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NMERO DE SESIN

05
PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

I DATOS GENERALES:
1.1 Institucin Educativa : 18242
1.2 rea Curricular : Comunicacin
1.3 Bimestre : Primer
1.4 Grado y Seccin : 4to. al 6to .-.-nica
1.5 Fecha : 22-09-2017
1.6 Docente : Leopoldo Mendoza Rodrguez
TTULO DE LA SESIN

Aprendo a reconocer las ideas principales de un texto

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Comprende textos Recupera informacin de Localiza informacin relevante en un texto expositivo


escritos diversos textos escritos de estructura compleja y vocabulario variado.

Reorganiza informacin de Reconoce la estructura externa y las caractersticas


diversos textos escritos del texto expositivo.
Utiliza estrategias o tcnicas de acuerdo con el texto y
su propsito lector ( subrayado, esquemas)
Construye organizadores grficos de un texto de
estructura compleja
Infiere el significado de los Formula hiptesis sobre el contenido del texto a partir
textos escritos de la tcnica de SQA

SECUENCIA DIDCTICA

INICIO (15 minutos)

(Explicitar lo que se trabajar en la sesin y generar conflicto cognitivo e inters)


Las estudiantes orientadas por el docente, plantean normas de convivencia para el propsito de la
sesin.
Las estudiantes observan la imagen de la fruta o se les presenta el nombre de la fruta de la Chirimoya.
A travs de la tcnica de la lluvia de ideas, el docente recoge todo lo que los estudiantes saben de la
chirimoya: cmo es, de dnde procede, qu propiedades tiene, de qu manera se le puede comer,
A travs de un organizador grfico el docente ordena la informacin proporcionada por los estudiantes
El docente plantea el propsito de la sesin de hoy: informarnos ms sobre la chirimoya y aprender a
realizar el subrayado para localizar las ideas principales.

DESARROLLO ( 90 minutos)
El docente inicia modelando la lectura, leyendo unos prrafos.
Realizan lectura silenciosa por espacio de diez minutos Luego algunos estudiantes leen el texto en
cadena y en voz alta.
El estudiante realiza las siguientes acciones:
Responden a la siguiente pregunta:
Qu sabamos de la chirimoya? Qu informacin nueva de la chirimoya nos da del texto?
Los estudiantes comparte al pleno el aprendizaje realizado en base al texto ledo. El docente corrobora
la informacin compartida con la que se presenta en el texto.
Los estudiantes responden luego a la siguiente pregunta.
Qu tipo de texto hemos ledo?
Instructivo
Narrativo
Informativo
Por qu?
El docenteprecisa el propsitodel texto que han ledo, que es exponer ideas sobre un tema, en
este caso est exponiendo ideas sobre el tema de la Chirimoya.
Las estudiantes identifican la estructura del texto expositivo: introduccin (presentacin del tema)
desarrollo (exposicin de las ideas del texto) y conclusiones (cierre de las ideas del texto)
Las estudiantes toman nota del concepto y estructura del texto expositivo. Para ello, el docente
siguiendo las pautas dadas en la sesin de Toma de notas, coloca en la pizarra un esquema para
organizar la informacin. Los estudiantes en base a este esquema se guiarn para completar las ideas
explicadas por el docente. No olvidar explicar de manera pausada para que puedan registrar
adecuadamente el contenido. Luego, los estudiantes pueden tener un espacio para contrastar y
completar la informacin.
Con ayuda del docente y utilizando colores,los estudiantes identifican la estructura del texto, marcando
en el mismo la estructura del texto expositivo.
Luego el docente plantea la siguiente pregunta:De qu trata el texto ledo? (De la chirimoya)
Se precisa que la respuesta a esta pregunta nos est dando lugar al TEMA del texto. Es decir, el tema
es el asunto del texto.(No olvidar que este tema se abordar con mayor detenimiento en la siguiente
sesin)
Las estudiantes comparten sus concepciones sobre la idea principal: qu es la idea principal? Para
qu nos servir identificar la idea principal de un texto?
El docente toma como insumo los aportes de las estudiantes para orientar el aprendizaje.
Leen de manera dirigida por el docente, informacin sobre la idea principal. En la medida que vayan
leyendo el docente va aclarando con ejemplos algunas dudas o dificultades que tengan los estudiantes.
Recapitule los pasos para orientar el trabajo de los estudiantes.
Las estudiantes formadas en grupos de dos o tres integrantes realizan de manera cooperativa las
actividades sugeridas en el paso a paso. (Considere los criterios de atencin diferenciada que le
sugerimos en color azul)
Aplican el paso a paso de la identificacin de las ideas principales del texto La Chirimoya.
Recuerde que en esta etapa su orientacin es muy importante, no deje trabajar solos a los
estudiantes an; modele las formas de aplicar la estrategia siguiendo con ellos la propuesta
del paso a paso. Para hallar la Idea Principal del texto, indqueles que pueden ir subrayando con
lpiz las ideas que vamos identificando.
Podemos considerar las secciones que se presentan en el texto, as por ejemplo con la seccin del
texto que habla de la DESCRIPCIN de la fruta podemos sealar lo siguiente :
Qu es lo ms importante que se dice en el primer prrafo de esta seccin? Si aplicamos la regla de
supresin podremos obtener lo siguiente:
DESCRIPCIN :
La Chirimoya es originaria de los Andes del Norte de Sudamrica.
Es un fruto subtropical, verde, de corazn blanco, se cosecha hasta ocho meses; el fruto
es delicado por eso se recomienda usar tijeras.

Las estudiantes organizan en un esquema las ideas ms importantes del texto. El docente orienta a
hacerlo.

Actividades de atencin diferenciada:


Segn el diagnstico realizado a sus estudiantes puede formar grupos con los siguientes criterios para
el propsito de esta sesin :
- Forme grupos mixtos de dos o tres integrantes con diferentes niveles de desarrollo de
capacidades para que se apoyen en el trabajo a realizar.
- Forme grupos homogneos de estudiantes con niveles de desarrollo de capacidades ms
complejos y trabaje con ellos textos de mayor complejidad.

CIERRE (30 minutos)

Las estudiantes mantienen el grupo de trabajo y resuelven algunas preguntas del texto relacionadas
con el tema y algunas ideas del texto.

Deles instrucciones claras sobre las funciones que tendrn los miembros del grupo.

Las estudiantes comparten al aula, las respuestas trabajadas por los grupos.
Se cierra la sesin con las preguntas de METACOGNICION :
Qu aprendimos hoy? ( competencia ,capacidades e indicadores)
Cmo lo aprendimos?
Para qu nos ha servido?
Qu podemos mejorar la prxima vez que hagamos una actividad similar?

TAREA A TRABAJAR EN CASA (La lectura que se le da a las estudiantes es para el siguiente tema)

Leen el texto N 1 del Mdulo Comprensin Lectora La caoba y aplican el paso a paso para hallar las
Ideas principales del texto.
Organiza las ideas en un esquema segn el modelo trabajado en el aula.
Desarrollan las preguntas: 4, 5, 6, 7, 8,9 y 13.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Cuaderno
Libro Comunicacin 1
Lapicero, colores, plumones (para sus organizadores cuando tomen nota )
Mdulo de Comprensin de Lectura N 1

ANEXOS (de ser necesario)


LECTURA
L A C H I R I M O Y A

Ayer fui con mi mam al mercado y, desde que entramos, sentimos la envolvente fragancia de uno de los frutos ms ricos que produce nuestro pas: la
chirimoya. Esta deliciosa fruta lleva el nombre cientfico de Annona cherimola. Pero para qu complicarse? Llammosla, simplemente, chirimoya.

DESCRIPCIN.

La chirimoya es originaria de los Andes del norte de Sudamrica. En nuestro pas se produce en la costa y en los valles interandinos de la sierra hasta los
2500 m.s.n.m Las principales regiones donde se cultiva son: Lima, Cajamarca y Piura.

Es un fruto de tipo subtropical que madura de ocho a cinco meses despus de ocurrida la polinizacin. Su cosecha es floreada y cada fruto se desprende
del rbol en forma manual, retirando con cuidado el pednculo

Algunos recomiendan el uso de tijeras para no daar el fruto, sobre todo cuando est maduro, pues suele ser delicado al tacto.

Es una fruta con forma de corazn, de piel verde claro, con una pulpa blanca, cremosa, aromtica y muy sabrosa. Es considerada una de las frutas
tropicales ms finas

PROPIEDADES.

La chirimoya es rica en vitamina C, glucosa, potasio, fsforo, hierro y calcio

Su nulo contenido de colesterol y su bajo nivel de grasas la convierten en una fruta muy interesante, pues contribuye a reducir los niveles de colesterol en la
sangre y mantiene el buen control de la glucemia.

Su contenido de fibra le confiere propiedades laxantes. Adems, resulta muy recomendable para las personas que sufren de hipertensin arterial o
afecciones en los vasos sanguneos y el corazn, como mi abuelito. Disminuye el nivel de estrs, combate la anemia y reduce el cido rico. Es un
excelente diurtico! Los nutricionistas dicen que su contenido de calcio retrasa el envejecimiento de los huesos. Es una fruta muy recomendable

Para los nios, jvenes, adultos, deportistas, mujeres embarazadas, madres lactantes y personas mayores.

Se consume como fruta fresca en helados, mermeladas y postres finos como el bavarois y el mousse. Para comerla, se parte por la mitad quitndole el
pednculo central porque este la amarga. Es mejor usar una cucharita para separar las pepas negras y duras y comer solamente la pulpa.

VALOR CALORICO Y NUTRICIONAL

Fjate en lo beneficioso que puede ser el consumo de la chirimoya (valor nutricional en 100 gr de contenido comestible).

Kilocaloras 80 kcal Hierro (Fe) 0,65mg

Protenas 1,5g Agua 77,1g

Grasas 0,3g Fsforo (P) 20mg

Carbohidratos 13,4g Vitamina B1 0,08mg

Calcio 30mg Vitamina B2 0,09mg

Fibra 3,2g Vitamina C 0,5 mg

Potasio 300mg

ALGUNOS ASPECTOSAGROTCNICOS

Don Tefilo, el casero de mi mam que no solo vende frutas en el mercado, sino que tambin est incursionando en la agro exportacin nos cont que para
obtener unas hermosas chirimoyas es necesario poner atencin a la preparacin del terreno: En la Universidad Nacional Agraria La Molina, nos dijeron que
lo recomendable es hacer hoyos de 0,60 metro cuadrado y 0,70 m de profundidad.

Con l aprend que la mejor poca de la plantacin se da de octubre a noviembre en la sierra y de agosto a setiembre en la costa. A su vez, nos recomend
adicionar primero el estircol a la tierra para mantener la fertilidad del suelo: Cada tres o cuatro aos necesita una dosis de estircol, adems de aplicar
anualmente los fosfatos y sales potsicas.

Y qu ocurre con el riego? Este debe ser ligero y frecuente. En pocas de calor son recomendables 8000 metros cbicos de agua por hectrea para
conservar las chirimoyas a temperaturas por debajo de 4 C. As pueden madurar.

LA CHIRIMOYA EN SIERRA EXPORTADORA.

La semana pasada, estaba viendo un noticiero y me enter de que el programa Sierra Exportadora ya inici el cultivo de las primeras treinta hectreas de
chirimoya de la variedad Cumbe en Chachapoyas (Amazonas) destinadas a la exportacin. No hay duda de que la chirimoya es un excelente fruto que
produce nuestro pas y que se ha convertido en uno de los ms cotizados en el mundo.
ACTIVIDADES
1.-En el texto se ofrece informacin sobre algunas caractersticas de la chirimoya. Organiza esa
informacin en el siguiente cuadro.
La chirimoya
Nombre cientfico ______________________ Cosecha______________________________
Lugares de cultivo______________________ Maduracin___________________________
Preparacin de terreno__________________ Consumo_____________________________
Plantacin____________________________ _____
Riego________________________________
2.-lee atentamente las preguntas y marca la respuesta correcta.
Segn el texto, de dnde es originaria la chirimoya?
a) De Chachapoyas, ubicada en Amazonas.
b) Del sur andino y los valles de la costa.
c) De los Andes del norte de Sudamrica.
d) De Estados Unidos, Francia y Holanda.
En el texto el autor sugiere una manera especial de cosechar la chirimoya. Elige la opcin correcta.
a) Sacar la fruta con la rama entera.
b) Recolectar la fruta con tijeras.
c) Coger la fruta con las dos manos.
d) Retirar el pednculo con una cucharita.
Segn el autor, son caractersticas de la chirimoya:
a) Forma ovalada y pulpa blanca.
b) combate la diabetes y baja la fiebre.
c) Sus hojas son comestibles.
d) Propiedades laxantes y diurticas.
Qu significa la palabra agroexportacin?
a) Vender frutas o verduras en el extranjero.
b) Comprar fertilizantes ecolgicos.
c) Mejorar la cosecha con tecnologa.
d) Vender maquinaria especial.
Para qu es importante conservar las chirimoyas a temperaturas por debajo de 4C?
a) Para que las chirimoyas no adquieran sabor amargo.
b) Para que las chirimoyas aumenten su peso.
c) Para venderlas en el extranjero.
d) Para que las chirimoyas puedan madurar.
3.- Cul es la idea principal del textoLa chirimoya?
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______________________________________________
4.- Para que se escribi el texto La chirimoya? Explica tu respuesta.
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5.-explica con tus palabras dos beneficios que puede generar el consumo de la chirimoya para el abuelito
narrador.__________________________________________________________________