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1. Introduccin
2. Formacin del docente para la educacin fsica
3. Formacin de entrenadores deportivos
4. Formacin de recreadores
5. Divergencias entre el perfil de los egresados y el campo ocupacional
6. Oferta y demanda de docentes para la educacin fsica, el deporte y la recreacin
7. Propuestas
8. Bibliografia
Introduccin
La Educacin Fsica comienza a normarse en el sistema educativo venezolano a partir del 03 de junio de 1897
siendo Ministro de Educacin Pblica el Dr. Jos Gil Fortoul; ste dict un derecho reglamentario en la
institucin popular, en el cual contempla que sern obligatorias en el plan de estudios las siguientes
asignaturas: Lectura, Escritura, Aritmtica, Sistema Mtrico, Nociones
de Geografa, Historia y Constitucin de Venezuela, Ejercicio Gimnstico de saln para ambos sexos y
militares para varones; Educacin Moral y Cvica y nociones de agronoma para las escuelas del medio
rural (Felipe Castillo, 1999)
Cabe destacar, que para la fecha no se empleaba la denominacin Educacin Fsica, sino ejercicios
gimnsticos de saln, en este sentido Ferrer (1993) seala: debe entender que la Educacin Fsica en
gran parte se nutre de la gimnasia y no precisamente del deporte. La gimnasia es la actividad que ms
compromete el desarrollo bilateral (simetra) del ser humano La visin de Ferrer es coincidente con lo
expresado por Brikina (1988).
"La gimnasia es sumamente importante en la formacin fsica de los adolescentes. Con la ayuda de distintos
ejercicios y mtodos de gimnasia se resuelven con gran xito las tareas iniciales de la Educacin Fsica, se
crea en los adolescentes la base para el desarrollo de sus capacidades fsicas motoras"
El ao de 1916 el Ministerio de Instruccin Pblica norma el trabajo escolar estableciendo que: ente
una clase y otra se deja siempre un intervalo de un cuarto de hora que se dedica a los juegos recreativos,
ejercicios fsicos, trabajos manuales o cantos escolares Se aprecia en el texto el nfasis en las actividades
recreativas; y, stas, a su vez, deban ser dirigidas por personal preparado para tal fin.
En 1919 se implanta como parte del Currculo, la enseanza premilitar obligatoria, y la Educacin Fsica
Escolar (Machado, 1981). El mismo autor resea que para 1932 la Ley Orgnica de Instruccin Pblica
reglamentaba la Educacin Fsica obligatoria hasta los 21 aos de edad. Posteriormente, el ao de 1936, se
present un programa de gimnasia, en el cual se determinaban actividades por grado, desde la educacin
primaria hasta la secundaria y, en 1938 se implementa el primer curso de monitores deportivos auspiciado por
el Ministerio de Educacin. Los egresados de estos cursos fueron debidamente autorizados para ejercer
la docencia de la especialidad de los institutos educativos.
En 1941, siendo Ministro de Educacin Arturo Uslar Prieti, se estableci el Reglamento de Educacin Fsica el
cual sealaba que esta asignatura deba impartirse a todos los estudiantes menores de 18 aos, a diferencia
de lo dispuesto en la Ley Orgnica de Instruccin Pblica de 1932.
En 1944, mediante la Resolucin N 42 del Ministerio de Educacin, de fecha 07 de septiembre, se
promulga el programa de Educacin Primaria en el que se inclua la Educacin Fsica con carcter obligatorio
en todos los aos. Tres aos despus, en 1947, se realiz un segundo curso para monitores, auspiciado
tambin por el Ministerio de Educacin. Ao en que el profesor Schwartz, A. introduce en el pas la enseanza
de la gimnasia educativa, innovacin que se comienza a materializar en los espacios de la Escuela Normal
Miguel Antonio Caro . Esta gimnasia fundamentada en el sistema sueco se aplicara por muchos aos
en el sistema educativo venezolano.
Formacin de recreadores
INSTITUTO UNIVERSITARIO YMCA "LOPE MENDOZA"
El Instituto Universitario YMCA "Lope Mendoza", es una Institucin de Educacin Superior de carcter
privado, cuyo propsito es la formacin de recursos humanos en reas especficas, en el campo de la
Recreacin y del Turismo.
HISTORIA
El Instituto Universitario YMCA "Lope Mendoza" (IUYLM) inicia sus actividades acadmicas el 18 de
octubre de 1983, en su actual sede, ubicada en Avenida Guaicaipuro Edificio YMCA, piso 5, San Bernardino,
Caracas Distrito Capital, transformado as el antiguo Centro de Formacin de Lderes YMCA en una
Institucin de Educacin Superior.
La carreras de Turismo y Recreacin, en sus menciones correspondientes, se ofrecen en un plan regular de
dos periodos semestrales por ao, en horario nocturno de acuerdo a lo establecido en el Decreto 865, que
reglamenta a los Institutos y Colegios Universitarios.
Desde 1983 el INYLM forma y capacita profesionales ganndose as un merecido prestigio en el
mbito laboral, empresas nacionales e internacionales han valorado la formacin profesional que el IUYLM
ofrece mediante la captacin de sus egresados.
33 aos nos acreditan en la formacin de los ms capacitados profesionales dentro del contexto recreativo
venezolano, el rea Turstica y Hotelera. Somos pioneros con la creacin de carreras como Administracin de
la Recreacin y Recreacin Dirigida.
MISIN
Formar integralmente, excelentes Tcnicos Superiores Universitarios, con slidos conocimientos que le
permitan integrase con xito en el mercado laboral del pas, a travs de un proceso intelectual que responda a
una visin integral del conocimiento y a una motivacin de autorrealizacin, tomando en cuenta
la filosofa YMCA.
VISIN
Impulsar y vigorizar la triloga representada por la excelencia acadmica, la pertinencia ocupacional y la
internacionalizacin de valores para ser una Institucin lder en la formacin de recursos humanos.
VALORES
La exigencia profesional, el compromiso, el rigor, el esfuerzo y la flexibilidad en el desarrollo de
las funciones por parte de cada miembro del instituto.
El trabajo en equipo, como frmula que propicia la comunicacin, la accesibilidad y la cohesin ente todos los
miembros de la organizacin.
El fomento de la creatividad, como forma de facilitar el desarrollo de una esttica y estilos propios y una
innovacin de los sistemas educativos.
La bsqueda de la satisfaccin de los usuarios (internos y externos), y cumplir los compromisos de la
institucin con la sociedad.
La transparencia, en todas las actividades propias del proceso de enseanza-aprendizaje.
La solidaridad como eje central para estimular la inclusin social con acciones educativas.
TTULO QUE OTORGA
El Instituto Universitario YMCA "Lope Mendoza" otorga a sus egresados, el Ttulo de Tcnico Superior
Universitario en la Carrera y Mencin correspondiente.
Tcnico Superior de Turismo
Mencin: Servicios Tursticos
Mencin: Hotelera
Tcnico Superior en Recreacin
Mencin: Recreacin Dirigida
Mencin: Administracin de la Recreacin
PERFILES DE ESTUDIOS
PERFIL DEL TCNCIO SUPERIOR UNIVERSITARIO
EN LA CARRERA DE RECRACIN
Mencin: Administracin de la Recreacin.
El Tcnico Superior Universitario en Recreacin, Mencin Administracin de la Recreacin es un profesional
apto para el desempeo de funciones Administrativas y Directivas, capaz de:
Desempear funciones Ejecutivas Gerenciales Administrativas en Instituciones Pblicas o Privadas de
carcter social, de servicio o afn.
Elaborar, dictar y aplicar las disposiciones necesarias para el cumplimiento y efectividad de los objetivos de
una Institucin u organizacin de accin social.
Dirigir y coordinar talento humano: elegir, organizar, adiestrar y supervisar el personal de instituciones
destinadas a actividades recreativas.
Seleccionar, motivar y entrenar cuerpos lderes voluntarios.
PERFIL DEL TCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO
EN LA CARRERA DE RECREACIN
Mencin Recreacin Dirigida
El Tcnico Superior Universitario en Recreacin, Mencin Recreacin Dirigida, manejar recursos tericos y
prcticos que le permitan transmitir conocimientos del rea a todos los niveles; es un profesional capaz de:
Organizar y planificar la educacin de la recreacin y el desarrollo personal y social a todos los niveles: nios,
jvenes, adultos y adultos mayores e implementar su enseanza de acuerdo a las necesidades e intereses de
los grupos de la sociedad en general
Establecer efectivas relaciones pedaggicas con los educandos, que faciliten al mximo la enseanza prctica
de la recreacin.
Desempearse como tcnico recrelogo de centros de enseanza a todos los niveles, as como tambin en
centros de rehabilitacin o de salud.
Manejar elementos necesarios de recreacin y pedagoga que los capacite en el desempeo de actividades
de equipos educativos.
PERFIL DEL TCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN LA CARRERA DE TURISMO.
Mencin Servicios Tursticos
El Tcnico Superior Universitario en Turismo, Mencin Servicios Tursticos, manejar recursos tericos y
prcticos que le permitan transmitir conocimientos del rea a todos los niveles; es un profesional capaz de:
Participar en la formulacin, ejecucin y evaluacin de proyectos tursticos.
Programar o ejecutar eventos y/o actividades tursticas.
Desempearse como operador turstico en instituciones del sector privado, pblico e independiente.
Crear y comercializar bienes y servicios turstico.
Realizar estudios para la clasificacin y categorizacin de los servicios tursticos.
PERFIL DEL TCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN LA CARRERA DE TURISMO.
Mencin Hotelera
El Tcnico Superior Universitario en Turismo, Mencin Hotelera, manejar recursos tericos y prcticos que
le permitan transmitir conocimientos del rea a todos los niveles; es un profesional capaz de:
Desempear las diferentes funciones que el campo profesional de la hotelera exige.
Participa en la formulacin, ejecucin y evaluacin de proyectos hoteleros.
Programar o realizar eventos y/o actividades relacionadas al sector hotelero.
Crear y comercializar los bienes y servicios de alojamiento.
Realizar estudios para las clasificaciones y categorizaciones de los establecimientos de alojamientos.
(Ver grfico)
A todo este acontecer negativo en la formacin de recursos humanos para el deporte, debemos agregar dos
falsos dilemas propiciados por quienes buscan enfrentarnos con los entrenadores deportivos: "Lo Criollos no
sirve, solo sirve el tcnico extranjero". Con este lema se busca ocultar la historia de los pueblos, y llegando al
extremo de la irracionalidad de pensar que con solo la trada de tcnicos extranjeros podemos mejorar el
rendimiento de los deportistas nacionales. No cayendo en una confrontacin de carcter chauvinista pretendo
solamente decir que la traa de los tcnicos extranjeros tiene que ser un momento oportuno, no solo para el
entrenamiento de nuestro atletas sino en lo que es requisito fundamental de toda sociedad organizada, que
debe tener como fundamento principal de una poltica a la formacin de recurso propio dela Nacin para que
una vez que este hombre cumpla con su cometido y deje nuestra fronteras, tengamos las propias reservas de
venezolanos para acometer los recursos o las polticas que requiere el deporte.
Es oportuno el momento para dar a conocer y reafirmar que en materia de formacin de entrenadores y
profesores de educacin fsica, los tcnicos extranjeros en un pasado reciente, brindaron lo mejor de si mismo
para colaborar con el desarrollo de Venezuela. Hombres y mujeres como: Jame Jhonson, Mirko Sustic,
Ladislao Lazar, Pedro Cuggia, Mara Simona, Reinaldo Cordeiro, Dezio Vioti, Chippeterson, Oswaldo
Castellanos, Rafael Franco, Gerola Dudu Struquembaker, los esposos Janowski, los esposos Sulish, Carlos
Egui, Goyo Tavio, Andrs Schwaetz, Alfonso Victoria, Ideki Akuso, Skolber, Ahjjara, Nakayama, Garner,
Edwin Krisch, William Thorenson, Arthur Lidiar, Hernan Sleffer, Jos Fras, Casimiro Marcel, Vera Guardia,
Budosky Asamuel y Luis Gutirrez Conte vinieron a nuestro pas, entrenaron a nuestros atletas, pero lo que es
ms importante, contribuyeron a la formacin de ms de diez mil docentes deportivos que hoy cumplen
funciones como entrenadores, profesores de educacin fsica, dirigentes y gerentes del deporte venezolano.
Es de iluso pensar que como nuevos ricos debemos buscar recursos en el exterior, para limitarnos al
entrenamiento del atleta. En la formacin de nuestros propios recursos est el futuro del deporte venezolano.
A partir de marzo del ao 2001 se comete a mi juicio el atentado ms grave contra la formacin de
entrenadores en el pas cuando a travs del convenio 24874 de Cooperacin Internacional se trae a
Venezuela en los siguientes quince aos ms de 10.000 "entrenadores" cubanos para que se encarguen de
los programas de deporte para todos y de alta competencia. Hecho este que representa de por si una vulgar
afrenta del ejecutivo nacional para con los sectores universitarios del pas que desarrollan programas de
formacin de docentes deportivos. Adems, propicia una discriminacin laboral con los docentes nacionales al
incumplir el artculo 91 de la Constitucin Nacional, el 135 de la Ley Orgnica del Trabajo al no "garantizar el
pago de igual salario por igual trabajo", ya que a los entrenadores cubanos se le establecen montaos
salariales mensuales de 1700$ (dlares americanos), la cobertura de los gastos de alimentacin, alojamiento
y transporte interno y a los venezolanos no. Esta poltica es una clara seal de obediencia a intereses distintos
al deporte, debido a que es incomprensible no desarrollar una poltica de inters nacional que permita la
formacin, el empleo y mejoramiento de nuestros propios recursos. Bastara preguntarse que va a suceder
cuando termine el convenio y los supuestos entrenadores cubanos regresen, si es que regresan a su isla de la
felicidad.