Sunteți pe pagina 1din 65

CERCURILE SCOLARE

ROLUL LOR FORMATIV-EDUCATIV


EDUCAIA COLARA

EDUCAIE INFORMAL (difuz)

EDUCAIE NONFORMAL (extracolar)

EDUCAIE FORMAL (instituionalizat)


EDUCAIA INFORMAL

Procesul ce dureaz o via, prin care


fiecare persoan dobndete cunotine,
ndemnri, aptitudini i nelegere din
experienele zilnice (Coombs & Ahmed)
EDUCAIA NONFORMAL

Orice activitate organizat n mod sistematic,


creat n afara sistemului formal i care ofer
tipuri selectate de nvare subgrupelor specifice
populaiei (Coombs & Ahmed)
Cuprinde ansamblul influenelor educative
necolare (activiti extra-, para-, pericolare)
structurate i organizate intr-un cadru
instituionalizat, dar situat in afara sistemului de
nvmnt.
Educatia nonformal se realizeaz prin
intermediul activitilor opionale sau facultative.
EDUCAIA FORMAL

Educaia instituionalizat, structurat in


mod ierarhic, gradat cronologic i
condus de la centru (Coombs & Ahmed)
CERCURILE COLARE
Forme de organizare pentru activitile care urmresc
realizarea educaiei nonformale.
Rspund unor funcii importante ale timpului liber:

* Informare (mbogirea orizontului de cunotine i


informaii din domeniile tiinei, tehnicii, culturii, artei,
literaturii, etc.);
* formare-dezvoltare (stimuleaz dezvoltarea intelectual,
gndirea creatoare, inteligena, spiritul novator, cultiv
talente, valori morale, spiritul de cooperare,
sociabilitatea,etc.);
* destindere;
* divertisment;
au un caracter opional;
sunt activiti care corespund intereselor,
aptitudinilor, nclinaiilor elevilor;
coninuturile sunt expresia cutrilor,
opiunilor i inveniei elevilor;
solicit difereniat i divers elevii;
OBIECTIVE:
cunoaterea i nsuirea modalitilor
diverse de organizare i petrecere a
timpului liber;
identificarea i cultivarea corespondenelor
optime dintre interese, aptitudini, talente i
posibiliti de exersare i dezvoltare a lor;
iniierea, susinerea i dezvoltarea
comportamentului ludic;
cunoaterea unor modele i tehnici de
planificare a vieii personale;
formarea unui stil de via sntos;
cunoaterea specificului naional privind
petrecerea timpului liber n vederea
valorizrii tradiiilor i obiceiurilor
naionale;
identificarea surselor de stres i a cilor de
evitare a lor prin depistarea modalitilor
de relaxare specifice fiecrui elev;
cultivarea unei atitudini pozitive fa de
via;
CERCUL DE ELEVI
reprezint o form de activitate la care elevul
particip din proprie dorin;
ntrunete un grup de elevi cu interese i afiniti
comune;
are sprijinul logistic al colii;
desfoar o activitate continu susinut de
dorina elevilor sau a familiilor acestora de a
cultiva aptitudini, nclinaii;
presupune asigurarea bazei materiale i a
personalului didactic capabil s stimuleze
creativitatea elevilor;
CONINUTURILE
CERCULUI SCOLAR

Expresia cutrilor, Selectate in funcie


Nu repet manualele i
opiunilor i inveniei de aptitudini, nclinaii,
programele colare
copiilor aspiraii
CERCURILE COLARE
SCOALA NR. 3 BUFTEA
CERCUL DE PICTUR

inst. Cristina Mirea


Ofer elevilor pasionai
posibilitatea de a
nelege i a simi
frumosul din art, din
mediul nconjurtor,
din viaa social i de a
dezvolta aptitudinile de
creaie artistic.
OBIECTIVELE CERCULUI

dezvoltarea creativitii i expresivitii artistico-plastice;


mbogirea imaginaiei;
dezvoltarea sensibilitii i interesului pentru valorile
plastice i pentru perceperea artei;
dezvoltarea i mbogirea mijloacelor de exprimare
artistic;
CERCUL DE DANS POPULAR

inv. Adi Frunzeanu


In ansamblul de valori
artistice ale romnilor,
dansul popular ocup
un loc de frunte i
exprim in mod
spectaculos fora,
temperamentul i iscusina
dansatorilor.
OBIECTIVELE CERCULUI

educarea elevilor in spiritul dragostei i respectului faa de valorile


tradiionale;
valorificarea tradiiilor materiale i spirituale ale poporului nostru;
evidenierea valorilor educative i estetice a cntecului i jocului
popular;
valorificarea aptitudinilor i inclinaiilor copiilor ctre dans in general
i ctre dans popular in special;
BOBOCII DANSATORI
inst. Marina Popescu
CERCUL DE ABILITI
PRACTICE

inst. Cristina Mirea


Activitile practice si
activitile manuale
ofer elevilor
posibilitatea de a-i
satisface nevoia de
activitate, de a se simi
utili.
Aceste activiti favorizeaz o
intens exersare senzorio-
motric, precum i o permanent
solicitare a inteligenei i
creativitii elevilor.
OBIECTIVELE CERCULUI

lrgirea i consolidarea activitilor reprezentrilor copiilor;


stimularea gndirii i dezvoltarea spiritului de observaie;
trezirea intreresului i a dragostei pentru munc;
cultivarea interesului pentru art;
dezvoltarea imaginaiei creatoare i a sensibilitii artistice;
stimularea talentelor i nclinaiilor copiilor, dezvoltarea aptitudinilor;
formarea unor deprinderi practice de munca;
CERCUL DE TEATRU COLAR

nv. Valentina Ioni


Teatrul are o mare
influen educativ:
mbin plcutul cu utilul,
formativul cu informativul;
are menirea de a-l distra
pe copil, de a-i reface
energia necesar,
producnd stri de
bucurie, satisfacie, buna
dispoziie.
OBIECTIVELE CERCULUI

dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului unui text citit sau audiat;


dezvoltarea memoriei;
dezvoltarea gndirii creatoare i a imaginaiei;
formarea i dezvoltarea capacitii de interpretare scenic;
cultivarea talentului interpretativ;
dezvoltarea capacitii afectiv-emoionale i tehnic-operaionale;
dezvoltarea dragostei pentru teatru ca o form de manifestare a artei;
CERCUL DE MATEMATIC

nv. Adi Frunzeanu


Prin varietatea formelor pe
care le mbrac edinele de
cerc, acestea i-au propus
s rezolve o serie de
probleme de aritmetic i
geometrie, care s duc la
aprofundarea i dezvoltarea
cunotinelor dobndite la
lecii.
CERCUL DE MATEMATIC

OBIECTIVE
formarea i dezvoltarea gndirii logice i creatoare;
dezvoltarea capacitilor de aciune independent i
ncurajarea elevilor pentru stimularea ncrederii n forele
proprii;
formarea de rezolvitori de probleme aplicate;
pregtirea pentru concursuri de matematic;
EDUCAIA TEHNOLOGIC
Este o component de baz a nvmntului
modern romnesc, o disciplin care se
adreseaz elevului. Educaia tehnologic are un
caracter specific inter-si transdisciplinar,dar i un
caracter dual: teoretic i practic, tiinific i
tehnologic, urmrind dezvoltarea gndirii
centrat pe tehnic, formarea gndirii sistemice
i a abilitilor practice eseniale pentru
stimularea si dezvoltarea iniiativei i creativitii
elevului.
Prin EDUCAIA TEHNOLOGIC
elevul va fi capabil:
s demonstreze gndire creativ;
s foloseasc diverse modaliti de comunicare n situaii
reale;
s neleag sensul apartenenei la diverse tipuri de
comuniti;
s demonstreze capacitate de adaptare la situaii
diferite;
s contribuie la construirea unei viei de calitate;
s neleag i s utilizeze tehnologiile n mod adecvat;
s-i dezvolte capacitile de investigare i s-i
valorizeze propria experien;
s-i contruiasc un set de valori individuale i sociale i
s-i orienteze comportamentul i cariera n funcie de
acestea
EDUCAIE TEHNOLOGIC

ORAUL

prof. Doinita Marin


OBIECTIVE:
s identifice materialele necesare
pentru execuia unei machete din
localitate;
s utilizeze informaiile culese din
surse diferite;
EDUCAIE TEHNOLOGIC

PIRAMIDA ALIMENTELOR

prof. Doinita Marin


Educaia nutriional
impactul alimentaiei asupra
elevului

vizeaz cunoaterea alimentelor i


substanelor nutritive, producerea
i/sau utilizarea acestora, conservarea
alimentelor, alimentaia copilului,
alimentaia raional, etc.
PIRAMIDA ALIMENTELOR
OBIECTIVE:
s utilizeze
informaiile culese din
surse diferite;
s coopereze i s-i
asume
responsabilitaile in
activitile de grup;
Piramida alimentar
CERCUL DE INFORMATICA
OBIECTIVE:
s identifice impactul
tehnologiei asupra
evoluiei profesiilor,
asupra relaiilor de
munc i asupra
mediului;
s-i nsueasc un
limbaj tiinific
adecvat disciplinei;
CERCUL COLAR LECIA
urmrete relevarea limiteaz procesele
i stimularea de difereniere i
dezvoltrii inclinaiilor, individualizare fa de
intereselor i particularitile
aptitudinilor elevilor; elevilor;
CERCUL COLAR LECIA
ofer posibilitatea caracterul frontal de
pentru manifestarea mas i uniform nu
iniiativei i creativitii creeaz condiii
elevilor; prielnice;
CERCUL COLAR LECIA
formele abordate de din reale necesiti
activitatea de cerc didactice se supun
sunt de mare unei tipologii formale;
varietate;
CONCLUZII
Copilul este omenirea viitoare, dar e i
rodul nostru. Asupra lui greveaz i se
imprim adnc toate nsuirile noastre, bune
sau rele. De aceea nu trebuie s neglijm
formarea caracterului copilului. Astfel, nseamn
s ngdium ca personalitatea lui s se dezvolte
adoptnd in chipul cel mai confuz, din ntreg
mediul nconjurtor, tot felul de exemple de
vieuire.
Copiii sunt un dar, o binecuvntare !
Echipa de implementare:
DOINIA MARIN
LIANA STRELE
CRISTINA MIREA
VALENTINA IONI
ADI FRUNZEANU
Filmri:
LIANA STRELE
CRISTINA MIREA

Montaj:
LIANA STRELE
CRISTINA MIREA
Consultani tiinifici:
DOINIA MARIN
CRISTINA MIREA
LIANA STRELET
VALENTINA IONI
ADI FRUNZEANU

Coordonator: DOINIA MARIN

Realizator power point presentation:


LIANA STRELE