Medicin: Es el proceso de asignar nmeros o smbolos a los objetos, eventos, personas y

fenmenos con base a ciertas reglas.

Instrumentos de medicin: Son procedimientos sistemticos y estandarizados que permiten
observar la conducta humana con el fin de hacer inferencias sobre determinados constructos, rasgos
o atributos.
Escalas de medicin:

Nominal: Los nmeros no tienen orden ni longitud, solo sirven como etiquetas para formar
categoras cualitativas distintas.

Ordinal: Los nmeros tienen orden y magnitud, pero los intervalos entre cada uno de los
valores de la escala NO estn claramente definidos.

Intervalo: Los nmeros tienen orden y magnitud, y los intervalos estn claramente definidos
y son iguales, pero el cero NO ES absoluto, es decir, que no implica un ausencia de la
variable.

Razn: Los nmeros tienen orden y magnitud, y los intervalos estn claramente definidos y
son iguales, pero el cero SI ES absoluto, lo cual implica que hay una ausencia.
tem: Es la mnima parte de una prueba que tiene forma de pregunta o tarea y que tiene como
propsito provocar la manifestacin de comportamientos especficos.
Tipos de tem:
1.-Segn la forma de corregirlos.
a) Objetivos: son aquellos que pueden ser corregidos de modo que la subjetividad de un juicio
del valor sea eliminada al evaluar la respuesta dada por el sujeto. Su calificacin es fcil,
rpida y consistente. Cualquiera que sea la persona que corrige el tem asigne el mismo
puntaje a la respuesta obtenida.

b) Subjetivo: Son aquellas en donde existe una gran subjetividad en correccin, ya que esta
depende directamente del juicio del evaluador. Su calificacin es difcil, lenta e inconsistente.
2.-Segn la presencia de elementos guiadores.
a) Estructuras: Son aquellas en donde la pregunta o tarea suministran toda la informacin y el
sujeto puede responder con una o varias palabras, o seleccionar la respuesta correcta entre
varias alternativas. La mayora son objetivos y son de respuesta seleccionada.

b) Inestructuradas: Son aquellas que permiten que el sujeto elabore su respuestas de forma
ms libre, la mayora son subjetivo y de respuesta construida.
3.-Segn la actividad requerida.
a) Respuesta construida: Son aquellas que exigen al sujeto a portar, proporcionar o construir la
respuesta.
b) Respuesta seleccionada: Son aquellas en donde el sujeto est limitada a reconocer y
seleccionar la respuesta correcta o la mayor respuesta.
Tipos tem objetivo:
a) Respuesta breve: Consiste en una pregunta directa que puede ser contestada con una
palabra o una frase corta, un nmero o smbolo.
Caractersticas principales:

1.-Estos tems exigen el recuerdo de una 3.-Es uno de los ms fciles de construir.
informacin especfica.
4.-El elemento azar no tiene influencia
2.-Son de los tems menos
b) Completacion: objetivos
Consiste en unaenoracin
su debidoo alaaquel
mutilada cual sujeto debe
se le ha proporcionar
omitido la
una o ms
correccin. respuesta.
palabras y el sujeto deber completar hasta dar un sentido a la oracin.

Caractersticas principales:

1.-Se usa generalmente para medir la 3.-Son adecuados para medir una amplia
recuperacin de informacin memorizada. variedad de constructos relativamente
sencillos.
2.-Reduce la posibilidad de que se obtenga
la respuesta correcta por medio de la 4.-Son poco objetivas en su correccin.
adivinanza.
c) Doble alternativa: Es una aseveracin (declaracin) que el sujeto debe sealar como falsa o
verdadera, correcta o incorrecta, de acuerdo o desacuerdo, s o no, o utilizando respuestas
similares. En cada caso solo existen dos alternativas de respuesta.

Caractersticas principales:

1.-Proporcionan un amplio muestreo de 3.-Es difcil construir tems que no sean

conocimiento en un tiempo relativamente
corto.
2.-Son susceptible a la influencia del factor
azar por existir solo dos alternativas de
respuesta.
ambiguos.
4.-Son aplicable a un gran nmero de
objetivos, tales como: evaluar relaciones de
causa y efecto, opiniones y la memorizacin
de trminos.

d) Seleccin mltiple: Consiste en una pregunta directa o un enunciado incompleto y se da un

nmero de posibles respuestas y opciones. El sujeto selecciona la respuesta correcta o la
mejor respuesta.

Caractersticas principales:

1.-El enunciado o base puede tener diversas formas:

-Respuesta: Se formula una pregunta y se ofrecen las alternativas para responderla.

-Fase incompleta: el enunciado es una fase incompleta y se ofrecen terminaciones para completar
la frase satisfactoriamente.
-La mejor respuesta: Todas las respuestas dadas son correctas, pero su verdad tiene graduacin.
-Respuestas mltiples combinadas: Las alternativas de respuesta pueden ser combinadas de las
respuestas dadas, pero solo una de ellas es la correcta.
2.-Estos tems son vulnerables al factor azar, pero se ven menos afectados que los tems doble
alternativa.
3.-La ambigedad y la vaguedad de estos tems se limitan por el hecho de que las alternativas de
respuestas proporcionan una mejor estructuracin.
e) Trminos parceados: Consiste en dos columnas paralelas estructuradas de tal manera
que cada palabra, nmero o smbolo de cada una de ellas, se deben parcear con una palabra,
frase u oracin de la otra columna.
Caractersticas principales:

1.-Se llama premisa a los elementos de la primera columna y respuestas a los elementos de la
segunda columna.

2.-Estos tems hacen mayor nfasis en la habilidad del sujeto para establecer asociaciones y
relaciones.
3.-En algunos casos, el nmero de premisas y respuestas es el mismo y cada respuesta se emplea
solo una vez (parceo perfecto). En otros casos, el nmero de premisas y respuestas es distinto
(parceo imperfecto).
4.-La tarea del sujeto se limita a relacionar dos cosas que tengan alguna base lgica para que se le
pueda unir entre s.
Recomendaciones generales de tems objetivos:
-Deben ser redactados de manera clara y precisa.
-Deben contener slo una idea lgica y no presentar ambigedades.
-No deben ser copias textuales.
-Deben corresponder al nivel de maduracin psicolingstico del sujeto.
-Deben construirse de tal manera que los factores extrnsecos no impiden que lo respondan.
-Los tipos de tems que se usen, deben corresponder a la variable o constructo que se quiere medir.