La importancia de realizar los Programas de Desarrollo

Individualizado (PDI)

Es importante la realizacin de los Programas de Desarrollo Individualizado (PDI)

toda vez que son el resultado de un trabajo multidisciplinario, pues en l
participan los profesores del nio, un representante del centro que lo atiende, los
padres o tutores, el nio o su representante legal, el fisioterapeuta, el logopeda y
el psicoterapeuta segn sea el caso.

El PDI es un sistema que permite identificar la modalidad educativa que cada nio
con necesidades especiales requiere, as como el tipo de servicios que debe
recibir, el tiempo y cuando han de terminar. La eficacia de los mismos se mide en
funcin de los objetivos alcanzados.

Los PDI deben considerar los siguientes aspectos:

1. La evaluacin del nivel de desarrollo vial del nio, que haga referencia a su
rendimiento acadmico, adaptacin social, es psicomotricidad y
capacidades de autoayuda.
2. Una evaluacin de los objetivos anuales que describan la respuesta
educativa que deben alcanzarse al final de cada curso acadmico.
3. Una evaluacin de los objetivos instruccionales que se deben conseguir a
corto plazo y de los pasos intermedios que deben darse para conseguirlos.
4. Una evaluacin de los servicios educativos en necesita cada nio que
incluya una descripcin de:

a. Todos los servicios especiales que se necesitan para responder a las

necesidades del nio (teniendo en cuenta la disponibilidad de dichos
servicios) incluidos los programas de rehabilitacin fsica, del
lenguaje, etc.

b. Cualquier ayuda un material que sea necesario.

5. Un evaluacin de las ayudas que puede necesitar el alumno para su
transicin a una vida adulta, servicios que no deben comenzar despus de
los diecisis aos (y tan poco antes de los 14). Se debe incluir una
evaluacin de las distintas instituciones implicadas antes de que el alumno
abandone la escuela.
6. Datos relativos al momento en que comenzaron a prestarse los servicios y
la duracin de los mismos.
 7. Una descripcin del nivel de participacin del nio en el aula ordinaria.
8. La justificacin de la modalidad educativa que sea elegido para el nio.
9. Una lista con el nombre de las personas responsables de la implementacin
del PDI.
10. Una serie de criterios objetivos y procedimientos evaluacin para
comprobar, si al finalizar el curso acadmico se han cumplido los objetivos
a corto plazo que haban sido planificados.

Ventajas de los PDI

Permiten una evaluacin sistematizada y la posibilidad de informar a los padres de

familia, maestros y profesionales implicados con el alumno, los avances
registrados de una manera peridica.

Mediante los PDI es posible conocer la modalidad educativa ms adecuada para

los estudiantes, as como el servicio educativo que debe recibir, el tiempo de
duracin y el trmino del mismo.

Constituyen una gran ayuda en la planificacin de las actividades que satisfagan

las necesidades de los alumnos una vez que abandonen la escuela.

Desventajas de los PDI.

No constituyen un marco legal que obligue a los involucrados a lograr los objetivos
deseables. La escuela se debe involucrar en todas las intervenciones educativas a
fin de alcanzar los objetivos planteados.

Los profesores no estn comprometidos con la implantacin de los PDI, pues ello
conlleva a ms trabajo , son laboriosos, por lo que los resultados reportados son
en ocasiones inconsistentes.

Un PDI es un aspecto fundamental de la Ley de la Reforma Educativa, mediante

los cuales se pretende identificar y dar respuesta de manera individual a los
alumnos que requieren una educacin especial, sin embargo, despus de quince
aos de prctica profesional, los resultados no son los esperados, pues la mayor
parte de ellos son solo un gran listado de elementos que cumplen nicamente con
requisitos legales.

Con relacin a la premisa de educar a los alumnos con necesidades educativas

especiales en el ambiente menos restrictivo, Taylor, Binklen y Searl (1986) afirman
que las decisiones sobre la modalidad educativa que debe de recibir un alumno
deberan estar basadas en las consideraciones de sus necesidades. Se cuestiona
el hecho de que no todos los nios con las mismas discapacidades deberan estar
escolarizados en el mismo contexto ya que el objetivo debera ser el identificar el
ambiente menos restrictivo para cada nio, ya que el simple hecho de integrar a
un alumno en un aula ordinaria, no garantiza el logro de los objetivos acadmicos
o sociales propuestos, ni tampoco que su inclusin en el sistema escolarizado
ordinario sea exitosa.

El PDI es un programa que fue diseado para identificar y dar respuesta de

manera individualizada a los alumnos que requieren de educacin especial, sin
embargo sus resultados no son los esperados, pues se traducen en largas listas
con fines legales, pues las autoridades se han centrado en la evaluacin y no en la
esencia del contenido educativo.

Son viables en nuestro pas los PDI?

Es una realidad que una escuela apropiada que satisfaga las necesidades de los
nios discapacitados es un proyecto que se ha enfrentado a mltiples problemas,
desde cuestiones morales, religiosas y ticas, hasta la problemtica de brindarles
una educacin acorde a sus necesidades y que les brinde la posibilidad de
integracin social, en virtud de que los recursos que se destinan al rea educativa
no son suficientes para lograr cubrir todas las necesidades educativas del pas en
todos sus mbitos.

En el caso especfico de las necesidades educativas especiales este asunto se

agudiza, pues los recursos que se requieren implican gastos especiales en
infraestructura y formacin de docentes capacitados en la educacin de este
sector de la poblacin.

Los resultados poco confiables de los PDI en nuestro pais han sido poco eficaces
principalemtne por la falta de apoyo que se ofrece a los profesores, los cuales en
la mayoria de las veces trabajan solos, sin que se reconozca su labor, generando
un gran desnimo y frustracin.

No obstante lo anterior, es innegable la necesidad de implantar estos programas, y

se cuestiona inclusive la necesidad de implantar los PDI no solo en los alumnos
con necesidades especiales de educacin, sino a todos los alumnos que asisten a
una escuela, ya que constituyen una herramienta de planificacin eficiente,
siempre y cuando se lleve a cabo de manera responsable por los agentes
implicados, pues sera una forma de que cada alumno contara con objetivos
individuales especficos, evaluaciones peridicas y sobre todo una mayor
participacin e interaccin con los padres de familia.

As pues, se requiere que los PDI verdaderamente evalen los avances

registrados por los alumnos, con base en un programa de accin previo, que dote
a estos alumnos de las habilidades necesarias tendientes a su integracin en la
sociedad.

Favorecer la integracin social de este tipo de alumnos, favorecer el desarrollo de

sus capacidades, su participacin en las actividades escolares, su incorporacin
de acuerdo a su edad, son algunos de los retos a vencer.

Referencias:

Heward, W. L. (2005) Nios Excepcionales. Una introduccin un educacin especial,

Madrid, Ed. Pearson Prentice Hall. Cap. 2.