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PROYECTO N 10
1. Datos informativos:
Nombre de proyecto: Celebremos el Nacimiento del Salvador..
2. Situacin de contexto/significativa:
En la comunidad de _______ distrito de _______ se observa que no se da el verdadero sentido a la Navidad y siendo conscientes
del gran significado que tiene para los cristianos es que los estudiantes y profesores de la I.E. ___________ nos hemos propuesto
sensibilizar y difundir el verdadero significado de la Navidad.
3. Tiempo aproximado de duracin: .. del
Qu haremos? Cmo lo haremos? Para qu lo haremos? Qu aprenderemos? Qu necesitaremos?
- Sensibilizar a - A travs de lecturas, - Para sensibilizar y - Importancia del - Textos.
los estudiantes canciones, paraliturgias, difundir el verdadero Adviento y la Navidad - Videos.
sobre el etc. significado de la Navidad. para el pueblo de Dios. - Pizarra.
verdadero sentido - Recoger propuestas de - Plumones.
de la Navidad. los estudiantes sobre las
- Cuadernos.
- Negociar el actividades a realizar.
proyecto con los - Papelgrafos.
estudiantes. - Hojas de colores.
- Nos - Asumiendo - Aprender a narrar y - Relato de - Imgenes.
preparamos para responsabilidades a travs escribir costumbres de su costumbres. - Base de triplay.
recibir al nio de la lectura y escritura de localidad. - Adviento. - Tubos de cartn.
Jess. relato de costumbres. - Aprender significado del - Papel lustre.
- Indagar e - Elaborando coronas de Adviento y participar en
- Cartulina.
investigar Adviento. este tiempo del Ao
costumbres de su Litrgico. - Tijeras.
comunidad sobre - Cinta de adhesiva,
la Navidad. etc.
- Elaborando cajas y bolsas - Aprender a hallar el rea - Prisma recto de base - Plantillas de
de regalo (prismas), lateral y total de prismas. regular (rea lateral y prismas.
cuidando la naturaleza - Poner en prctica el total). - Cartulina.
(plantas y animales). proyecto de arborizacin y - Papel de regalo.

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5- Diciembre 1
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Qu haremos? Cmo lo haremos? Para qu lo haremos? Qu aprenderemos? Qu necesitaremos?

cuidado de animales y - Cinta de tela.
plantas. - Forro,
- Papel kraft.
- Aprendiendo la - Recordar aos de - Crianza de animales - Abono.
importancia de una violencia que vivi nuestro y plantas. - Plantas.
convivencia pacfica. pas y construir cada da - Elaboracin de - Herramientas.
un presente mejor. nacimiento. - Tiza.
- reas naturales - Botiqun.
protegidas.
- Palitos de madera.
- El Per en el siglo
- Tijera y cortador
XXI: Aos de violencia,
de alambre.
Analoga,
Migraciones, - Pistola de
Mini-bsquet. pegamento.
- Pintura.
- Esponja.
- Lija.
- Papel mach.
- Triplay.
- Tijeras.
- Cartulina (lnea de
tiempo),
- Papelgrafos.
- Plumones.
- Nacimiento de - Leyendo textos de - Para expresar nuestros - Nacimiento de Jess. - Corona de
Jess. Navidad. deseos. - Pirmide de recta de Adviento.
- Elaborando adornos en - Para demostrar el base regular. - Biblia.
forma de pirmide (recta de dominio de tcnicas de - La nota. - Lana de colores.
base regular). pintura en trabajos - Pintura. - Tijeras.
navideos.

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5- Diciembre 2
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Qu haremos? Cmo lo haremos? Para qu lo haremos? Qu aprenderemos? Qu necesitaremos?

- Escribiendo textos breves - Para conocer los retos - Per actual. - Nacimiento de
(a Dios y seres queridos que afrontar nuestro pas - Dptico informativo. Jess.
por Navidad). y repararse para - Pastorela. - Tmperas.
- Aplicando tcnicas de afrontarlos. - Cartulina.
- Secuencias grficas.
pintura. - Para comunicar a las - Colores.
- Coreografa y
- Elaborando textos para personas de nuestro
evoluciones. - Tijeras.
comunicar nuestras ideas. entorno como vamos a
celebrar la Navidad en la - Escenografa.
- Participando en la
I.E. - Utilera.
celebracin de Navidad.
- Para presentar - Equipo de sonido.
creativamente la Navidad - Cd.
en la I.E.
- Para demostrar en
coreografas de
celebracin la Navidad
siguiendo secuencias.
- Evaluando - Relatando nuestras - Para medir el - Identificar logros y - Lista de cotejos
nuestro proyecto. experiencias sobre lo desempeo de los dificultades. - Cuadro de
aprendido durante el estudiantes. - Redactar y asumir autoevaluacin y
proyecto. - Para mejorar el trabajo a compromisos. coevaluacin
- Expresando lo que travs de compromisos. - Cuaderno de
sintieron. compromisos.
- Evaluando la participacin
de los estudiantes
(coevaluacin,
heteroevaluacin,
autevaluacin).

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5- Diciembre 3
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CRONOGRAMA DEL PROYECTO DICIEMBRE

LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES

Negociando nuestro
Nos preparamos
proyecto sobre la Nos preparamos para Nos preparamos para Nos preparamos para
para recibir al nio
Navidad, indagan e recibir al nio Dios. recibir al nio Dios. recibir al nio Dios.
Dios.
investigan.

Nacimiento de Jess.
Nacimiento de Jess. Nacimiento de Jess.
Evaluacin del
proyecto.

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5- Diciembre 4
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PROGRAMA CURRICULAR PROYECTO

(DICIEMBRE)
rea Dom. Competencia Capacidad Conocimientos Actitudes Indicadores
C 2.- SE EXPRESA 2.1.- Adeca sus Relato de - Emplea recursos concretos
ORALMENTE. textos orales a la costumbres (lminas, papelgrafos,
situacin fotografas, etc.) o visuales
comunicativa. (powerpoint, prezzi, etc.) para
apoyar su texto oral segn su
propsito.
2.2.- Expresa - Ordena sus ideas en torno
con claridad sus a temas variados a partir de
ideas. sus saberes previos y de
alguna fuente de informacin
escrita, visual u oral.
2.3.- Utiliza - Se apoya con recursos
estratgicamente concretos (lminas,
variados papelgrafos, fotografas,
recursos etc.) o visuales (powerpoint,
expresivos. prezzi, etc.) de forma
estratgica para transmitir su
texto oral.
2.4.- Reflexiona - Explica si se ha mantenido
sobre la forma, en el tema, evitando
contenido y digresiones.
contexto de sus
textos orales.
3.- COMPRENDE 3.1.- Recupera Dptico - Reconoce la silueta o
TEXTOS ESCRITOS. informacin de informativo estructura externa y las
diversos textos caractersticas de diversos
escritos. tipos de textos.

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5- Diciembre 5
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rea Dom. Competencia Capacidad Conocimientos Actitudes Indicadores

3.3.- Infiere el Analogas - Deduce el significado de
significado de los La nota palabras y expresiones
textos escritos. (sentido figurado, refranes,
analogas, etc.) a partir de
informacin explcita.
- Deduce el propsito de un
texto con varios elementos
complejos en su estructura.
- Formula hiptesis sobre el
contenido, a partir de los
indicios que le ofrece el texto:
imgenes, ttulo, prrafos,
palabras y expresiones
claves, silueta, estructura,
versos, estrofas, dilogos,
ndice e conos.
3.4.- Reflexiona - Explica la intencin de los
sobre la forma, recursos textuales.
contenido y
contexto de los
textos escritos.

4.- PRODUCE 4.1.- Planifica la Relato de - Propone de manera

TEXTOS ESCRITOS. produccin de costumbres autnoma un plan de
diversos textos La nota escritura para organizar sus
escritos. ideas de acuerdo con su
propsito comunicativo.

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5- Diciembre 6
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rea Dom. Competencia Capacidad Conocimientos Actitudes Indicadores

4.2.- Textualiza Dptico - Establece de manera
sus ideas segn informativo autnoma una secuencia
las convenciones lgica y temporal en los
de la escritura. textos que escribe.
- Escribe diversos tipos de
textos con algunos elementos
complejos y con diversas
temticas; a partir de sus
conocimientos previos y en
base a otras fuentes de
informacin.
4.3.- Reflexiona - Revisa si utiliza de forma
sobre la forma, pertinente los diversos
contenido y conectores y referentes para
contexto de sus relacionar las ideas.
textos escritos.

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5- Diciembre 7
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rea Dom. Competencia Capacidad Conocimientos Actitudes Indicadores

M 1.-ACTA Y PIENSA 1.4.- Razona y - Secuencias - Establece conjeturas sobre
MATEMTICAMENT argumenta grficas las relaciones de orden,
E EN SITUACIONES generando ideas comparacin, equivalencia y
DE CANTIDAD. secuencias entre nmeros y
matemticas
grficos.
- Explica a travs de ejemplos
y contraejemplos las
diferentes formas de hallar
secuencias grficas.
- Explica a travs de ejemplos
con apoyo concreto, grfico o
simblico, los significados
sobre las operaciones de
adicin y sustraccin con
nmeros y grficos.
- Justifica y defiende sus
argumentos o conjeturas,
usando ejemplos o
contraejemplos.
- Explica sus procedimientos y
resultados.
3.-ACTA Y PIENSA 3.1.- Matematiza - Prisma recto - Reconoce elementos y
MATEMTICAMENT situaciones base regular propiedades de los objetos
E EN SITUACIONES - reas lateral y segn sus caras, bases,
DE FORMA, total. altura, superficie lateral y los
MOVIMIENTO Y relaciona con prismas.
- Pirmide recta
LOCALIZACIN. - Relaciona un prisma con
de base regular
cubos y sus diferentes vistas.

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5- Diciembre 8
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rea Dom. Competencia Capacidad Conocimientos Actitudes Indicadores

3.2.- Comunica y - Expresa las propiedades y
representa ideas elementos de cubos o
matemticas prismas, nombrndolos
apropiadamente. Representa
grficamente las diferentes
vistas bidimensionales que
tiene una forma
tridimensional.
3.3.- Elabora y - Formas tridimensionales: Usa
sus estrategias estrategias para construir
cuerpos geomtricos y
dibujar figuras segn sus
vistas, usando diversos
materiales, instrumentos de
dibujo.
3.4.- Razona y - Elabora conjeturas sobre los
argumenta procedimientos matemticos
generando ideas a aplicar en la solucin de
matemticas problemas de clculo de
volumen.

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5- Diciembre 9
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rea Dom. Competencia Capacidad Conocimientos Actitudes Indicadores

PS 2.3.- CONSTRUYE 2.3.1.-Interpreta - Procesos que - Obtiene informacin sobre
INTERPRETACIONE crticamente han determinados hechos
S HISTRICAS fuentes diversas configurado al histricos a partir de cuadros
Per de hoy estadsticos y grficos
- Violencia. sencillos, libros de sntesis o
investigaciones histricas,
- Migraciones.
con ayuda del docente.
- Per actual.
- Selecciona, entre las fuentes
proporcionadas por el
docente, aquellas que le
proporcionan informacin
sobre un hecho o proceso
histrico.
- Realiza deducciones
sencillas a partir de la lectura
y observacin de fuentes
primarias.
2.3.2.- - Utiliza las convenciones de
Comprende el dcadas y siglos para hacer
tiempo histrico referencia al tiempo.
y emplea - Elabora explicaciones
categoras coherentes sobre temas de
temporales. su inters, hechos o procesos
histricos.

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5- Diciembre 10
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rea Dom. Competencia Capacidad Conocimientos Actitudes Indicadores

CA 1.- INDAGA, 1.1.- Tcnica de - Propone posibles
MEDIANTE Problematiza crianza de explicaciones y establece una
MTODOS situaciones animales y relacin entre el factor
CIENTFICOS, plantas. seleccionado por el docente y
SITUACIONES QUE reas protegidas el hecho observado.
PUEDEN SER - Formula una hiptesis
INVESTIGADAS considerando la relacin
POR LA CIENCIA. entre la variable que va a
modificar (independiente),
seleccionada por el docente,
y la que va a medir
(dependiente).
1.2.- Disea - Justifica la seleccin de
estrategias para herramientas, materiales,
hacer una equipos e instrumentos
indagacin considerando la complejidad
y el alcance de los ensayos y
procedimientos de
manipulacin de la variable y
recojo de datos.
1.3.- Genera y - Elabora tablas de doble
registra datos e entrada identificando la
informacin posicin de las variables
dependiente e independiente.

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5- Diciembre 11
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rea Dom. Competencia Capacidad Conocimientos Actitudes Indicadores

1.4.- Analiza - Contrasta los datos o
datos o informacin obtenida en la
informacin indagacin, con los
resultados de sus pares y los
complementa con las fuentes
de informacin
seleccionadas.
- Extrae conclusiones a partir
de la relacin entre su
hiptesis y los resultados de
la indagacin o de otras
indagaciones cientficas, y
valida o rechaza la hiptesis
inicial.
1.5.- Evala y - Sustenta la conclusin
comunica colectiva de manera oral,
escrita, grfica o con
modelos, evidenciando el uso
de conocimientos cientficos y
terminologa matemtica, en
medios virtuales o
presenciales.
A Expresin 1. Expresa con 1.2. Disea y Corona de Aprecia sus - Elabora una corona de
Artstica espontaneidad sus produce un adviento posibilidades Adviento con creatividad.
sentimientos, retablo, mate Elaboracin de de expresin - Elabora un nacimiento del
emociones y burilado, nacimiento las de sus nio Jess con creatividad.
percepciones, en cermica, compaeros y
Pintura - Establece elementos
libertad, haciendo uso bordado, de los artistas.
Pastorela propios en la pintura que
de los elementos repujado, dibujo, realiza.
propios de cada pintura u otra
manifestacin - Elabora murales, paneles y
pieza de arte con
artstica, aplicando carteles con espontaneidad

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5- Diciembre 12
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rea Dom. Competencia Capacidad Conocimientos Actitudes Indicadores

correctamente las simbologa o - Representa creativamente
tcnicas para motivos propios dramatizaciones de Navidad
potenciar desde lo de su localidad,
concreto y lo regin o pas.
abstracto su
representacin,
demostrando
motivacin hacia el
arte a travs de su
creatividad,
innovacin y placer
por la creacin
individual y colectiva.
ER Formacin de 1. Comprende el Plan 1.4. Formula Adviento Valora la - Participa del tiempo de
la Salvador de Dios razones de su fe Navidad importancia Adviento en el aula.
conciencia asumiendo una nueva en Cristo y se de la palabra - Explica oralmente la
moral forma de vivir su fe. esfuerza por de Dios en su importancia del tiempo de
lograr que otros vida y respeta Adviento.
cristiana
tambin lo las diferentes
- Determina el verdadero
conozcan y lo creencias
significado de la Navidad.
sigan. religiosas.
- Narra el nacimiento de
Jess con ayudas visuales.

EF Dominio 2. Demuestra dominio 2.6. Crea y Coreografas y Muestra - Explora y analiza las
Corporal y corporal y utiliza practica evoluciones perseverancia posibilidades y recursos del
expresin creativamente sus movimientos y en la propio cuerpo adecuando sus
creativa habilidades motoras desplazamientos resolucin de movimientos a secuencias y
bsicas combinadas, siguiendo ritmos tareas y ritmos.
al resolver situaciones sencillos de su situaciones - Participa grupalmente en
motrices diversas; regin. motrices. coreografas.
mostrando inters

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5- Diciembre 13
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rea Dom. Competencia Capacidad Conocimientos Actitudes Indicadores

para superarse.

Convivencia 3. Interacta 3.2. Coopera con Juegos pre- Asume con - Explica los principales
e interaccin asertivamente con los los otros en la deportivos compromiso fundamentos y reglas de mini
socio motriz otros al participar en prctica de roles y bsquet y las aplica en
la organizacin y diversos juegos Mini-bsquet y responsabili- prcticas sencillas.
prctica de juegos y pre-deportivos Mini-ftbol dades en la - Participa en forma activa y
deportes de diversa respetando las realizacin de espontnea en juegos de
ndole, respetando a reglas. juegos iniciacin deportiva al mini-
sus compaeros, las diversos. bsquet.
reglas acordadas y
- Practica lanzamientos, pases
mostrando tolerancia
y recepciones en juegos de
ante los resultados.
iniciacin al mini-bsquet.

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5- Diciembre 14
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ACTIVIDADES PARA EL PROYECTO

1. Nos preparamos para recibir al Nio Dios.
2. Nacimiento de Jess
DESARROLLO DE ACTIVIDADES
Situacin de
Fecha Estrategias Material
aprendizaje
1. Nos preparamos REA: COMUNICACION
para recibir al Nio Lminas
Dios. - Se presenta a los nios y las nias imgenes sobre las costumbres y
tradiciones peruanas y se les pide que las observen en silencio por un tiempo Carteles
determinado. Fichas
- Se realiza la planificacin del Proyecto en la que expresan en forma oral Textos.
sus aportes y opiniones sobre la Navidad. Papelotes
- Determinan el nombre del proyecto, las actividades a realizar, la distribucin Plumones
de tareas y fecha de presentacin. Cuaderno
Qu Qu Quin lo Cundo lo Maqueta
haremos? necesitamos? har? hacemos?

- Se orienta su observacin, pasados unos minutos, con las siguientes

preguntas:
- Qu ven en las imgenes?
- Qu situaciones presentan estas imgenes?
- Qu estn haciendo las personas en cada imagen?
- Dnde estn?
- Nombran las costumbres que estn observando y de qu lugar son?
- A qu llamamos costumbres?
- Nombran costumbres de su localidad y regin.

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5- Diciembre 15
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Situacin de
Fecha Estrategias Material
aprendizaje
- Por qu ser importante conocer nuestras costumbres?
- Cmo las podemos dar a conocer?
- PRESENTAMOS EL TEMA: RELATO DE COSTUMBRES
- Se interroga: Qu costumbres conoces de tu regin?
- Leen: Una dulce costumbre navidea
- Responden oralmente las siguientes preguntas:
Qu relata el nio?
En torno a qu festividad se cuenta la costumbre?
- Definen relato de una costumbre.
- Elaboran plan de escritura.
Qu voy a relatar? Para qu voy a relatar? Quines sern los
destinarios?

- Se elabora a travs de lluvia de ideas un organizador sobre que aspectos

tienen en cuenta para relatar costumbres:

- Recuerdan que para relatar una costumbre se debe tener en cuenta

algunos aspectos.
- Se les entrega la siguiente informacin para que elaboren su relato.
Costumbres de las regiones del Per.(Costa, Sierra y Selva).

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5- Diciembre 16
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Situacin de
Fecha Estrategias Material
aprendizaje
- Presentan su relato al pleno para ello se dispone las carpetas en media
luna.
- Se reserva un lugar especial para el narrador.
- Prestan atencin al relato de su compaero y a su forma de narrar. Al final
elaboran un resumen con las ideas ms importantes.
- Leen, escriben y dialogan sobre costumbres y tradiciones de su regin.
- Realizan metacognicin.
- Qu aprend al relatar la costumbre?
- En qu situaciones me servir lo aprendido?
- Se autoevalan.
- Actvidad de extensin:
1. Averigua sobre las costumbres y tradiciones del departamento o
comunidad de tu preferencia conversa con tus familiares sobre el tema.
Carteles
2. Elabora un lbum con las costumbres. Lminas
Fichas
REA: ARTE Textos.
Papelotes
- Observan y comentan sobre la siguiente lmina. (nios o nias elaborando
Plumones
una corona de adviento)
Cuaderno
- Responden a interrogantes:
Base triplay pintado
Qu necesitamos para celebrar el Adviento? de dorado o
Qu simboliza? plateado.
Tubos de cartn de
Qu han elaborado los estudiantes?
papel higinico.
Qu es una corona de adviento? Papel lustre o
- A travs de lluvia de ideas dan a conocer sus respuestas. platina, de diversos
colores.
- Se invita a los estudiantes a elaborar la CORONA DE ADVIENTO.
Cartulina.
- Se presenta una imagen de la corona de adviento.

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5- Diciembre 17
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Situacin de
Fecha Estrategias Material
aprendizaje
- Elaboramos recuadros sobre el significado de los smbolos de la corona de Tijeras, pegamento
adviento. y cinta adhesiva.
Cable elctrico (3m)
- Recortamos los recuadros y los pegamos bajo el smbolo que corresponde.
Tres bombillas de
- Se coloca textos instructivos de: CORONA DE ADVIENTO 1 y 2 linterna y tres
Qu necesitas? Cmo lo hars? squetes para esas
- Los estudiantes recolectan los materiales y elaboran modelos bombillas, etc
proporcionados de las coronas de adviento y las exhiben.
- Observan los trabajos y se interroga: Qu opinas de como se ha
empleado el material? Qu opinas de los trabajos? Dnde los podemos
colocar? Por qu? Imgenes
AREA: EDUCACIN RELIGIOSA Lminas
- Se presentan imgenes y observan estos objetos y smbolos navideos y Fichas
explican lo que representan. Biblia
Papelotes
Plumones
Cuadernos

- Escriben un texto sobre la Navidad en la que aparezcan algunos o todos los

elementos observados.
- Responden a interrogantes:

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5- Diciembre 18
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Situacin de
Fecha Estrategias Material
aprendizaje
Qu les parece mejor: decir que durante las fiestas de Navidad las calles se
llenan de adornos y de luces que nos hacen sentir mucha alegra, o decir que
la Navidad nos llena de tanta alegra que la manifestamos con adornos y
luces?
1. De las cosas que suelen hacerse en Navidad, unas son ms importantes que
otras. Vuelven a las imgenes anteriores y hacen con ellas dos listas.
Cosas que son muy Cosas que son poco
importantes importantes

- Responden:
Esas cosas importantes ayudan a recordar algn hecho que nos produce
alegra? Qu es celebrar?
- Se coloca un papelgrafo para que a travs de lluvia de ideas, respondan:
Cul es el verdadero significado de la Navidad?
- Responden interrogantes: Cmo debemos prepararnos para esta fiesta
tan importante? Qu es el tiempo de Adviento? Qu significa para los
catlicos el tiempo de Adviento? Para qu existe?
- Se presenta el tema: ADVIENTO
- Se explica: La importancia de la venida de Cristo
- Organizados en grupos, exponen y sistematizamos las acciones a realizar
en este tiempo del ao litrgico.( Primer domingo 27 de noviembre, segundo
domingo 4 de diciembre, tercer domingo 11 de diciembre y cuarto domingo

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5- Diciembre 19
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Situacin de
Fecha Estrategias Material
aprendizaje
18 de diciembre)
- Resuelven ficha de aplicacin.
- Recuerdan: Qu es el tiempo de adviento?:
- Como extensin resuelven fichas propuestas. Texto
- Metacognicin: Qu dificultades tuviste al realizar este tema? Cmo lo Imgenes
solucionaste? Qu aprendiste? En qu aplicaras lo aprendido? Lminas
REA: MATEMTICA Cuaderno
- Se pide a los estudiantes que traigan al aula cajas vacas (medicinas, Papelotes
colonias) Plumones
- Se indica que las desarmen para que identifiquen las figuras planas que las Hojas bond
conforman. Reglas
- Se Pregunta: De qu figuras planas estn compuestas cada una de las
cajas? Qu otros elementos geomtricos encuentran en las cajas?
- Se forman grupos de seis integrantes y se entrega a cada grupo molde de
nacimiento, para que los armen y recorten los bordes, realizan los dobleces y
arman.
- Luego se pregunta mostrando prismas: Qu polgonos forman las caras
de los prismas? Qu tipo de polgonos forman las bases?
- Se presenta el tema: PRISMA RECTO DE BASE REGULAR.
- Leen y analizan una situacin problemtica sobre la elaboracin de un
Nacimiento (slidos geomtricos que lo forman)
- Para saberlo, realizamos el desarrollo plano del slido geomtrico que
representa la casa para el nacimiento.
- A travs de lluvia de ideas responden: Qu caractersticas tiene este
slido geomtrico que representa la caja para el nacimiento?
- Observan las caractersticas del slido geomtrico y lo describen.
- Organizados en grupos, analizan, exponen e investigan:

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5- Diciembre 20
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Situacin de
Fecha Estrategias Material
aprendizaje
Slidos geomtricos
Poliedro
Prisma
Paraleleppedo
OTROS PRISMAS
Prisma triangular
Prisma cuadrangular
Prisma pentagonal
- Recuerdan el Teorema de Euler.
- Como actividad de aplicacin resuelven prctica.
- Como actividad de extensin resuelven ejercicios.
- Se les propone elaborar prismas para regalos (cajas y bolsas).
- Metacognicin:
Qu aprend? Cmo lo aprend? En qu aplicara lo aprendido? Cartel
Papelgrafo
Plumones
REA: CIENCIA Y AMBIENTE
Imgenes
- Observan imgenes de lugares, personas y animales para que determinen Pizarra
quienes estuvieron presentes en el nacimiento de Jess. Texto
- Responden: cajas vacas
- Por qu Jess naci en un pesebre? cuerpos
- Por qu estuvieron en su nacimiento animales? geomtricos
- Qu cuidados se debe tener con los animales? Por qu? Reglas
- Qu animales son considerados menores?
- Se presenta el tema: CRIANZA DE ANIMALES Y PLANTAS
- Se explica a quienes se llama animales menores

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5- Diciembre 21
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Situacin de
Fecha Estrategias Material
aprendizaje
- Se forman grupos de 6 estudiantes y eligen a un jefe en cada grupo.
- Leen textos sobre crianza de animales y se deciden por el animal o los
animales a criar. Toman en cuenta que puedan vivir en el medio.
- Se designa un lugar apropiado (corral) o construir jaulas fuertes y
resistentes, de acuerdo al animal que se va a criar. Por ejemplo: los
gallineros se deben instalar en lugares secos, bien aireados y de modo que
reciban abundante luz solar.
- Proveerse de bebederos, recipientes para la comida y tiles que sirvan para
la limpieza.
- Se propone como proyecto:
CRIANZA DE CONEJOS
RECURSOS
PROCEDIMIENTO
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
PLANTAS

- Con el aporte de los nios y nias elaboran el Plan del Proyecto de

Arborizacin.
- Metacognicin: Qu aprend? Cmo lo aprend? En qu aplicara lo
aprendido? Imgenes
- Como actividad de extensin: Elabora un cartel de cuidado a las plantas y (animales)
coloca en un lugar visible (jardn de I.E., parque, etc.) Cartel
AREA: ARTE Papelgrafos
Textos.
- Leen, comentan y cantan el villancico: EL PORTAL DE BELN
Plumones.
- Responden: De qu trata el texto? De qu material podemos elaborar el
Arboles
nacimiento? Qu necesitaremos?

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5- Diciembre 22
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Situacin de
Fecha Estrategias Material
aprendizaje
- Se presenta el tema: ELABORACIN DE NACIMIENTO
- Se coloca texto instructivo. Para la elaboracin del nacimiento de Jess.
- Recolectan materiales y elaboran el nacimiento para ello siguen el
procedimiento.
- Al culminar sus trabajos realizan una exposicin.
- Exponen sus conclusiones.
- Recuerdan : Por que vino Jess al mundo
- Metacognicin: Qu has utilizado? Tuviste algunas dificultades?
Cmo las superaste?
- Como actividad de extensin: Realiza diferentes modelos de nacimientos Cartel
de Jess utilizando diversos materiales de reciclaje.
Papelgrafo
REA: CIENCIA Y AMBIENTE
- Leen y comentan: Plumones
Imgenes
Carlos, mi pap me regal por Qu bien! Ya sabes cmo
Navidad un lorito de la selva. alimentarlo? Qu cuidados debes Pizarra
tener con l? Texto
1 paquete de
palitos de madera
(de helado)
tijera y cortador
de alambre
pistola de
- Se interroga: pegamento
- Qu opinas del regalo que le trajo el pap a Carlos? pintura marrn
- Crees que es bueno sacar a los animales de su hbitat? 1 paquete
- Por qu hay animales en extincin? pequeo de
- Cmo podemos protegerlos? musgo etc.
- Se presenta el tema: REAS NATURALES PROTEGIDAS.

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5- Diciembre 23
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Situacin de
Fecha Estrategias Material
aprendizaje
- Se coloca un cuadro para completar a travs de lluvia de ideas las
respuestas a la interrogante: Existen personas como los Santos que cuidan
a los dems?
- Leen textos referidos al tema.
REAS NATURALES PROTEGIDAS
TIPOS DE REAS NATURALES PROTEGIDAS:
- Parque Nacional.
- Reserva Nacional.
- Santuario Nacional.
- Santuario Histrico.
- Zona Reservada.
- Bosque de Proteccin.
- Reserva Comunal.
- Reserva Paisajstica.
- Coto de Caza.
- En grupos investigan, analizan, exponen y sistematizan la informacin
utilizando diferentes estrategias ()organizadores visuales
- Definen reas naturales protegidas.
- Como actividad de aplicacin:
- Cada grupo por sorteo describe una de las reas protegidas con ayudas
visuales.
- Elaboran papelgrafos, exponen y sistematizamos Cartel
- Realizan actividades de metacognicin: Qu aprend hoy? , Cmo Imgenes
aprend?, Tuve algunas dificultades? , Cmo super las dificultades? Pizarra
- Como actividad de extensin resuelven: fichas propuestas y elaboran Texto
maquetas del Per ubicando las principales reas naturales protegidas. Papelgrafo
- Resuelven ficha de evaluacin. Plumones

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5- Diciembre 24
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Situacin de
Fecha Estrategias Material
aprendizaje
REA: MATEMTICA Mapas
Fichas de
- Se realiza concurso en la pizarra, que dibujen distintas formas de jaulas y/o aplicacin
cajas de regalo.
- Se propone que a partir de las jaulas en forma de prismas que han
construido completen una tabla con sus principales caractersticas.
- Se presenta la situacin problemtica sobre la construccin de una plantilla.
(prisma hexagonal)
- Se interroga:
Qu necesitan saber para resolver el problema?
Cmo se halla el rea lateral y el rea de las dos bases?
- Se presenta el tema: REAS LATERAL Y TOTAL DEL PRISMA RECTO
BASE REGULAR.
- Con participacin activa resuelven la situacin problemtica planteada.
- Primero, calculamos el rea lateral (rea de las seis caras laterales).
Luego, calculamos el rea de las bases (rea de los dos hexgonos
regulares). Finalmente, calculamos el rea total sumando el rea lateral
y el rea de las bases:
- Definen: El rea lateral de un prisma.
- Identifican las frmulas para hallar el rea y permetro de un cuerpo
geomtrico.
- Resuelven otros ejemplos propuestos.
- Como ficha de aplicacin resuelven diversos ejercicios. Donde hallan el
rea lateral y total de un cuerpo geomtrico (prismas).
- Como extensin resuelven: Fichas propuestas.
- Metacognicin:
Reflexiona sobre lo aprendido y responde.
Qu prismas observas a tu alrededor? Cmo podras calcular su rea y

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5- Diciembre 25
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Situacin de
Fecha Estrategias Material
aprendizaje
volumen? Cartel
- Resuelven ficha de evaluacin. Papelgrafo
Plumones
REA: PERSONAL SOCIAL Imgenes
- Leen los siguientes nmeros (reas) y los relacionan segn corresponda: Pizarra
Texto
575 km2 1 285 000 km2 17 163 km2
cajas vacas
cuerpos
Parque Nacional del Manu Ciudad de Beln Territorio del Per geomtricos
Reglas
- Responden:
-Cul de los lugares mencionados tiene ms rea?
-Cul menos?
-Cmo es la convivencia en esos lugares?
-Puedes describir la historia poltica nacional de los ltimos aos en el
Per?
- Se presenta el tema: EL PER EN EL SIGLO XX: AOS DE VIOLENCIA.
- Se coloca lnea de tiempo y se pide que la lean y la completen hasta
nuestros das.
- Para ello leen textos referidos al tema y sistematizamos sus aportes.
Los militares reformistas
Etapas de la dictadura militar
Reformas de los militares
LOS 80
CONFLICTO CON EL ECUADOR DE 1981
RAZONES DEL AVANCE DEL TERRORISMO

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5- Diciembre 26
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Situacin de
Fecha Estrategias Material
aprendizaje
LOS 90
RECRUDECIMIENTO DEL TERRORISMO
DERROTA DEL TERRORISMO
- Resuelven actividades de aplicacin y extensin
- Metacognicin: Cartel
Qu aprend? Cmo lo aprend? En qu aplicara lo aprendido? Lminas
- Como extensin resuelven: Cuestionario Papelgrafo
- Resuelven ficha de evaluacin. Plumones
REA: COMUNICACIN Imgenes
Pizarra
- Se colocan los carteles y se pide a los estudiantes que elijan la palabra que
tenga relacin correcta con las palabras propuestas en los carteles. Texto
cuaderno
Jess naci en: Los Reyes Magos sentan por Jess:
reglas
Pobreza Opulencia. Aprecio Adoracin colores

La mam: La misa la realiza:

Adorn Atavi el rbol arboleda. Sacerdote Clero.
- Se interroga:
- Por qu eligen la palabra?
- Qu relacin existe entre las palabras?
- Puede existir relacin de semejanza entre dos pares de palabras?
- Se presenta el tema: ANALOGAS.
- Con participacin activa los estudiantes escriben debajo de cada ejemplo la
relacin entre las palabras, para ello se les entrega carteles que indican la
relacin entre ellas.

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5- Diciembre 27
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Situacin de
Fecha Estrategias Material
aprendizaje
- Recuerdan Qu es una analoga?
- Se explica con ejemplos para aclarar dudas
- Sistematizamos pautas para resolver problemas de analogas.
- Como aplicacin resuelven en grupos ejercicios de analogas en fichas
propuestas.
- Realizan actividades de metacognicin: Qu aprend hoy? , Cmo
aprend?, Tuve algunas dificultades? , Cmo super las dificultades?
- Como extensin resuelven diferentes ejercicios.
Cartel
- Resuelven ficha de evaluacin. Imgenes
REA: PERSONAL SOCIAL Papelgrafo
- Se presenta juego: VIAJANDO EN EL TIEMPO (Un grupo de amigos Plumones
encontr una extraa mquina en el depsito del colegio. Apretaron un botn Imgenes
y de pronto se encontraron viajando por el pasado. Escribe sucesos Pizarra
importantes que sucedieron en esas fechas).
Texto
- Participan del juego y responden:
cuaderno
- Qu hechos y personajes destacan en el juego?
- Cul es el ltimo casillero del juego?
- Por qu crees que el emisario de Cristo es la meta?
- Cules fueron las consecuencias de cada uno de los tiempos?
- Se presenta el tema: PROCESOS QUE HAN CONFIGURADO AL PER:
MIGRACIONES
- Definen migracin.
- Se explica Por qu esta mala distribucin? Qu ocurri en los ltimos 60
aos?
- Se invita a los estudiantes a investigar el tema.
- Elaboran sus textos expositivos con ayudas visuales y resuelven
actividades de aplicacin. La migracin del campo a la ciudad

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5- Diciembre 28
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Situacin de
Fecha Estrategias Material
aprendizaje
- Los estudiantes explican cules son las principales causas Por qu la
poblacin rural migra a las ciudades?
1. El estado de abandono en que vive la poblacin rural
2. Sus bajos ingresos
3. El poder de atraccin de las ciudades
4. Un mejor porvenir para sus hijos
- Determinan los Objetivos de la descentralizacin
- Conocen las PROPUESTA DE DESCENTRALIZACIN EN EL PER
- Se forman en grupos y buscan un par de ejemplos para cada uno de los
tipos de migraciones. Luego elaboran un panel informativo sobre ellos.
- Metacognicin:
Qu estrategias utilic para comprender la informacin? Disfrut mientras
aprend?
- Como actividad de extensin resuelven:
- Investigan sobre la situacin de las poblaciones de inmigrantes peruanos
en Chile, Espaa y Japn.
- Redactan una carta que muestra la preocupacin por la situacin de
nuestros compatriotas en esos pases. Cartel
- Resuelven ficha de evaluacin. Lminas
Papelgrafo
REA: EDUCACIN FSICA
- Se entrega el rompecabezas, para que lo armen. Plumones
- Responden: Imgenes
Cmo saban los Reyes Magos que iba a nacer el Salvador? Pizarra
Crees que se prepararon para su largo viaje? Texto
Qu llevaron para el nio como regalo? cuaderno
- Relacionan lo que trajeron los Reyes Magos con sus nombres. reglas
colores
ORO R. M. BALTAZAR

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MIRRA R. M. GASPAR
5- Diciembre 29

INCIENSO R. M. MELCHOR
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Situacin de
Fecha Estrategias Material
aprendizaje
- Responden: Ustedes qu le hubieran regalado al nio? Marcan. balones
cuerdas
PLAY 4 PELOTA DE BSQUET PATINETA
conos
camisetas
- Cul de ellos hubiera sido ms fcil de emplear? Cul brinda ms utensilios de
beneficios a la salud? aseo
- Se presenta el tema: JUEGOS PRE-DEPORTIVOS: MINI-BSQUET.
- Se organiza a los estudiantes en el campo deportivo.
- Realizan calentamiento del esquema corporal.
- Participan de juegos de iniciacin al mini-bsquet como:
PARTIDO CON UNA CANASTA
SALA DE ESPERA (O PARTIDAS)
BALONCESTO CON ZONA PROHIBIDA
TODOS JUEGAN
LAS DOS CANASTAS PUNTAN
PARTIDO ELIMINATORIO
JUGADORES NEUTRALES
- Se les recuerda que lo aprendido est referido a pases, tiro medio y lago de
distancia y fundamentos del baloncesto.
- Realizan ejercicios de vuelta a la calma (ejercicios respiracin y ejercicios
de relajacin).
- Realizan su aseo personal.
2. Nacimiento de REA: EDUCACION RELIGIOSA Imgenes
Jess Textos
- Se entrega ficha de nacimiento de Jess. Colorean y ordenan segn
sucedieron los hechos. Papelgrafos.
- Responden: Dnde queda Nazaret? Quin fue Herodes? Por qu Jess Plumones
naci en un pesebre? Para qu llegaron los reyes? Qu le trajeron a Diversos

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5- Diciembre 30
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Situacin de
Fecha Estrategias Material
aprendizaje
Jess? materiales para
- Por qu Herodes no quera que naciera el Salvador? realizar
experimentos.
- Se presenta el tema: Navidad.
Fichas de
- Leen:ACOGEMOS A NUESTRO SALVADOR
aplicacin
- Se explica el Nacimiento de Jess y sistematizamos ideas principales.
Biblia
- Se les Recuerda: La Iglesia celebra el tiempo de Navidad desde la tarde del
nacimiento de
24 de diciembre hasta la fiesta de la Epifana o manifestacin de Dios a los
Jess
Reyes Magos, que representan a toda la humanidad.
adornos
- Como aplicacin participan de una Paraliturgia por Navidad: Ha nacido el
Salvador Corona de
adviento
- Para ello se organizan en la preparacin de la misma.
- Ambiente adecuado
- Nacimiento o Nio Jess
- Dos lectores(as)
- Corona de Adviento
- Concluimos nuestra reunin cantando: CHOLITO JESS, VEN A CANTAR,
etc.
- Realizan actividades de metacognicin: Qu aprend hoy? , Cmo
aprend?, Tuve algunas dificultades? , Cmo super las dificultades?
- Como extensin resuelven: Ordena y enumera las imgenes segn el relato
del nacimiento de Jess.
REA: MATEMTICA
- Se coloca imgenes y las describen: Cartel
Papelgrafo
Plumones
Imgenes

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5- Diciembre 31
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Situacin de
Fecha Estrategias Material
aprendizaje
Pizarra
- Se coloca cartel con pregunta: Texto
Qu forma tuvo el establo en el que naci Jess? cajas vacas
Si tuvieras qu relacionarlos con slido geomtrico, con cul lo cuerpos
relacionaras? Por qu? geomtricos
Con qu slidos relacionaras las otras imgenes? Reglas
- Se presenta el tema: PIRMIDE RECTA DE BASE REGULAR.
- Responden: Qu otros objetos de su entorno presentan las mismas
caractersticas de las imgenes?
- Sealan uno por uno sus elementos y mencionan los nombres.
- Se pregunta por el nmero de vrtices, aristas, caras laterales y bases.
- Se presenta la siguiente situacin: sobre la elaboracin de una maqueta
(pirmide)
- Con ayuda de grficos observan y enumeran las caractersticas de la
pirmide.
- Sistematizamos la informacin: Definicin, Elementos de una pirmide.
- Se entrega ficha de trabajo para resolver en pares, sobre lo aprendido.
- Recuerdan frmulas sobre rea lateral, rea total y rea de bases de
pirmides.
- Como extensin resuelven: Calcula el rea total de las pirmides rectas de
base regular cuyos desarrollos se muestran. (fichas propuestas) y problemas.
- Metacognicin:
Me fue fcil reconocer las caractersticas y elementos de las pirmides?
Identifiqu en mi entorno objetos con forma de pirmides de base regular?
Comprend la construccin de frmulas para el clculo de las reas?
- Se hace una apuesta en comn para verificar los resultados obtenidos.
- Se motiva a los estudiantes a buscar en internet el desarrollo de una

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5- Diciembre 32
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Situacin de
Fecha Estrategias Material
aprendizaje
pirmide recta. Que la amplen, peguen el molde en cartulina y construyan la
pirmide. Luego, que lo describan y calculen sus reas lateral y total.
- Finalmente se organiza una exposicin de los trabajos.
- Propone un cuadro como este para que escriban las diferencias entre los
prismas y las pirmides.
REA: COMUNICACIN
- Leen el dilogo de las nias: Cartel
Juana estoy feliz! mi No te preocupes Paola
Papelgrafo
hermanito ya sali
del hospital.
Por qu no le
escribes al nio Dios
Plumones
para que te haga el
milagro?
Imgenes
carteles
Perova a ser navidad
y no tenemos nada Texto
de regalos.
Reglas
Ficha de
aplicacin
Pero no se me ocurre
como escribirle! papel de color
goma

- Se interroga: De qu dialogan las amigas? Qu opinas de la actitud de

Juana? Qu tipo de texto le sugeriras a Paola?
- Se presenta imgenes de estructuras de textos y se les pide que
relacionen a que textos corresponden:

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5- Diciembre 33
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Situacin de
Fecha Estrategias Material
aprendizaje

- Se presenta el tema: LA NOTA

- Definen una nota o mensaje corto: Una nota es un texto breve que sirve
para comunicar alguna informacin importante, como un recado o un
mensaje.
- Elaboran plan de escritura de la nota.
LA NOTA
A quin va dirigido el mensaje?
Qu mensaje quiero escribir?
Quin es el autor?
Escribe tu nombre.
- Observan su estructura.
- Enumeran pasos para escribir una nota.
- Tambin se les da ejemplos de: NOTAS Y MENSAJES CORTOS
- Resuelven actividades de aplicacin en grupos.
- Realizan metacognicin: Qu habilidades desarroll?, disfrut mientras
aprend? Qu dificultades tuve? Cartel
- Como extensin resuelven: Fichas propuestas. Papelgrafo

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5- Diciembre 34
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Situacin de
Fecha Estrategias Material
aprendizaje
REA: ARTE Plumones
Imgenes
- Observan la pintura y la describen:
carteles
Texto
papel de color
- Responden:
papel bond
Quin pint el cuadro?
temperas
Qu significa Madonna en italiano?
acuarelas
Qu crees que quera transmitir el artista con su pintura?
colores
Qu clases de pinturas conoces?
cartulina
- Se presenta el tema: LA PINTURA
- Definen: QU ES PINTURA?
- Investigan clases de pintura por: El tema, el asunto, tipos, etc.
- Exponen con ejemplos y sistematizamos:
Clases de pintura:
Pastel:
Temple
Fresco
Encustica:
- Se da el soporte terico sobre: TCNICAS DE PINTURA
- Como aplicacin elaboran un dibujo y lo pintan utilizando crayolas.
- Metacognicin: Qu aprend? Cmo lo aprend? En qu aplicara lo
aprendido? Te gusto?
- Como extensin realizan un trabajo sobre Navidad con acuarelas. Papelgrafo
- Lo exponen en un lugar designado en el aula. Plumones
REA: PERSONAL SOCIAL Imgenes
carteles

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5- Diciembre 35
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Situacin de
Fecha Estrategias Material
aprendizaje
- Observan y comentan: Texto
papel de color
papel bond
cartulina

- Se colocan las interrogantes:

Cmo se vive la Navidad en el Per?
Cmo se vive la Navidad en tu localidad? Y en t familia?
Qu cambios se han producido?
- Se entrega crucigrama para recordar hechos importantes de la historia de
nuestro pas y del mundo.
- Responden: Qu otras cosas han cambiado en tu entorno?
- Se presenta el tema: PER ACTUAL
- Leen: Desde inicios del siglo XXI, el Per enfrenta tres retos. Consolidar la
democracia, propiciar el crecimiento econmico y fomentar la inclusin social.
- Sistematizamos sus aportes para ello se elabora en la pizarra un cuadro
resumen sobre los principales aspectos de la realidad peruana actual:
econmica, poltica, social y cultural previa investigacin en textos del rea.
- Luego se pide a los estudiantes que digan en voz alta los hechos recientes
que consideran ms significativos en cada aspecto.
- Se escribe las ideas en el cuadro y se les anima a ordenar los hechos
mencionados segn su importancia.
- Resuelven actividades de aplicacin y extensin
- Realizan Metacognicin: Qu aprend? Cmo lo aprend? Para qu me
sirve? Papelgrafo
REA: COMUNICACIN Plumones
Imgenes

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5- Diciembre 36
 A m me gusta la representacin del
nacimiento de Jess.
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Hoy tenemos que decorar el
aula con motivos navideos!
Situacin de
Fecha Estrategias Material
aprendizaje
- Leen el texto con mucha atencin. La Navidad en Mxico carteles
- Responden: Qu tipo de texto has ledo? Texto
Narrativo Descriptivo Informativo Teatral papel de color
Cul es su propsito? papel bond
Cules son los subtemas en que se ha dividido la informacin? cartulina
Qu opinas de la presentacin de la informacin? Es clara, precisa y bien dpticos
organizada?
Cmo est organizada la informacin en el texto? Cmo se llama este
texto?
- Se presenta el tema: EL DPTICO
- Definen: El dptico
- A travs de lluvia de ideas observan un dptico, lo describen y
sistematizamos.
- Dan a conocer las caractersticas del dptico
- Realizan actividades de aplicacin.
- Se escribe las conclusiones en el panel de atrs y se seala quin es el
autor.
- Se junta todos los dpticos de la clase y se organiza una exposicin en el
patio del colegio.
- Metacognicin: Qu aprend? Cmo lo aprend? Qu dificultades tuve?
Cmo solucion estas dificultades? Escenografa
- Como extensin se elabora dptico sobre la celebracin de la Navidad en la Utilera
I.E. lmina
REA: ARTE
- Observan:

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5- Diciembre 37
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Situacin de
Fecha Estrategias Material
aprendizaje

- Responden: Qu opinas del dilogo de las nias? Crees que se puede

realizar la representacin del Nacimiento de Jess?
- Se explica: Antiguamente, en Europa, los pastores acostumbraban narrar y
representar las escenas del nacimiento de Jess, participando ellos mismos
como actores. A estas obras campesinas navideas se las llamaba
pastorelas.
- Se pregunta: Saben ustedes lo que es una pastorela?
- Se presenta el tema: PASTORELA
- Se invita a los estudiantes a realizar una pastorela
- Se les presenta un ejemplo con ayuda de lminas.
- Se organizan los personajes, los lectores (L1; L2; L3), etc.
- Con la ayuda del texto se presenta la pastorela.
EL NACIMIENTO
EL RBOL DE NAVIDAD
JESS NACE EN BELN
Textos
- Dan a conocer el mensaje de la pastorela.
Papelgrafos
REA: MATEMTICA
Plumones
- Se presenta una situacin problemtica sobre el obsequio que recibi un Colores

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5- Diciembre 38
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Situacin de
Fecha Estrategias Material
aprendizaje
nio por Navidad (Tiro al blanco secuencias grficas ) Cuadernos
- Descubrimos la regla de formacin con la participacin activa de los Fichas
estudiantes que dan sus respuestas a las que se darn por valederas.
- SE PRESENTA EL TEMA: SECUENCIAS GRFICAS
- Se explica: que la regla de formacin no siempre se halla en forma sencilla
y rpida
- Resuelve ejercicios de aplicacin en pares.
Carteles
- Tambin realizan desarrollo de cubos.
CD
- Resuelven ejercicios de aplicacin y extensin. Equipo de msica
REA: EDUCACIN FSICA Silbato
- Leen carteles:NOCHE DE PAZ
PORTAL DE BELN

- Responden: Qu idea nos dan los carteles? Con qu desplazamientos

de su cuerpo acompaaran estas canciones?
- Se presenta el tema: COREOGRAFA
- Realizan calentamiento de su esquema corporal: ESTIRAMIENTOS / SIN
MATERIAL (Piernas)
- Se organiza a los estudiantes para realizar movimientos bsicos que se
pueden emplear en su coreografa.
- Se da las pautas para realizar una coreografa teniendo en cuenta
(coordinacin, equilibrio, ritmo, tiempo, etc.)
- Realizan ejercicios de vuelta a la calma y su aseo personal.

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5- Diciembre 39