041
ISBN Kindle: 978-84-698-2719-2

ISBN ePub: 978-84-678-7224-8
El partido de ftbol Orientacin pedaggica

Ana Alonso
ISBN: 978-84-698-0859-7 40 pginas PVP: 6,80 palabras con las letras b y v.
Lola y sus amigos quieren divertirse

jugando al ftbol. Pero todo se com-
plica cuando el lobo Bepo se salta las
normas y cuando el hada Lisa hace Disponible el proyecto de lectura en PDF
trampas con su magia!
1589047
ISBN Kindle: 978-84-698-2721-5

ISBN ePub: 978-84-698-1022-4
La llave del castillo Orientacin pedaggica

Ana Alonso
ISBN: 978-84-698-0860-3 40 pginas PVP: 6,80 palabras con la ll, la y la x.
La giganta Fina se ha quedado atra-

pada en su castillo. Necesita la llave
para salir! Solo Lola y sus amigos
pueden ayudarla Al final, la llave Disponible el proyecto de lectura en PDF
aparecer en el sitio ms sorpren-
1589048
dente. ISBN Kindle: 978-84-698-2722-2

ISBN ePub: 978-84-698-1023-1
21
1588025
A partir de 4 aos
1588004
Negros y blancos El nio que no saba escribir
David McKee Ivar Da Coll
Edicin en carton Formato: 16 19,5 cm Edicin en carton Formato: 16 19,5 cm
SELECCIN LIBROS ALTAMENTE RECOMEDADOS DE FUNDALECTURA,

Un cuento sobre la convivencia entre hermanos
2009-2010
y el aprendizaje de la escritura.
Aunque seamos diferentes, por dentro tenemos Juan tiene un hermano mayor, Diego, que va todos los
muchas cosas que pueden unirnos. das a la escuela. Un da, cuando este vuelve a casa,
Hace mucho tiempo, todos los elefantes del mundo le dice a su hermano que tiene que escribir un cuen-
eran blancos o negros, y se odiaban entre s. La gue- to y Juan, entusiasmado, quiere hacer un dibujo para
rra no tard en estallar, y durante mucho tiempo no se ilustrarlo. Pero no se conforma con eso, adems quiere
volvi a ver a ningn elefante sobre la tierra. Hasta que escribir su nombre.
un da...
Orientacin pedaggica Tener hermanos es una circunstancia muy grata, pero
El color de la piel de los elefantes provoca una gran no exenta de conflictos. Con este cuento, los nios
guerra, que los nios encontrarn absurda y compren- aprenden que ambos hermanos tienen su importancia.
dern que es mucho mejor para todos vivir en paz y en El mayor, por ir a la escuela (sirve de modelo), y el
armona con el otro. pequeo, porque quiere parecerse a l y aprender. Es
una manera de superar los inevitables celos desde los
primeros aos.
Actividades
Antes de leer, ya que el libro trata sobre los elefantes, Actividades
podemos pedirles que digan todo lo que sepan sobre
los elefantes, pueden hacer un mural, entre todos, so- Antes de leer, mostraremos la cubierta. En ella apare-
bre el tema con fotos de elefantes, las especies que cen dos nios con pinturas y juguetes. Los alumnos
existen, qu comen, dnde viven... comentarn si tienen hermanos, si son mayores o me-
nores y si comparten los juegos.
Mientras leemos, observamos las habilidades de los
elefantes con la trompa, pero para qu utilizan los Leeremos el cuento. Pediremos a los escolares que
elefantes de verdad su larga trompa? escriban mensajes y que los ilustren con dibujos (a
modo de pictogramas). Debern pensar a quin va
Despus de leer, podemos hablar con los alumnos dirigido el mensaje y por qu.
sobre si creen que la guerra entre los elefantes est
justificada o, por el contrario, habra sido mejor tener Despus de leer, expondremos los dibujos realizados
unas negociaciones de paz entre todos. en la actividad anterior y construiremos una historia,
a partir de ellos, de principio a fin.
22
A partir de 5 aos
NOVEDAD NOVEDAD
1578292 Primavera 2017 1578293 Primavera 2017
Qu fcil es dibujar caras! Qu fcil es dibujar animales!

Ed Emberley Ed Emberley
Edicin en rstica Formato: 29 23 cm Edicin en rstica Formato: 29 23 cm
Todos podemos aprender a dibujar caras El conocido dibujante Ed Emberley ensea a pintar
como Ed Emberley! animales de manera sencilla a partir de la forma
de una gominola.
Primero se dibuja la cabeza. Bastar con hacer una fi-
gura geomtrica, por ejemplo, un cuadrado, un crculo, Todos sabemos dibujar una gominola, pero lo que no
un tringulo o un rectngulo. Despus, se aaden unos todos sabemos es pintar pjaros, gallos, cangrejos o b-
trazos muy sencillos para la cara. Y ya est: casi como hos aadiendo a esta forma unos trazos muy sencillos.
por arte de magia, aparecer un gato, una oveja, un En este libro, Ed Emberley nos muestra cmo hacerlo
vampiro o un aliengena! Un pasatiempo ideal para de una forma fcil y divertida. Aprende y no solo po-
entretenerte en cualquier parte! drs ensear a otros a dibujar, sino que tambin podrs
decorar tarjetas e invitaciones o crear tus propios c-
Actividades mics con divertidos personajes. Lleva el libro siempre
contigo!
Pedimos a los nios que pinten una cara sencilla,
por ejemplo, la cara de un gato. Las enseamos y las
comparamos.
Actividades
A continuacin, les sugerimos que pinten una cara Pedimos a los nios que pinten la forma de una gomi-
algo ms difcil, por ejemplo, la de un zorro. Las en- nola. A continuacin, proponemos que dibujen ani-
seamos de nuevo y las comparamos. males a partir de esa forma. Se les puede dar alguna
idea, por ejemplo, una tortuga, un erizo o una mari-
Ahora proponemos dibujar la misma cara que en la
quita. Cuantos ms se les acurran, mejor.
actividad anterior, pero esta vez ponemos algunas
condiciones: la cabeza debe ser un tringulo, y para Ahora les proponemos dibujar objetos a partir de esa
pintar la cara solo se pueden hacer tres tringulos, forma. Tambin, se les puede dar alguna idea, por
dos puntos y seis rayas. ejemplo, un paraguas o una seta. De nuevo, cuantos
ms se les ocurran, mejor.
Por ltimo, les enseamos la pgina del libro donde
Ed Emberley dibuja tambin un zorro a partir de un Finalmente enseamos el libro de Ed Emberley y todo
tringulo. En qu se diferencia su dibujo de los nues- lo que dibuja l a partir de la forma de una gominola.
tros? En qu se asemeja? Cul es el resultado final? Han tenido ideas parecidas a las del autor? Creen
Resulta fcil o difcil pintar as? que resulta fcil o difcil la forma que tiene el autor
de dibujar?
23
A partir de 5 aos
NOVEDAD NOVEDAD
1588407
1588408
Blancanieves Caperucita Roja
Jacob y Wilhelm Grimm Jacob y Wilhelm Grimm
Ilustraciones de Beatriz Castro Ilustraciones de Emilio Urberuaga
Edicin en rstica Formato: 17,5 22 cm Edicin en rstica Formato: 17,5 22 cm
Conocido cuento clsico que ayuda a superar Conocido cuento clsico que muestra cmo es posible
los complejos narcisistas a travs de la figura defenderse para prevenir posibles peligros.
de la madrastra.
Caperucita Roja era una nia muy buena y obediente.
Blancanieves era una princesa muy hermosa. Y como Pero un da, cuando llevaba una cesta a su abuela, el
su madrastra no soportaba que fuera ms bella que malvado lobo la enga. Menos mal que apareci un
ella, un da le encarg a un cazador que se la llevara al leador! Cuando volvi a aparecer el lobo, Caperucita
bosque. All la muchacha encontr una casa con unos y su abuela ya no necesitaron ninguna ayuda...
habitantes muy peculiares...
Orientacin pedaggica La mayora de los cuentos populares reflejan costum-
Los cuentos clsicos transmiten valores muy actuales. bres y valores que se han ido transmitiendo de gene-
En este caso se podr trabajar cmo la envidia no con- racin en generacin. Algunos han sido reemplazados,
duce a nada y hace an ms desgraciado a aquel que pero otros siguen vigentes, como la necesidad de preve-
la siente. El amor y la solidaridad son sentimientos que nir a los ms pequeos de los peligros que acechan en
nos hacen ms felices. el mundo exterior, y la importancia de seguir el consejo
de los mayores.
Actividades
Conocen el cuento de Blancanieves? Antes de co-
Actividades
menzar a leer, les preguntaremos qu saben de esta Seguro que todos los alumnos conocen este cuento.
historia y quin es Blancanieves. Antes de comenzar a leer, les pediremos que se fijen
Durante la lectura en voz alta, se har especial hin- en la cubierta y describan los personajes que apare-
capi en la entonacin y en la voz de los distintos cen. Falta alguno? Cul?
personajes. Durante la lectura, podrn ir describiendo las carac-
Despus de haber ledo el cuento, los alumnos po- tersticas de cada personaje. Cmo son? Qu ha-
drn representarlo. Los personajes actuarn segn lo cen?
que recuerdan de lo que han ledo. Despus de leer, les pediremos que realicen un dibujo
de la parte que ms les haya gustado.
24
A partir de 5 aos
NOVEDAD NOVEDAD
1588409
1588410
La Sirenita El flautista de Hameln
Hans Christian Andersen Jacob y Wilhelm Grimm
Ilustraciones de Laura Cataln Ilustraciones de Adolfo Serra
Edicin en rstica Formato: 17,5 22 cm Edicin en rstica Formato: 17,5 22 cm
Cuento clsico que refleja las ganas de descubrir En esta historia aparecen temas como la desconfianza,
otros mundos, de salir de aquello conocido. el incumplimiento de la palabra dada y el engao.
En un palacio de coral, viva la Sirenita con sus cuatro Hace muchos aos, a un pueblo llamado Hameln lle-
hermanas y su padre, el rey del mar. Un da, decidi su- garon miles de ratas. Un flautista se ofreci para librar
bir a la superficie porque quera ver el cielo. Su padre le a los habitantes de las ratas a cambio de una buena
advirti de que el mundo all arriba era diferente. Con recompensa. Pero qu ocurri cuando estos no cum-
qu se encontr la bella Sirenita? plieron con su palabra?

Los cuentos clsicos reflejan costumbres y valores que En este cuento clsico se reflejan, sobre todo, los valo-
muchos de ellos estn vigentes a da de hoy. En este res de la honestidad y la justicia, tan vigentes a da de
caso, las ganas de descubrir otros mundos de la Sire- hoy. Con esta historia, los alumnos podrn aprender la
nita le empujan a la superficie del mar. Todos tenemos importancia de cumplir con la palabra dada, con lo que
ganas de conocer lugares nuevos, aprender y descubrir. uno se ha comprometido. Y tambin a ser agradecidos
Pequeas iniciativas poco a poco pueden ser grandes con aquellos que nos han podido ayudar a resolver
logros en la vida. problemas.
Antes de leer, describiremos entre todos al personaje Antes de comenzar a leer el cuento, pediremos a los
que aparece en la cubierta. Cmo es? De quin se alumnos que describan la imagen que aparece en la
trata? Qu est haciendo? cubierta. De quin se trata? Qu est haciendo?
Durante la lectura, pediremos a los alumnos que se Qu animales aparecen?
vayan fijando en los distintos personajes que apare- Mientras leemos la historia, los alumnos podrn pro-
cen y que los describan. Quines son? Qu hacen? poner otras posibles soluciones que se les ocurran
Despus de la lectura, los alumnos inventarn otro para que las ratas se vayan de Hameln.
final para la Sirenita. Cmo les hubiera gustado que Despus de leer, propondremos que hagan un dibujo
terminara el cuento? del propio flautista, sin copiar el del cuento, uno dife-
rente, a su gusto.
25
A partir de 5 aos
La Cenicienta Edicin en rstica Formato: 17,5 22 cm
Charles Perrault 32 pginas PVP: 5,95
Ilustraciones de Noem Villamuza
ISBN: 978-84-678-7163-0 Para desarrollar valores
como la empata, la astucia, la valenta,
Haba una vez una muchacha, a la que la generosidad y el trabajo en equipo.
llamaban Cenicienta, que tena una
madrastra malvada. Un da, el prnci-
pe dio un baile al que asistieron sus Orientacin pedaggica
hermanastras. Mientras tanto, a Ceni- La coleccin Cuentos clsicos para leer
cienta se le apareci su hada madrina. y contar nace con dos objetivos: por
1588405
Lograra ella tambin llegar al baile? un lado, recuperar aquellas historias

conocidas por todos que perduran a
travs del tiempo y con las que siguen
disfrutando los ms pequeos; y por
La princesa y el guisante otro, hacerlas accesibles a los primeros
Hans Christian Andersen lectores, por eso los textos son en letra
Ilustraciones de Elena Odriozola ligada, para que aquellos que comien-
ISBN: 978-84-678-7162-3 zan a leer puedan dar sus primeros pa-
sos y lanzarse en esta aventura de la
rase una vez un prncipe que haba lectura.
viajado por todo el mundo en busca de
una autntica princesa. Una noche, en
medio de una fuerte tormenta, llam
Actividades
una joven a las puertas de palacio. Se- Antes de comenzar a leer, podemos
ra una princesa de verdad? observar con los alumnos la cubier-
1588402
ta del cuento y comentar entre todos

qu vemos en ella. Qu personajes
aparecen? Cuntos son? Dnde
parece que se encuentran? Qu es-
El lobo y los siete cabritillos tn haciendo? Tambin les pregunta-
Jacob y Wilhelm Grimm remos, despus de haber ledo el ttu-
Ilustraciones de Elisa Arguil lo concreto, si conocen esta historia
ISBN: 978-84-678-7148-7 y si seran capaces de contarla con
sus propias palabras.
Haba una vez una mam cabra que Durante la lectura, podemos leer
tena siete cabritillos. Un da, se fue partes en voz alta dramatizando las
a buscar comida y dej a sus hijos en escenas. Despus, algunos alumnos
casa, jugando alegremente. Pero, ah!, podrn repetirlo, haciendo hincapi
el malvado lobo, que siempre estaba al en la entonacin y en la pronuncia-
acecho, enseguida llam a la puerta. cin.
1588403
Qu sera de los pobres cabritillos?

Despus de la lectura, podran inven-
tarse otro posible final para la histo-
ria. Cada uno dir cmo le gustara
que terminara y entre todos se crea-
El gato con botas r un nico final. Despus, se podr
Charles Perrault dibujar un mural colectivo con este
Ilustraciones de Mikel Valverde nuevo final.
ISBN: 978-84-678-7149-4
Haba una vez un molinero que dej

en herencia a sus hijos un molino, un
asno y un gato. Al pequeo le toc el
gato, que era muy listo. El gato le dijo
a su nuevo dueo que si le daba unas
botas y un saco, no se arrepentira. Disponibles los proyectos de lectura en PDF
1588404
Qu es lo que tramaba el felino?

Disponibles en
26
A partir de 5 aos
NOVEDAD
1525198
1525185
Mi primer libro de poesa Mi primer libro sobre Cervantes
Jos Luis Ferris Rosa Huertas
Ilustraciones de Betania Zacaras Ilustraciones de Beatriz Castro
Un libro que acerca la poesa a los primeros lectores, Una buena manera de acercarse a la figura de Cervantes,
de una forma natural y espontnea. de la mano de un nio curioso y lleno de fantasa.
Hay veces que no s cmo expresar lo que siento, si es Lucas vive en un edificio en el centro de la ciudad. Un da,
mucha alegra, o tristeza, o miedo. Un da, mi padre me en clase, en el libro de Lengua ve un retrato de Miguel de
dijo que los poetas nos ayudan porque son magos que Cervantes, el escritor de Don Quijote de la Mancha, y se
convierten los sentimientos en versos fantsticos. Lo da cuenta de que su vecino del segundo se parece mucho a
hacen tan bien que, al leer sus poesas, las emociones se l. Poco a poco, Lucas va encontrando ms coincidencias.
pueden tocar con los dedos del alma. No ser que, en realidad, su vecino es Cervantes? Habr
atravesado el tnel del tiempo? A partir de ese momento,
Orientacin pedaggica lo que a Lucas realmente le gustara sera salir en uno de
los libros del escritor. Lo conseguir?
El lenguaje potico resulta natural para el joven lector
y le acerca a experiencias vitales y estticas que de otra
manera no podra vivenciar. En esta antologa potica
se podr disfrutar de autores como Miguel Hernndez, Este libro acerca la figura de Miguel de Cervantes al pe-
Garca Lorca o Gloria Fuertes, entre otros. queo lector. A travs de un nio, con el que ser fcil
la identificacin, se presenta la figura del literato. Una
Actividades historia actual que mezcla realidad y ficcin.
Antes de empezar a leer, pediremos a los alumnos que
observen la cubierta. Cmo es el nio que aparece
Actividades
en ella? Qu est haciendo? Qu animales ven en la Antes de leer, pediremos a los alumnos que describan
rama del rbol? los elementos que aparecen en la cubierta.
Durante la lectura, cada alumno elegir la poesa que Durante la lectura, haremos una lista con los alumnos
ms le guste y la recitar en voz alta al resto de sus en la que aparezcan las similitudes entre Miguel de
compaeros. Cervantes y el vecino de Lucas. En qu se parecen?
Despus de la lectura, cada uno crear su propia poe- Despus de leer, hablaremos con los alumnos sobre
sa. Puede ser sobre un animal, un sentimiento, un las obras que escribi Cervantes y aparecen en esta
amigo, alguien de la familia... historia. Por qu le gustan a Lucas?
Disponible el proyecto de lectura en PDF
Disponible el proyecto de lectura en PDF ISBN Kindle: 978-87-698-2606-5 ISBN ePub: 978-84-698-1038-5
27
A partir de 5 aos
1525147
1525165
Mi primer libro sobre Picasso Mi primer Quijote
Rafael Jackson Ramn Garca Domnguez
Ilustraciones de Maria Espluga Ilustraciones de Emilio Urberuaga
Un libro con el que descubrir a Picasso y acercarse Este libro supone un primer acercamiento
a su pintura, para entender su forma de mirar y crear. a la obra de Cervantes.
Pablo Picasso es uno de los artistas ms importantes Don Quijote de la Mancha es uno de los libros ms
que han existido. De pequeo le gustaba observarlo importantes de la historia. Fue escrito por Miguel de
todo con mucha atencin. Su padre le ense las reglas Cervantes hace ms de cuatro siglos, y hoy sigue leyn-
del dibujo, pero Pablo quera pintar a su manera. dose en todo el mundo.
Poco a poco, su forma de pintar fue cambiando. Quera En este libro, Ramn Garca Domnguez nos cuenta las
que viramos el mundo a travs de sus ojos. Y as inven- aventuras ms importantes de don Quijote, el caballero
t el cubismo, un estilo nuevo que cambi para siempre andante que recorri tierras manchegas montado en su
la historia del arte. caballo Rocinante, junto a su escudero Sancho Panza.

Con gran conocimiento y admiracin por la figura de Pi- El autor, con su gran conocimiento y pasin por El
casso, el autor acerca la obra de este pintor al pequeo Quijote, muestra algunos pasajes de forma sencilla con
lector. Con palabras sencillas y ancdotas de su vida que la intencin de que el joven lector conozca esta novela
ayudarn a entender su arte. Un libro con el que disfrutar tan importante y adems sienta curiosidad por leerla
del arte, conocer a Picasso y profundizar en su pintura. ms adelante.
Antes de leer, propondremos a los alumnos que ob- Antes de leer, pediremos a los alumnos que describan
serven la cubierta: qu ven en ella? qu saben sobre la ilustracin de la cubierta. Cmo es el personaje
este pintor? que en ella aparece? Qu est haciendo?
Durante la lectura podremos ensearles reproduccio- Durante la lectura, preguntaremos a los alumnos qu
nes de cuadros de Picasso para comentarlos y profun- opinin les merecen las figuras del Quijote y de San-
dizar en lo que vamos leyendo. cho Panza. Cmo son cada uno? En qu se pare-
Despus de leer, les propondremos que realicen un cen? En qu se diferencian?
autorretrato cubista.
Disponible el proyecto de lectura en PDF Disponible el proyecto de lectura en PDF
28
A partir de 5 aos
Mi primer Platero Edicin en rstica Formato: 20 26 cm
Juan Ramn Jimnez; Concha Lpez Narvez 32 pginas PVP: 6,00
Ilustraciones de Ximena Maier
ISBN: 978-84-698-0782-8 Los lectores encontrarn en esta
coleccin una forma de entrenar
Platero no era un burro como los dems. el gusto por la literatura y el arte.
Era pequeo, gris, suave, y sus ojos bri-
llaban como dos cristales negros. Con su
amigo Juan Ramn, iba a pasear al cam-
po, se tumbaba en la hierba, ayudaba a En memoria de personajes clebres de
quien lo necesitaba, y jugaba con los ni- la literatura, el arte y la historia, esta
1525189
os del pueblo. Puede un burrito ser el coleccin acerca a los pequeos lecto-
amigo inseparable de un poeta? res sus obras y sus hazaas, contadas
por afamados escritores, que las adap-
tan para su fcil comprensin.
Mi primer libro sobre Gloria Fuertes
Los lectores encontrarn en esta colec-
Antonio A. Gmez Yebra
cin una forma de entrenar su gusto
Ilustraciones de Esther Gmez Madrid
por la literatura con maysculas. Su
ISBN: 978-84-698-0783-5
lectura les servir para, posteriormen-
LIBRO + CD CON POEMAS
te, descubrir la belleza de nuestra len-
RECITADOS POR GLORIA FUERTES
gua y de sus grandes obras y les ayu-
Sabas que no hace muchos aos exis- dar a entender los hechos histricos
ta una poeta que sala en un programa que hoy da seguimos conmemorando.
de la tele y recitaba versos a los nios?
Se llamaba Gloria Fuertes. Algunas de Actividades
1525190
sus poesas ms conocidas estn en este

Antes de leer, los alumnos podrn
libro. Tambin podrs escuchar otras
observar la cubierta del libro que se
en el CD, recitadas por la propia Gloria
vaya a trabajar y describir los ele-
Fuertes. Seguro que te gustarn! mentos que ven en ella. Cuntos
personajes aparecen? Hay algn
Mi primer libro sobre Miguel Hernndez animal? Qu estn haciendo? Tam-
Jos Luis Ferris bin se les podr preguntar qu co-
Ilustraciones de Max Hierro nocen de este personaje en concreto,
ISBN: 978-84-698-0784-2 saben quin es?, por qu es impor-
tante?
Hace muchos aos naci en Orihuela Durante la lectura, se podr leer al-
Miguel Hernndez, uno de los poetas gn pasaje en voz alta dramatizn-
ms importantes de nuestra lengua. De dolo, para que posteriormente sean
pequeo, a Miguel le gustaba observar los propios alumnos los que lo ha-
y encontrar la explicacin de todas las gan haciendo hincapi en la entona-
1525191
cosas. Pronto tuvo que dejar la escuela, cin.

pero eso no impidi a Miguel cumplir Despus de la lectura, podremos
su sueo de ser poeta. elaborar una lista entre todos en la
que se escribirn aquellas cosas que
Mi primer libro sobre Lorca se han aprendido y se desconocan
Concha Lpez Narvez antes de leer la historia. Tambin po-
Ilustraciones de Goyo Rodrguez drn realizar un dibujo del personaje
ISBN: 978-84-698-0785-9 protagonista tal y como lo ven ellos,
despus de haberse acercado a l a
A travs de una narracin amena y travs del libro.
directa intercalada con algunos de los
poemas ms conocidos de Federico
Garca Lorca, Concha Lpez Narvez
acerca a los primeros lectores la vida
1525192
y obra de uno de nuestros poetas ms

universales.
29
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A partir de 5 aos
1589051
Dnde est mi abrigo? Siempre lo mismo!
Ana Alonso Ana Alonso
Ilustraciones de Patricia G. Serrano Ilustraciones de Patricia G. Serrano
Descubre un montn de cosas sobre la ropa y el tiempo. Descubre un montn de cosas sobre los alimentos
y la dieta sana.
Lunila, Magnus y Kapek quieren gastarle una broma a
su amigo Pizca. Le van a decir que es invierno cuan- La princesa Alina tiene problemas con la comida: no
do en realidad es verano! Conseguirn convencerle de le gusta probar cosas nuevas. Los Biblionautas deciden
que se ponga el abrigo y se olvide de las gafas de sol? usar su magia para introducirse en el cuento de la prin-
cesa y ayudarla a cambiar.
Adems de disfrutar de la historia, los nios aprende-
rn a leer y escribir palabras con los grupos consonn- Adems de disfrutar de la historia, los nios aprende-
ticos bl y br. rn a leer y escribir palabras con los grupos consonn-
ticos pl y pr.
Actividades
Antes de la lectura, pediremos a los nios que dibu-
Actividades
jen tres prendas de verano y tres prendas de invierno. Antes de la lectura, pediremos a los nios que dibu-
Durante la lectura, les pediremos que busquen tres jen su plato favorito y la comida que menos les gusta.
palabras en el libro con el grupo consonntico bl y Durante la lectura, les pediremos que busquen tres
otras tres con el grupo br. palabras en el libro con el grupo consonntico pl y
Despus de la lectura, les plantearemos las siguien- otras tres con el grupo pr. Deben elegir una palabra
tes preguntas: Qu hacen Lunila y sus amigos para con cada grupo consonntico para dibujarla.
convencer a Pizca de que es invierno? Qu prenda se Despus de la lectura, les plantearemos las siguien-
pone Kapek? Qu hace Pizca al final de la historia? tes preguntas: Por qu se encuentra mal la princesa
Alina? Cmo ayudan los Biblionautas a la princesa?
Qu clase especial de sal le echa Pizca al brcoli?
30
A partir de 5 aos
NOVEDAD NOVEDAD
1589058
1589059
Vamos en el tren La fiesta de disfraces
Ilustraciones de Patricia G. Serrano Ilustraciones de Patricia G. Serrano
Descubre cuntos medios de transporte utilizarn Descubre los originales disfraces que llevarn
los Biblionautas para llegar a tiempo al teatro. los Biblionautas a la fiesta.
Magnus, Kapek y Pizca van a ver a Lunila, que acta en Los Biblionautas se preparan para ir a una fiesta de dis-
una obra de teatro. Para ello tendrn que coger el tren y fraces. Pero la lluvia estropea sus trajes Menos mal
otros medios de transporte. Llegarn a tiempo? que a Pizca se le ocurre una divertida solucin!

Adems de disfrutar de la historia, los nios aprende- Adems de disfrutar de la historia, los nios aprende-
rn a leer y escribir palabras con el grupo consonntico rn a leer y escribir palabras con los grupos consonn-
tr. ticos fr y fl.
Antes de la lectura, pediremos a los nios que nom- Antes de la lectura, preguntaremos a los nios si se
bren todos los vehculos que conozcan. han disfrazado alguna vez, y les animaremos a que
Durante la lectura, les pediremos que copien en sus nos cuenten su experiencia.
cuadernos palabras del cuento que contengan el gru- Durante la lectura, les pediremos que copien en sus
po consonntico tr. cuadernos palabras del cuento que contengan los
Despus de la lectura, les indicaremos que dibujen a grupos consonnticos fr y fl.
dos Biblionautas montados en su vehculo favorito. Despus de la lectura, les pediremos que se dibujen a
s mismos disfrazados como uno de los Biblionautas.
31
A partir de 5 aos
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El soldadito Salomn Una rica merienda
Ilustraciones de Javier Zabala Ilustraciones de Marta Balaguer
ISBN: 978-84-678-6082-5 ISBN: 978-84-678-6083-2
PREMIO NACIONAL DE ILUSTRACIN, 2005

Este cuento ensea cmo tener una alimentacin sana
y equilibrada.
Una historia con la que se podr trabajar la resolucin
de conflictos, para identificarlos y superarlos. Caperucita se extraa de que no aparezca el lobo en
el bosque. De repente lo ve tirado, con la tripa hin-
El soldadito de plomo, al que llaman Salomn, sabe mu-
chada como un globo. Y es que se ha empachado y se
chas cosas porque ha viajado un montn. Como es muy
encuentra muy mal. Caperucita le regaa porque tiene
sabio, todos le consultan cuando tienen un problema. Y
que aprender a comer sano.
Salomn, despus de reflexionar un rato, siempre encuen-
tra la solucin.
1568403
1568404
La bella y el rey Facundo Qu desastre de flautista!

Ilustraciones de Roco Martnez Ilustraciones de Margarita Menndez
ISBN: 978-84-678-6084-9 ISBN: 978-84-678-6085-6
Una historia para trabajar y desarrollar la tolerancia, Un cuento de iniciacin a la educacin vial.
la convivencia y la educacin para la paz.
La bella Rosala sale a pasear, cuando descubre un cas- El flautista de Hameln, muy contento, pasea como si
tillo en el que decide entrar. En l vive el rey Facundo, nada tocando la flauta. Pero tiene un problema: no
la peor bestia del mundo. Pero Rosala, que es muy va- conoce las seales de trfico! Menos mal que los habi-
liente, no se deja asustar. Ser verdad lo que dicen del tantes de Hameln le echan una mano para poder con-
terrible rey Facundo? tinuar el paseo.
Roco Antn y Lola Nez Edicin en carton Formato: 21 21 cm 32 pginas PVP: 9,00
32
A partir de 5 aos
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1568406
Todo esto es solo mo Patito busca a su mam
Ilustraciones de Mikel Valverde Ilustraciones de Ana Lpez Escriv
ISBN: 978-84-678-7348-1 ISBN: 978-84-678-7349-8
Una historia que habla del valor de la amistad Un cuento que contribuir a conocer la propia identidad
y la importancia de la generosidad. y a desarrollar la solidaridad con los dems.
Ruperto es un gigante egosta y arrogante, que no quie- El patito feo no se parece a ningn animal de la granja,
re compartir con nadie su jardn. Su egosmo conver- no hay nadie igual a l. As que decide marcharse y bus-
tir el maravilloso jardn en un lugar triste, donde ni car a su madre. En el camino conoce a ms animales
animales ni plantas pueden vivir. Aprender Ruperto que deciden acompaarlo. Conseguir Patito lo que
a compartir? tanto desea?
Orientacin pedaggica Textos rimados y en mayscula

Estos cuentos rimados y acumulativos, reinterpreta-
ciones de cuentos clsicos, permiten entrar en contacto CAPERUCITA SE ACERCA.
QU LE PASA, SEOR LOBO?
con actitudes y hbitos positivos, con la finalidad de SU TRIPA PARECE UN GLOBO.

LE APETECE UNA MANZANA?
conocer las emociones y aprender a gestionarlas. Tex-

QUIERO TOMAR UN REFRESCO,
NO ME GUSTAN LAS MANZANAS!
tos en letra mayscula para los que empiezan a leer. Y LA NIA LE REGAA:
NO LE CONSIENTO ESAS MAAS;
UNA JARRA DE REFRESCO
NO ES UNA COMIDA SANA.
Actividades
Antes de comenzar la lectura, recordaremos los seis
cuentos clsicos: El soldadito de plomo, Caperucita
Roja, La bella y la bestia, El flautista de Hameln, El
gigante egosta y El patito feo.
Durante la lectura, podemos plantear situaciones
reales o fantsticas, donde sean los propios nios Actividades sobre
los que resuelvan conflictos habituales; por ejemplo:
inteligencias mltiples
cmo demostrar a alguien, sin gritos ni violencia, que
debe cooperar o compartir sus cosas.
Despus de la lectura, pediremos a los nios que di- LAS INTELIGENCIAS MLTIPLES Y SU VALOR EN LA EDUCACIN
Cadaserhumanotieneunacombinacinnicadeinteligencias.Esteeseldesafoeducativofundamental.
J U G AR Y AP R E N D E R E N FAM IL IA
TRATAMIENTO DE
LAS INTELIGENCIAS
gan el nombre del compaero que tienen al lado y

Podemosignorarestasdiferenciasysuponerquetodasnuestrasmentessoniguales.Opodemostomarlasdife-
Programarelmenparavariosdasyanotarenunalistalosalimentosquehayque
renciasentreellas.(H.Gardner,1995) comprarparaelaborarlo.Esconvenienteclasificarlosporgruposparaqueseams
LateoradelasinteligenciasmltiplesdeHowardGardnerproponeunanuevaperspectivaparaelestudio fcilidentificarlatiendaolazonadelsupermercadodondeseencuentracadauno.
delainteligencia.Segnelautor,sonunmodoglobalparadarrespuestaalasdiferenciaspersonalesyparaabrir Despus,iracomprarlosingredientes.
Algunosdelosplatossanosquesepuedenelaborarson:macedoniadefrutas,queso
un camino a la comprensin de las capacidades e intereses individuales. Las inteligencias mltiples permiten
que citen sus cualidades; los dems le pueden ayudar.

frescoconmembrillo,bizcochocasero,tostadasdejamncontomate,ensalada
explicarcmopersonasconhabilidadesextraordinariasenalgunoscampospuedenresultarnotanbrillantesen Unaposiblerecetadebizcochocaseropuedeserlasiguiente: Inteligencialingstico-verbal.
muchosotros.
Ingredientes Inteligencialgico-matemtica.
Gardnerdefineochointeligencias:
Treshuevos,unatacitamedianadeaceite,250gramosdeharina,unatacitamediana Inteligenciacorporalcinestsica.
1. Inteligencialingstico-verbal. 5. Inteligenciacorporalcinestsica. deleche,200gramosdeazcar,unsobredelevadura,laralladuradeunlimnyuna
Hacer una lista con las cualidades de todos los nios.

pizcadesal. Inteligenciaintrapersonal.
2. Inteligenciamatemtica. 6. Inteligenciaintrapersonal.
3. Inteligenciaespacial. 7. Inteligenciainterpersonal. Forma de hacerlo
4. Inteligenciamusical. 8. Inteligencianaturalista. 1. Batirenunrecipienteloshuevos,laleche,elaceiteyelazcar.
2. Mezclarlaharina,lasalylalevadurayaadirloalamezclaanterior.
3. Untarunmoldeconmantequilla,echarenllamasaycocerloenelhornoa150
T R AT AM IE N T O D E unahora,msomenos.
L E E R Y C O M P AR T IR
L AS IN T E L IG E N C IAS
Primera lectura
Leerelcuentodespacio,marcandolarimayelritmo,ascomolaspartesquesere- Inteligencialingstico-verbal.
piten,yanimaralosniosaqueacompaenlalecturadiciendodeformaespontnea Inteligenciamusical.
losversosquerecuerden.
TRATAMIENTO DE
J U G AR Y AP R E N D E R E N E L C O L E
LAS INTELIGENCIAS
Segunda lectura
Detenerseencadapginayconversarsobreelcontenidodelarimaylailustracin. Inteligencialingstico-verbal.
Pediralosniosquediganquelementos,tantodeltextocomodelailustracin,les Juego de lenguaJe: Ms cosas ricas
Inteligenciaespacial.
permitenpredecirloquesuceder. Conversarsobrelosalimentosquetomanalgunosanimalesyhacerunalistaenla
pizarra:elosoylamiel;elterneroylaleche;elcaracolylalechuga
Qu haras t si Inventarmssituacionesdelcuentoenlasquemsanimalesofrezcancomidasana
Inteligencialingstico-verbal. alloboeincorporarlasenlarimarepetitivadelahistoria.
Plantearsencillasimprovisaciones,enlasqueserecojansituacionesrealesofants-
ticas,dondeseanlospropiosnioslosqueresuelvanconflictoshabituales;porejem- Inteligenciacorporalcinestsica. Inteligencialingstico-verbal.
plo:cmodemostraraalguien,singritosniviolencia,quedebecooperarocompar- Juego de lenguaJe: riMas de aniMales
Inteligenciainterpersonal. Inteligenciamusical.
tirsuscosas. Inventarrimasconnombresdeanimalesynombresdealimentos.Porejemplo:una
perdizquecomemaz;unratnquecomequesoymeln;unacucarachaquecome Inteligenciaespacial.
remolacha;uncaracolquecomepipasdegirasol.
Educar en valores Inteligenciaintrapersonal.
Escribircadarimaenunahojaypediralosniosquehaganundibujoparailustrarla.
Lahistoriadestacalaimportanciadetenerunaalimentacinequilibradaysanapara

Inteligencialingstico-verbal. Despus,encuadernarlashojasdetodoslosniosparaformarunlibrodelaclase. Inteligencianaturalista.
conservarlasalud.
Seplanteaentodosloscasosladisyuntivaentrealimentossanosychuches,yaque Inteligenciaintrapersonal.
Juego de las tiendas
lacomparacinesunbuenmododeabordarloshbitosadecuadosenestasedades. Inteligenciainterpersonal. Organizarunmercadoenclaseconenvasesvacos,alimentosdejuguete,fotospro-
Losanimalesqueaparecenalolargodelcuentoofrecenallobolosalimentosnatura-
Inteligencianaturalista. cedentesdefolletosodecajasdealimentosCadanioharlacompray,luego,
les que ellos mismos toman. De este modo, son los propios personajes quienes
explicaralrestodelaclasequhacompradoyporqulohaelegido.
muestranmodelosadecuadosdecomportamientoenrelacinconlaalimentacin.
Disponibles en
33
A partir de 5 aos
NOVEDAD Cuando fui al Oeste Roberto Aliaga
ISBN: 978-84-698-0862-7 Ilustraciones de Miguel ngel Daz
Edicin en carton Formato: 21 21 cm
Un libro para aprender 32 pginas PVP: 9,00
a resolver los problemas.
Hace mucho tiempo, cuando iba a
un colegio en el lejano Oeste, el ms Todas las noches, una madre le cuen-
temido de todos los nios me esta- ta un secreto a su hija. Algo que le
ba buscando. As que decid vestir- ocurri de pequea y que siempre le
me de sheriff y salir a su encuentro sirve de excusa para ensearle que
1568507
sin miedo. Y qu descubr? Algo todo en la vida puede tener varias

que no poda ni imaginar... lecturas.
Actividades
NOVEDAD Cuando me convert en sirena Antes de leer, preguntaremos a los
ISBN: 978-84-698-0863-4 alumnos qu aparece en las ilus-
traciones de las cubiertas. Qu
El libro trata la degradacin personajes y objetos hay? Cmo
de los mares y la contaminacin. son y qu estn haciendo?
Hace mucho tiempo, cuando fui Despus de leer Cuando fui al
por primera vez a la playa, me puse Oeste, podremos aprovechar la
una cola de sirena y me zambull en ilustracin en la que los habitantes
el agua. Tena una misin: encon- del pueblo meten la cabeza en un
trar a las sirenas y nadar junto a agujero en la tierra para explicar
1568508
ellas. Pero no me fue nada fcil, ha- la expresin esconder la cabeza

ba mucha basura en el mar. Enton- como el avestruz. Luego pregun-
ces, decid hacer algo importante... taremos qu otras formas mejores
de esconderse se les ocurren.
NOVEDAD Cuando sub en globo Despus de leer Cuando me con-
ISBN: 978-84-698-1041-5 vert en sirena, podemos pre-
guntar a los alumnos cmo se
Un elogio de la imaginacin imaginan que ser el da a da de
como fuente de las historias. las sirenas en su ciudad cuando
vuelvan. Cmo sern sus casas?
Hace mucho tiempo, en el colegio Irn nadando al colegio? Cmo
me pidieron que dibujara un pja- ser su colegio? Qu asignaturas
ro. Yo no encontraba ninguno que estudiarn?
me gustara y sin darme cuenta me
Despus de leer Cuando sub en
encontr subida a un globo que as-
globo, propondremos a los alum-
1568509
cenda muy alto. Entonces... nunca

nos que identifiquen a cada uno
pens que podra ver lo que vi, entre
de los personajes de los cuentos
las nubes hay cosas maravillosas.
que hay en las nubes. Anotare-
mos cada ttulo en la pizarra y se
NOVEDAD Cuando met la pata votar qu cuento contar.
ISBN: 978-84-698-1042-2
Despus de leer Cuando met la
pata, podremos preguntar a los
En este libro tiene gran importancia el alumnos qu significa la expresin
reconocimiento de los propios errores. meter la pata y por qu meti la
Hace mucho tiempo, el director de pata la protagonista de esta histo-
mi colegio me mand a su despacho ria. Qu hizo? Qu consecuen-
por haberle roto el reloj a mi amiga cias tuvo? Cmo lo resolvi?
Mara. Pens que se me iba a caer el
pelo. Pero all me di cuenta de algo
1568510
muy importante...
Disponibles en
34
A partir de 5 aos
Cuando fui a la selva Roberto Aliaga
ISBN: 978-84-678-6149-5 Ilustraciones de Miguel ngel Daz
Para trabajar el desapego. 32 pginas PVP: 9,00
Hace mucho tiempo se me perdi

una pelota. Cuando me puse a bus-
carla entre las plantas de casa, de Todas las noches, un padre le cuen-
repente me di cuenta de que me ta un secreto a su hija. Algo que le
encontraba en la selva. All vi mo- ocurri de pequeo y que siempre
nos, cocodrilos, boas y hasta a un le sirve de excusa para ensearle
1568501
hombre orquesta!, pero mi pelota que todo en la vida puede tener va-
no apareca rias lecturas.
Actividades
Cuando me convert en lobo Antes de leer, preguntaremos qu
ISBN: 978-84-678-6150-1 ven los alumnos en la cubierta,
qu objetos o personajes apare-
Para superar los miedos. cen?
Hace mucho tiempo me ocurri Despus de leer Cuando fui a la
algo asombroso. Una noche de luna selva, el libro termina y la nia no
llena me crecieron las orejas, las ha encontrado su anillo. El padre
uas, los dientes, la nariz, me sali le dice que los objetos, a veces,
pelo y me convert en lobo! Enton- se van con alguien que los nece-
ces, descubr algo muy importante sita ms. Partiendo de esa frase,
1568502
para dejar de tener miedo por las les pediremos a los alumnos que
noches se imaginen dnde ha acabado el
anillo. Quin puede necesitar el
anillo de la nia? Por qu lo ne-
cesitara?
Cuando me hice as de pequeo
ISBN: 978-84-678-6151-8 Despus de leer Cuando me con-
vert en lobo, comentaremos con
Para tratar la soledad y la importancia los alumnos las razones por las
de encontrar a alguien afn. que no hay que tener miedo a los
monstruos.
Hace mucho tiempo, en el recreo de
Despus de leer Cuando me hice
mi colegio, mis amigos se olvidaron
as de pequeo, preguntaremos
de m cuando hicieron los equipos
a los alumnos cmo se sentiran
para jugar. Entonces, me puse rojo
ellos si les ocurriera lo que le ha
y encog tanto que me hice muy
pasado al nio de esta historia.
1568503
pequeo. Pero lo que no saba era

a quin iba a conocer gracias a mi Despus de leer Cuando trabaj
tamao. en el circo, pediremos a los alum-
nos que se fijen en cmo el dibujo
del pjaro era tambin un barco
Cuando trabaj en el circo
si se le daba la vuelta. Partiendo
ISBN: 978-84-678-6152-5
de ese ejemplo, los alumnos reali-
zarn un dibujo que sea otra cosa
Para trabajar la seguridad. al darle la vuelta.
Hace mucho tiempo lleg un circo
a la ciudad. Como los circos me
gustan tanto, me acerqu a verlo
y me confundieron con un ayu-
dante! As que, sin darme cuenta,
me encontr trabajando con los ar-
1568504
tistas. Pero yo estaba un poco ner-

vioso y me faltaba experiencia Disponibles en
35
A partir de 5 aos
Las preguntas de Pascal Ftima de la Jara
ISBN: 978-84-698-0864-1 Ilustraciones de Gerardo Domnguez
Pascal, vecino de la parte izquierda 40 pginas PVP: 8,50
de Cabezn de los Montes, prepa-
ra tan metdico como siempre su Una coleccin para descubrir
jardn para la llegada de la prima- diferentes capacidades de la mente:
vera. Pero, de pronto, desaparecen creatividad, intuicin, lgica
los ptalos de sus flores doradas y y sabidura.
tambin los dorados pendientes de
su vecina Leonarda.
Actividades
1568601
Conseguir Pascal descubrir al la-

drn? Antes de comenzar a leer, obser-
varemos con los alumnos la cu-
bierta y describiremos el dibujo
Las ocurrencias de Leonarda que aparece.
ISBN: 978-84-698-0865-8 Despus de leer Las preguntas
de Pascal, preguntaremos cmo
Leonarda, vecina de la parte de-
prepara el protagonista su jardn
recha de Cabezn de los Montes,
ante la llegada de la primavera.
siempre est ocupada: escribe, pin-
A qu le da importancia? Qu
ta, cocina, suea Pero un da,
plantas elige? Por qu? Despus,
aparece en su vida un nuevo veci-
podrn realizar un dibujo del
no, Pascal, que se convierte en su
nuevo jardn de Pascal o inven-
sombra y no parar de preguntarle
tarse ellos uno que les guste, con
el porqu y el para qu de todas las
todo tipo de plantas y colores.
1568602
cosas que ella hace o dice.

Despus de leer Las ocurrencias de
Conseguirn ser amigos Pascal y
Leonarda, preguntaremos cmo
Leonarda?
es la protagonista. Qu hace
cuando se entera de que tiene un
Las dudas de Mara Lince
nuevo vecino? En qu se diferen-
ISBN: 978-84-698-0866-5
cian Pascal y Leonarda?
Mara Lince, vecina de la parte de- Despus de leer Las dudas de
recha de Cabezn de los Montes, se Mara Lince, preguntaremos por
siente enfadada cuando se entera qu creen los alumnos que se ha
de los xitos y premios que obtiene enfadado la protagonista. Qu
su amiga Leonarda. No sabe qu le le ha ocurrido? Cmo se resuel-
est pasando, pero no le apetece ce- ve el problema? Tambin les po-
lebrarlos con ella. Hasta que decide demos preguntar qu les ocurre
pedir ayuda a Sandra. a ellos cuando se enfadan y qu
1568603
Conseguir Mara Lince salir de suelen hacer para solucionarlo,

su enfado? se dejan ayudar y aconsejar por
amigos?
Despus de leer Las respuestas de
Las respuestas de Sandra Sandra, comentaremos las carac-
ISBN: 978-84-698-0867-2 tersticas de los cuatro personajes
de esta serie. Cul les gusta ms?
Sandra no vive en la parte derecha
Por qu? Con cul se sienten
ni en la izquierda de Cabezn de los
ms identificados?
Montes. Su casa est justo en medio,
como colgada del cielo. Pronto va a
celebrar su cumpleaos, pero nadie
conoce su verdadera edad. Su vecino
Pascal est dispuesto a descubrir el
misterio que rodea a su vecina. Disponible el proyecto de lectura en PDF
1568604
Conseguir averiguar Pascal qu

Disponibles en
esconde Sandra?
36
A partir de 5 aos
Greta Gruosauria Brian Moses
ISBN: 978-84-678-4017-9 Ilustraciones de Mike Gordon
Greta est siempre gruendo: gru- 32 pginas PVP: 9,00
e al levantarse, grue en el desa-
yuno, grue cuando se va de com- Historias que ayudan a superar
pras, cuando la saludan o cuando miedos y a dejar atrs actitudes
est en la baera Cundo dejar negativas.
de gruir y empezar a sonrer?
Actividades
Preguntamos a los nios en qu
1525127
ocasiones estn gruones y por

qu se comportan as.
Hablamos de trucos para que los
Pedro Preocupadctilo
nios puedan superar su irritabi-
ISBN: 978-84-678-4018-6
lidad. Por ejemplo, pueden hacer
Pedro se preocupa por todo: le pre- una lista de las tres mejores cosas
ocupa no poder volar, le preocupa del da. Si la hacen antes de acos-
pillarse las alas con las puertas del tarse, el da terminar con una
ascensor, le preocupa no ser tan nota positiva.
fuerte como sus amigos o no poder Puede que alguno de los nios o
saltar tan alto como ellos Cmo de las nias quiera hacer su pro-
conseguir librarse de tantas in- pia caja para guardar preocu-
quietudes? paciones y, como Pedro, hablar
sobre una distinta cada noche.
1525128
Nos centramos en alguna pre-

ocupacin que tuvo el nio o la
nia en el pasado pero que ya ha
Emma Enfadosauria sido resuelta. Por qu se produ-
ISBN: 978-84-678-4019-3
jo y cmo la super? Podramos
Emma est siempre enfadada con usar toda esta informacin como
todo y con todos. Tanto que los base para crear una historia. La
otros dinosaurios muchas veces historia podra tener tres partes:
no quieren estar ni jugar con ella. a) la causa de la preocupacin,
Cmo conseguir Emma dejar de b) el suceso que provoc la preo-
enfadarse tanto? cupacin, c) cmo se super.
Buscamos sinnimos de enfa-
dado: furioso, disgustado, eno-
jado, enfurecido, encolerizado,
1525129
enrabietado. Pedimos a los nios

que escriban frases que incluyan
algunos de estos trminos.
Csar Celosaurio Cmo se imaginan a s mismos
ISBN: 978-84-678-4020-9 cuando estn enfadados? Cmo
un volcn en erupcin? Cmo
Csar siente celos por todo y de
un toro a punto de embestir algo?
todos, y esto le hace sentirse muy
Quiz puedan dibujarlo.
mal. Adems, no es capaz de disfru-
tar de lo que tiene. Cundo dejar Animamos a los nios a escribir
Csar de preocuparse por lo de los poemas cortos que se centren en
dems y fijarse solo en lo suyo? sus celos.
Proponemos tambin realizar al-
guna actividad ms ldica. De
qu sentiran celos un perro, un
1525130
gato, una araa o un conejo?
37
A partir de 5 aos
Haba una vez una semilla Judith Anderson Ilustraciones de Mike Gordon
ISBN: 978-84-667-8684-3 Edicin en carton Formato: 19 21 cm
32 pginas PVP: 9,00
Cmo es posible que crezca una
planta de una pequea semilla? Y Cada libro anima a los nios
de dnde salen estas semillas? a explorar por s mismos el mundo
de la naturaleza y hace hincapi
en el desarrollo del sentido
de la responsabilidad hacia
las plantas, los animales
y los recursos naturales.
1525057
Actividades
Mientras se lee, puede ser til de-
Haba una vez una gota de lluvia tenerse en cada pgina para co-
ISBN: 978-84-667-8685-0 mentar lo que est ocurriendo. A
los alumnos les gustar opinar y
Cmo hacen las gotas de lluvia
sealar los cambios que se produ-
para caer de las nubes, luego des-
cen cuando germina una semilla,
aparecer y ms tarde convertirse
cuando llueve, cuando una oruga
otra vez en nubes?
se transforma en mariposa o cuan-
do de un huevo sale un renacuajo.
A lo largo de la lectura aparece-
rn palabras que contribuirn a
ampliar el vocabulario. Ser til
escribir una lista de palabras nue-
1525058
vas y explicar su significado.

Plantar semillas y preocuparse
Haba una vez una oruga por su crecimiento es una acti-
ISBN: 978-84-667-8682-9 vidad divertida y gratificante.
Todo lo que se necesita son unas
Cmo es posible que una oruga se semillas, un recipiente y un me-
transforme en una preciosa mari- dio para que crezcan; ni siquiera
posa? tiene que ser tierra. Es importante
que tengan luz, agua y calor.
Una forma de ensear a los alum-
nos que el vapor de agua est en
el aire es proponerles que soplen
en un espejo o en el cristal de una
ventana y observen la condensa-
1525055
cin que se produce.

Se les puede animar a que bus-
quen y observen orugas y mari-
Haba una vez un renacuajo
posas en zonas silvestres. Pero es
ISBN: 978-84-667-8683-6
muy importante que recuerden
Cmo es posible que de un peque- que las ortigas pican y pinchan.
o huevo gelatinoso salga un rena- Criar freza en casa o en la escuela
cuajo y despus se convierta en una permitir a los alumnos observar
rana? el desarrollo y la metamorfosis
que sufre el renacuajo. Coger fre-
za del estanque de un jardn, como
aparece en el libro, es poco agresi-
vo para el medio ambiente.
1525056
38
A partir de 5 aos
Por qu debo reciclar? Jen Green Ilustraciones de Mike Gordon
ISBN: 978-84-678-2877-1 Edicin en carton Formato: 19 21 cm
32 pginas PVP: 9,00
Qu significa reciclar? Cmo
se hace? Por qu es tan importan- Estos libros ayudarn
te? Podemos hacerlo en nuestro a los nios a comprender el cambio
da a da? medioambiental y a reconocerlo
en su entorno, y tambin a descubrir
cmo pueden contribuir a mejorar
y a preservar el medio ambiente.
Actividades
1525111
Hablar sobre reciclar, proteger

la naturaleza, ahorrar energa o
Por qu debo proteger la naturaleza? ahorrar agua puede contribuir
ISBN: 978-84-678-2878-8 a ampliar el vocabulario de los
alumnos. Ser til escribir una
En este libro se introduce el tema
lista de palabras nuevas y expli-
del medio ambiente el mundo na-
car su significado.
tural que nos rodea, tanto si vivi-
mos en la ciudad como en el cam- Los nios de este libro descubren
po, as como el hecho de que los que existen lugares para el reci-
seres humanos pueden daar la claje. Hay contenedores de reci-
naturaleza, pero tambin pueden claje cerca de nuestra casa o del
ayudar a protegerla. colegio? Sabemos dnde tirar
cada tipo de basura?
1525112
Con respecto a la naturaleza, po-

demos preguntar a los alumnos:
Con qu acciones contribuimos
Por qu debo ahorrar energa? nosotros a preservar o a deterio-
ISBN: 978-84-678-2879-5 rar la naturaleza?
Sabas que la energa es un bien Se puede hacer una lista de todas
escaso? Y, como tal, es importante las aplicaciones de la energa, en
no malgastarla. Cmo podemos casa y en el colegio. Los nios po-
hacer un uso responsable de ella? drn inspeccionar los contadores
de electricidad o de gas; la ma-
yora de los contadores permiten
visualizar el ritmo de consumo de
energa.
Podemos realizar una lista de
1525113
todo aquello que requiere consu-

mir agua, en casa y fuera. Y co-
mentaremos cmo cada uno po-
Por qu debo ahorrar agua? dra gastar menos agua en cada
ISBN: 978-84-678-2880-1 caso.
Por qu es importante el ahorro

de agua? Cmo podemos contri-
buir a ello?
1525114
39
Lecturas en ingls
U
n gato y un ratn. Se llevarn mal? 1509013 ISBN: 978-84-678-3085-9 1509014 ISBN: 978-84-678-3086-6
Claro que no! Los dos animales se

entienden de maravilla y son igual de
curiosos
Cat and Mouse hablan en ingls, y por eso,
mientras te entretienes con sus historias y dis-
frutas de las divertidas ilustraciones, t apren-
ders ingls tambin. Adems, con el CD podrs
1509015 ISBN: 978-84-678-3087-3 1509016 ISBN: 978-84-678-3088-0
escuchar los dilogos y el vocabulario. Anmate
a repetir las frases!
Stphane Husar Ilustraciones de Loc Mhe

Encuadernacin en carton Formato: 24 24 cm 32 pginas PVP: 10,95
INCLUYEN CD-AUDIO
El profesor debe tener en cuenta que estos libros basan
el aprendizaje del ingls en la conversacin y en la repe-
1509017 ISBN: 978-84-678-4103-9 1509018 ISBN: 978-84-678-4104-6
ticin de expresiones muy comunes y cotidianas.
Actividades
Antes de leer, proponemos que los nios y las nias
miren las cubiertas. Les sealamos dnde est escrito
Cat and Mouse. Despus, les dejamos ver las ilustra-
ciones de los libros y les hacemos preguntas como
las siguientes: quin es Cat y quin es Mouse?, se
llevan bien o mal?, en qu idioma hablan estos dos
personajes?
Explicamos a los nios la importancia de saber ha-
blar ingls y las ventajas que conlleva. Dejamos que Con Cat and Mouse, Meet the animals!, vas a aprender cmo
tambin ellos den su opinin sobre el tema. Qu se llaman los animales en ingls y descubrirs que el
otros idiomas conocen? perro hace woof!, el pjaro, tweet, tweet!, la vaca,
moo!
Despus de leer los libros, en grupos de dos, se pue-
den hacer pequeas escenificaciones teatrales con los Con Cat and Mouse, Learn the colours!, vas a aprender los
dilogos. colores en ingls.
Con Cat and Mouse, Eat good food!, vas a aprender a decir
en ingls los nombres de muchas frutas y verduras.
Vocabular
io ingls-
Im bored:
Im excite
espao
Estoy abu
rrido. / Est
l de Cat
and Mou
se
Con Cat and Mouse, Lets go shopping!, vas a ir de compras
Im tired:
Im thirst
d: Estoy
y: Tengo
ent
Estoy can usiasmado. / Estoy
sado. / Est
sed.
oy aburri
oy cansad
da.
entusiasm
ada.
con nuestros dos protagonistas y a descubrir cmo se
Im hungry a.
Im sick,
Im happy:
: Tengo ham
I feel sic
Est
bre.
k: Estoy
malo.
dicen en ingls las prendas de vestir.
Im sad: Est oy contento. / Est / Estoy mala. / Me
oy triste oy conten encuentro
Look!
Im surpri
sed
Im scared : Estoy sorprendi
: Est
.
do.
Im hot: Ten oy asustado. / Est / Estoy sorprendi
ta.
Circus
mal.
Con Cat and Mouse, Come to my house!, vas a descubrir
I LOVE da. Come to
cmo son las casas de nuestros dos protagonistas y
go calor. oy asusta today!
Im cold: da.
The CIRCUS! Im angry:
Tengo fr
o. the circus!
the circus! Estoy enf
adado. / Est
aprenders vocabulario y expresiones relacionados

Theres not oy enfada
da.
hing to do:
No hay nad the big top
a
Ive eaten que hacer. the ringm
: la carpa
con este tema.

too much: aster: el
He comido water: agu director de
demasiado a circo
That clown . peanuts:
Ese payaso is funny: cac
ice cream ahuetes
es gracio : helado
Get into so.
Con Cat and Mouse, Feelings, averiguars lo que sienten

the fire: fuego
Mtete en canon!: Ouch!: Ay
el can! !
the circus Help!: So
: el circo corro! / Ay
Well don
e!: Bien
uda!
hecho! / Br
avo! los distintos personajes y aprenders cmo expresar
emociones y sentimientos en ingls.
Im so Im
excited! excited too.
Lets go!
4 5
Reading level: Beginner [A1]
40
Lecturas en ingls

1589611
1589612
Liza the Fairy The Magic Map
Ilustraciones de Antonia Santolaya Ilustraciones de Antonia Santolaya
EDICIN EN CASTELLANO: 1589036 ISBN: 978-84-678-6111-2 EDICIN EN CASTELLANO: 1589035 ISBN: 978-84-678-6110-5
INCLUYE CD-AUDIO INCLUYE CD-AUDIO
Practice how to express your tastes in English Learn food vocabulary in English while you read
with Lola and her friends. Lolas new adventure.
Lola has a new friend: Liza the Fairy. With her motor- Lola has a magic map that can take her to any country
bike and her magic helmet, she can make Lolas wishes that she puts her finger on. That way Lola discovers a
come true. The problem is that Lola only wants one very unusual country where there are cake houses and
thing: ice creams and more ice creams! cheese monuments.
Teaching suggestions Teaching suggestions

With this book they will learn to get started in rea- With this book they will learn to get started in reading,
ding, to enjoy the feeling of reading a whole book and to enjoy the feeling of reading a whole book and to
to become familiar with the concepts I like and I become familiar with the concept of food and some
dont like as a way to express their own tastes. food vocabulary.
Activities Activities
After reading Liza the Fairy, we can lead the children Before reading the book, we can ask the pupils to
into a conversation about the story, by asking some choose a point on the globe that they would like to
of the following questions: Where does Liza the fairy visit. We could show them the same place on a map,
come from? What has Liza the Fairy got? so that they can become familiar with different ways
We can propose them to imagine what life would be of representing the Earth.
like if they had a magic object that could grant them The teacher can lead the children into a dialogue by
all their wishes, the way Lizas helmet does. Then the asking about things that they could disagree about,
children will one by one explain what their magic such as: What is your favourite illustration in the
object is, how it works and if it ever breaks down. book? Why?
After reading the book, we will invite the children to
draw a country invented by them, in as much detail
as possible.
41
reas, temas y valores
GNEROS REAS TEMAS VALORES
Conocimiento y aprendizaje
Ciencias de la Naturaleza
Ciencia ficcin y fantasa
Educacin para la salud

Misterio, terror e intriga
Tambin disponible en
Educacin para la paz
Convivencia y respeto
Superacin personal
Lengua y Literatura
Lengua Extranjera
Ciencias Sociales
Plstica y Msica
Interculturalidad
Discapacidad
Matemticas
Creatividad
Tecnologa
Aventuras
Animales
Realismo
Narrativa
Ecologa
Amistad
Familia
Humor
Poesa
Teatro
Amor
A PARTIR DE 1 AO
Formas
Colores
Los libros de las estaciones
Coleccin Busca y Encuentra
A PARTIR DE 3 AOS
Coleccin Josefina
Mocos
El bao de Carlota
Cuando estoy enfadado
El ms suertudo
Pato est sucio
El cumpleaos del ratn
El mundo de Konrad
Abecedario ilustrado
Coleccin Papeles Rotos
Coleccin Formas Encantadas
A PARTIR DE 4 AOS
lbum de bichos
Cerca de la selva
Pies para la princesa
Animales parecidos
Lola y el oso
Lola tiene un don
El mapa encantado
El hada Lisa
Mat y la fama
Mat es un supergato
El partido de ftbol
La llave del castillo
Negros y blancos
El nio que no saba escribir
A PARTIR DE 5 AOS
Qu fcil es dibujar caras!
Qu fcil es dibujar animales!
Blancanieves
42
reas, temas y valores
GNEROS REAS TEMAS VALORES
Conocimiento y aprendizaje
Ciencias de la Naturaleza
Ciencia ficcin y fantasa
Educacin para la salud

Misterio, terror e intriga
Tambin disponible en
Educacin para la paz
Convivencia y respeto
Superacin personal
Lengua y Literatura
Lengua Extranjera
Ciencias Sociales
Plstica y Msica
Interculturalidad
Discapacidad
Matemticas
Creatividad
Tecnologa
Aventuras
Animales
Realismo
Narrativa
Ecologa
Amistad
Familia
Humor
Poesa
Teatro
Amor
Caperucita Roja
La Sirenita
El flautista de Hameln
La Cenicienta
La princesa y el guisante
El lobo y los siete cabritillos
El gato con botas
Mi primer libro de poesa
Mi primer libro sobre Cervantes
Mi primer libro sobre Picasso
Mi primer Quijote
Mi primer Platero
Mi primer libro sobre Gloria Fuertes
Mi primer libro sobre Miguel Hernndez
Mi primer libro sobre Lorca
Dnde est mi abrigo?
Siempre lo mismo!
Vamos en el tren
La fiesta de disfraces
El soldadito Salomn
Una rica merienda
La bella y el rey Facundo
Qu desastre de flautista!
Todo esto es solo mo
Patito busca a su mam
Coleccin Te cuento un secreto?
Coleccin Entre Nubes
Coleccin Dinosaurios
Coleccin Haba una Vez
Por qu debo reciclar?
Por qu debo proteger la naturaleza?
Por qu debo ahorrar energa?
Por qu debo ahorrar agua?
LECTURAS EN INGLS
Coleccin Cat and Mouse
Liza the Fairy
The Magic Map
43
Comercial Grupo Anaya
Central de pedidos: 902 426 292 pedidos.cga@anaya.es

Telfono de atencin al profesorado: 902 090 378
Ilustracin de cubierta: Isol
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EDUCACIN INFANTIL

LECTURAS RECOMENDADAS 2017

Lecturas por edades Planes lectores Libro digital

CONTROL DE LECTURA Orientaciones para la utilizacin

3. Une con flechas los epitafios siguientes de escritores fa-

Es una constante en todo el libro. Los protagonistas ponen de ma-

incesantemente hacia el competencia en comunicacin lingstica 1 y 2: complementarias

Proyectos de lectura Fichas de actividades Propuestas didcticas

texto en l:;eHIt45r89 l45i89g`aa89d89

Y cuando el lobo lleg al pozo y se

QUIERO TOMAR UN REFRESCO,

NO ME GUSTAN LAS MANZANAS!

EsE oso tE pis?

Ese oso te pis?

Orientacin pedaggica Orientacin pedaggica

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Judith Drews Ilustraciones de la autora

En la primera doble pgina se presenta a los personajes

Descubre los animales de la granja. Descubre los objetos cotidianos.

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ISBN: 978-84-678-4182-4 ISBN: 978-84-678-4183-1

Una forma divertida de aprender la importancia Celebrar el cumpleaos es importante, un da especial

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guntaremos a los alumnos si saben

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queso. ISBN Kindle: 978-84-698-2711-6

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Mat es un supergato Orientacin pedaggica

Algo raro le pasa a Mat. Est con-

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El partido de ftbol Orientacin pedaggica

Lola y sus amigos quieren divertirse

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La llave del castillo Orientacin pedaggica

La giganta Fina se ha quedado atra-

dente. ISBN Kindle: 978-84-698-2722-2

SELECCIN LIBROS ALTAMENTE RECOMEDADOS DE FUNDALECTURA,

Qu fcil es dibujar caras! Qu fcil es dibujar animales!

Orientacin pedaggica Orientacin pedaggica

Lograra ella tambin llegar al baile? un lado, recuperar aquellas historias

ta del cuento y comentar entre todos

Qu sera de los pobres cabritillos?

Haba una vez un molinero que dej

Qu es lo que tramaba el felino?

Disponible el proyecto de lectura en PDF

Orientacin pedaggica Orientacin pedaggica