SGP 17

Alejandra Genesta Orozco

QUESTIONNAIRE

Rpondez les points suivants en vous inspirant de la lecture des documents de D.

de Salins, Raiter et Zullo et E. T. Hall :
1. Quest-ce pour vous un choc culturel ? dcrivez une exprience personnelle.
Un choc culturel que jai vu ctait propos la galanterie, la gentillesse des
hommes ici en Mexique la comparaison de l Europe, ici cest commun de
trouve ou que les hommes faire des actions polie ex. ouvrir la porte de la
voiture pour que la femme peut sortir, en Espagne une amie ma racont que
son copain naira a parce quils voient aux femmes de manire indpendante
Aussi laide aux personnes ges au comparaison du Mexique, en Europe plus
spcifique en France si une aine te demande de laide tu dois laide mais
seulement parce quil ta demande mais ici la majorit quand on voie un vieux
nous le proposons de laide.
2. Dites avec vos mots quelle est la fonction de lethnographie de la communication
en gnral et en quoi peut-elle tre intressante pour un professeur de FLE :
Cest une manire danalyser et exploiter la diversit qui existe en la
communication cest dire les aspects culturels exploiter, enseigner pour
que les levs mieux comprendre lautre culture.
Les professeurs dcrire les rgles de la culture, les situations, les rituels de
communication et linteraction entre le peuple.
3. Expliquez la triade qui gouverne nos actions pratiques, daprs E. T. Hall. Donnez
des exemples en spcifiant chaque point
La grande triade englobe trois aspects trs importants pour nos actions :
Informelle : cest la plus utilis dans laquelle nous nous exprimions dune
manire libre sans pense beaucoup.
EX. quand nous nous adressons nos amies, nous ne parlerons pas avec eux
dune manire trop lev si non avec confiance.
Formelle : cest la manire plus commune est polie dans lequel nos actions son
exprime
 Technique : cest laspect lie au sens unique ou la logique sexprime de
manire cohrente dans tous nos actions
Ex. quand nous sommes dans un confrence et le prsentateur sadresse d une
manire formelle avec de lexique trop technique si nous sommes scientifiques.
4. Exemplifiez la triade Formel, Informel et Technique dans la pratique
professionnelle dun professeur de FLE :
- Technique en expliquant un mot et son dfinition.
- Formel en sadressant au Chef
- Informelle en parlant avec nos camarades
5. Quelles sont les caractristiques de lobservation participante ?
Une observation participante se caractrise pour identifier aspects non visibles
Identifier caractristiques particulires des participants et de sa manire
dinteragir
Permettre daccder linformation plus prcise et pas connu (difficile pour
lavoir avec un entretien)
6. Commentez le point de vue bas sur lexprience denseignement/apprentissage
au sein de la double contrainte :
Un exemple sera quand nous tions levs est nous croyons comprenez trs
bien un aspect grammatical et le professeur expliquer bien mais nous le
comprenons avec nos ides
7. Donnez un exemple dinteraction o les niveaux dinfrence soient diffrents
(infrences pratiques vs explications tlologiques) :
Tlologiques explication dun mot selon le dictionnaire
Dduction de la situation dun exercice.
8. Si le contexte est un facteur dterminant pour la communication, exemplifiez ce
fait avec une situation :
Un professeur de Harvard fait un discours sur William Shakespeare face la
classe de littrature
metteur : professeur
Rcepteur (s) : la classe (les levs).
Message : Discours sur William Shakespeare
Code : Harvard cole amricaine probablement en anglais
Contexte : La vie et les uvres de W. Shakespeare.
Canal : orale, discours, communication direct (face au personnes)
 9. Dites dans quel but D. Hymes propose les composantes de lvnement
communicatif. Explique brivement chacune delles (SPEAKING).
S : setting Contexte (Temps -lieu)
P : participants metteur rcepteur
E : ends finalit objective intention de la conversation
A : actes / le contenu le message le forme
K : Key manire ton attitudes expression
I : instruments mdias de la communication
N : normes interaction interprtation
G : genre hirarchie model dcriture
10. Rsumez ce quest une communaut linguistique :
Une communaut linguistique cest une socit humaine que se trouve installe
historiquement dans un espace territorial dtermine, connu o pas qui sauto-
identifie comme ville et qui a une langue pour se communiquer de manire
naturelle et avec cohsion culturel entre les intgrants.
Ex. Maya en Belize, Guatemala , Honduras , Yucatan et Quintana Roo
11. Dcrivez les mthodes de lEthnographie de la communication ?
Methode pour la recherche anthropologique
Mthode pour ltude de lusage
Et lobservation participante
12. Transcrivez un dialogue o lon observe en systme scalaire des oprations
dinfrence. Expliquez la situation sous cette optique-l.
Dans une salle de classe
1. la personne 1 se trouve en dcoupant du papier pour couvrir des flash- cards.
2. le personne 2, la regarde et le demande sur ce quelle fait
1- Jai couvre mes flash- cards pour la classe
2- Oh, je peux les voir ?
1-Oui
2- ils sont des virelangues nest pas ?
1-oui, pour pratique la prononciation et je les couvrir pour les utilise aprs
2- tu peux me donner du papier ?
1.mmmm oui si tu veux
2-non non non, de papier pour aller aux toilettes
1-oh oui !

13. Exprimez vos rflexions sur ce que E.T. Hall a crit : On nest pas conscients de
sa propre culture si lon nest pas confront des individus dautres cultures
A mon avis cest la situation quand nous partons en voyage dehors de notre pays,
nous observons toute ce que nous aimons de notre culture, la diffrence nous
nous sentons tranges et nous nous rendons compte que nous manquons
notre culture.
14. Dites en quoi consistent les tudes de type thique et lanalyse de type mique :
tude type thique : ce sont lesquels sont intresses en enregistre tout, ce type
de registre a lieu dans le premire approche a la communaut tudier.

tude type mique : Ici on slectionne le distinctif, ici nous jetons beaucoup
dinformation et il reste seulement la plus pertinent pour cette communaut.
15. Donnez des exemples autour de la comptence linguistique et de la comptence
communicative

Communicative : les langue indignes (les personnes qui vendent des plats)
langue en signe,

Linguistique : confrence (connaissances acquis) dbat, dialogue sur un thme