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G U A D I D C T I C A
Nivel 1
Francisca Castro
Ignacio Rodero
Carmen Sardinero
Begoa Rebollo
Primera edicin, 2008
Tercera edicin, 2012
ISBN: 978-84-9778-409-2
Depsito legal: M-12.564-2010
Printed in Spain Impreso en Espaa
Queda prohibida, salvo excepcin prevista en la Ley, cualquier forma de reproduccin, distribucin,
comunicacin pblica y transformacin de esta obra sin contar con la autorizacin de los titulares
de la propiedad intelectual. La infraccin de los derechos mencionados puede ser constitutiva de
delito contra la propiedad intelectual (Art. 270 y ss. Cdigo Penal). El Centro Espaol de Derechos
Reprogrficos (www.cedro.org) vela por el respeto de los citados derechos.
Presentacin
COMPAEROS es una serie de cuatro libros El libro del alumno
que abarca los niveles A1, A2 y B1 del Marco
Comn Europeo de Referencia, que se dirige a El libro del alumno se compone de 9 unidades
adolescentes que estudien espaol en cualquier de 8 pginas organizadas en cuatro apartados
pas. (A Vocabulario, B Gramtica, C Comunicacin
Los distintos materiales que integran esta serie y D Prctica de Destrezas) y un apartado de Re-
ofrecen al estudiante muestras de lengua y flexin y evaluacin. Cada uno de los apartados
oportunidades de uso y trabajo para avanzar de constituye una unidad cuidadosamente gradua-
manera segura y paulatina en el desarrollo de la da desde la presentacin variada de muestras de
competencia comunicativa y en el conocimien- lengua hasta actividades de produccin. Cada
to de los aspectos lingsticos que ayudan a unidad proporciona al alumno la oportunidad
consolidarla. de practicar y desarrollar todas las destrezas y
Los distintos niveles constan de un libro del conocimientos lingsticos: leer, escuchar, ha-
alumno de nueve unidades completas y una blar, escribir, y el vocabulario y gramtica de
gramtica de referencia, un cuaderno de ejerci- una serie de tareas que van desde las ms con-
cios para reforzar y consolidar lo aprendido, y troladas hasta las ms libres.
una gua didctica del profesor. Libro del alum- El apartado de Reflexin y evaluacin tiene como
no y cuaderno proporcionan material para tra- objetivo repasar, consolidar y comprobar la asi-
bajar a lo largo de un ao escolar. milacin de los contenidos presentados y prac-
COMPAEROS est elaborado por profesores ticados en los apartados anteriores.
con gran experiencia en la enseanza de idio- Cada 3 unidades hay una doble pgina con un pro-
mas a jvenes estudiantes e intenta responder yecto para su realizacin y exposicin por parte de
tanto a las necesidades de los profesores como los alumnos, y sendos portfolios con los que el alum-
de los alumnos. no tiene la posibilidad de autoevaluar su progreso
En el caso de COMPAEROS 1, al final de este mediante los descriptores del Portfolio europeo.
nivel, los estudiantes podrn comunicarse de Al final del libro encontramos un Resumen gra-
forma elemental, pero correcta, en pasado y matical, donde se explica la gramtica de uso de
presente, y conocern unas 1 000 palabras fun- cada unidad con lenguaje claro y accesible a los
damentales. Adems, podrn dar informacin estudiantes de este nivel, y la transcripcin del
bsica sobre s mismos y los dems, as como material audio.
desenvolverse de forma prctica en situaciones Por su parte, el CD contiene las grabaciones del
cotidianas. libro del alumno y del cuaderno de ejercicios.
4 Presentacin
Comunicacin Hablar
COMPAEROS 1 presenta las funciones comuni- En todas las unidades didcticas se presentan
cativas bsicas, bien en conversaciones que co- actividades de prctica oral, algunas muy con-
rresponden a situaciones de la vida real (dar y troladas, otras ms libres, y con diversas mo-
pedir informacin, saludar, presentarse, dar con- dalidades: en pareja, en grupo, ante toda la
sejo...), o bien a travs de la gramtica de uso: clase...
imperativo para dar instrucciones y pedir favo- El trabajo oral, no siempre fcil en aulas con
res Presuponemos que el estudiante quiere bastantes alumnos, resulta fundamental para
aprender la lengua para usarla en diferentes con- el desarrollo de la competencia comunicativa,
textos y, por eso, tratamos de ofrecerle ejemplos la confianza del estudiante y el uso real de la
y herramientas para que pueda desenvolverse. lengua.
Las lecturas que aparecen en el manual tienen La pronunciacin y ortografa est sistemtica-
unos objetivos muy diversos: para practicar la mente presentada y practicada a lo largo de
lectura propiamente, para presentar la lengua, toda la serie, haciendo hincapi en la acentua-
para aumentar el vocabulario, para practicar la cin y entonacin.
gramtica... Muchas de ellas estn grabadas con
el fin de proporcionar tambin prctica de com-
prensin oral.
La seleccin de textos (adaptados de textos rea-
les) ha tenido muy en cuenta la importancia de
trabajar con materiales nuevos y actuales que
interesen a los grupos de esta edad.
U N I DA D 1 Hola! 7
ANTES DE EMPEZAR Salude a los alumnos a medida que vayan entrando en el aula, uti-
lizando diferentes expresiones: hola, bienvenido, buenos das / buenas
tardes...
Presntese a la clase: Buenos das/tardes, soy el profesor/a de espaol, mi
nombre es...
Pdales que cada alumno se presente al resto del grupo. Para asegurar-
se de que todos se aprendan el nombre de los dems, puede sacar una
pelota inflable y tirrsela a un alumno que deber presentarse, y a su
vez deber pasrsela a otro alumno que tendr que hacer lo mismo.
VOCABULARIO pg. 6
Objetos de clase
IDEAS EXTRA / JUEGOS
Nombres de letras
Jugad al Ahorcado con las
ANTES DE EMPEZAR
palabras del ejercicio 1. El ob-
Seale objetos que haya en la clase y pre- jetivo de este juego es adivi-
gunte a los alumnos si saben cmo se dicen nar la palabra antes de ahor-
en espaol. car al mueco. Escriba una
raya en la pizarra por cada le-
tra de la palabra. Los alumnos
tienen que decir letras de una
1 Los alumnos realizan el ejercicio y se corrige
en una. Si la letra que dicen aparece en la pala-
entre todos.
bra, apntela en las correspondientes rayas. Si
Solucin no, dibuje la cabeza del ahorcado en la pizarra.
a 9; b 6; c 2; d 1; e 8; f 7; g 3; h 5; i 10; j 4. Con el siguiente fallo, dibuje la lnea del cuerpo,
despus las piernas, los brazos hasta elimi-
2 Los alumnos hacen la actividad en parejas, si- nar al jugador. Escriba las letras equivocadas en
guiendo como modelo el ejemplo. Despus pida a la pizarra para que los alumnos no las repitan.
dos alumnos que representen el dilogo para la clase.
8 Hola! U N I DA D 1
GRAMTICA pg. 8
COMUNICACIN pg. 10
1 Los alumnos leen y escuchan los textos. Des- 5 En parejas, los alumnos realizan la actividad
pus de escuchar la grabacin, pregunte si hay como en el ejemplo. Explique que en espaol la
alguna palabra que no entiendan y anime a cua- edad se dice con el verbo tener.
tro alumnos a que lean en alto los textos. Haga
hincapi en la entonacin. 6 Antes de que trabajen individualmente, haga
una demostracin en la pizarra. Despus de
2 Antes de que realicen la actividad, haga us- corregir el ejercicio, haga una ronda preguntn-
ted una demostracin con algn alumno. Luego doles operaciones para que las realicen de forma
ellos practican con su compaero y con los oral. Si alguien se equivoca, pase al siguiente.
compaeros que tienen alrededor. Solucin
1 tres + cinco = ocho; 2 siete + ocho = quin-
3 Primero anime a que dos alumnos presen- ce; 3 diez + nueve = diecinueve; 4 dos + doce
ten el dilogo. Luego los dems practican la ac- = catorce; 5 quince + tres = dieciocho.
tividad con su compaero y con algn otro
alumno del grupo. 7 Los alumnos realizan la actividad. Asegrese de
que lo hacen en espaol y compruebe que dicen los
4 Escriba algunos nmeros del 1 al 20 en la pi nmeros con cierta fluidez y buena pronunciacin.
zarra y anime a los alumnos a decirlos en voz alta.
Los alumnos repiten cada nmero siguiendo a 8 Ponga el CD para que los alumnos escuchen
la grabacin y hacen el ejercicio. Despus de y completen las fichas. Avseles que se tienen
corregir la actividad, dicte algunos nmeros para que centrar en la informacin que les piden:
que ellos los escriban con letra en su cuaderno. nombre, edad y n. de telfono.
Solucin Vuelva a poner el CD por segunda vez para que
1 uno, 2 dos, 3 tres, 4 cuatro, 5 cinco, corrijan.
6 seis, 7 siete, 8 ocho, 9 nueve, 10 diez, 11 Solucin
once, 12 doce, 13 trece, 14 catorce, 15 quin- 1 Nombre: Roco; Edad: 12 aos; N. de telfono:
ce, 16 diecisis, 17 diecisiete, 18 dieciocho, 645 98 34 21. 2 Nombre: Augusto; Edad: 13 aos;
19 diecinueve, 20 veinte. N. de telfono: 91 856 49 21. 3 Nombre: Ivn;
Edad: 14 aos; N. de telfono: 91 577 64 32.
U N I DA D 1 Hola! 11
DESTREZAS pg. 12
Leer
Hablar
1 Los alumnos hacen el ejercicio. Despus de
3 Antes de empezar asegrese de que entien-
corregirlo, pdales que lo traduzcan a su idioma.
dan lo que significa cada pregunta. Luego los
Solucin alumnos realizan la actividad en parejas.
1 Es / Tiene / argentino; 2 profesora / Tiene /
brasilea. Escribir
Escuchar
4 Los alumnos escriben un prrafo sobre su
compaero, contestando las preguntas del ejer-
2 Dgales que van a escuchar una serie de n- cicio 3. Anime a que algn alumno lea su prra-
meros que tienen que ir marcando. El primero fo para la clase.
que obtenga bingo ser el ganador.
Solucin
A2; C3; D7; E6; B20.
Soluciones
Comunicacin
Gramtica 6 A contestar por el alumno.
Cuaderno de ejercicios
VOCABULARIO pg. 14
cen con cada letra del alfabeto. Se pueden 1 F; El espaol es hablado por 450 000 000
quitar las letras del abecedario que no corres- de personas; 2 V; 3 F; El espaol es el segun-
pondan a ningn pas. do idioma de EE UU.
8 Pida a los alumnos que copien los nombres 9 El objetivo de la actividad es que los alum-
de las asignaturas en su cuaderno, con su tra- nos, en parejas, pregunten a su compaero por
duccin. su horario; de esta manera repasan el vocabula-
Los alumnos hacen el ejercicio individualmente rio aprendido en la unidad.
y se corrige entre toda la clase. Haga una demostracin con un alumno antes
Solucin
de empezar el ejercicio.
1 Educacin Fsica; 2 Lengua; 3 Educacin
Plstica; 4 Ciencias Sociales; 5 Ciencias Na- 10 Los alumnos escriben su horario en el cua-
turales; 6 Msica; 7 Espaol; 8 Matemticas; derno.
9 Religin; 10 Informtica; 11 Francs.
GRAMTICA pg. 16
Solucin
1 Estos bolgrafos son rojos. 2 Estos libros
7 Los alumnos escriben las frases correctamen-
te y salen a la pizarra a corregirlas.
son azules. 3 Estas sillas son verdes. 4 Estas
casas son blancas. 5 Estas pizarras son gri- Solucin
ses. 6 Estos lpices son marrones. 1 Luis vive en Buenos Aires. 2 El ro Nilo es
muy largo. 3 Mi padre se llama Luis Rodr-
6 Haga una demostracin de cmo tienen que guez. 4 El viernes no tenemos Matemticas.
realizar la actividad. Repase los pronombres in- 5 Fernando es mexicano. 6 A Juan le gusta
terrogativos. Batman.
Los alumnos preguntan y responden en parejas,
sobre los personajes de las fotos.
COMUNICACIN pg. 18
1 Ponga el CD para que los alumnos lean y es- 4 Los alumnos realizan la actividad. Pida a dos
cuchen el dilogo. Despus de escucharlo una o tres parejas que lean la conversacin en voz
vez, pida a tres alumnos que, representando alta.
cada uno de ellos un personaje, lean el dilogo
para la clase. 5 Antes de empezar la actividad, y para repasar
Haga hincapi en la entonacin. Si hay alguna los nmeros, escriba algunos en la pizarra y pre-
palabra que no entiendan, se traduce. gunte a los alumnos cmo se dicen en espaol.
Los alumnos escuchan y repiten los nmeros.
2 Los alumnos copian y contestan las pregun- Haga que los escriban en su cuaderno y pract-
tas sobre la lectura en su cuaderno. quelos con ellos contando en voz alta correlati-
Solucin
vamente. Si algn alumno se equivoca, se vuel-
1 Graciela. 2 No. 3 Es argentina. 4 Julia. 5 En ve a empezar desde el uno.
la Plaza Mayor.
6 Ponga el CD para que los alumnos sealen
3 Los alumnos hacen el ejercicio de verdadero los nmeros que suenan. Corrija entre todos.
o falso. Los ms aventajados pueden corregir las Solucin
frases falsas. a trece; b setenta y cinco; c veintids; d trein-
Solucin
ta y siete; e ochenta y cuatro; f cuarenta y
7 Primero pregunte a un alumno: Dnde vi- Haga una copia de las siguientes fichas y re-
ves? Luego pida a los alumnos que practiquen la parta una de ellas a cada alumno del aula.
pregunta con su compaero.
Nombre Antonio Romero
Direccin _____________________________
IDEAS EXTRA
_______________________________________
N. de telfono _________________________
Practique los nmeros de 1 a 100 contando de
Profesin _____________________________
cinco en cinco: uno, cinco, diez, quince, veinte... Estado civil ____________________________
Escrbalos en la pizarra. Luego, los alumnos Nacionalidad __________________________
sentados en crculo van contando en voz alta.
Si uno se equivoca, hay que empezar desde el
uno. Despus se pueden practicar de tres en Nombre _______________________________
Direccin _____________________________
tres, de dos en dos
_______________________________________
El profesor hace un dictado de nmeros. Los es-
N. de telfono 645 32 10 28
tudiantes lo escriben en cifras y luego, como de-
Profesin _____________________________
beres, debern escribirlo en letras para corre-
Estado civil ____________________________
girlo en la clase siguiente. Nacionalidad __________________________
Antes de empezar la actividad, explique a los 11 Ponga el CD para que los alumnos escuchen
alumnos que en espaol usamos la estructura y repitan las siguientes palabras. Despus de la au-
Vamos a... para expresar sugerencias. dicin, pida a un alumno que repita el ejercicio
en voz alta. Haga hincapi en la pronunciacin.
DESTREZAS pg. 20
Solucin
Leer 1 V; 2 V; 3 F; 4 F; 5 V; 6 V; 7 F; 8 F.
1 Pida a algn alumno que lea el mensaje en
alto y que intente traducirlo. Si hay alguna pa-
labra que no entiendan que la busquen en el Hablar
diccionario. 4 Primero los alumnos copian las preguntas en
su cuaderno, se repasan los pronombres interro-
2 Los alumnos completan la ficha individual- gativos y finalmente se responden.
mente y se corrige entre todos.
Solucin 5 En parejas, los alumnos preguntan y respon-
Nombre: Marta den a su compaero.
Apellidos: Rodrguez Pida a dos voluntarios que hagan el ejercicio en
Ciudad: Madrid voz alta.
Edad: 14 aos Curso: 3. de ESO
Nombre del colegio: Instituto Miguel de
Unamuno Escribir
Asignatura favorita: Historia 6 Los alumnos escriben un informe con las
respuestas de su compaero. Anmeles a que al-
guno de ellos lo lea para la clase.
Escuchar
3 Ponga el CD para que los alumnos realicen
el ejercicio. Pdales que lean las frases antes de
escribir las respuestas. Se corrige entre todos.
18 Pases de habla hispana U N I DA D 2
f Autoevaluacin
Mxico mexicanas mexicanos
Chile chilenas chilenos
3 1 Esta nia tiene doce aos. 2 Estas nias Se insiste para que el alumno se autoevale.
tienen trece aos. 3 Estos nios tienen once
aos. 4 Este nio tiene catorce aos.
Cuaderno de ejercicios
Cuaderno de ejercicios
GRAMTICA pg. 14 COMUNICACIN pg. 16
1 Ser: soy, eres, es, somos, sois, son. 1 74 setenta y cuatro, 87 ochenta y siete, 66 se-
senta y seis, 39 treinta y nueve, 28 veintiocho,
2 1 Este es mi compaero. 2 Mi coche no es 59 cincuenta y nueve, 60 sesenta, 35 treinta y
blanco. 3 T y tus amigos sois de Brasil. 4 De cinco, 91 noventa y uno, 42 cuarenta y dos.
dnde son los vecinos nuevos? 5 Yo no soy
espaol. 6 T eres profesor? 2 Once: cincuenta y cuatro, cuarenta y ocho,
trece. Diecisiete: sesenta, cincuenta y cua-
3 1 A Es americano? tro, diecinueve. Veinte: sesenta y tres, cin-
B No. Es ingls. cuenta y siete, veintids. Ocho: cincuenta y
A De dnde es?
uno, cuarenta y cinco, diez.
B Es de Manchester.
2 A Sois brasileos?
3 2 sesenta y seis; 3 cuarenta y cinco; 4 nueve;
B No. Somos mexicanos.
5 treinta y cinco; 6 diez.
A De dnde sois?
B Somos de Acapulco.
3 A Son franceses?
4 - Cmo te llamas?
- Cuntos aos tienes?
B S.
- De dnde eres?
A De dnde son?
- Dnde vives?
B Son de Pars.
- Cul es tu nmero de telfono?
5 +S: el partido los partidos; la botella las
botellas; el libro los libros; la iglesia las 5 1 A Vamos al cine?
iglesias; el coche los coches. B No, al cine no.
+ES: el limn los limones; el ascensor los 2 A Vamos al polideportivo?
ascensores; el pas los pases; la pared las B Vale, vamos.
paredes; la televisin las televisiones. 3 A Vamos a Madrid?
B Vale, vamos.
6 1 este coche estos coches; 2 esta mesa es- 4 A Vamos al teatro?
tas mesas; 3 esta casa estas casas; 4 este B No, al teatro no.
baln estos balones; 5 esta silla estas sillas.
DESTREZAS pg. 17
7 1 Estas pinturas son nuevas. 2 Estas manza-
nas son rojas. 3 Estos libros son de Matemti- 1 1 Pilar tiene trece aos. 2 Vive en Quito con su
cas. 4 Estos chicos son muy altos. 5 Estas chi- familia. 3 Sus mejores amigos se llaman Mar-
cas son mis amigas. cos y Lourdes. 4 Su asignatura favorita es Edu-
cacin Fsica.
8 1 Soy; 2 es; 3 Somos; 4 Sois; 5 es; 6 Eres.
VOCABULARIO pg. 22
1 Los alumnos miran el rbol genealgico de 4 Antes de realizar el ejercicio, haga una de-
la familia de David y copian el vocabulario en mostracin con un alumno. Despus pdales
sus cuadernos, con la correspondiente traduc- que practiquen la conversacin en parejas y
cin. Despus escuchan y repiten. pregunten y respondan sobre otros miembros
de la familia de David.
2 Los alumnos leen el enunciado. Es impor-
tante que entiendan lo que tienen que hacer.
IDEAS EXTRA
Realizan el ejercicio individualmente.
Pdales que pongan el nombre debajo de cada
Los alumnos dibujan su rbol genealgico y se
pariente y que luego lo hagan en el cuaderno,
lo explican al compaero.
como en el ejemplo. Haga una ronda de pre-
Haga una ronda de preguntas: Cmo se llama
guntas: Quin es Carmen?, Quin es Carlos?,...
tu madre?
Solucin Solucin
1 Javier es de Madrid. 2 Vive en Getafe. 3 Cin- 1 Getafe / un pueblo en la montaa colombia-
co personas: sus padres, su hermana, su na; 2 se llama / se llama; 3 es / tiene; 4 institu-
abuelo y l. 4 Su padre es camionero. to.
GRAMTICA pg. 24
para afianzar la pronunciacin y el acento. Deje 1 trabaja; 2 estudias; 3 come; 4 vive; 5 estu-
que los escriban en su cuaderno. diis; 6 comes; 7 viven.
Haga una ronda con otros verbos regulares.
Pida que conjuguen trabajar, leer y escribir. Verbo tener
Lea en voz alta la conjugacin del verbo tener y
1 Los alumnos hacen la actividad individual- deje que lo copien en el cuaderno.
mente y se corrige en la pizarra. Pida que cierren el libro y haga una ronda pre-
Solucin guntando el verbo.
1 estudian; 2 como; 3 vives; 4 estudia; 5 vivi-
mos; 6 comis; 7 trabaja; 8 hablamos; 9 escri- 3 Los alumnos realizan el ejercicio y se corrige
be. entre todos. Dgales que es importante fijarse en
el sujeto para conjugar bien el verbo.
2 Los alumnos completan las preguntas indivi- Solucin
dualmente y comprueban con su compaero. 1 tienen; 2 tengo; 3 tenemos; 4 Tienes; 5 tie-
Dgales que la respuesta a la pregunta les puede nen; 6 tiene.
ayudar a elegir el verbo.
22 La familia U N I DA D 3
COMUNICACIN pg. 26
3 Los alumnos hacen el ejercicio individual- 7 Antes de empezar, pregunte a los alumnos si
mente. Antes de corregir, comprueban con el han visto las pelculas de la cartelera. Dles unos
compaero. minutos para que, si les apetece, hablen de las
Solucin
pelculas.
1 F; 2 F; 3 V; 4 V. Los alumnos hacen la actividad en parejas, si-
guiendo como modelo el ejemplo. Vigile que ha-
4 Los alumnos hacen el ejercicio en parejas. blen en espaol.
Pida a tres o cuatro parejas que lo realicen para
toda la clase. Pronunciacin y ortografa
5 Con un reloj grande de cartn, ensee la hora 8 Explique que el sonido // tiene dos grafas: z
a los alumnos. Puede ir moviendo las agujas para cuando va con a, o, u, y c cuando va acompaa-
mostrar las diferentes horas. do de e, i.
Los alumnos escuchan y repiten. Luego sealan Los alumnos escuchan y repiten.
las tres y diez. Pdales que dibujen el reloj en su
cuaderno. 9 Los alumnos completan las palabras con z/c.
Solucin
6 Los alumnos hacen la actividad individual- 1 cine; 2 once; 3 zumo; 4 zoo; 5 baloncesto;
mente. Ponga el CD para que los alumnos com- 6 ciclismo; 7 ciudad; 8 zona; 9 pizarra; 10 ha-
prueben. bitacin.
Solucin
1 Son las once y media. 2 Son las dos y vein- 10 Ponga el CD para que comprueben.
te. 3 Es la una y cuarto. 4 Son las siete menos
diez.
DESTREZAS pg. 28
Leer Escribir
El objetivo de la lectura es que los alumnos 2 Los alumnos hacen el ejercicio individual-
sean capaces de comprender un texto donde mente. Se corrige entre todos.
un adolescente se presenta, habla de su familia Solucin
y aficiones. Tambin se pretende presentar el 1 Viven en Pars. 2 Estudia espaol los lunes,
uso del vocabulario y la gramtica aprendida mircoles y viernes. 3 Su profesora de espa-
hasta ahora. ol se llama Carmen. 4 Su padre trabaja en
un hotel. 5 Su hermano se llama Oliver. 6 A
1 Lea el texto en voz alta y aclare el vocabula- Pierre le gusta la msica. 7 Gloria Stefan es
rio desconocido. cubana. 8 A Pierre le gustan las Ciencias Na-
turales.
24 La familia U N I DA D 3
Escuchar Hablar
3 Ponga el CD para que los alumnos escuchen 4 Los alumnos completan los relojes.
la programacin de televisin y dibujen la hora.
Vuelva a ponerlo por segunda vez para que com- 5y6 Los alumnos se preguntan y responden
prueben. Pida a varios alumnos que corrijan el acerca de la hora en sus relojes.
ejercicio utilizando el reloj de cartn de clase.
Solucin IDEAS EXTRA
Telediario: tres de la tarde. Vuelta ciclista a
Espaa: tres y media. Club Megatrix (Tiny Los estudiantes dibujan 10 esferas de reloj en su
Toons): cinco y media. Documental (El len cuaderno y el profesor les dicta 10 horas dife-
africano): cuatro y media. Cine (Super- rentes. Ellos tienen que situar las agujas adecua-
man): nueve y media. Msica clsica: once damente.
de la noche. Ftbol (Real Madrid-Barcelo-
na): siete en punto.
Soluciones
Comunicacin
Gramtica 5 1 Las dos y cuarto. 2 Las seis y veinte. 3 Las
1 1 vivimos; 2 estudia; 3 comen; 4 tengo; 5 estudia- once menos diez. 4 Las cinco y media.
mos; 6 trabaja; 7 vives; 8 come; 9 tiene; 10 Tienes.
Vocabulario
4
P R I M O A G E H
O C B A I L J M Z
S R L D O B K H T
U J E R C I S P I
Q R H E R M A N O
H P B I A C B O U
C A N J X U F Y
G K J A B O E C I
U Z X V I J L B H
L A J B A S O R P
U N I DA D 3 La familia 25
Cuaderno de ejercicios
Empiece la clase pidiendo a los alumnos que preparen 4 o 5 preguntas en grupos de tres.
piensen en nombres de aficiones y miembros Adems de producirse la intercomunicacin,
de la familia. Anmeles a describir aficiones la puesta en comn puede considerarse como
poco comunes de las que hayan odo hablar. una prueba oral y, por tanto, ser evaluada.
Escriba en la pizarra el tipo de preguntas que
1 Los alumnos leen las oraciones y entre to- pueden hacer:
dos deducen cuando se usa y y cuando
pero. Comnteles que las dos son conjun- - Cuntos aos tiene tu madre / padre / herma-
ciones que unen palabras/ideas. Y da idea no...?
de suma, pero da idea de contraposicin. - De dnde es...?
- Dnde trabaja...?
2 Los alumnos hacen el ejercicio. Corrija con - Le gusta a tu hermano...?
todos.
Despus de que expongan todos los alumnos
Solucin
sus proyectos, dgales que los peguen en las
1 y; 2 pero; 3 pero; 4 pero; 5 y.
paredes del aula.
VOCABULARIO pg. 32
Alimentos En el supermercado
ANTES DE EMPEZAR
4 Antes de poner el CD para que ellos escu-
chen y completen los huecos, pregnteles si
van al supermercado con sus padres y qu ali-
Pregunte a los alumnos cul es su comida
mentos compran. Diga a sus alumnos que com-
favorita, qu bebida toman para comer,
pleten las conversaciones. Despus escuchan y
cuntas piezas de fruta comen al da y si
comprueban.
consumen verduras y pescado.
Solucin
1 carne; 2 pasta; 3 tomate; 4 verduras; 5 pl-
1 Los alumnos escuchan y repiten. Despus de tano; 6 manzanas; 7 zumo; 8 agua.
la audicin, copian el vocabulario en su cuader-
no con la traduccin. Comidas preparadas
2 Los alumnos clasifican los alimentos en be- 5 Los alumnos vuelven a leer la conversacin
bidas y comidas. Corrija entre todos. y contestan las preguntas en su cuaderno.
Solucin
Solucin
Pescado: calamares, trucha. Carne: pollo, fi- 1 A Luis. 2 Luis. 3 A Paqui. 4 Pltano y manza-
3 Los alumnos hacen la actividad individual- Pida a los alumnos que realicen, en parejas, un
mente. Pdales que dibujen dos columnas en su dilogo como el del ejercicio 4, cambiando los
cuaderno para indicar los alimentos que hay y alimentos. Anime a tres parejas a que lo lean en
los que no hay en el frigorfico. alto para toda la clase.
Comprueban con el compaero.
Corrija con todos y vigile la pronunciacin. Los alumnos hacen una lista de la compra con
10 alimentos del ejercicio 1 y tienen que mover-
Solucin
se por la clase preguntando (Tienes queso /
Hay No hay pltanos / ...) hasta encontrar un compaero
tomates, pollo, huevos, pan, pasta, zanahorias, que tenga la misma lista de compra.
leche, trucha, pltanos, naranjas, manzanas,
queso, filetes calamares, zumo
28 Comidas y bebidas U N I DA D 4
GRAMTICA pg. 34
Pida a los alumnos que practiquen, en parejas, la 8 Diga a los alumnos que una forma de aprender
conversacin, cambiando el tipo de fruta. vocabulario es organizarlo por temas. Pdales
que aadan tres o ms palabras por cada columna.
Verbo gustar
Escriba en la pizarra el verbo gustar, ya que pre- 9 Los alumnos hacen la actividad y se aprenden
senta dificultades especiales para su asimilacin a de memoria las palabras nuevas.
COMUNICACIN pg. 36
ta el espaol?
Los alumnos hacen este dictado en parejas. Uno
6 Con el objetivo de que practiquen el verbo dicta al otro (que no puede ver el texto) varias veces,
gustar. Los alumnos preguntan a su compaero, hasta que consiga escribir el texto correctamente.
como en el ejercicio 5, y completan la tabla. ALUMNO A
R con R cigarro.
R con ______________.
7 Por parejas, los alumnos escriben las cosas Deprisa corren ______________.
que le gustan y que no le gustan a su compae- Por los rales ______________.
ro. Pida a varios alumnos que lo lean en voz alta ALUMNO B
para toda la clase. R con ______________.
Corrija la pronunciacin. R con R barril.
______________ los carros.
______________ del ferrocarril.
U N I DA D 4 Comidas y bebidas 31
DESTREZAS pg. 38
Leer Escribir
Comente que en Espaa es habitual, tanto en 3 Los alumnos hacen la actividad individual-
casa como en los restaurantes, tomar dos pla- mente.
tos y un postre. Corrija con ellos.
Solucin
Pregunte a los alumnos: Primer plato: macarrones con tomate,
A qu hora comes? sopa, ensalada, arroz con verduras.
Qu comes a medioda? Segundo plato: pollo con patatas, trucha,
Cuntos platos tiene el men? hamburguesa.
Qu comes de postre? Postre: flan, pltano, helado.
1 Los alumnos leen el texto y contestan las Pdales que escriban en su cuaderno un men.
preguntas en su cuaderno. Pida a uno que lo Anmeles para que lo lean en voz alta.
lea en voz alta.
Corrija la pronunciacin.
Solucin Hablar
1 Entre la 1 y las 3 de la tarde. 2 En casa, en
4 Los alumnos hacen la actividad en parejas.
un restaurante o en el comedor escolar. 3
Pida a dos o tres parejas que lo representen
Fruta, flan, yogur o helado. 4 Las verduras.
para la clase.
Escuchar
2 Los alumnos escuchan y completan el
cuadro.
CELIA RAMN
S NO S NO
Pollo X Pollo X
Patatas X Patatas X
Pasta X Pasta X
Fruta X Fruta X
Verdura X Verdura X
Pescado X Pescado X
32 Comidas y bebidas U N I DA D 4
Soluciones Vocabulario
Gramtica
5 1 pollo; 2 patatas; 3 manzanas; 4 huevos;
5 zanahorias.
1 1 quieren; 2 hay; 3 quieres; 4 queremos; 5 hay.
Cuaderno de ejercicios
VOCABULARIO pg. 40
Tipos de vivienda
IDEAS EXTRA / JUEGOS
8 Antes de empezar a leer el texto, pregunte a
Escriba en papelitos adjetivos y sus contrarios, los alumnos: Sabis cmo se dice en espaol las
los aprendidos en el ejercicio 6. distintas viviendas que hay en las fotos? Dnde os
Reparta un papel a cada estudiante y dgales gustara vivir? Por qu?
que busquen al estudiante que tenga el adjeti-
vo contrario. Los alumnos leen y escuchan el texto.
Pida a 5 alumnos que lean en voz alta un prra-
fo cada uno, y a otros cinco que traduzcan.
Corrija la pronunciacin y aydeles con el vo-
Para aprender
cabulario nuevo.
Despus contestan las preguntas en su cuaderno.
Una forma de motivar a los alumnos a que
aprendan vocabulario es realizando ejercicios, Solucin
como tachar la palabra que no corresponda en 1 Pedro. 2 Betty. 3 Ikal. 4 Igls. 5 En tiendas
cada serie. sobre la arena.
7 Los alumnos hacen el ejercicio individual- 9 Los alumnos sealan si las frases siguientes
mente. son verdaderas o falsas.
Corrija y pdales que expliquen por qu no per- Corrija con ellos e intente que justifiquen las
tenecen a la serie. respuestas falsas.
Solucin Solucin
GRAMTICA pg. 42
1 Los alumnos realizan la actividad individual- Para presentar la posicin, escriba en la piza-
que todos los estudiantes han aprendido el sig- 5 Los alumnos hacen el ejercicio individual-
nificado de cada marcador. mente.
El marcador de lugar encima indica una situa- Corrija con ellos.
cin concreta en el espacio. En ciertos contex-
Solucin
tos son intercambiables: El libro est encima
1 estn; 2 es; 3 est; 4 son; 5 estoy.
de/en la mesa.
Los alumnos contestan las preguntas en su cua- 1 Las camas estn en los dormitorios. 2 La
derno. Corrija con ellos. nia es pequea. 3 Los ordenadores son
nuevos. 4 La comida est en la mesa. 5 Mis
Solucin
amigos estn en la discoteca. 6 El bal es
1 Debajo de la silla. 2 Encima de la cama. 3 Al
antiguo.
lado del ordenador. 4 Detrs de la silla. 5 En-
cima de la cama.
7 Lea en alto la descripcin del saln de Gui-
llermo. Despus pida a los alumnos que descri-
Dgales que miren el dibujo dos minutos, que
ban el saln de su casa y que lo dibujen. Anime
cierren el libro y pregnteles la ubicacin de al-
a varios a que lo lean en voz alta para la clase.
gunas cosas. Pueden hacer la actividad en pare-
Corrija la pronunciacin.
jas.
COMUNICACIN pg. 44
Forme grupos de seis alumnos y pdales que eli- 2 Dnde estn los nios?
Solucin
6 Los alumnos escuchan y repiten. Practique
1 Del abuelo de Julia, Jorge y Pablo. 2 En la
con alguno de ellos. Vigile la pronunciacin.
cocina. 3 En el saln. 4 En la habitacin. 5 En-
cima de la mesa de su habitacin.
7 Los alumnos hacen la actividad en parejas.
Asegrese de que entienden el vocabulario.
3 Los alumnos hacen el ejercicio individual-
Pida voluntarios para corregir.
mente. Pdales que transformen las frases falsas
Solucin
en verdaderas. Corrija.
1 El coche es rojo. 2 La pelota es pequea.
Solucin
3 El jardn es bonito. 4 El bal es antiguo. 5 El
1 F; La madre de Jorge est en la cocina; 2 V;
perro es grande.
3 F; Julia y Jorge tocan el piano por las tar-
des; 4 V; 5 F; El piso de Graciela tiene cuatro
Pronunciacin y ortografa
habitaciones.
Comente a los alumnos que la g se pronuncia
4 Los alumnos escuchan y repiten. Despus de la como la j, cuando va seguida de e o i.
audicin practique con ellos y haga una cadena.
Dnde est tu madre? 8 Los alumnos escuchan y repiten en voz alta.
Dnde est tu hermano/a o el hermano de...?
9 Los alumnos escuchan y repiten cada una de
5 Escriba en la pizarra el nuevo vocabulario las palabras. Despus de la audicin, vuelva a
(cine, circo, cafetera, parque y biblioteca) y haga practicarlas con ellos.
que lo copien en su cuaderno.
Los alumnos realizan la actividad en parejas.
Corrija con ellos.
38 Dnde estn las llaves? U N I DA D 5
DESTREZAS pg. 46
Leer Escribir
1 Los alumnos leen el texto individualmente y Diga a los alumnos que antes de empezar a es-
realizan una bsqueda de vocabulario nuevo. cribir tienen que pensar lo que van a poner; pri-
Seguro que no tienen muchos problemas de mero tienen que hacer una introduccin y lue-
comprensin, ya que aparece principalmente el go desarrollar las ideas.
vocabulario estudiado hasta ahora. Recurdeles que las preguntas que vienen en el
Lea el texto a sus alumnos y pdale a uno o dos ejercicio les pueden ayudar a hacer una buena
que lo lean en voz alta. Corrija los problemas de descripcin de sus casas.
pronunciacin y entonacin.
5 Los alumnos hacen la actividad individual-
2 Los alumnos contestan las preguntas indivi- mente.
dualmente y comparan las respuestas con las de Pida a varios alumnos que la lean en voz alta.
su compaero. Corrija los posibles errores.
Corrija en la pizarra.
Solucin
1 La casa de Marta tiene tres dormitorios. 2
IDEAS EXTRA / JUEGOS
El dormitorio de Marta es pequeo. 3 En su
dormitorio hay una cama. 4 Marta tiene mu-
Dictado a la carrera
chos psters en las paredes.
Hablar
4 Los alumnos hacen la actividad en parejas,
usando todo lo aprendido anteriormente.
U N I DA D 5 Dnde estn las llaves? 39
Soluciones
Comunicacin
Gramtica 4 Dnde est mi abuela?
Est en el jardn.
1 1 est; 2 es; 3 estn; 4 son; 5 estamos; 6 es-
toy.
Cmo es tu dormitorio?
Es grande y cmodo.
2 1 Encima de la cama. 2 Debajo del sof. 3 Al
lado de la ventana. 4 Delante de la casa. 5
Detrs de la silla.
5 1 debajo; 2 delante; 3 encima; 4 encima; 5 al
lado; 6 Detrs.
Vocabulario
3 - La cama est en el dormitorio.
f Autoevaluacin
- La baera est en el cuarto de bao. Se insiste para que el alumno se autoevale.
- El lavabo est en el cuarto de bao.
- El sof est en el saln.
- El frigorfico est en la cocina.
Cuaderno de ejercicios
Cuaderno de ejercicios
6 1 es; 2 estn; 3 estn; 4 son; 5 sois; 6 est; 5 Dnde estn mis amigos?
7 estamos; 8 estn; 9 eres; 10 est. Estn en el parque.
VOCABULARIO pg. 48
GRAMTICA pg. 50
nos. Aclare posibles problemas de vocabulario. Pega cada crculo en uno de los extremos de
Despus ellos hacen el ejercicio individualmen- cada tubo: 3, C; Corta un tubo de cartn en
te, escuchan y comprueban sus respuestas. An- tres trozos: 1, A; Pinta los tambores con los
meles a que se fabriquen un tambor en casa. colores vivos: 4, D; Recorta tres crculos de
plstico adhesivo: 2, B; Pgalos entre s con
cinta adhesiva. Ahora vamos a la plaza a bai-
lar al ritmo del tambor: 5, E.
COMUNICACIN pg. 52
Solucin
ANTES DE EMPEZAR 1 F; La biblioteca cierra a las ocho y media;
Pregunte a los alumnos: 2 F; El ayuntamiento publica una revista; 3 V;
Cmo vas al instituto? 4 F; Jorge entrevista al cartero.
A dnde vas despus de clase?
A qu hora abren y cierran las tiendas / la bi- 4 Mirando la agenda de Lorena, haga una de-
blioteca? mostracin con un alumno de cmo tienen que
hacer la actividad. Ellos trabajan en parejas.
Escriba en la pizarra todos los medios de
transporte que conozcan (andando, en bici, 5 Practique el presente del verbo ir con los alum-
en autobs, en metro, en coche, patinando, en nos. Luego dgales que hagan su propia agenda en
tranva...) y repase la hora. su cuaderno y que realicen la actividad en pare-
jas, como en el ejemplo.
Presente a sus alumnos las dos posibles reali- Diga a sus estudiantes que piensen otras pala-
zaciones ortogrficas del sonido /b/. bras con b y v. Cada alumno piensa una o dos
palabras y las dicta al resto de la clase.
8 Los alumnos escuchan y repiten.
DESTREZAS pg. 54
Leer Escuchar
El texto que van a leer los alumnos es sobre 3 Si los alumnos no conocen el significado de
Madrid. Antes de realizar la lectura pregnteles: rectngulo, tringulo, cuadrado y crculo, aclreselo.
Habis estado alguna vez en Madrid? Cules son Despus, los alumnos escuchan la audicin.
los museos y parques ms importantes? Qu equi-
pos de ftbol conocis?
Escribir
Llveles algunas fotos e informacin sobre la
ciudad y comnteles lo bien que funciona el trans-
4 Los alumnos realizan una lectura individual
del texto modelo localizando el vocabulario
porte pblico, especialmente el metro y el tren.
nuevo. Una vez aclaradas las dudas del vocabu-
lario, describen el barrio de sus sueos.
1 Pida a un alumno que lea en voz alta el pri-
Pida a varios alumnos que lo lean para toda la
mer prrafo, y a otro alumno el segundo. Corrija
clase.
la pronunciacin y aclare el vocabulario nuevo.
Cuaderno de ejercicios
Lleve a la clase un mapa de Espaa y seale Pueden tomar como modelo el que aparece
dnde est Crdoba. Pregunte a los alumnos en el libro.
si han estado alguna vez all o en alguna otra
ciudad de Andaluca. 5 Antes de que los alumnos muestren el ps-
Dedique unos minutos a hablar sobre lo ter ante la clase y presenten la ciudad, pdales
que conocen de la ciudad, de la comida tpica a cada uno que piensen dos preguntas para
(gazpacho, salmorejo, rabo de toro...) y de los realizar al compaero que expone, o bien, que
edificios ms importantes. preparen 4 o 5 preguntas en grupos de tres.
Adems de producirse la intercomunicacin,
1 Los alumnos leen el folleto sobre la ciudad la puesta en comn puede considerarse como
de Crdoba y completan. una prueba oral y, por tanto, ser evaluada.
Escriba en la pizarra el tipo de preguntas que
Solucin
pueden hacer:
1 c; 2 b; 3 a.
- Dnde est?
- Hay museos / teatros / hoteles...?
2 Los alumnos observan las frases y reflexio-
- Cmo podemos llegar?
nan sobre el uso de tambin y adems.
- Qu nos recomiendas hacer?
Explqueles que las dos partculas se usan para
sumar/enumerar ideas. En la mayora de los
Despus de que expongan todos los alumnos
casos se pueden usar indistintamente, excepto
sus proyectos, dgales que los peguen en las
en yo / t / l... tambin, que en este caso no
paredes del aula.
decimos yo / t / l... adems.
Los alumnos se pasean por la clase para esco-
Seale que adems suele ir entre comas y se
ger el pster que les gusta ms.
expresa la idea de adems de lo anterior / adems
de lo dicho, por ejemplo: Los jvenes, adems de
emprendedores, son solidarios.
Portfolio
VOCABULARIO pg. 58
Meses del ao Corrija con ellos y compruebe si coinciden las
estas de Espaa con las de su pas.
Solucin
ANTES DE EMPEZAR
Ao Nuevo: 1 de enero.
Pregunte a sus alumnos si saben cmo se Reyes: 6 de enero.
dicen los meses del ao en espaol. Escrba- Da del Padre: 19 de marzo.
los en la pizarra y haga que los copien en su Da de la Madre: el primer domingo de mayo.
cuaderno. Recuerde que los meses en espa- Fiesta Nacional: 12 de octubre.
ol se escriben en minsculas. Navidad: 25 de diciembre.
Cumpleaos de Elena: 12 de diciembre.
6 Los alumnos, despus de la audicin, escri- 8 Los alumnos hacen el ejercicio individual-
ben los animales que escuchan. mente. Comprueban con el compaero.
Solucin
Corrija con todos.
1 vaca; 2 oveja; 3 cerdo; 4 gallina. Solucin
a 1 hora despus; b 20 l de leche diarios;
IDEAS EXTRA / JUEGOS c delgadas y largas; d leche y hierba; e mama
y duerme.
Los alumnos, en parejas, describen un animal
del ejercicio 4 al compaero, y este tiene que
IDEAS EXTRA / JUEGOS
adivinar de cul se trata.
GRAMTICA pg. 60
3 Los alumnos hacen el ejercicio individual- 6 Los alumnos hacen el ejercicio individual-
mente. mente en su cuaderno (pueden mirar el cuadro
Corrija en la pizarra. de los verbos reexivos).
Solucin
Corrija en la pizarra.
1 me bao; 2 te lavas; 3 os levantis; 4 se Solucin
sienta; 5 nos duchamos; 6 se acuestan. 1 Mi hermano se ducha por la noche.
2 Nosotros salimos del colegio a las dos y
Verbos salir y volver media. 3 Vosotros os lavis con agua fra?
Preposiciones a / de / por / con 4 Yo me acuesto antes de las once. 5 Elena y
Marisa llegan a casa antes de comer. 6 T
Diga cada verbo en voz alta y haga que le si-
vas al ftbol los domingos por la tarde? 7 A
gan, para aanzar la pronunciacin y el acento.
qu hora vuelves del colegio?
Despus haga que los copien en su cuaderno, si
es posible con el libro cerrado.
Copie las preposiciones a / de / por / con en la
Para aprender
pizarra y ponga algn ejemplo para que los
alumnos vean su uso:
- salir de
7 Comente que los signos de puntuacin son
muy importantes para la comprensin del men-
- llegar a
saje. Repase con ellos cules son: punto, coma,
- ir a... por las tardes / por las maanas
mayscula, interrogacin, admiracin y
- jugar con
acento.
Diga a los alumnos que hagan la actividad indi-
4 Los alumnos completan los huecos con la
vidualmente.
preposicin adecuada. Corrija en voz alta con
Comparan con su compaero.
todos.
Corrija con ellos.
Solucin
Solucin
2 al (a el); 3 con; 4 al (a el); 5 A; 6 al; 7 a; 8 a;
1 d; 2 c; 3 e; 4 b; 5 a; 6 f.
9 Por; 10 con; 11 a.
COMUNICACIN pg. 62
1 Al igual que estamos haciendo en otras uni- verbos del recuadro, lo que hacen los domingos.
dades, con este dilogo tambin vamos a trabajar Anime a que lo lean en alto.
la interpretacin, para que los alumnos apren-
dan a memorizar y entonar como si fueran espa- 6 Los alumnos realizan la actividad en parejas.
oles. Primero conjugan el verbo de cada frase y se
Primero leen y escuchan. Despus pida a seis corrigen. Despus preguntan al compaero.
alumnos, cada uno interpretando a un persona- Solucin
je distinto de la conversacin, que lean en alto su 2 Qu desayunas? 3 A qu hora sales de
papel con la misma entonacin y pronunciacin casa? 4 Dnde comes? 5 Qu haces des-
que han escuchado. pus de clase? 6 A qu hora vuelves a casa?
Aclare el signicado de las palabras que no co- 7 A qu hora ves la televisin? 8 A qu hora
nozcan. te acuestas?
Por ltimo, divida la clase en grupos de seis y p-
dales que se aprendan el papel de memoria. D- 7 Los alumnos hacen el ejercicio individual-
jeles unos minutos para que lo estudien y luego mente. Pida a algn voluntario que lo lea en voz
lo representen al resto de la clase. alta para toda la clase.
Haga una copia de las chas siguientes para cada uno FICHA 5
de los alumnos. Asegrese de que cada cha aparece - Trabajas por la noche y duermes durante el da.
como mnimo dos veces. Reprtalas y dgales que to- - Te vas a la cama a las 7 de la maana y te
dos estn buscando a alguien con quien compartir piso. levantas a las 3 de la tarde.
Los estudiantes deben entrevistar a cada uno sobre sus - Fumas mucho.
hbitos y rutinas, hasta encontrar a alguien que tenga - Tienes muchos amigos y les invitas a casa.
el mismo estilo de vida que l. - Tocas la trompeta.
- Eres ordenado y limpias todos los das.
FICHA 1
- Te levantas temprano, a las 7, y te vas a la cama
FICHA 6
a las 10 en punto.
- Te levantas tarde temprano, a las 7:30, y te vas
- No fumas ni bebes.
a la cama a las 11 de la noche.
- Lees mucho y nunca ves la tele.
- Fumas mucho.
- Tocas el violn y te gusta la msica clsica.
- Te gusta estar tranquilo.
- Eres una persona ordenada y limpias todos los das.
- A menudo ves la televisin por las tardes.
- Eres desordenado y no limpias con mucha
FICHA 2 frecuencia.
- Te levantas temprano, a las 7, y te vas a la cama
a las 10:30 de la noche.
- Te gusta comer y beber. Pronunciacin y ortografa
- Sales fuera la mayora de las tardes.
- Te gusta la msica pop y tocas la guitarra. Explique a los alumnos que usamos los signos de
- Eres ordenado y limpias todos los das. interrogacin (?) cuando hacemos una pregunta, y
los de admiracin (!) cuando expresamos sorpresa.
FICHA 3
- Te levantas tarde, a las 10 u 11, y te vas a la 8 Los alumnos escuchan y repiten despus de
cama tarde, a las 2 de la maana. la grabacin.
- Fumas mucho.
- Tienes muchos amigos y les invitas a casa. 9 Los alumnos hacen el ejercicio individual-
- Eres desordenado y no limpias muy a menudo. mente. Corrija con todos.
- Te gustan los animales y tienes un gato.
Solucin
1 Qu comes? 2 Qu grande es! 3 Estu-
pendo! 4 Cierra la ventana! 5 A dnde vas?
6 Qu dice Luis?
DESTREZAS pg. 64
Leer Solucin
1 El gobierno chino. 2 Al rey Juan Carlos.
El objetivo de esta lectura es presentar en un
3 1 590 osos. 4 Ms de 200.
contexto real los verbos de acciones habituales
y algunas de las preposiciones que hemos traba- Bingxing Hua Zuiba
(macho) (hembra)
jado en esta unidad.
Edad 7 3
Lea usted el texto en voz alta, luego deje unos
Peso 150 kilos 100 kilos
minutos para que ellos hagan la lectura y subra-
En el zoo En el zoo
yen el vocabulario desconocido. Para aclarar su Dnde viven?
de Madrid de Madrid
signicado, pueden usar el diccionario.
Si lo cree conveniente, pida a un alumno que
Escribir
traduzca el texto para la clase.
3 Imagine que tiene un animal en casa y pon-
1 Los alumnos leen el texto otra vez y contes- ga un ejemplo en la pizarra de cmo hay que
tan las preguntas en su cuaderno. Corrija con hacer la actividad.
ellos. Diga a sus alumnos que, contestando las pre-
guntas, escriban un prrafo en su cuaderno.
Solucin
Anime a tres o cuatro a que lo lean en voz alta.
1 Los mamferos: leones, ciervos, cebras.
2 Limpia las jaulas y camas de los animales que
tiene a su cargo. 3 El veterinario. 4 Una hora.
Hablar
4 Divida la clase en grupos de 4 para hablar so-
Escuchar bre animales. Dgales que un alumno de cada gru-
po debe ser el secretario, para tomar nota y escri-
2 Los alumnos escuchan, contestan las pre-
bir las conclusiones que leer al resto de la clase.
guntas y completan la tabla.
Asegrese de que hablan espaol mientras reali-
Despus corrija con todos.
zan la actividad.
Vocabulario
2 1 T te duchas por la maana? 2 Alfonso se
levanta temprano. 3 Nosotros nos quedamos en
4 marzo, abril, mayo, junio, julio, agosto, septiem-
bre, octubre, noviembre, diciembre.
casa. 4 Mis hermanos se afeitan todos los das.
5 Vosotros os acostis a las once de la noche.
5 1 len; 2 elefante; 3 gallina; 4 oveja.
UNIDA D 7 Hbitos 55
Comunicacin f Autoevaluacin
Insista para que el alumno se autoevale.
6 A qu hora te levantas?
Me levanto a las siete y media.
A qu hora sales de casa?
Salgo a las ocho y cuarto.
Cuaderno de ejercicios
VOCABULARIO pg. 66
El cuerpo humano
IDEAS EXTRA / JUEGOS
ANTES DE EMPEZAR
Pida a los alumnos que dibujen un animal o un
Pregunte a sus alumnos partes del cuerpo
monstruo en una hoja en blanco.
que sepan en espaol. Escrbalas en la pi-
Establezca un lmite de tiempo.
zarra y dgales que las copien en su cuaderno.
Despus dgales que escriban una descripcin
de su animal o monstruo en otra hoja en blanco.
Separe los dibujos de las descripciones y cuel-
1 Los alumnos escuchan y repiten. Despus re-
gue las hojas en la pared.
lacionan las palabras con las partes del cuerpo.
Los alumnos se pasean por el aula para unir los
Corrija con ellos.
dibujos con las descripciones.
Solucin
1 cabeza; 2 mano; 3 brazo; 4 pecho; 5 est-
mago; 6 pierna; 7 pie; 8 espalda; 9 dedos; Prctica del surf
10 cuello.
4 Antes de realizar la lectura, pregunte a sus
2 Ahora van a ver las distintas partes de la ca- alumnos si practican surf y dnde lo practican.
beza. Dgales que hagan el ejercicio individual- Deje unos minutos para que cuenten sus expe-
mente. Luego escuchan, comprueban y escriben riencias.
Los alumnos leen y escuchan el texto. Des-
el vocabulario en su cuaderno.
pus de la audicin pida a un alumno que lo lea
Solucin
en voz alta. Aclare el vocabulario nuevo y corri-
1 ojo; 2 nariz; 3 cara; 4 labios; 5 muelas;
ja la pronunciacin.
6 dientes; 7 boca; 8 oreja; 9 pelo.
Pregunte si han estado alguna vez en el norte
de Espaa.
Recuerde a los alumnos que tantos los sustanti-
vos como los adjetivos tienen gnero (masculi-
5 Los alumnos hacen la actividad individual-
no / femenino) y nmero (singular / plural).
mente. Corrija con todos.
GRAMTICA pg. 68
En esta unidad vamos a presentar el verbo 4 Con un ejemplo en la pizarra, demuestre a
doler. Haga observar a los alumnos que es un los alumnos cmo tienen que hacer el ejercicio.
verbo que siempre se usa en 3. persona del sin- Los estudiantes realizan la actividad en su cua-
gular o del plural, como gustar. derno. Corrija con ellos en la pizarra.
Lea en voz alta el verbo doler. Haga que los
Solucin
alumnos repitan despus de usted. Despus pre-
1 A los futbolistas les duelen las piernas.
gnteles: Te duele la cabeza / pies / brazos...?
2 Os gustan los profesores? 3 A mis padres
les gusta bastante el peridico. 4 A Mara y
Verbo doler
Javier les duelen las muelas? 5 Estos libros
Verbo gustar os gustan bastante.
1 Los alumnos realizan la actividad individual-
mente. Corrija con todos. JUEGO
Solucin
Cita por internet/ordenador
2 A Elena le duele la espalda. 3 A Mnica le
duele la rodilla. 4 A Pilar le duele el brazo. Objetivo: Hablar sobre cosas que nos gustan y
5 A Paco le duelen las muelas. que no nos gustan. Encontrar al compaero per-
fecto.
Despus de presentar la forma del verbo gustar, - Te gusta...?
escriba en la pizarra, A m no me gusta la fruta, - A m me gusta... / A m no me gusta...
y vaya preguntando a cada estudiante qu le - S me gusta. / No me gusta.
gusta. Cada uno debe decir una cosa diferente.
Vocabulario: deportes y aficiones.
Haga una copia de las tarjetas siguientes para
2 Repase los pronombres personales. Diga a cada uno de los alumnos. Asegrese de que
los alumnos que completen el ejercicio.
cada tarjeta aparece como mnimo dos veces.
Solucin Reprtalas y dgales que el objetivo del juego es
1 me; 2 le; 3 os; 4 nos; 5 les. encontrar al compaero perfecto.
Los estudiantes deben encontrar a alguien cuyos
3 Los alumnos realizan el ejercicio individual- gustos sean exactamente iguales a los suyos.
mente. Corrija en la pizarra. Para hacer la actividad deben pasearse por la
Seale los adverbios mucho, bastante, poco. clase preguntando a los compaeros Te gus-
Solucin ta...?, hasta encontrar a alguien con los mismos
1 me gusta; 2 te duele; 3 les gusta; 4 me gustos que l.
duelen; 5 le gustan.
58 Descripciones U N I DA D 8
Nadar Msica
Esquiar Tenis
Cocinar Golf
Ftbol Ftbol
Golf Nadar
Leer Leer
Verdura
A ti te gusta A ti no te gusta
A ti te gusta A ti no te gusta
Animales
Golf
Pescado
Esquiar
Cocinar
Tenis
Ver la tele
Ftbol
Leer
Fruta
Ningn
Leer deporte
Nadar
Golf Esquiar
Montar a Ver la tele
caballo
Montar a
Verdura
caballo
Cocinar
Nadar
Ftbol Ftbol
Leer Carne
Esquiar Bailar
Solucin
Objetivo: A travs de la definicin los alumnos
1 muchas; 2 mucha; 3 muy; 4 mucho; 5 muy;
tienen que averiguar la palabra.
6 muchas.
Lleve diccionarios de espaol a clase y divida a
los alumnos en grupos de 3 o 4, dependiendo
del nmero de estudiantes por aula.
Para aprender
Escriba 50 palabras de las unidades anteriores
Llevediccionarios al aula o pida a los alumnos en papelitos, tales como objetos de la clase, ali-
que traigan su diccionario. mentos, miembros de la familia, animales do-
msticos y salvajes, partes del cuerpo, ropa...
7 Los alumnos hacen la actividad individual- Doble los papelitos y, sin que los vean, reparta 8
mente. Corrija con todos. por grupo.
Solucin Los alumnos tienen que buscar las definiciones
adj. adjetivo; pron. pronombre; s. m. de las palabras que les ha tocado y escribirlas en
sustantivo masculino; s. f. sustantivo fe- un papel. Despus se leen al resto de la clase y los
menino; v. verbo; adv. adverbio; prep. grupos contrarios deben adivinar la palabra que
preposicin. es. El grupo que acierte se lleva un punto y el
que ms puntos obtenga ser el ganador.
COMUNICACIN pg. 70
El objetivo de la lectura es que los alumnos Si lo cree conveniente, divida la clase en grupos
aprendan vocabulario para describir a la gente de cinco para que representen el dilogo.
fsicamente y practiquen las estructuras de la
unidad. 2 Los alumnos contestan las preguntas en su
cuaderno.
1 Los alumnos leen y escuchan. Despus pida Solucin
a cinco estudiantes que lean la conversacin. 1 En el polideportivo. 2 Natacin. 3 Krate.
Cada uno haciendo el papel de un personaje. 4 Van al mdico. 5 Le duele la cabeza y tiene
Haga hincapi en la pronunciacin y entona- fiebre.
cin, aclarando el vocabulario que desconozcan.
60 Descripciones U N I DA D 8
Los alumnos realizan la actividad individual- Explique a los alumnos que el sonido /k/ se
mente. Comprueban con el compaero. Corrija escribe qu delante de e, i, y c delante de a, o, u.
con ellos.
Solucin
9 Los alumnos escuchan y repiten.
1 f; 2 d; 3 a; 4 c; 5 b; 6 e.
10 Los alumnos hacen el ejercicio individual-
mente.
5 Los alumnos relacionan las palabras con su
contrario. Corrija con todos. Solucin
El sonido /k/.
Solucin
1 b; 2 d; 3 a; 4 c; 5 e.
11 Los alumnos completan el ejercicio. Com-
prueban con el compaero.
6 Los alumnos escriben la descripcin de un
chico y una chica de la clase y se las leen al Solucin
compaero para que adivinen quines son. 1 cuando; 2 pequeo; 3 poco; 4 qumica;
5 quinientos; 6 simptica; 7 Ecuador; 8 calle.
7 Los alumnos hacen el ejercicio individual-
mente, despus de escuchar la grabacin. 12 Los alumnos escuchan y repiten. Pida a varios
estudiantes que repitan despus de la audicin.
Solucin
DESTREZAS pg. 72
Leer Hablar
Escribir
Escuchar 4 Cada alumno escribe en su cuaderno un
2 Los alumnos escuchan a Marta describien- correo electrnico explicando cmo son sus me-
do a su nueva profesora y completan la tabla. jores amigos. Anime a que lo lean en voz alta.
Soluciones
Vocabulario
Gramtica 4 1 ojo; 2 nariz; 3 cuello; 4 dedo; 5 brazo; 6 pie;
7 oreja.
1 1 me gustan; 2 Os gusta; 3 les duele; 4 te gusta;
5 nos gustan; 6 a m me duelen.
Comunicacin
2 1 A m me gustan los chicos simpticos. 2 A 6 Cmo se llama tu hermano?
ustedes les gusta la paella? 3 A Ana le duele Se llama Alejandro.
un poco el estmago. 4 A ellos no les gusta Cmo tiene los ojos?
el alcohol. 5 Este juego nos gusta bastante. Tiene los ojos verdes.
6 Hoy no me duelen las muelas. De qu color es su pelo?
Su pelo es negro.
Cuaderno de ejercicios
1 1 cabeza; 2 cuello; 3 pecho; 4 estmago; 1 Me duele el pie, te duelen los pies, le duelen
5 pierna; 6 dedos; 7 pie; 8 mano; 9 brazo. los pies, os gusta el pan, nos gustan las mo-
tos, les gustan las motos.
2 1 Es alto y gordo. 2 Tiene el brazo largo. 3 Tie-
ne los pies grandes. 4 Tiene el pelo gris. 5 Tie- 2 1 me gustan; 2 les gusta; 3 le duele; 4 le gus-
ne el cuello pequeo. ta; 5 le duelen; 6 me gusta; 7 Te gusta; 8 Me
duelen; 9 les gustan.
3 1 oreja; 2 boca o labios; 3 nariz; 4 pelo; 5 ojos;
6 dientes. 3 1 Os gusta la carne? 2 Te duelen las mue-
las? 3 A m no me gusta la sopa. 4 Le duele
5 1 La jirafa tiene los ojos grandes y oscuros. mucho el estmago. 5 Te gustan las hambur-
2 Las patas delanteras son ms largas que las guesas?
traseras. 3 La jirafa come hojas de los rboles.
4 Tiene el cuello muy largo. 4 1 A Ana no le gusta el ordenador. 2 A los pa-
dres de Ana les gusta el ordenador. 3 A Pedro
6 1 cabeza; 2 cuerpo; 3 ojos; 4 orejas; 5 patas. le gusta el ordenador. 4 A los padres de Pedro
no les gusta el ordenador. 5 A Ana le gustan
U N I DA D 8 Descripciones 63
VOCABULARIO pg. 74
ANTES DE EMPEZAR
3 Primero los alumnos hacen la actividad indi-
vidualmente. Luego leen la descripcin a su
Diga a los alumnos que miren la foto de compaero para que adivine de quin se trata.
los cuatro adolescentes y que describan qu Anime a que alguno lea su descripcin en voz
ropa llevan. Escriba el vocabulario en la pi- alta.
zarra.
Pregnteles: Os gusta ir de compras? Qu 4 Antes de escuchar, prepare el vocabulario
prenda de vestir os gusta ms? Os interesa la nuevo.
moda? Qu tipo de ropa llevis (elegante / for- Los alumnos escuchan y completan la conversa-
mal / informal / cmoda)? cin. Puede poner la grabacin dos o tres veces.
Pida a los alumnos que corrijan el ejercicio, re-
presentando la conversacin en voz alta.
1 Los alumnos hacen la actividad individual- Solucin
mente. Despus escuchan y comprueban. Co- 1 unos pantalones; 2 38 / 40; 3 azules; 4 ne-
pian el vocabulario en su cuaderno con la tra- gros; 5 negros; 6 una camisa; 7 35.
duccin correspondiente.
Solucin 5 Los alumnos preparan una conversacin
1 gorra; 2 sudadera; 3 cazadora; 4 vaqueros; como la del ejercicio anterior en parejas.
5 corbata; 6 chaqueta; 7 pantalones; 8 zapa- Anmeles a que se la aprendan de memoria y la
tos; 9 camisa; 10 jersey; 11 falda; 12 abrigo; representen para toda la clase.
13 bufanda; 14 guantes; 15 chndal; 16 zapa-
tillas de deporte. 6 Cada alumno hace la actividad individualmen-
te. Pida a dos alumnos que corrijan el ejercicio.
2 Repase los colores con ellos antes de empe- Solucin
zar la actividad. Pregnteles: De qu color es la 1 vaqueros; 2 baloncesto; 3 abrigo; 4 vesti-
camiseta / pantaln / falda de...? Despus pdales dos; 5 altas; 6 deportiva.
que realicen el ejercicio en parejas, como en el
ejemplo. 7 Los alumnos escuchan la grabacin y reali-
zan el ejercicio. Corrija con ellos.
Describa a alguien de la clase, sin decir su nom-
Solucin
bre, y pregunte a los alumnos quin es.
1 Luis. 2 Juanma. 3 Marta. 4 Celia.
U N I DA D 9 La ropa 65
GRAMTICA pg. 76
Pretrito indefinido de los verbos 3 Comente a los alumnos que el pretrito indefi-
ir y estar nido o pretrito perfecto simple de los verbos sue-
En esta unidad se presenta el pretrito indefi- le ir acompaado de expresiones de tiempo: ayer,
nido de los verbos irregulares ir y estar. por la maana / tarde / noche, la semana pasada, el
Lea en alto las formas de los dos verbos. Haga ao pasado, hace una semana / un mes.
que los alumnos repitan despus de usted y que Los alumnos hacen la actividad individualmente.
copien el cuadro en su cuaderno. Comprueban con el compaero. Corrija con ellos.
Solucin
1 Los alumnos realizan la actividad individual- 1 El fin de semana pasado Pedro estuvo en
mente. Corrija en la pizarra. Alicante. 2 El verano pasado estuvieron en
Solucin Madrid. 3 El fin de semana pasado Ana fue a
1 fueron a un partido de ftbol; 2 fue a la dis- Mallorca. 4 Hace quince das Pedro fue a Bil-
coteca; 3 estuvo en casa; 4 estuvieron en el bao y Ana a Granada.
cine; 5 fueron al instituto.
4 Antes de empezar la actividad repase con
2 Los alumnos realizan el ejercicio individual- ellos los interrogativos: dnde, qu, quin, cundo
mente. Pida a un alumno que lo corrija en la pi- y con quin. Dgales que los copien en su cuader-
zarra. no con un ejemplo.
Haga preguntas a sus alumnos usando los pro-
Solucin
nombres interrogativos, como:
1 estuve; 2 estuvisteis; 3 fuimos; 4 estuviste;
- Con quin estuviste ayer por la tarde?
5 fue; 6 estuvieron; 7 fueron.
- Cundo hiciste los deberes?
- Dnde fuiste despus del instituto?
- Qu da tuviste examen de espaol?
66 La ropa U N I DA D 9
Los alumnos hacen el ejercicio individual- pasado Pedro fue a Barcelona. 3 El ao pasa-
mente. Comprueban con el compaero. Corrija do Ana y Pedro fueron a Barcelona de vaca-
entre todos. ciones. 4 Ayer yo fui al instituto. 5 Ayer yo no
Solucin
estuve en casa. 6 El domingo mi amigo estu-
COMUNICACIN pg. 78
Pida a cinco alumnos que lean el dilogo re- 5 Los alumnos hacen la actividad, como en el
presentando cada uno de ellos a uno de los per- ejemplo. Primero copian las preguntas en su
sonajes. Dgales que tienen que intentar pro- cuaderno y despus preguntan y contestan al
nunciar y entonar como si fueran espaoles. compaero.
DESTREZAS pg. 80
Leer Escuchar
Antes de realizar la lectura, pregunte a sus 3 Los alumnos escuchan la audicin y hacen
alumnos si han estado alguna vez en Segovia. Si el ejercicio. Corrija con todos.
la conocen, djeles algunos minutos para que Solucin
cuenten al resto de la clase los monumentos 1 Acueducto; 2 Alczar; 3 Plaza Mayor; 4 Ma-
ms importantes de la ciudad, las cosas que vie- drid.
ron, su gente, etc., y que la siten en el mapa.
En cualquier caso, lleve fotos e informacin de
la ciudad y comente cosas acerca de ella. Hablar
Escriba en la pizarra las palabras Acueducto,
Catedral, Alczar, ro Eresma y Plaza Mayor, y co- 4 Los alumnos hacen la actividad en parejas.
mnteles que estos son los sitios que hay que
ver dentro de la ciudad.
Escribir
1 Los alumnos leen la informacin contenida 5 Cada alumno escribe un pequeo texto con-
en el folleto turstico. Dgales que pueden usar el tando una excursin. Anime a que varios alum-
diccionario para buscar las palabras que no co- nos lo lean en voz alta.
nozcan. Aclare con todos el vocabulario nuevo.
Gramtica
Vocabulario
1 1 estuvo; 2 fueron; 3 estuvieron; 4 fue; 5 es-
tuve; 6 Fuiste. 4 1 falda; 2 corbata; 3 zapatillas de deporte;
4 vaqueros; 5 chndal; 6 jersey; 7 gorra.
2 1 Carlos estuvo en Per. 2 Yo no fui al teatro.
3 Miguel y Juan estuvieron en la biblioteca. 5 Cada alumno hace la actividad.
4 Francisco fue a Madrid en 1999. 5 T es-
tuviste en el circo? 6 Mi hermano y yo no
estuvimos en el concierto.
U N I DA D 9 La ropa 69
Comunicacin f Autoevaluacin
Se insiste para que el alumno se autoevale.
6 Estuviste en la fiesta de Mara?
S, estuve en su casa.
Con quin fuiste?
Fui con los compaeros de clase.
Cuaderno de ejercicios
1 1 chaqueta; 2 gorra; 3 jersey; 4 guantes; 1 Ir: fui, fuiste, fue, fuimos, fuisteis, fueron.
5 pantalones; 6 camisa; 7 falda; 8 cazado- Estar: estuve, estuviste, estuvo, estuvi-
ra; 9 sudadera; 10 zapatos; 11 corbata; mos, estuvisteis, estuvieron.
12 abrigo.
2 1 fueron; 2 estuvieron; 3 fue; 4 estuvo;
2 5 fuiste; 6 estuve; 7 estuviste; 8 fui; 9 fuimos.
Pida a los alumnos que, por cada letra del compaero que expone, o bien, que preparen
alfabeto, piensen en nombres de prendas de 4 o 5 preguntas en grupos de tres. Adems de
vestir. Puede quitar las letras difciles. producirse la intercomunicacin, la puesta en
comn puede considerarse como una prueba
1 Los alumnos leen los textos y corrigen los oral y por tanto ser evaluada.
errores. Elija a cuatro estudiantes, pida a cada Escriba en la pizarra el tipo de preguntas que
uno de ellos que lea en voz alta un texto dis- pueden hacer:
tinto y que corrijan el error. Reacurdeles que - Cul es la ropa que ms te gusta?
los adjetivos en espaol concuerdan con el - Qu ropa te pones cuando vas a una fiesta?
nombre en gnero y nmero. - Usas chndal para hacer deporte?
- Con quin vas de compras?
Solucin
- Te gastas mucho dinero en la ropa?
1 unos; 2 cortos; 3 vamos; 4 grises; 5 negro.
- Intentas ir a la moda?
2 Completa.
1 12 doce 6 8 __________________
2 18 __________________ 7 11 __________________
3 4 __________________ 8 14 __________________
4 20 __________________ 9 7 __________________
5 10 __________________ 10 13 __________________
GRAMTICA
LEER
ESCRIBIR
10 Escribe un prrafo sobre ti. Di como te llamas, cuntos aos tienes, qu te gusta...
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Examen U N I DA D 2
VOCABULARIO
GRAMTICA
________________________________? ________________________________?
Me llamo Carlos. Vale, vamos.
LEER
ESCRIBIR
GRAMTICA
5 Rellena los huecos con la forma 7 Alba y yo __________ (hablar) mucho por
correcta del verbo. telfono.
8 Ana __________ (comer) en el colegio.
1 Mi madre __________ (trabajar) en un
instituto.
2 Yo __________ (comer) en casa todos los 6 Escribe la forma correcta del verbo
das. tener.
3 Pablo y Sergio __________ (estudiar) en el 1 Yo __________ un ordenador nuevo.
mismo colegio. 2 Mi abuela __________ un gato gris.
4 T __________ (vivir) en Valladolid? 3 Mis primos __________ muchos amigos.
5 Mara __________ (escribir) poesas de vez 4 (t) __________ una bicicleta?
en cuando. 5 Antonio y yo __________ clase de chino.
6 Vosotros __________ (vivir) en Barcelona. 6 Vosotros __________ una casa en el pueblo.
La familia
7 Elige la opcin correcta. 9 Ordena las frases.
1 Esta es mi / mis amiga Cristina. 1 no / sbados / estudio / yo / los
2 Dnde est tu / tus mvil? ______________________________________
3 Antonio no vive con su / sus padres, vive solo. 2 vive / su / ao / todo / mi / el / abuelo /
4 Tu / Tus libros estn en mi / mis casa. en / pueblo
______________________________________
8 Completa los huecos con el posesivo 3 casa / playa / una / en / tenemos / la
correspondiente. ______________________________________
1 Juegas al ftbol en ________ instituto? 4 / Madrid / tus / trabajan / en / padres / ?
2 David vive con __________ abuelos. ______________________________________
3 Yo tengo _________ mvil en la mochila.
5 / todos / comis / das / en / los / cole-
4 Nosotros tenemos un perro en __________
gio / el / ?
casa.
______________________________________
5 Laura tiene el ordenador en __________
habitacin.
LEER
ESCRIBIR
3 ________________ 4 ________________
2 ________________
1 ________________
8 ________________
7 ________________
5 ________________ 6 ________________
CONTABLES INCONTABLES
3 Mira el ejercicio 1. Escribe frases con
hay o no hay.
1 pan _______________________
2 manzanas _______________________
3 no / galletas _______________________
4 leche _______________________
5 no / arroz _______________________
GRAMTICA
LEER
ESCRIBIR
9 Escribe un men.
PRIMER PLATO ____________________________________________________
____________________________________________________
SEGUNDO PLATO ____________________________________________________
____________________________________________________
POSTRE ____________________________________________________
Examen U N I DA D 5
VOCABULARIO
4
5 3
6 2
3 Escribe su contrario.
1 grande _____________
1
2 nuevo _____________
3 incmodo _____________
1 ________________ 4 ________________ 4 bonito _____________
2 ________________ 5 ________________ 5 antiguo _____________
3 ________________ 6 ________________ 6 encima _____________
GRAMTICA
4 Completa las frases con la forma correcta del verbo ser o estar.
LEER
ESCRIBIR
1 Las llaves estn 2 Las llaves estn 3 Las llaves estn 4 Las llaves estn 5 Las llaves estn
_____________ _____________ _____________ _____________ _____________
del bolso. del bolso. del bolso. del bolso. los dos bolsos.
GRAMTICA
LEER
aragoza est a una hora y cuarto de Madrid en AVE (tren de 1 Dnde est Zaragoza?
Z alta velocidad) y a otra hora y cuarto de Barcelona. No es una ________________________________
ciudad muy grande ni tampoco moderna con edificios altos. Pero 2 Dnde est el barrio antiguo?
tiene un barrio antiguo con calles estrechas muy cerca de la ca- ________________________________
tedral. A los extranjeros les gusta esta zona porque hay muchos 3 Qu les gusta a los extranjeros?
bares para tomar tapas y vinos. ________________________________
Adems tiene un ro muy importante, el Ebro, una antigua fortale-
4 Qu hay enfrente de la universidad?
za medieval y ruinas romanas. Enfrente de la universidad hay un ________________________________
parque grande donde la gente pasea.
5 Cmo puedes recorrer la ciudad?
Si quieres recorrer la ciudad lo puedes hacer andando, en bici o
________________________________
en autobs.
En el verano de 2008, los turistas pudieron visitar la Expo dedi- 6 Cundo se celebr la Expo?
________________________________
cada al agua.
ESCRIBIR
9 Escribe un prrafo describiendo una ciudad. No te olvides de poner dnde est, los
lugares de inters para visitar y cmo se puede recorrer.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Examen U N I DA D 7
VOCABULARIO
GRAMTICA
LEER
ESCRIBIR
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Examen U N I DA D 8
VOCABULARIO
5
1 Escribe las partes del cuerpo. 6
1 _______________
2 _______________
3 _______________ 4
4 _______________ 7
5 _______________
6 _______________ 3 2
8
7 _______________
8 _______________ 1
3 Escribe el contrario.
2 Escribe 8 partes distintas de la cabeza. 1 alto ________________
1 ______________ 5 _______________ 2 delgado ________________
2 ______________ 6 _______________ 3 mayor ________________
3 ______________ 7 _______________ 4 feo ________________
4 ______________ 8 _______________ 5 simptico ________________
GRAMTICA
1 _______________________________? 3 _______________________________?
Me gusta la fruta de postre. Tengo los ojos verdes.
2 _______________________________? 4 _______________________________?
Tengo trece aos. No, soy baja.
LEER
8 Lee el correo electrnico que enva Raquel a Mnica. Contesta si las frases son
verdaderas o falsas y corrige las falsas.
ESCRIBIR
5 _____________
1 _____________ 3 _____________ 7 ____________
GRAMTICA
3 Completa las frases con el pasado del 4 Construye las frases correctas en
verbo indicativo. pasado, siguiendo el ejemplo.
1 Yolanda (estar) _____________ en casa de Mi padre / ir / Nueva York
Noelia ayer por la tarde. Mi padre fue a Nueva York.
2 Roco y Angel (ir) _____________ a Costa
Rica el verano pasado. 1 Eva / estar / Cuba
3 (ir / t) _____________ a la piscina? ______________________________________
4 Mis padres (estar) _____________ en la reu- 2 T / ir / excursin?
nin del instituto. ______________________________________
5 Yo (ir) _____________ al cine con mis ami-
3 Yo / no ir / museo
gos.
______________________________________
6 (estar / vosotros) _____________ en las
fiestas del barrio? 4 Alba y yo / no estar / parque de atracciones
7 Nosotros (ir) _____________ al partido de ______________________________________
ftbol. 5 Rafa y Manuel / estar / fiesta del instituto
8 Yo (estar) _____________ con Ana el fin de ______________________________________
semana pasado.
La ropa
5 En todas las frases siguientes hay un 6 Cundo estuve t en casa de Pablo?
error. Corrgelo. _____________________________________
LEER
JULIA: Dnde estuviste el fin de semana pasado? 1 Dnde estuvo Celia el fin de se
CELIA: Estuve en las fiestas del barrio. mana?
JULIA: Con quin estuviste? ________________________________
CELIA: Estuve con Jorge y Nuria. 2 Qu llevaba puesto?
JULIA: Te pusiste la falda vaquera? ________________________________
CELIA: S, me puse la falda vaquera y una camiseta roja corta. 3 Qu hicieron despus de tomar
Jorge tambin iba muy guapo con su camisa nueva de cuadros. una coca-cola?
JULIA: Qu hicisteis? ________________________________
CELIA: Primero estuvimos en la feria, despus fuimos a tomar una 4 Quines estaban en la plaza?
coca-cola con unas patatas bravas. Luego fuimos a ver una obra ________________________________
de teatro en la plaza. All nos encontramos con Luis, Andrs y
5 Con quin se fue a dormir Celia?
Elena, y todos juntos nos fuimos al baile. Y por ltimo, me fui a
________________________________
dormir a casa de Nuria. Y t qu, dnde estuviste?
JULIA: En casa estudiando.
ESCRIBIR
8 Escribe un pequeo texto contando lo que hiciste el fin de semana o en las fiestas
de algn lugar. No te olvides de usar: primero, despus, luego, por ltimo.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
SOLUCIONARIO DE LOS EXMENES
3 1 soy; 2 es; 3 eres; 4 es; 5 eres. 5 1 son; 2 somos; 3 sois; 4 soy; 5 es; 6 son;
7 eres; 8 sois; 9 es; 10 somos.
4 1 la; 2 el; 3 el; 4 la; 5 la; 6 el.
6 1 los mviles nuevos; 2 las casas grandes;
5 la nia / el amigo / el gato / la alumna / la ta 3 las mesas azules; 4 los libros viejos; 5 los ni-
/ el camarero os pequeos; 6 las sillas grises.
3 1 Hay pan. 2 Hay manzanas. 3 No hay galletas. 6 1 estamos; 2 al lado; 3 grande; 4 dormitorios;
4 Hay leche. 5 No hay arroz. 5 sof; 6 Delante; 7 hay; 8 pequea; 9 terraza;
10 pronto.
4 1 quiero; 2 Quieres; 3 queremos; 4 quieren;
5 quiere; 6 queris. 7 1 F; El piso donde viven Diego tiene tres dor-
mitorios; 2 F; Al lado del piso donde vive Diego
5 1 un; 2 ; 3 una; 4 unas; 5 ; 6 unos. hay un polideportivo; 3 F; Diego comparte dor-
mitorio con su hermano solo cuando viene su
6 1 me gusta; 2 te gusta; 3 les gusta; 4 os gus- abuela; 4 F; En las paredes tiene psters del
tan; 5 le gusta; 6 nos gustan. Real Madrid y de Rafael Nadal; 5 F; La mesa
con el ordenador est debajo de la ventana.
SOLUCIONARIO DE LOS EXMENES
6 1 Ana, cierra la ventana. 2 Mi casa est al 1 1 cabeza; 2 brazo; 3 dedos; 4 mano; 5 pierna;
lado del polideportivo. 3 A qu hora abren 6 pie; 7 espalda; 8 cuello.
los supermercados? 4 T vienes al instituto
en coche. 2 1 ojos; 2 pelo; 3 nariz; 4 boca; 5 oreja; 6 labios;
7 dientes; 8 cara.
8 1 A una hora y cuarto de Madrid y a otra hora y
cuarto de Barcelona. 2 Cerca de la catedral. 3 3 1 bajo; 2 gordo; 3 joven; 4 guapo; 5 antiptico.
Las tapas y los vinos. 4 Un parque. 5 Andando,
en bici o en autobs. 6 En el verano de 2008. 4 1 le duele; 2 te gusta; 3 me gusta; 4 Os duele;
5 nos gustan; 6 les duelen.
2 1 vaca; 2 cerdo; 3 oveja; 4 elefante; 5 len; 6 1 mucho; 2 muchos; 3 muy; 4 mucha; 5 muy;
6 gallina. 6 muchas.
PRESENTACIN 3
U
UNNIIDA
DADD 11 HOLA! 7
U
UNNIIDA
DADD 22 PASES DE HABLA HISPANA 13
U
UNNIIDA
DADD 33 LA FAMILIA 20
PPRROY
OYEEC
CTO
TO 11 LIBRO DE FAMILIA 26
U
UNNIIDA
DADD 44 COMIDAS Y BEBIDAS 27
U
UNNIIDA
DADD 55 DNDE ESTN LAS LLAVES? 34
U
UNNIIDA
DADD 66 A DNDE VAS? 41
PPRROY
OYEEC
CTO
TO 22 UN FOLLETO TURSTICO 48
U
UNNIIDA
DADD 77 HBITOS 49
U
UNNIIDA
DADD 88 DESCRIPCIONES 56
U
UNNIIDA
DADD 99 LA ROPA 64
PPRROY
OYEEC
CTO
TO 33 CMO VAMOS VESTIDOS? 71
EXMENES
SOLUCIONARIO DE EXMENES