Secuencia Didctica de Clases

Ciclo Lectivo: 2017

Establecimiento: Colegio Secundario N 1111
Docente de Practicas: Gonzlez, Ivana Ruiz, Carlina
Docente Coformador: --
Practicante: Rojas, Marcelo
Useda, Carlos
Curso: 1 Divisin: Turno: Tarde
Propuesta Didctica: El Origen de la vida
Tiempo: Desde: Hasta:
Nap:
El origen de la vida segn la concepcin actual. Postulados de Oparin y
Haldane. Hiptesis sobre las condiciones de la tierra primitiva.
Eje:
Los seres vivos. Unidad y Diversidad
Contenidos:
El origen de la vida: teoras acerca del origen de la vida
Fundamentacin
Al hablar de El Origen de la Vida, Automticamente damos lugar a los alumnos
a adentrarse en el tiempo y situarse en un contexto histrico determinado para
as lograr que cada uno pueda entender lo que expona cada autor, desde, sus
experimentos y experiencias hasta sus diferentes teoras sobre el mismo tema,
logrando que as cada uno llegue a sus propias conclusiones. Es por eso que
decimos que es tan necesario e imprescindible alfabetizar a los alumnos
cientficamente, con pensamientos responsables y crticos capaces de formar
sus propias ideas, y a su vez que estas les sirvan como experiencia para en un
futuro resolver situaciones de la vida cotidiana en diferentes mbitos de nuestra
sociedad.

Desde esta propuesta se pretende involucrar a los alumnos en el proceso de

enseanza - aprendizaje desde una concepcin de ciencia como producto y
como proceso dentro del modelo de enseanza por descubrimiento generando
el desarrollo de capacidades cognitivas e interpersonales.

Objetivo General
Reconocer las diferentes teoras e hiptesis que sostiene el origen de la
vida mediante la observacin de videos y la interaccin con sus pares
para que logren asimilarlas desde el pensamiento crtico y reflexivo.
Capacidades a Desarrollar
Diferenciar los diferentes tipos conceptos.
Reunir e interpretar datos, informacin y en base a eso obtener sus
propias conclusiones.
Usar sus saberes previos y relacionarlos con los nuevos contenidos.
Propsitos del rea
Propiciar situaciones de bsqueda de informacin de diferentes fuentes.
Proponer el intercambio de ideas acerca de los temas investigados.
Favorecer situaciones que permitan dar a conocer sus puntos de vista
con respeto y sin inhibicin ante las diferentes posturas.
Brindar situaciones de enseanzas que propicien el debate de los temas
vistos y que a su vez desarrollen actitudes crticas.
Brindar situaciones que les permitan a los alumnos desarrollar sus
propias conclusiones e ideas en base a lo visto y propuesto durante las
clases.
Estrategias Metodolgicas
Lectura e interpretacin de las diferentes teoras
Dinmica grupal e individual.
Resolucin de situaciones problemticas, lectura comprensiva.
Aplicacin de estrategias de relacin y deduccin a partir de los textos.
Evaluacion
La evaluacin ser permanente durante el desarrollo de las actividades
propuestas.
La produccin, tanto oral como escrita, se evaluara mediante la
observacin de los alumnos y teniendo en cuenta tanto el proceso como
el resultado.
Adems, se tendrn en consideracin la responsabilidad y la
participacin respetuosa durante las clases.
Criterios de Evaluacion
Reconocer, identificar las teoras propuestas por los diferentes autores.
Manejo e interpretacin de fuentes de informacin.
Instrumentos de evaluacin
 Seguimiento de la participacin en clases y la realizacin de las
actividades propuestas.
Aportacin de ideas y opiniones.
Recursos
Pizarrn
Tizas
Proyector
Notebook
Fotocopias
Bibliografia

Observaciones