Como Calcular A Area de Um Heptagono Irregular Usando A Trigonometria Ou o Software Geogebra

CENTRO UNIVERSITRIO UNIVATES
PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM ENSINO DE CINCIAS EXATAS -

MESTRADO
COMO CALCULAR A REA DE UM HEPTGONO

IRREGULAR USANDO A TRIGONOMETRIA OU O
SOFTWARE GEOGEBRA
Cristiane Antonia Hauschild1, Anglica Krieger Marini2, Mrcia Jussara Hepp

Rehfeldt3, Karina Corbellini Brito de Azambuja4, Marli Teresinha Quartieri5 e Ieda Maria
Giongo6
1
Centro Universitrio UNIVATES
Avelino Tallini, 171 Lajeado RS Brasil
2
3
Centro de Cincias Exatas e Tecnolgicas
Avenida Avelino Tallini, 171 Lajeado RS Brasil
4
5
6
PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM ENSINO DE CINCIAS EXATAS UNIVATES
Rua Avelino Tallini, 171, Universitrio 95900-000 Lajeado, RS Brasil Fone/Fax: 51. 3714-7000
e-mail: ppgece@univates.br home-page: www.univates.br/ppgece

MESTRADO
Contextualizao
A presente produo tcnica foi desenvolvida no Centro Universitrio

UNIVATES/Lajeado - RS como uma das aes da pesquisa Formas de vida, jogos de
linguagem e currculo: implicaes para o ensino de engenharia financiado pela
FAPERGS, vinculado institucionalmente pesquisa Cincias Exatas da Escola Bsica ao
Ensino Superior. A pesquisa emergiu da grande dificuldade que os alunos enfrentam nas
disciplinas de clculo, principalmente nos primeiros anos dos cursos de Engenharias,
resultando em grande nmero de reprovaes e a consequente desistncia desses alunos
nesses cursos, bem como do interesse de conhecer quais os contedos de Clculo que os
engenheiros utilizam em suas prticas laborais. Desse modo, com o objetivo de reduzir
essas dificuldades e incentivar os alunos para as suas formaes, a pesquisa desenvolveu-
se primeiramente com o estudo de referenciais tericos, abordando ideias da maturidade de
Ludwig Wittgenstein (1991) e de alguns de seus intrpretes como Cond (1998, 2004),
juntamente com anlises de entrevistas feitas com engenheiros que atuam na rea. Destarte
constatou-se a relevncia do uso das tecnologias na vida desses profissionais, pois,
segundo eles, as tecnologias facilitam e agilizam as tarefas no dia-a-dia. Ainda, conforme
os entrevistados, apesar da importncia do uso das tecnologias, os clculos manuais so
fundamentais para a conferncia dos resultados e em funo da responsabilidade tcnica
que assumem. Considerando tais perspectivas, foi elaborada uma sequncia de atividades
que, de acordo com a pesquisa, est sendo desenvolvida em disciplinas de Introduo s
Cincias Exatas, e disponibilizada para a comunidade acadmica geral.
Objetivos
Utilizar a lei dos senos, cossenos e a rea de um tringulo usando a trigonometria

para calcular a rea de um heptgono irregular por meio da decomposio em tringulos
quaisquer.

MESTRADO
Explorar o software Geogebra.
Construir o heptgono irregular usando o software Geogebra.
Calcular a rea do heptgono irregular com o software Geogebra.
Detalhamento
A sequncia de atividades inicia com o desafio de calcular a rea de um terreno

localizado no Vale do Taquari de forma irregular, conforme Figura 1. Apresenta-se a
seguir trs alternativas para resolver esse problema
Figura 1: A imagem do terreno
Fonte: (GIONGO et al, 2012, p. 156)

MESTRADO
A primeira alternativa refere-se a resolver o problema decompondo a figura em
tringulos, como mostra a Figura 1 e calcular as reas isoladamente, (Figura 2).
Figura 2: Imagem da diviso da rea do terreno
Fonte: Autores, 2015.
Para calcular A1:

MESTRADO
Para calcular A2:
Para calcular A3:
Para calcular L1:
Para calcular L3:
Para calcular x:
Para calcular y:
Para calcular L2:
Para calcular z:

MESTRADO
Para calcular w:
Para calcular A4:
Para calcular v:
Para calcular t:
Para calcular A5:
Para calcular AT:
m2 .
Para calcular a respectiva rea utilizando-se esta alternativa precisa-se utilizar

conhecimentos como a lei dos senos e dos cossenos, e o clculo de rea de um tringulo

MESTRADO
usando a trigonometria. Na segunda alternativa o desafio proposto como calcular a
respectiva rea utilizando o software Geogebra.
Para tanto, primeiro os alunos podem ser desafiados a explorar o software, para na
sequncia resolver o problema proposto. Segue uma possibilidade de sequncia de
atividades para calcular a rea do heptgono utilizando o software geogebra.
Para iniciar, vamos fazer algumas configuraes. Sugerimos que os eixos estejam
desmarcados. Para tanto, clique em qualquer local da Janela de visualizao com o boto
direito do mouse e selecione .

Em Opes, escolha Arredondamento e marque a opo 2 casas decimais
( ).
Ainda em Opes, escolha Rotular.
A) Na Barra de Ferramentas, h a opo , marque-a

e clique com o mouse em um ponto A qualquer da rea de visualizao que ser o extremo
inicial do segmento. Digite o valor fixo de 227.50 no campo de texto da janela de dilogo
que aparece, conforme imagem a seguir, e OK.
Obs.: Ser necessrio reduzir a imagem. Clique na ltima opo da Barra de Ferramentas,
escolha e clique na tela at visualizar o segmento todo. possvel que seja

necessrio movimentar a janela de visualizao. Clique em
e na sequncia na tela para movimentar de forma que o

objeto construdo fique bem visualizado. Provavelmente o rtulo apresentar apenas o
nome do segmento (a), mas no a medida do mesmo. Para mostrar a medida, clique com o
boto direito do mouse sobre o rtulo, escolha Propriedades e altere as configuraes do
rtulo para nome e valor, conforme imagem.

MESTRADO
A) O prximo segmento possui 310,10 de comprimento fixo.

Para iniciar clique no mesmo ponto A, depois do procedimento aparecero na rea do
GeoGebra 3 pontos A, B e C com 2 segmentos.
Na Barra de Ferramentas clique agora no cone

selecionando os pontos C e A (nessa ordem) e especifique a medida da amplitude do
ngulo solicitado, que ser de 90 no sentido anti-horrio.

MESTRADO
O novo ponto ser rotulado pelo sistema de C ', que deve formar um segmento com
comprimento fixo de 310.10 com o ponto A. Para tanto, clique no cone
na Barra de Ferramentas, selecionando os pontos

.
Esconda o segmento clicando com o boto direito do mouse sobre o mesmo e

selecionando a opo Exibir Objeto e com o boto direito do mouse clique sobre o ponto
C, tambm escolhendo a opo Exibir Objeto.

MESTRADO

MESTRADO
B) O prximo segmento possui um comprimento fixo de 154m e um ngulo interno de
10159'.
Ateno: Ser necessrio transformar a medida do ngulo para graus. Isso pode ser
feito de vrias formas utilizando, por exemplo:
1. Uma proporo
Precisamos calcular a quantos graus correspondem os 59, para somar aos 101. Dessa
forma, sabendo que 1 corresponde a 60, montamos a seguinte proporo:
Assim, como o ngulo de 101 mais 59, corresponder a 101,98.
2. A calculadora do Windows
Digite na calculadora 101,59, ou seja, antes da vrgula coloque o valor dos graus, e aps,
com duas casas decimais, os minutos, e clique em INV e depois em Deg. A resposta ser o
ngulo, convertido em graus. Se o ngulo estiver escrito em graus, minutos e segundos,
utilize a mesma ideia, colocando antes da vrgula o valor referente graus, depois, as duas
prximas casas decimais referentes aos minutos, e na sequncia, se tiver, as duas casas
decimais que correspondem aos segundos.
Dessa forma, selecione o cone e em seguida clique

no ponto C', digitando o valor fixo de 154m, e perceba que o segmento ficou perpendicular
em relao ao anterior.

MESTRADO
Para registrar o ngulo solicitado, ser necessrio que o novo segmento permanea sob
o segmento para depois disso formar um ngulo interno de 101 59'. Para tanto,
selecione a ferramenta , clique nos pontos e

nessa ordem, e na caixa de dilogo digite o ngulo de 90 no sentido horrio, encontrando
.

MESTRADO
Vamos agora corrigir o ngulo, utilizando a ferramenta
.
Clique nos pontos e nessa ordem, e digite 101.98 na caixa de dilogo para formar o
ngulo no sentido anti-horrio. A seguir esconda os objetos: ponto D', D e a reta d =154
clicando com o boto direito do mouse sobre cada um e selecione Exibir Objeto.

MESTRADO
Construa o segmento utilizando o cone

definido por dois pontos.

MESTRADO
C) Clique no ponto B para formar o segmento utilizando o cone
e na caixa de dilogo digite o valor fixo de

200m. Verifique que o segmento ficar na horizontal.
Selecionando o cone , clicando no ponto E em

seguida no ponto B e digitando 180 no sentido anti-horrio. Esconda a reta e esconda
o ponto E.
Para finalizar esta etapa, selecione o cone

clicando nos pontos e digite na caixa de dilogo 126.33 no sentido-horrio, que

MESTRADO
corresponde a um ngulo de 12620. Ligue os pontos com o cone
e esconda o ponto E'.
D) Construa o prximo segmento selecionando o cone
clique no ponto e digite o valor fixo de

153.8 na caixa de dilogo. Mea o menor ngulo formado pelos segmentos e
utilizando o cone . Para tal, clique

no segmento e, em seguida, no segmento .

MESTRADO
Com o valor do ngulo encontrado, utilize o cone e

clique nos pontos nessa ordem digitando na caixa de dilogo o ngulo medido

MESTRADO
(126.33), no sentido horrio. Voc encontrar .
Para finalizar a etapa, selecione o cone e clique

nos pontos e informe o ngulo interno 115.05 (que corresponde a 11503) na
caixa de dilogo, no sentido horrio. Construa o segmento utilizando o cone
.
Esconda: o segmento , o ponto F e o valor do ngulo medido.

MESTRADO
E) Construa o prximo segmento selecionando o cone
clique no ponto e digite o valor fixo de 95.15m

na caixa de dilogo.
Mea o ngulo utilizando o cone clicando no

segmento e em seguida no segmento .
Selecione o cone e clique nos pontos nessa

ordem e digite na caixa de dilogo o ngulo medido 61.38 no sentido horrio. Esconda o
segmento , o ponto G e o valor do ngulo.

MESTRADO
Selecione o cone e clique nos pontos no

sentido horrio e digite na caixa de dilogo 77.42 (que corresponde a 7725). Finalize o
segmento utilizando o cone e esconda .

MESTRADO
F) Finalize o processo ligando os pontos com o cone
.
Mea os ngulos G e D. Para medir o ngulo G, escolha o cone
e clique nos segmentos e Para

medir D, clique nos segmentos

MESTRADO
Para obter a rea aproximada, selecione o cone e clique

em todos os pontos para que forme uma figura fechada.

MESTRADO
Em seguida, selecione o cone , para que seja

informada a rea aproximada, clique sobre a figura.

MESTRADO
Sua rea de 89788.54m2.
Na sequncia, temos a rea de terras que foi desenhada por um engenheiro e cedida
para a pesquisa imagem foi desenhada e sua rea calculada usando o software CAD.

MESTRADO
Figura 3 Imagem do terreno feita no CAD
Fonte: Os autores, 2015.

Apresentamos na tabela a seguir os resultados encontrados em cada uma das trs
alternativas apresentadas neste trabalho.
Tabela 1: Comparando os resultados encontrados em cada uma das alternativas

apresentadas
Mtodos utilizados reas
encontradas
Alternativa 1 89.786,79

MESTRADO
Alternativa 2 - Geogebra 89.788,54
Alternativa 3 - CAD 89.795,42
Fonte: Autores, 2015.
Observe que, comparando a rea obtida na primeira alternativa com a calculada na

segunda, chegamos a uma diferena de . Infere-se que as diferenas encontradas,
esto relacionadas ao arredondamento de duas casas decimais que realizamos nas duas
primeiras situaes. Comparando a diferena entre o clculo realizado na primeira tentativa
e o resultado obtido no CAD, encontramos ; o que representa 0,0096107% da rea
real.
Resultados obtidos
O uso do software permitiu o manuseio de ferramentas como segmentos e ngulos

com a finalidade da construo do modelo do terreno irregular, para obter a rea total. Esta
atividade requer mais do que obter o resultado final da rea do terreno, pois permite a
visualizao e a construo dos segmentos e ngulos internos. A resoluo da atividade
proposta resultou em pesquisas e explorao das ferramentas como Segmento,
Segmento com Comprimento Fixo, ngulo, ngulo com Amplitude Fixa, Rotao
em Torno de um Ponto, Polgono, rea.
Ademais, cabe mencionar que, quando a atividade foi lanada para uma turma de
Introduo a Cincias Exatas, gerou interesse por parte dos alunos em resolv-la, incluindo
a proposio das situaes diferenciadas com o uso do CAD e Geogebra, haja vista alguns
alunos j terem conhecimentos prvios nesta rea. Corrobora com Bittencourt (2012) e
Pedroso (2012) acerca das contribuies que o software Geogebra pode trazer para os
processos de ensino e de aprendizagem da trigonometria. Cabe comentar tambm a

MESTRADO
relevncia do software CAD para alunos dos cursos de engenharia. De acordo com
Zimmermann et al (2006), necessrio que os engenheiros tenham uma formao
tecnolgica no apenas nas aulas mas tambm para atuarem profissionalmente.
Referncias
BITTENCOURT, Adilson Ortiz. O ensino da trigonometria no ciclo trigonomtrico,

por meio do software geogebra. 2012. 97 f. Dissertao (Mestrado). Programa Mestrado
profissionalizante em Ensino de Fsica e de Matemtica, Centro Universitrio Franciscano
de Santa Maria, Santa Maria, 2012.
COND, M. L. L.. (1998). Wittgenstein linguagem e mundo. So Paulo: Annablume,

1998.
COND, M. L. L. (2004). As teias da razo: Wittgenstein e a crise da racionalidade

moderna. Belo Horizonte: Argvmentvm.
GIONGO, I. REHDELDT, M. J. H. QUARTIERI, M.T., REHFELDT, S. C. H. Clculo de

rea de tringulos quaisquer: uma proposta a partir de prticas laborais. Boletim
GEPEM n 61 jul. /dez 2012, p.153158.
PEDROSO, Leonor Wierzynski. Uma proposta de ensino da trigonometria com uso do

software geogebra. 2012. 271 f. Dissertao (Mestrado). Programa de Ps-Graduao em
Ensino de Matemtica, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2012.
ZIMMERMANN, Cludio; HADLICH, Andr; BIGOLIN, Ezequiel; STIEWERT, Luana.
Importncia do ensino de ferramentas de CAD no desempenho dos acadmicos perante as
disciplinas do curso de graduao de engenharia civil da UFSC. In Anais do XXXIV
COBENGE. Passo Fundo: Ed. Universidade de Passo Fundo, Setembro de 2006. Anais do
XXXIV Congresso Brasileiro de Ensino de Engenharia. Disponvel em:
<http://www.abenge.org.br/CobengeAnteriores/2006/artigos/1_246_764.pdf>. Acesso em:
15 de maio de 2015.
WITTGENSTEIN, L.(1991). Investigaes filosficas. So Paulo: Nova Cultural.

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Figura 1: A imagem do terreno

Fonte: (GIONGO et al, 2012, p. 156)

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Fonte: Autores, 2015.

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Para calcular A2:

Para calcular A3:

Para calcular L1:

Para calcular L3:

Para calcular L2:

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Para calcular A4:

Para calcular A5:

Para calcular AT:

Para calcular a respectiva rea utilizando-se esta alternativa precisa-se utilizar

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direito do mouse e selecione .

A) Na Barra de Ferramentas, h a opo , marque-a

escolha e clique na tela at visualizar o segmento todo. possvel que seja

e na sequncia na tela para movimentar de forma que o

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A) O prximo segmento possui 310,10 de comprimento fixo.

Na Barra de Ferramentas clique agora no cone

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na Barra de Ferramentas, selecionando os pontos

Esconda o segmento clicando com o boto direito do mouse sobre o mesmo e

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Assim, como o ngulo de 101 mais 59, corresponder a 101,98.

Dessa forma, selecione o cone e em seguida clique

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selecione a ferramenta , clique nos pontos e

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Vamos agora corrigir o ngulo, utilizando a ferramenta

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C) Clique no ponto B para formar o segmento utilizando o cone