Tecnologa De La Matemtica - 2017

Tema: Cuadrilteros
Objetivos de las Actividades
Que los alumnos:
Reconozcan los distintos tipos de cuadrilteros y sus caractersticas.
Aprender a construir diferentes cuadrilteros utilizando el programa
GeoGebra
Promuevan la discusin grupal de las propiedades de los lados, de
las diagonales, sus ngulos internos y base media de los
cuadrilteros.

Conociendo GeoGebra
Para el desarrollo de las actividades se trabajar con el programa GeoGebra
principalmente por las siguientes dos razones:
Es una herramienta informtica muy verstil y til para el estudiantado y
docentes de Matemtica.
Es un software libre.
Al abrir el GeoGebra aparece una ventana, en la cual se pueden identificar
cuatro secciones: Barra de herramientas, Vista Algebraica, Zona grfica y
Campo de entradas.

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Actividades:
Construir cuadrilteros utilizando el programa GeoGebra, teniendo en
cuenta el siguiente esquema:

1) Cuadriltero

i. Seleccionar la opcin Polgono.

ii. Marcar 4 puntos, que sern los vrtices del cuadriltero, con opcin

iii. Marcar nuevamente el primer punto, para finaliza

iv. Seleccionar la opcin Elige y mueve y mover los vrtices.

v. Observar que todos los 4 vrtices se pueden mover libremente.

2) Trapecio

Construiremos un trapecio ABCD, con AB paralelo a CD.

i. Seleccionando la opcin segmento . Trazar un segmento AB,

ii. Trazar un punto C.

iii. Trazar una recta paralela por C al segmento AB, con la opcin

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iv. Marcar un punto D en la recta. (Es importante utilizar la opcin Punto en

objeto, y no colocarlo a ojo sobre la recta. De esta forma, nos
aseguramos que el segmento CD ser siempre paralelo al segmento

AB.)

v. Seleccionar la opcin Polgono , y marcar el cuadriltero ABCD.

vi. Mover los vrtices del trapecio.

vii. Observar que los puntos A, B y C se pueden mover libremente. Sin

embargo el punto D solo se puede mover sobre la recta, mantenindose
la propiedad de trapecio.

3) Paralelogramo

Construiremos un paralelogramo ABCD, con AB paralelo a CD y BC

paralelo a AD.

i. Trazar segmentos AB y BC, .

ii. Trazar por A una recta paralela a BC.

iii. Trazar por C una recta paralela a AB.

iv. Marcar el punto D de interseccin entre las dos rectas. (Utilizar la opcin

Interseccin entre dos objetos.)

v. Trazar el cuadriltero ABCD. con la opcin

vi. Mover los vrtices del trapecio.

vii. Observar que los puntos A, B y C se pueden mover libremente. Sin

embargo el punto D no puede moverse. Ese punto est determinado por
la posicin de los otros tres vrtices.

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4) Rectngulo

i. Trazar un segmento AB.

ii. Trazar por B una recta perpendicular a AB.

iii. Marcar un punto C en esa recta. (Recordar usar la opcin Punto en

objeto.)

iv. Trazar por C una recta perpendicular a BC.

v. Trazar por A una recta perpendicular a AB.

vi. Marcar el punto D de interseccin entre esas dos rectas.

vii. Trazar el cuadriltero ABCD, con la opcin

viii. Mover los vrtices del rectngulo.

ix. Observar cules puntos se mueven libremente, cules se mueven en

forma restringida y cules quedan determinados por la posicin de los
otros vrtices.

5) Cuadrado

i. Trazar un segmento AB

ii. Trazar por B una recta perpendicular a AB.

iii. Trazar una circunferencia con centro en B que pase por A. (Utilizar la

opcin Circunferencia dados su centro y uno de sus puntos.)

iv. Marcar la interseccin C entre la circunferencia y la recta.

v. Observar que por construccin los segmentos AB y BC tienen la misma

longitud.

vi. Trazar por C una recta perpendicular a BC.

vii. Trazar por A una recta perpendicular a AB.

viii. Marcar el punto D de interseccin entre esas dos rectas.

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ix. Trazar el cuadriltero ABCD, con la opcin.

x. Mover los vrtices del rectngulo.

xi. Observar cules puntos se mueven libremente, cules se mueven en

forma restringida y cules quedan determinados por la posicin de los
otros vrtices.

6) Actividades (para pensar)

i. Construir un rombo ABCD.

ii. Construir un romboide ABCD con AB = BC y CD = DA.

iii. Una vez hechas las construcciones, mover los vrtices libres y verificar
que se sigan cumpliendo siempre las propiedades pedidas del
cuadriltero.

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Solucin

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