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IESPP JOS JIMNEZ BORJA : Orientacin para la Tutora COINF VIII

FUNDAMENTOS Y CARACTERSTICAS DE LA TUTORA


QU ES LA TUTORIA?

Se define como la interaccin entre el docente tutor y el estudiante que se sustenta en un vnculo
afectivo, que busca promover el bienestar y fortalecer las competencias socio-afectivas y cognitivas de
las y los estudiantes. Esto se logra acompandolos y orientndolos en sus diferentes necesidades
personales y sociales en un clima de confianza y respeto. Por otro lado, la tutora busca tambin prevenir
situaciones de riesgo que vulneren los derechos del estudiante y que podran afectar su desarrollo
personal y social.

La tutora puede realizarse a travs de dos modalidades:

a) Tutora grupal: es la forma de orientacin que se realiza en los espacios educativos o en otros
espacios de aprendizaje con todo el grupo de estudiantes. Promueve estrategias de interaccin
en las que los estudiantes expresan con libertad sus ideas y sentimientos, exploran sus dudas,
examinan sus valores, aprenden a relacionarse, toman conciencia de sus metas comunes y de
su proyecto de vida. Todo esto supone que los estudiantes reconozcan que sus compaeros y
compaeras comparten experiencias similares.

b) Tutora individual: es una forma de orientacin en la cual los tutores brindan acompaamiento
socio-afectivo individualizado, lo que posibilita que los estudiantes reconozcan que cuentan con
una persona que es un soporte para ellos. El tutor planifica para su atencin un tiempo y espacio
dentro de la institucin educativa para abordar aspectos de ndole personal que no pueden ser
atendidos grupalmente o que van ms all de las necesidades de orientacin del grupo. Sin
embargo, este acompaamiento puede ser de manera espontnea, a solicitud del estudiante,
preventiva o ante una necesidad inmediata. Es fundamental que los tutores realicen un
acompaamiento personalizado a todos sus estudiantes, procurando empata, capacidad de
escucha, inters y otras caractersticas que favorezcan la construccin de vnculos afectivos con
sus estudiantes.

La labor de tutora es una respuesta a estas necesidades, en la que los tutores desempeamos un rol
muy importante, dedicndonos de manera especial a brindar orientacin a los estudiantes de la seccin
a nuestro cargo y a facilitar que los estudiantes puedan conocerse, dialogar e interactuar entre s.

Como docentes, podemos haber observado diversas situaciones que muestran la importancia del
acompaamiento y orientacin a nuestros estudiantes. Veamos algunos ejemplos:

Juan, estudiante de cuarto A, le cuenta a su tutor que se encuentra feliz porque Susana ha
aceptado ser su enamorada. Es la primera vez que Juan tiene pareja y est muy contento y
nervioso.
Carmen, estudiante de tercero C, est gravemente enferma y ha dejado de asistir a la escuela.
Los compaeros estn muy preocupados y proponen organizar grupos para ayudarla a estudiar
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en su casa y que pueda estar al da. Adems, quieren organizar una actividad para apoyarla
econmicamente.
En el aula de primero B hay estudiantes que se golpean y se hacen bromas pesadas. Ellos dicen
siempre solo estamos jugando, pero los profesores notan que muchas veces las bromas y
golpes les afectan, pero les cuesta decir lo que sienten.
Durante el recreo, Cecilia, estudiante de cuarto A, comenta a su tutora que ha empezado a tener
relaciones sexuales con su enamorado, y le pide consejo.
Los padres de familia se han organizado para trabajar en conjunto y cercar el local de la escuela.
Los estudiantes del VII ciclo tambin desean colaborar y ver junto con sus tutores, la mejor
manera de hacerlo.
En el segundo trimestre, los estudiantes de segundo D han mejorado significativamente su
rendimiento respecto al primero, gracias a los grupos de estudio que se organizaron en la hora
de tutora. El tutor considera importante continuar con la estrategia, as como subrayar la mejora
obtenida.
La cantante Dina Pucar dar un concierto en la localidad y todos los estudiantes hablan sobre
ello. Los tutores consideran que es una excelente oportunidad para conversar sobre distintos
temas, tales como: vocacin, identidad cultural, dedicacin y compromiso, etc.
Un profesor de segundo nota que una de sus estudiantes presenta signos de maltrato fsico y
est siempre muy desganada en clase.
Los estudiantes de quinto han ganado el concurso de pasacalles y danzas tpicas, organizado
en la institucin educativa con motivo de fiestas patrias. En varias ocasiones fueron catalogados
como promocin problema y en esta ocasin se sienten reconocidos por un logro y que
tambin pueden hacer cosas positivas.

La tutora juega un rol fundamental en la tarea de brindar una formacin integral a nuestros estudiantes,
que los prepare para la vida como personas y miembros de una comunidad. Tiene por ello un carcter
formativo y preventivo.

Si bien la labor de orientacin es inherente a todo docente, la complejidad del proceso de desarrollo y
de las necesidades de los estudiantes llev, histricamente, a concebir diferentes estrategias para
intentar abordarla. La tutora es una de las formas ms innovadoras para asegurar que todos los
estudiantes reciban orientacin, involucrando directamente a los profesores, por eso su prctica se
encuentra muy extendida alrededor del mundo.

La presuncin bsica de la tutora es que cada estudiante necesita de un adulto cercano en la


escuela, que lo conozca, en quin confe y que se preocupe personalmente por l. A grandes rasgos,
podemos decir que consiste en que los profesores (que renen las caractersticas) sean asignados
como tutores de los distintos grupos-clase; responsabilidad que significa tanto realizar sesiones de
tutora grupal (la hora de tutora), como dar apoyo individual a cada estudiante y mantener contacto con
los padres de familia de su grupo-clase.

Ya que todo docente ejerce una funcin orientadora, adems del apoyo y orientacin que los profesores
brindan en sus clases y fuera de ellas, la tutora asegura que los estudiantes cuenten con una persona
(el tutor) y un espacio (la hora de tutora) especialmente dedicados a su orientacin y acompaamiento.
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Al sumarse, nuestra labor como tutores y profesores contribuye de manera ms efectiva al desarrollo
pleno de los estudiantes. Esta tarea conjunta de los docentes, para acompaar y orientar a los
estudiantes, tiene como horizonte la intencionalidad educativa expresada en el currculo, y contribuye a
la consecucin de los logros educativos planteados en l.

EN SNTESIS
La tutora es la modalidad de orientacin educativa, inherente al currculo, que se encarga del
acompaamiento socio-afectivo y cognitivo de los estudiantes dentro de un marco formativo y
preventivo, desde la perspectiva del desarrollo humano.

FUNDAMENTOS DE LA TUTORA

De acuerdo con la Ley General de Educacin, Artculo 2, por definicin, La Educacincontribuye a


la formacin integral de las personas, al pleno desarrollo de sus potencialidades.

La tutora busca apoyar y potenciar esa labor a travs del acompaamiento y la orientacin de los
estudiantes. Para que la tutora contribuya a este fi n, debe sostenerse en tres aspectos fundamentales:
El currculo
El desarrollo humano
La relacin tutor-estudiante
A partir de esta concepcin, se desprenden tanto los objetivos y las reas de la tutora como el perfil del
tutor.

CARACTERSTICAS DE LA TUTORA

Podemos definir las caractersticas esenciales de la tutora a partir de la concepcin y los pilares
descritos. La tutora es:

FORMATIVA:
Mediante la tutora ayudamos a que los estudiantes adquieran competencias, capacidades, habilidades,
valores y actitudes para enfrentar las exigencias y los desafos que se les presentarn en su proceso
de desarrollo. Una relacin caracterizada por la confianza, la aceptacin, el dilogo, el afecto y el respeto
entre el tutor y los estudiantes permitir interiorizar estos modelos formativos.

PREVENTIVA:
Promueve factores protectores y minimiza factores de riesgo. No espera a que los estudiantes tengan
problemas para trabajar en la hora de tutora aspectos como: conocerse a s mismos, aprender a
comunicarse con los dems, asumir la responsabilidad de sus vidas, etc. Asimismo, por medio de la
relacin que establecemos con los estudiantes acompandolos y escuchndolos, sentamos bases
para orientar su desarrollo, evitar o reconocer las dificultades, cuando se presentan, y actuar en
consecuencia.

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PERMANENTE:
El estudiante recibe apoyo y herramientas que le permiten manejar las situaciones en su proceso de
desarrollo durante su recorrido educativo. Los logros y avances de los estudiantes se alcanzan, en gran
medida, gracias al desarrollo de relaciones con el tutor y sus compaeros: un proceso que requiere
tiempo y continuidad.

PERSONALIZADA:
El desarrollo humano es un proceso complejo en el que existen patrones comunes y previsibles, junto
a un sinnmero de factores hereditarios, ambientales y sociales que configuran de manera nica y
particular a cada uno, determinando mltiples posibilidades y desarrollos distintos. Por eso, debemos
brindar atencin personalizada a cada estudiante e interesarnos por este como persona, con sus
caractersticas particulares.

INTEGRAL:
Promueve la formacin integral de los estudiantes como personas, atendindolos en todos sus
aspectos: fsico, cognitivo, emocional, moral y social.

INCLUSIVA:
La tutora, al estar integrada en el proceso educativo y ser tarea de toda la comunidad educativa,
asegura atencin para todos los estudiantes, no solo los que presentan dificultades. Cada seccin debe
contar con una hora de tutora en la que los tutores trabajemos con todos los estudiantes del grupo-
clase, orientando nuestra labor en funcin del proceso de desarrollo y de las caractersticas y
necesidades comunes de cada etapa evolutiva, para mayor beneficio para todos.

RECUPERADORA:
En caso de estudiantes con dificultades, la relacin de soporte y apoyo del tutor permite minimizar su
impacto; pues detectarlas tempranamente permite intervenir oportunamente y disminuir complicaciones
mayores.

NO TERAPUTICA:
La funcin del tutor no es reemplazar la de un psiclogo o psicoterapeuta, sino la de ser un primer
soporte y apoyo dentro de la IE. Lo que podemos hacer como tutores es observar e identificar lo ms
temprano posible los problemas de los estudiantes emocionales, familiares, de aprendizaje, salud y
otros, para darles soluciones adecuadas, y de ser necesario, derivarlos a la atencin especializada.