UNIDAD DE APRENDIZAJE 1

UNIDAD DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
Direccin Regional de Educacin:
UGEL :
Institucin Educativa :
Director (a) :
Sub Director (a) :
Grado y Seccin :
Docente :

II. TTULO DE LA UNIDAD

Aprendamos a convivir y compartir en familia

III. SITUACIN SIGNIFICATIVA

En muchas familias tanto pap como mam tienen la necesidad de trabajar, teniendo menos tiempo para compartir y
comunicarse con sus hijos, esto afecta a los nios ya que ellos estn en un proceso de formacin. No olvidemos que la familia
es un pilar importante en el desarrollo integral del nio, porque es all donde crecemos, donde aprendemos a ser quienes
somos, donde formamos nuestra personalidad y es el principal cimiento de nuestro entorno emocional.

En esta unidad planteamos situaciones de aprendizaje relacionados con la familia, de la importancia de los roles de cada
miembro de la familia, etc.

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IV. PRODUCTOS
Descripcin de un familiar.
Manualidades para mam.
Organizadores grficos.
Produccin de textos.

V. APRENDIZAJES A LOGRAR
REA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Comprende textos orales. Escucha activamente Presta atencin activa dando seales verbales
diversos textos orales. (responde) y no verbales (asiente con la cabeza, fija la
mirada, etc.) segn el tipo de texto oral y las formas de
interaccin propias de su cultura.
organiza Identifica informacin en los textos orales de estructura
COMUNICACIN

Recupera y
informacin de diversos simple y temtica variada.
textos orales.
Se expresa oralmente. Adeca sus textos orales a Adapta, segn normas culturales, su texto oral al oyente
la situacin comunicativa. de acuerdo con su propsito.
Expresa con claridad sus Ordena sus ideas en torno a un tema cotidiano a partir
ideas. de sus saberes previos.
Utiliza vocabulario de uso frecuente.

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Comprende textos Se apropia del sistema de Identifica qu dice y dnde en los textos que lee
escritos. escritura. mediante la asociacin con palabras conocidas, de
acuerdo con el nivel de apropiacin del lenguaje escrito.
Aplica las convenciones asociadas a la lectura:
orientacin y direccionalidad.
Lee palabras, frases u oraciones (carteles, letreros,
etiquetas, avisos, etc.) completas que forman parte del
letrado que utiliza en el aula o fuera de ella.
Reorganiza informacin de Parafrasea el contenido de diversos tipos de textos de
diversos textos escritos. estructura simple, que otro lee en voz alta o que es
ledo por l mismo.
Representa, a travs de otros lenguajes (corporal,
grfico, plstico, musical), el contenido del texto ledo
por el adulto.
Produce textos escritos. Se apropia del sistema de Escribe textos diversos en nivel alfabtico, o prximo al
escritura. alfabtico, en situaciones comunicativas.
Muestra mayor dominio de la linealidad y
direccionalidad de sus trazos.
Planifica la produccin de Menciona, con ayuda del adulto, el destinatario, el tema
diversos textos escritos. y el propsito de los textos que va a producir.
Textualiza sus ideas segn Escribe solo, o por medio del adulto, textos diversos con
las convenciones de la temticas y estructura textual simple en nivel alfabtico
escritura. o prximo al alfabtico de acuerdo a la situacin
comunicativa; considerando el tema, el propsito, el
tipo de texto y el destinatario.

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Reflexiona sobre la forma, Revisa el contenido del texto en relacin a lo
contenido y contexto de planificado.
sus textos escritos. Menciona lo que ha escrito en su texto, y lo justifica a
partir de los grafismos o letras que ha usado.
Acta y piensa Comunica y representa Expresa de forma oral o escrita el uso de los nmeros en
matemticamente en ideas matemticas. contextos de la vida diaria (conteo, orden hasta el
situaciones de cantidad. dcimo lugar, nmeros en los ascensores, etc.).
Describe la comparacin y el orden de los nmeros hasta
20, usando las expresiones mayor que, menor que e
igual a, y con apoyo de material concreto.
MATEMTICA

Elabora representaciones de cantidades de hasta 20

objetos, de forma vivencial, concreta, pictrica, grfica y
simblica.
Elabora y usa estrategias. Emplea procedimientos para contar, comparar y
ordenar cantidades de hasta 20 objetos.
Acta y piensa Comunica y representa Expresa las caractersticas de las formas bidimensionales
matemticamente en ideas matemticas. (tienen puntas, tienen lneas rectas, etc.).
situaciones de forma,
movimiento y
localizacin.

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Afirma su identidad. Se valora a s mismo. Expresa conocimiento sobre s mismo: sus
caractersticas fsicas, emociones y potencialidades en
diversas situaciones de relacin con su familia, escuela y
comunidad.
Expresa satisfaccin sobre s mismo, sus preferencias y
gustos en diversas situaciones reales: de juego,
actividades familiares y de aprendizaje.
Convive respetndose a s Construye y asume normas Identifica los logros y dificultades en el cumplimiento de
mismo y a los dems. y leyes utilizando sus responsabilidades y las de sus compaeros.
PERSONAL SOCIAL

conocimientos y principios Seala la importancia de las responsabilidades de cada

democrticos. miembro
Participa en asuntos Problematiza asuntos Identifica situaciones que involucran a todos los
pblicos para promover el pblicos a partir del miembros del aula, dentro o fuera de la escuela.
bien comn. anlisis crtico.
Construye Comprende el tiempo Elabora diagramas de secuencia sencillos.
interpretaciones histrico y emplea Completa lneas de tiempo sencillas vinculadas a
histricas. categoras temporales. aspectos de su vida.

Elabora explicaciones Formula preguntas sobre aspectos del pasado propio o

histricas reconociendo la familiar a personas cercanas o a otras fuentes.
relevancia de Identifica algunos hechos de su historia personal o
determinados procesos. familiar que han influido en su vida.

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Acta responsablemente Toma conciencia de que es Da ejemplos de recursos brindados por su familia y la
respecto a los recursos parte de un sistema escuela que le permiten tener una mejor calidad de vida.
econmicos. econmico. Identifica aquellas acciones (ahorro, cuidado,
preservacin) que contribuyen al bienestar de su familia
y su escuela.
Indaga, mediante Problematiza situaciones. Hace preguntas a partir de la exploracin y observacin
mtodos cientficos, de objetos, seres vivos, hechos o fenmenos de su
situaciones que pueden entorno, usando sus sentidos (miran, huelen, prueban,
ser investigadas por la escuchan, palpan).
ciencia.
Propone hiptesis sobre la base de sus observaciones.
Disea estrategias para Propone acciones para construir un procedimiento
hacer una indagacin. comn, que permita comprobar la posible explicacin a
CIENCIA Y AMBIENTE

la pregunta seleccionada, considerando las sugerencias

del docente y de sus pares.
Elige los materiales y herramientas ms adecuados que
va a necesitar en su indagacin.
Genera y registra datos e Obtiene datos cualitativos y/o cuantitativos de sus
informacin. observaciones o experimentos, siguiendo el
procedimiento establecido.
Registra datos o informacin en tablas simples y los
representa en dibujos o grficos.
Explica el mundo fsico, Comprende y aplica Menciona los rganos de los sentidos.
basado en conocimientos conocimientos cientficos y Menciona la funcin que cumplen cada uno de los
cientficos. argumenta sentidos.
cientficamente.

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Construye una posicin Toma posicin crtica Explica los riesgos que implica el uso de algunos objetos
crtica sobre la ciencia y la frente a situaciones socio tecnolgicos.
tecnologa en sociedad. cientficas. Explica que objeto es ms adecuado para realizar una
tarea especfica.
Explica el funcionamiento de un objeto tecnolgico a
partir de sus ideas.
1.2. Expresa de manera Elabora tteres (paleta, bolsa, foco) con ayuda de un
EXPRESIN ARTSTICA espontnea vivencias, adulto creativamente.
sentimientos y Representa situaciones de la vida cotidiana a travs de
1. Expresa con teatro de tteres.
situaciones imaginarias
espontaneidad y
creatividad sus vivencias, a travs del dibujo y la Expresa sus sentimientos usando tteres.
ideas, sentimientos y animacin de objetos
ARTE

percepciones del mundo, (muecos, tteres).

haciendo uso de los 1.3. Representa formas, Expresa sus emociones, experiencias y aprendizajes a
diferentes recursos objetos y personajes de travs del dibujo.
artsticos para explorar
su entorno a travs del Expresa sus vivencias a travs del collage con material
los elementos del arte diverso.
vivencindolos con dibujo, pintura, collage,
placer. modelado y
construccin.

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1.6. Entona y acompaa Entona canciones usando movimientos y gestos
canciones, rondas y coordinadamente.
cuentos sonoros Acompaa melodas empleando instrumentos
percutiendo sonidos musicales: pandereta, sonajas, maracas.
con su propio cuerpo y Crea canciones cortas de acuerdo a sus intereses.
objetos sonoros del
entorno.
FORMACIN DE LA 1.3. Identifica que Dios Reconoce a Mara como Madre de Jess y Madre
CONCIENCIA MORAL Padre enva a su Hijo Nuestra.
EDUCACIN RELIGIOSA

CRISTIANA Jess, para salvarlo del Relata historia de la Anunciacin con claridad.
mal, que nace pobre y Seala las cualidades por las que Mara fue elegida
1. Reconoce el plan tiene una familia Madre de Jess.
amoroso de Dios Padre humana: Jos y Mara. Representa a los miembros de la Familia de Jess a
para la humanidad travs del dibujo.
expresado en la creacin Compara la Familia de Jess con su propia familia.
del mundo, en la del ser
humano a imagen y
semejanza suya, y en su
encuentro personal con
l.

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COMPRENSIN Y 1.3. Identifica la respiracin Reconoce la importancia de hidratarse durante y despus
DESARROLLO DE LA en estados de reposo y de las actividades fsicas.
EDUCACIN FSICA
CORPOREIDAD Y LA movimiento. Determina la importancia de los hbitos de higiene al
SALUD. practicar actividades fsicas.
1. Comprende su cuerpo
de forma integral, lo
utiliza en la ejecucin de
actividades fsicas
sencillas, valorndolas
como medios para
cuidar su salud.

VI. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

N SECUENCIA DE LAS SESIONES N SECUENCIA DE LAS SESIONES
1 Mi familia 15 Declamamos una poesa a mam
2 Lectura Mi familia 16 Todos tenemos responsabilidades
3 Sentido del gusto 17 Las virtudes de Mara
4 Representamos la decena 18 Sentido de la vista
5 Qu lindas familias! 19 Aprendemos nmeros hasta el 20
6 La familia Tcnica del collage 20 Mi hogar un lugar seguro
7 Cada familia tiene una historia 21 Escribimos nombres
8 Sentido de la audicin 22 Sentido del tacto

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9 Nmeros ordinales 23 Descomponemos nmeros en sumandos
10 La familia de Jess 24 Comparamos y ordenamos nmeros
11 Costumbres de mi familia 25 Sentido del olfato
12 Elaboramos un regalito para mam 26 Cuidamos los sentidos
13 El ngel Gabriel visita a Mara
14 Entonamos canciones a mam

VII. EVALUACIN

SITUACIN DE COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

EVALUACIN
/INSTRUMENTO
Se usar hojas de Comprende textos Recupera y organiza Identifica informacin en los textos orales de
aplicacin, lista de orales. informacin de diversos estructura simple y temtica variada.
cotejo, prueba de textos orales.
desarrollo para
Se expresa Expresa con claridad sus Ordena sus ideas en torno a un tema cotidiano a
comprobar los
oralmente. ideas. partir de sus saberes previos.
aprendizajes
logrados. Utiliza vocabulario de uso frecuente.
Comprende textos Se apropia del sistema de Identifica qu dice y dnde en los textos que lee
escritos. escritura. mediante la asociacin con palabras conocidas,
de acuerdo con el nivel de apropiacin del
lenguaje escrito.

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Produce textos Se apropia del sistema de Escribe textos diversos en nivel alfabtico, o
escritos. escritura. prximo al alfabtico, en situaciones
comunicativas.
Muestra mayor dominio de la linealidad y
direccionalidad de sus trazos.
Acta y piensa Comunica y representa Expresa de forma oral o escrita el uso de los
matemticamente ideas matemticas. nmeros en contextos de la vida diaria (conteo,
en situaciones de orden hasta el dcimo lugar, nmeros en los
cantidad. ascensores, etc.).
Describe la comparacin y el orden de los
nmeros hasta 20, usando las expresiones
mayor que, menor que e igual a, y con
apoyo de material concreto.
Elabora representaciones de cantidades de hasta
20 objetos, de forma vivencial, concreta,
pictrica, grfica y simblica.
Acta y piensa Comunica y representa Expresa las caractersticas de las formas
matemticamente ideas matemticas. bidimensionales (tienen puntas, tienen lneas rectas,
en situaciones de etc.).
forma, movimiento y
localizacin.

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Afirma su identidad. Se valora a s mismo. Expresa conocimiento sobre s mismo: sus
caractersticas fsicas, emociones y
potencialidades en diversas situaciones de
relacin con su familia, escuela y comunidad.
Expresa satisfaccin sobre s mismo, sus
preferencias y gustos en diversas situaciones
reales: de juego, actividades familiares y de
aprendizaje.
Convive Construye y asume Seala la importancia de las responsabilidades
respetndose a s normas y leyes utilizando de cada miembro
mismo y a los dems. conocimientos y
principios democrticos.
Participa en asuntos Problematiza asuntos Identifica situaciones que involucran a todos los
pblicos para pblicos a partir del miembros del aula, dentro o fuera de la escuela.
promover el bien anlisis crtico.
comn.
Construye Comprende el tiempo Elabora diagramas de secuencia sencillos.
interpretaciones histrico y emplea Completa lneas de tiempo sencillas vinculadas a
histricas. categoras temporales. aspectos de su vida.
Acta Toma conciencia de que Da ejemplos de recursos brindados por su familia
responsablemente es parte de un sistema y la escuela que le permiten tener una mejor
respecto a los econmico. calidad de vida.
recursos Identifica aquellas acciones (ahorro, cuidado,
econmicos. preservacin) que contribuyen al bienestar de su
familia y su escuela.

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Explica el mundo Comprende y aplica Menciona que la forma que tienen las partes
fsico, basado en conocimientos cientficos externas del cuerpo se relaciona con la funcin
conocimientos y argumenta que cumplen.
cientficos. cientficamente.

SITUACIN DE COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

EVALUACIN
/INSTRUMENTO
Lista de cotejo Comprende textos Recupera y organiza informacin Dice con sus propias palabras lo que
orales. de diversos textos orales. entendi del texto escuchado.

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Se evaluar con Se expresa oralmente. Expresa con claridad sus ideas. Ordena sus ideas en torno a un tema
situaciones de cotidiano a partir de sus saberes previos.
aprendizaje Utiliza estratgicamente Pronuncia con claridad variando la
Prueba de variados recursos expresivos. entonacin para enfatizar el significado de
desarrollo. su texto.
Comprende textos Se apropia del sistema de Aplica las convenciones asociadas a la
escritos. escritura. lectura: orientacin y direccionalidad.
Lee palabras, frases u oraciones (carteles,
letreros, etiquetas, avisos, etc.) completas
que forman parte del letrado que utiliza en el
aula o fuera de ella.
Recupera informacin de Localiza informacin que se encuentra en
diversos textos escritos. lugares evidentes del texto (inicio, final), con
estructura simple e imgenes.
Produce textos Se apropia del sistema de Escribe textos diversos en nivel alfabtico, o
escritos. escritura. prximo al alfabtico, en situaciones
comunicativas.
Acta y piensa Matematiza situaciones. Identifica datos en problemas de una etapa
matemticamente que demandan acciones de juntar, agregar-
en situaciones de quitar, avanzar-retroceder e igualar con
cantidad. cantidades de hasta 20 objetos,
expresndolos en un modelo de solucin
aditiva, con soporte concreto o pictrico.

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Comunica y representa ideas Expresa de forma oral o escrita el uso de los
matemticas. nmeros en contextos de la vida diaria
(conteo, orden hasta el dcimo lugar,
nmeros en los ascensores, etc.).
Elabora representaciones de cantidades de
hasta 20 objetos, de forma vivencial,
concreta, pictrica, grfica y simblica.
Razona y argumenta generando Explica los criterios usados al agrupar objetos
ideas matemticas empleando las expresiones todos,
algunos y ninguno.
Afirma su identidad. Se valora a s mismo. Expresa conocimiento sobre s mismo: sus
caractersticas fsicas, emociones y
potencialidades en diversas situaciones de
relacin con su familia, escuela y comunidad.
Autorregula sus emociones y Identifica alguna de sus emociones bsicas
comportamiento. (enfado, alegra, tristeza, miedo) con ayuda
de otros en diversas situaciones.
Explica el mundo Comprende y aplica Menciona las partes del cuerpo que utilizan
fsico, basado en conocimientos cientficos y las personas y los animales para moverse.
conocimientos argumenta cientficamente. Localiza las principales articulaciones del
cientficos cuerpo.

VII. MATERIALES Y RECURSOS

Papelotes

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Plumones
Cuadernos y lpiz
Regla
Hojas bond
Cinta adhesiva
Cartulina
MINEDU Textos de Matemtica, Comunicacin, Personal Social, Ciencia y Ambiente. Primer grado

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
MINEDU Rutas de Aprendizaje Qu y cmo aprenden nuestros estudiantes? III, IV, V Ciclo. rea Curricular de Ciencia y
Ambiente.
MINEDU Rutas de Aprendizaje Qu y cmo aprenden nuestros estudiantes? III, IV, V Ciclo. rea Curricular de
Comunicacin
MINEDU Rutas de Aprendizaje Qu y cmo aprenden nuestros estudiantes? III, IV, V Ciclo. rea Curricular de Matemtica
MINEDU Rutas de Aprendizaje Qu y cmo aprenden nuestros estudiantes? III, IV, V Ciclo. rea Curricular de Personal
Social.

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