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CARRION
DOCENTE:
ALUMNOS:
HUACHO PER
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DISEO DE LA INVESTIGACIN
ECONOMIA Y FINANZAS
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Cules son los factores primordiales que interviene en el rendimiento acadmico de los
estudiantes del III A de la Escuela de Economa y Finanzas?
a) Cules son los problemas familiares que con mayor frecuencia se presentan en los
hogares de los alumnos y como afectan su proceso de enseanza aprendizaje?
1.3.OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION
1.3.1. Objetivo General
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Al iniciar nuestra investigacin nos propusimos como objetivo general determinar los
factores que estn influyendo en el rendimiento acadmico en los alumnos de la
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2.2.Bases Tericas
Determinantes Personales:
El rendimiento acadmico es una medida de las capacidades del alumno, que expresa lo
que ste ha aprendido a lo largo del proceso formativo. Tambin supone la capacidad
del alumno para responder a los estmulos educativos. En este sentido, el rendimiento
acadmico est vinculado a la aptitud.
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Rendimiento Individual
Es el que se manifiesta en la adquisicin de conocimientos, experiencias, hbitos,
destrezas, habilidades, actitudes, aspiraciones, etc. Lo que permitir al profesor tomar
decisiones pedaggicas posteriores. Los aspectos de rendimiento individual se apoyan
en la exploracin de los conocimientos y de los hbitos culturales, campo cognoscitivo
o intelectual. Tambin en el rendimiento intervienen aspectos de la personalidad que
son los afectivos
Rendimiento General
Es el que se manifiesta mientras el estudiante va al centro de enseanza, en el
aprendizaje de las Lneas de Accin Educativa y hbitos culturales y en la conducta del
Universitario.
Rendimiento especfico
Es el que se da en la resolucin de los problemas personales, desarrollo en la vida
profesional, familiar y social que se les presentan en el futuro. En este rendimiento la
realizacin de la evaluacin de ms fcil, por cuanto si se evala la vida afectiva del
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alumno, se debe considerar su conducta parcialmente: sus relaciones con el maestro, con
las cosas, consigo mismo, con su modo de vida y con los dems.
Rendimiento Social
La institucin educativa al influir sobre un individuo, no se limita a ste sino que a
travs del mismo ejerce influencia de la sociedad en que se desarrolla. Desde el punto
de vista cuantitativo, el primer aspecto de influencia social es la extensin de la misma,
manifestada a travs de campo geogrfico. Adems, se debe considerar el campo
demogrfico constituido, por el nmero de personas a las que se extiende la accin
educativa. (NATALIA CALDERON ASTORGA).
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III. METODOLOGIA
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Utilizaremos en este caso solo encuestas ya que nos ayudar describir en qu situacin
acadmica se encuentra los alumnos del III ciclo A en el momento en que se realiza la
encuesta.
El instrumento a utilizar son las encuestas que constan de 10 preguntas con 4 opciones
de posibles respuestas para poder marcar con un aspa (x), lo cual fue elaborado por las 4
integrantes del grupo.
BIBLIOGRAFIA
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