AMBIENTES

Miss Yola DE
APRENDIZAJE
l

Ambientes de aprendizaje

Los Ambientes de aprendizaje son los escenarios que construyen o

estimulan las educadoras para llevar a cabo las situaciones didcticas
en el aula de clases, o en su entorno.

Son muy importantes, puesto que por medio de stos, podemos lograr
muchas cosas, como el desarrollar las competencias de manera
innovadora, formando nios capaces de incluir los aprendizajes a su
vida, dotarlos de valores, fomentar el inters por estudiar, de aprender,
de comunicarse e interaccionar entre s.

Los tipos de ambientes que debemos de desarrollar en las aulas son:

* Ambiente afectivo social.

* Ambiente de respeto.
* Ambiente democrtico.
* Ambiente ldico.
* Ambiente virtual.
AMBIENTE AFECTIVO SOCIAL

Es importante el desarrollo de un clima agradable, sensible, lleno de

cario para los nios, en donde ellos puedan expresarse libremente,
mostrando sentimientos y actitudes positivas a sus compaeros.
Encontrando confianza, respeto, en s se tiene que basar en la
aplicacin de los valores, tanto como de la maestra hacia los nios,
nios nios y nios maestra.

Tambin implica que este se desarrolle para ser estimulador en la

realizacin de las situaciones didcticas, como para lograr la
participacin, colaboracin, que sean seguros en las acciones que
realicen y tengan una buena autoestima.

AMBIENTE DE RESPETO:
Es de gran importancia que se muestre la igualdad en el saln, entre
los actores del entorno; as tambin implica el fomento de valores,
derechos y obligaciones, logrando una interaccin sana. Preservando
siempre la unin, la libertad de expresin, de pensar, de sentir, de
saber que todos tenemos las mismas capacidades, y debemos
respetarnos.
AMBIENTE DEMOCRTICO:
En este ambiente debemos estimular a los nios para que sean
participativos, aporten sus ideas cuando algo les guste o cuando no;
fomenten el dilogo, la tolerancia con sus compaeros. Es importante
resaltar que, va implcitamente de la mano con el ambiente afectivo
social, y de respeto, para influir en aspectos de confianza, expresarse
y evitar la violencia, ya sea en las participaciones o en la solucin de
problemas de acuerdo a la etapa en que se encuentre y el entorno que
los rodee.

AMBIENTE LDICO:
Este tipo de ambiente, no es otra cosa, sino el fomento de
aprendizajes significativos e incluyentes por medio del juego.
Fomentando la motivacin y confianza en los nios, as mismo el
desarrollo de la creatividad.
Es conveniente trabajarlo de manera adecuada, teniendo en cuenta
cules son los aprendizajes que queremos lograr, y por supuesto el
tiempo que se le destinar a cada actividad ldica. Tambin es
importante que los nios comprendan que se puede aprender por
medio del juego didctico, no solo en las cuatro paredes y sentados en
una mesa.

AMBIENTE VIRTUAL:

Se hace mencin en el Programa de Estudios 2011/ Gua para la

Educadora que los ambientes virtuales, ahora en la actualidad son de
gran importancia, puesto que los nios cada vez estn mas
influenciados por la tecnologa y debemos ensearles conforme a sus
caractersticas y el entorno en que se desarrollan.
En ocasiones el entorno escolar si se presta para este tipo de trabajo,
debido a que se han creado software y pginas educativas en donde
los nios pueden aprender, desde el lugar en donde estn, estando de
por medio un instrumento tecnolgico. Con estas estrategias de
aprendizaje los nios pueden aprender desde lo esencial como las
matemticas, ciencias, colores, nmeros, hasta el aprendizaje de
lenguas extranjeras, como el ingls.
Ahora bien, los ambientes de aprendizaje, son de gran importancia en
la educacin preescolar. El saber y/o aprender a desarrollarlos en el
saln de clases es tarea de nosotras como educadoras. Puesto que
as como implica el saber que funcin tiene cada uno, debemos de
tener en cuenta en quin o en qu los debemos centrar; de esto
derivan solo cuatro aspectos:
* Ambientes centrado en quien aprende.
* Ambiente centrados en el conocimiento.
* Ambientes centrados en la evaluacin.
* Ambientes centrados en la comunidad.

AMBIENTES CENTRADO EN QUIEN APRENDE:

Es este aspecto, se toma la importancia de los conocimientos,
habilidades, actitudes, aptitudes, entre otras cosas, con los que llegan
los nios al preescolar, es decir, los conocimientos que traen de casa.
Para poder guiarnos sobre ellos, y lograr el desarrollo o la adquisicin
de un aprendizaje tanto actitudinal, conceptual y/o procedimental.

AMBIENTES CENTRADOS EN EL CONOCIMIENTO:

Este aspecto, tiene relacin con los conocimientos de los alumnos y la
necesidad de lograr con ellos un aprendizaje significativo, con la
influencia de la exploracin, explicacin, de entender y sobre todo de
comprender, para dejar de memorizar y pasar a tener aprendizajes
claros y a complementarlos continuamente.
AMBIENTES CENTRADOS EN LA EVALUACIN:
Estos proporcionan al educador la facilidad de identificar en que
aspectos o aprendizajes se debe reforzar, as mismo por medio de
estrategias como el portafolio de evidencias, evaluar su progreso o y/o
logros alcanzados de los nios en el transcurso de un determinado
tiempo. Teniendo siempre en cuenta cules son las competencias a
desarrollar en ellos.

AMBIENTES CENTRADOS EN LA COMUNIDAD:

Cabe destacar, que como lo menciona Lev Vigotsky en su teora Socio
cultural, los nios aprenden en la interaccin con las personas que lo
rodean y el medio que lo envuelve; as es este aspecto, puesto que el
ambiente centrado en la comunidad se basa, en la manera de cmo es
que los nios aprenden de su familia, por medio de la socializacin.
Tambin es muy importante hacer mencin que nosotras como
educadoras brindamos las mejores atenciones para desarrollar
aprendizajes significativos en los nios, pero parece ser que
prcticamente lo que tratamos de ensear es muy poco a comparacin
de lo que ellos aprenden en la interaccin con su comunidad. Puesto
que, pasan ms tiempo fuera de la escuela, que dentro de ella, ya sea
en el hogar, en algn lugar pblico, con la familia, etc., he ah la
importancia que debemos dar a la interaccin en familia como
fomentador de aprendizajes, valores, entre otras cosas.

Tambin puede entenderse como la importancia de descubrir e inducir

a los nios preescolares que los conocimientos adquiridos en la
escuela, se deben utilizar en nuestra vida, como el uso de las
matemticas que en cualquier lugar estn presentes. As que no hay
ms que mencionar, simple y sencillamente el hogar es la pieza
fundamental para el buen aprendizaje.

Para poder aplicar los ambientes de aprendizaje debemos tener en

cuenta:
*Organizacin de los espacios:
Los muebles deben ser acomodados de manera que el nio pueda
tener acceso a ellos y al mismo tiempo pueda interactuar con sus
compaeros, as como el acceso fcil a cualquier actividad.
* Adecuaciones curriculares:
Estas adecuaciones se planifican en las situaciones didcticas, y se
trabaja dependiendo del ritmo de los nios, los conocimientos
percibidos sobre el tema y se plantean las actividades a realizar,
tomando en consideracin los ambientes de aprendizaje, si se
ensear con juegos, etc., dependiendo de las competencias que se
pretendan favorecer.
* Uso del lenguaje:
Para tener un buen ambiente debemos de ser partcipes y tener
buena comunicacin, no solo para que este se diga como tal, sino
para que por medio del lenguaje se aprenda, tanto a construir los
conocimientos, as como a desarrollar la comunicacin para dar a
saber lo aprendido.
* Materiales:
El uso de los materiales en la educacin es de gran importancia
puesto que sirve para el desarrollo de la creatividad, como para
estimularlos a trabajar y/o jugar, aparte deben de ser si no innovadores
pero buscar la manera de darle nuevos usos, dejando atrs los
rutinarios. As como influye el material con el que se trabaja, es de
gran importancia la manera de cmo est decorada el aula. Esta debe
brindar un clima agradable y los materiales de decoracin deben ser
introductorios a cualquier tipo de actividad.
* Atencin:
Aunque no se pueda brindarle atencin individual o dedicada a cada
nio, por lo menos se deben entablar pequeas conversaciones en las
cuales, podamos identificar si est aprendiendo algo con las
actividades o trabajos realizados.
* Evaluacin:
Antes ya se hizo mencin con respecto a la evaluacin, y debe
hacerse para evaluar los aprendizajes y la forma en que cada uno se
fue adaptando a ellos.
* Trabajo con el entorno:
 El ensear o aprender, no solo se lleva a cabo en las cuatro paredes
del aula, sino tambin se aprende con la interaccin de nuestro
medio.
Actividad de aprendizaje
Tarea elaborar un collage sobre el tema de ambientes de aprendizaje.
Contesta el siguiente cuestionario.
1,. Define que son los ambientes de aprendizaje
2,. Porque son importantes los ambientes de aprendizaje?
3.- Cules son Los tipos de ambientes que debemos de desarrollar
en las aulas?
4.- explica brevemente cada uno de ellos
5.- los ambientes de aprendizaje, son de gran importancia en la
educacin preescolar. El saber y/o aprender a desarrollarlos en el
saln de clases es tarea de nosotras como educadoras. Puesto que
as como implica el saber que funcin tiene cada uno, debemos de
tener en cuenta en quin o en qu los debemos centrar; de esto
derivan solo cuatro aspectos. Explica cada uno de ellos.

6.- qu elementos se deben tomar en cuenta para aplicar los

ambientes de aprendizaje. Y realiza un cuadro comparativo de cada
uno de estos elementos.