Estructura y desigualdad social
1er semestre 2012
Presentacin
A diferencia de las sociedades tradicionales, las
sociedades modernas se presentan a s mismas como co-
lectivos compuestos por individuos libres e iguales.
Este proceso de individuacin que singulariza nuestras
sociedades se ha asociado tanto a la entronizacin del
individuo y su libertad como fundamento ideolgico
de la modernidad, como al desarrollo de la autonoma
de las personas en materia normativa y tica, al aisla-
miento y competencia de los sujetos que interactan
en el mercado, a la impersonalidad de los dispositivos
institucionales que estructuran las relaciones sociales.
An reconociendo este hecho, la sociologa se ha
constituido, desde sus orgenes, en un dilogo crtico
con los preceptos de la modernidad, cuestionando,
en particular, la idea segn la cual las condiciones
de existencia y subjetivacin son semejantes para
todos los miembros de las sociedades occidentales.
La disciplina contribuy de este modo a identificar
la persistencia y la estructuracin de viejos y nuevos
principios de desigualdad. Tanto para Marx como
para Durkheim y Weber, las sociedades modernas
instituyen formas particulares de distribucin de las
Universidad Nacional de San Martn
Instituto de Altos Estudios Sociales
Licenciatura en Sociologa
Profesoras:
Dras. Mariana Heredia & Lorena Poblete
Jefes de Trabajos Prcticos:
Dres. Alejandro Gaggero & Pablo Dalle
funciones, el prestigio, la riqueza y el poder que de-
finen grupos sociales distintos en el interior de estos
colectivos individualizados.
En este marco y an cuando la nocin revista distintas
definiciones, una estructura puede concebirse como
la sumatoria de los elementos estables de un sistema
(grupos, instituciones, prcticas) y el entramado de
relaciones establecidas entre ellos. Los anlisis de la
estructura social han contribuido a subrayar la dualidad
de esta ltima: si para las teoras ms deterministas
la estructura social remite al conjunto de condicio-
nantes que constrien la accin individual, para los
enfoques ms constructivistas esta misma estructura
tambin permite y libera la actividad humana.
Dentro de las sociedades occidentales industrializa-
das, la nocin de clase social ocupa un lugar central
como principio de diferenciacin y jerarquizacin.
Tributaria de la tradicin marxista, esta nocin per-
miti articular una descripcin morfolgica de la
sociedad, una filosofa del cambio social y una teora
de la explotacin. En su formulacin original, la so-
ciedad apareca estructurada en dos grandes grupos
sociales: los dueos de los medios de produccin
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y los trabajadores: La movilizacin y oposicin de
estos sujetos colectivos explicaba el devenir de la
historia y las relaciones entre capital y trabajo deve-
laban los principales clivajes de la dominacin.
Frente a este paradigma fuerte y persistente, los es-
tudios sobre estratificacin social apuntaron, en los aos
cincuenta y sesenta, a la fluidez de las sociedades occi-
dentales y a las posibilidades de promocin colectiva
e individual. Las conquistas del mundo del trabajo, los
servicios pblicos universales (la educacin y la salud
pblica), la movilidad intergeneracional parecan ha-
cer ms compleja y, para algunos, menos pertinente
la nocin de clase. La importancia concedida a la clase
media, como categora social de fronteras difusas pero
de peso social y poltico determinante, matizaba la
oposicin presupuesta por los enfoques marxistas,
entre la cspide y la base de la pirmide social.
Hacia los aos setenta, la nocin de clase conoci, no
obstante, una cierta renovacin gracias al aporte de la
sociologa francesa y de la historiografa britnica. Por
un lado, Pierre Bourdieu y su equipo complejizaron
la nocin de clase al sealar que la misma no poda
circunscribirse a las posiciones ocupadas en el do-
minio de la produccin econmica; las dimensiones
sociales y culturales eran igualmente sustantivas. Para
este autor, aspectos tan diversos como la relacin con
la escuela, los gustos alimentarios y musicales, la de-
coracin del hogar remitan a diferencias sustanciales
entre los miembros de distintas clases sociales. Por
otro lado, Edward Thompson, Raymond Williams y
la historiografa inglesa de filiacin marxista subra-
yaron el hecho de que las clases sociales constituan
formaciones sociales y culturales, resultantes de un
proceso histrico. Es en la oposicin entre los grupos
sociales y en la construccin de fronteras institucio-
nales donde hay que identificar a los grupos que se
reconocen como parte de una misma clase.
El cuestionamiento de la nocin de clase social no
provino, en los aos ochenta y noventa, de la actua-
lizacin de las teoras de la individualizacin positiva
ni de la movilidad social ascendente. Al contrario, la
desestructuracin regresiva del mercado de trabajo y
la nueva cuestin social subrayaron la insuficiencia de las
categoras profesionales que haban servido hasta en-
tonces para clasificar a los miembros de las sociedades
capitalistas. Frente a la complejidad emprica y analtica
de la nocin de clase, poda observarse, a travs del
incremento de la pobreza, el desempleo, la precariedad, la he-
terogeneizacin de los grupos sociales y la degradacin
de las condiciones de vida de una porcin importante
de la poblacin. A la contradiccin entre los grupos
insertos en la produccin industrial se agreg un prin-
cipio de oposicin entre quienes estaban contenidos
por redes laborales, institucionales y familiares y quie-
nes se hallaban excluidos de las mismas.
Si la nocin de clase enfrentaba dificultades para descri-
bir a las sociedades de principio de siglo XXI, tambin
revel insuficiencias para servir de fundamento a las
identidades sociales y polticas. En efecto, las formas
de identificacin y de movilizacin colectivas dejaron
de organizarse principalmente en torno de la oposicin
entre capital y trabajo para hacer visibles y dar impor-
tancia a mltiples desigualdades vinculadas a diferencias
tnicas, sexuales, ecolgicas, regionales. Esta diversifi-
cacin de la desigualdad tuvo un impacto significativo
en la teora crtica de la dominacin. La situacin de
los excluidos y los pobres logr, en ciertos momen-
tos, reclamar una toma de consciencia humanitaria y
la adopcin de polticas de asistencia, no pareci, no
obstante, inscribirse en ninguna nueva teora de la ex-
plotacin capaz de articular la situacin de los grupos
privilegiados con la de aquellos que se vean perjudica-
dos por la nueva estructuracin de la sociedad.
La pregunta sobre los principios de diferenciacin y
jerarquizacin dentro de las sociedades occidentales si-
gue vigente y engloba dimensiones que remiten tanto
a la posicin de los individuos en el mercado de trabajo
como a sus competencias culturales, a sus consumos,
a sus formas de sociabilidad y, lo que es central, a sus
posibilidades de acceder a oportunidades equivalentes
en el curso de sus vidas. A lo largo de su historia, la
sociologa ha desarrollado diversas herramientas con-
ceptuales y mltiples estudios empricos para analizar
la desigualdad social. La intencin de este curso es dar
cuenta de los debates sociolgicos en torno de la es-
tructura y la desigualdad social en la Argentina, con
particular inters por las desigualdades socioeconmi-
cas, tomando en cuenta los aportes, las limitaciones y
la pertinencia de ciertas reflexiones e investigaciones
locales e internacionales as como el empleo de aproxi-
maciones metodolgicas diversas.
Presentacin > 2
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Objetivos generales
a. Reconocer, distinguir y comparar distintas co-
rrientes tericas dentro sociologa de las clases, de la
estratificacin social y de las desigualdades sociales.
b. Conocer y analizar crticamente los enfoques ms
recientes desarrollados por la sociologa francesa,
anglosajona y latinoamericana para evaluar su perti-
nencia en el estudio de la sociedad argentina actual.
c. Incorporar una descripcin de la estructura y la
desigualdad social de la sociedad argentina en la
segunda mitad del siglo XX y su recomposicin a
partir de los aos setenta.
d. Identificar las principales fuentes de informa-
cin estadstica y los principales indicadores para
estudiar las desigualdades sociales.
e. Familiarizarse con los enfoques cuantitativos y
cualitativos que han estudiado la cuestin.
Metodologa y actividades
a. Las clases se organizarn en un bloque de dos
horas destinadas a la exposicin del docente (cla-
se terica) y en dos horas destinadas al anlisis
y debate de los temas y textos propuestos (clase
prctica). Tanto las clases tericas como las clases
prcticas son de asistencia obligatoria.
b. Las clases tericas se centrarn en la presentacin
general del tema de la unidad y la contextualiza-
cin de los debates.
c. Las clases prcticas se dedicarn a estudiar en
profundidad los textos obligatorios y/o a com-
plementar dichos anlisis con el uso de fuentes de
informacin (cdulas censales, protocolos de in-
formacin, transcripciones de entrevistas) o con
el anlisis pormenorizado de los resultados de las
mismas (estadsticas o anlisis cualitativos).
Modalidad de evaluacin del
aprendizaje
a. Cada clase supone la lectura reflexiva del material
obligatorio y una participacin activa de los estudian-
tes en la discusin. Slo la lectura progresiva y la
asistencia a las clases permiten disipar las dudas,
incorporar paulatinamente los conocimientos
transmitidos y desarrollar una posicin crtica
frente a los mismos.
b. Adems de la lectura del da, el docente indicar
oportunamente actividades prcticas para realizar
de una semana a la otra (preparacin de presenta-
ciones orales, bsqueda de material adicional, rea-
lizacin de pequeos ejercicios metodolgicos).
c. La materia no es promocionable. El curso con-
tar con tres instancias puntuales de evaluacin: un
parcial presencial, un trabajo monogrfico corto
y un exmen final oral o escrito. La calificacin
final tendr en cuenta la apreciacin conceptual
resultante de la participacin del estudiante en el
curso.
d. El parcial presencial tendr lugar a mitad del
cuatrimestre y presupondr un conocimiento re-
flexivo de toda la bibliografa obligatoria hasta en-
tonces desarrollada.
e. El trabajo monogrfico se presentar a fines del
cuatrimestre y consistir en un ejercicio de investi-
gacin sobre la desigualdad en la Argentina. Sobre
la base de dos o ms entrevistas, observaciones o
cuadros estadsticos (escogidos por el alumno y
autorizados por el docente) se redactar un docu-
mento corto (de entre 5 y 10 pginas) que utilice
los conocimientos adquiridos y d cuenta de la lec-
tura de los textos estudiados en la materia.
f. El exmen final consiste en preguntas sobre la
bibliografa obligatoria del programa. En el oral el
alumno realizar una exposicin de 10 minutos de
un tema de su eleccin.
g. Las calificaciones son de 1 a 10 y el acceso al
examen final requiere un mnimo de 4 puntos en
los dos exmenes parciales.
h. Se prev un examen recuperatorio para los es-
tudiantes que no hayan alcanzado el mnimo de
4 puntos en los exmenes parciales. La fecha del
recuperatorio ser convenida oportunamente por
los alumnos y el docente.
i. Si bien este programa es comn a los turnos ma-
ana y tarde, los alumnos deben cursar y rendir en
el turno en el que se han inscripto.
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Estructura y desigualdad social

1er semestre 2012

Contenidos y bibliografa
obligatoria

Unidad I
La Modernidad, la entronizacin de la igualdad
ROSANVALLON, Pierre [2006 (1979)]: El mercado y las tres utopas liberales, El capitalismo utpico, Bue-
nos Aires, Nueva visin, pp. 5-17.

Unidad II
La diferenciacin en las sociedades modernas: el aporte de los
clsicos

MARX, Karl y Freidrich, ENGELS (1848): El manifiesto del Partido Comunista, varias ediciones, en particular
punto I (Burgueses y proletarios) y II (Proletarios y comunistas). Texto disponible gratuitamente en:
http://www.laeditorialvirtual.com.ar/Pages/Marx/ManifiestoComunista.htm
DURKHEIM, Emile [1993 (1893)]: La divisin del trabajo social, Buenos Aires, Planeta-Agostini. En particular:
Introduccin: pp. 57-65; captulo IV, apartados I a III: pp. 217-239 y captulo VII, apartado IV: pp. 277-280.
WEBER, Max [1992 (1922)]: Economa y Sociedad, Buenos Aires, Fondo de Cultura Econmica. En particular: Esta-
mentos y clases, pp. 242-246 y Divisin del poder en la comunidad: clases, estamentos y partidos, pp. 682-694.

Unidad III
La teora de la estratificacin y la movilidad social ascendente
BARBER, Bernard [1991 (1957)]: Estratificacin social, Madrid, Fondo de Cultura Econmica, en particular:
captulo IV, La estructura de los sistemas de estratificacin, pp. 80-102.
FILGUEIRA, Carlos (2001): La actualidad de viejas temticas: sobre los estudios de clase, estratificacin y
movilidad social en Amrica Latina, CEPAL, LC/R. 2034, pp. 55.

Contenidos y bibliografa obligatoria > 4

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Unidad IV (dos clases)

Rasgos destacados de la estructura y la desigualdad social en
la Argentina contempornea

Clase 1
GERMANI, Gino [1987 (1955)]: Estructura social de la Argentina. Anlisis estadstico, Buenos Aires, Ediciones Solar. En
particular: Clases sociales: una introduccin (captulo IX), pp. 139-154; La estructura econmico social del sector
agropecuario (captulo X), pp. 155-168; La estructura econmico social del sector industrial (captulo XI), pp.
169-183; Estructura econmico social del sector comercial y de servicios (captulo XII), pp. 184-193); Estructura,
composicin interna y distribucin ecolgica de las clases populares, medias y altas (captulo XIII), pp. 194-217.
TORRE, Juan Carlos y Elisa PASTORIZA (2002): La democratizacin del bienestar, en TORRE, Juan
Carlos: Los aos peronistas, 1945-1955, Buenos Aires, Editorial Sudamericana, pp. 257-312.

Clase 2
TORRADO, Susana (2010): Modelos de acumulacin, regmenes de gobierno y estructura social, en TO-
RRADO, Susana: El costo social del ajuste (Argentina 1976-2002), Buenos Aires, Edhasa, pp. 21-61.
ARMONY, Victor y Gabriel, KESSLER (2004): Imgenes de una sociedad en crisis. Cuestin social, pobreza y
desempleo, en NOVARO, Marcos y Vicente, PALERMO: La historia reciente, Buenos Aires, Edhasa, pp. 91-113.

Unidad V
La renovacin de la teora de las clases
BOURDIEU, Pierre [1990 (1984)]: Sociologa y cultura, Mxico, Grijalbo. En particular: Espacio social y
gnesis de las clases, pp. 281-309.
BOURDIEU, Pierre [1999 (1979)]: La distincin. Criterios y bases sociales del gusto, Madrid, Taurus, captulo 6 y
Conclusiones.

Unidad VI
La nueva cuestin social
CASTEL, Robert [1997 (1995)]: Metamorfosis de la cuestin social, Buenos Aires: Paids. En particular: La nue-
va cuestin social (captulo 8), pp. 389-464 y Conclusin. El individualismo negativo, pp. 465-478.

Unidad VII
La nueva cuestin social en Amrica Latina
PORTES, Alejandro y Kelly, HOFFMAN (2003): La estructura de clases en Amrica Latina: Composicin
y cambios durante la era neoliberal, Desarrollo Econmico, vol. 43, nro. 171, octubre-diciembre, pp. 355-387.

KLEIN, Emilio y Vctor, TOKMAN (2000): La estratificacin social bajo tensin en la era de la globaliza-
cin, Revista de la CEPAL, nro. 72. pp. 7-30.

Contenidos y bibliografa obligatoria > 5

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Unidad VIII. (dos clases)

La degradacin de las condiciones laborales
Clase 1. Desempleo y exclusin
BECCARIA, Luis (2002): Empleo, remuneraciones y diferenciacin social en el ltimo cuarto del siglo
XX, en VVAA: Sociedad y sociabilidad en la Argentina de los 90, Buenos Aires, Biblos, pp. 27-54.
POBLETE, Lorena (2012): De trabajadores inamovibles a trabajadores mviles. El caso de los contratistas
de una regin vitcola de Mendoza, Argentina (1995-2010), Cuadernos de Estudios Laborales, vol.30, n2, en
prensa.
Anexo metodolgico y estadstico

Clase 2. Flexibilizacin y explotacin

SENNET, Richard [2000 (1998)]: La corrosin del carcter, Barcelona, Editorial Anagrama. En particular: Ru-
tina (captulo 2), pp. 32-46 y Flexible. La reestructuracin del tiempo (captulo 3), pp. 47-65.
HEREDIA, Mariana y Lorena POBLETE (en prensa): La estratificacin socio-laboral en una caso de glo-
balizacin exitosa: categoras y relaciones en la vitivinicultura mendocina.
Anexo documental: Cdulas de Censo 2001 y EPH 1995.

Unidad IX
La degradacin de la equidad social y el fenmeno de la pobreza
LINDENBOIM, Javier (2010) Ajuste y pobreza a fines del siglo XX, en Susana TORRADO: El costo social
del ajuste, Buenos Aires, Edhasa, pp. 11-49.
MANZANAL, Mabel (2000): Neoliberalismo y territorio en la Argentina de fin de siglo, en Economa,
Sociedad y Territorio, vol. II, Nro. 7, pp. 433-458.
Anexo metodolgico y estadstico

Unidad X.
Recomposicin de las clases en la Argentina reciente
SVAMPA, Maristella (2005): La Sociedad excluyente, Buenos Aires, Taurus. En particular: La transformacin
y territorializacin de los sectores populares (Captulo 6), pp. 159-196.

PALOMINO, Hctor (2008): La instalacin de un nuevo rgimen de empleo en Argentina: de la precariza-

cin a la regulacin, Revista Latinoamericana de Estudios del Trabajo, 13 (19), pp. 121-144

HEREDIA, Mariana (2011): Ricos estructurales y nuevos ricos en Buenos Aires: primeras pistas sobre la
reproduccin y la recomposicin de las clases altas, Estudios Sociolgicos, Vol.XXIX, nm.85, enero-abril, pp.
61-97

Contenidos y bibliografa obligatoria > 6

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Estructura y desigualdad social

1er semestre 2012

Bibliografa complementaria
(Adems de la mencionada en las guas de trabajo)

BAUMAN, Zygmunt (2005): La globalizacin. Consecuencias humanas, Buenos Aires, Fondo de Cultura Econmica.

BOUFFARTIGUE, Paul (2004): Le retour des classes sociales : ingalits, dominations, conflits, Paris, La Dispute/
SNEDIT.

CUETO, Carla del y Mariana LUZZI (2008): Rompecabezas. Transformaciones en la estructura social argentina
(1983-2008), Buenos Aires, Biblioteca Nacional-UNGS.

DAHRENDORF, Ralf (1968): Class and class conflict in industrial society, Oxford, Oxford University Press.

DROLAS, Ana, Juan MONTES CAT y Valentina, PICCHETTI (2007): Formas de vigilancia en los
espacios de trabajo, en VVAA: Relaciones de poder y trabajo. Las formas contemporneas de explotacin laboral,
Buenos Aires, Poder y trabajo editores.

DUBET, Franois y Danilo, MARTUCCELLI [1999 (1998)]: En qu sociedad vivimos?, Buenos Aires, Losada.

ELIAS, Norbert [1998 (1965)]: Ensayo Terico sobre las Relaciones entre Establecidos y Marginados,
en Elias, Norbert: La Civilizacin de los Padres y Otros Ensayos, Bogot, Norma.

ERIKSON, Robert y John GOLDTHORPE (1992): The Constant Flux: A Study of Class Mobility in Industrial
Societies, Oxford, Clarendon.

FITOUSSI, Jean-Paul y Pierre, ROSANVALLON [1997 (1996)]: La nueva era de las desigualdades, Buenos
Aires, Manantial.

GIDDENS, Antony [1996(1979)]: La estructura de clases en las sociedades avanzadas, Madrid, Alianza Editorial.

GRAS, Carla y Valeria, HERNNDEZ (coord.) (2009) La Argentina rural. De la agricultura familiar a los agro-
negocios, Buenos Aires, Biblos.

Presentacin. Contenidos y bibliografa obligatoria > 7

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HOUT, Mike; Clem, BROOKS y Jeff, MAZA (1993): The persistence of classes in post-industrial societies,
en International Sociology, vol. 8, n 3, septiembre.

LAMONT, Michel (1992): Money, Morals, and Manners: The Culture of the French and American Upper-Middle
Class, Chicago, University Chicago Press.

___________ (2000): The Dignity of Working Men: Morality and the Boundaries of Race, Class, and Immigration,
Cambridge, Harvard University Press.

LAMONT, Michel y Virg MOLNR (2002): The study of boundaries in the social sciences, Annual
review of Sociology, n 28.

MINUJIN, Alberto y Gabriel, KESSLER (1995): La nueva pobreza en Argentina, Buenos Aires, Planeta.

MONZA, Alfredo (1993): La situacin ocupacional argentina. Diagnstico y perspectivas, en MINUJIN,

Alberto (editor): Desigualdad y exclusin, Buenos Aires, UNICEF-Losada.

PAKULSKI, Jan (2004): Globalising inequalities. New patterns of social privilege & disadvantage, Australia: Allen
& Unwin.

PUCCIARELLI, Alfredo (1998): Crisis o decadencia? Hiptesis sobre el significado de algunas transfor-
maciones recientes de la sociedad argentina, en Sociedad, N13, Octubre.

REYGADAS, Luis (2008): La apropiacin. Destejiendo las redes de la desigualdad, Barcelona, Antropos, captulo IV.

ROSANVALLON, Pierre [1995 (1995)]: La nueva cuestin social, Buenos Aires, Manantial.

SOLDANO, Daniela (2000): Subjetividad y vida poltica. Transformaciones identitarias en tiempos de ex-
clusin en Apuntes de investigacin del CECYP, ao IV, N 6, noviembre, pp. 129-147.

SAUTU, Ruth (2001): La gente sabe. Interpretaciones de la clase media acerca de la libertad, la igualdad, el xito y la
justicia, Buenos Aires, Lumire. En particular: Quines son la clase media?, pp. 33-52.

SVAMPA, Maristella (2001): Los que ganaron. La vida en los countries y barrios privados, Buenos Aires, Editorial Biblos.

THOMPSON, Edward P. [1989(1963)]: La formacin de la clase obrera en Inglaterra, Barcelona, Editorial Crtica.

TILLY, Charles (2004): La desigualdad persistente, Buenos Aires, Manantial.

TORRADO, Susana (dir.) (2010): El costo social del ajuste (Argentina 1976-2002), Buenos Aires, Edhasa, tomo I y II.

TORRADO, Susana (1998): Familia y diferenciacin social, Buenos Aires, Eudeba.

WRIGHT, Erik Ollin (comp.) Approaches to Class Analysis, New York, Cambridge University Press.

Presentacin. Contenidos y bibliografa obligatoria > 8