SCOALA GIMNAZIALA AXENTE SEVER Avizat,

ARIA CURRICULAR : OM I SOCIETATE Director,

PROFESOR: COSTEIU MARINA LAURA Prof.Dumitru Constantin

CURRICULUM ADAPTAT

Disciplina ISTORIE

Clasa a VI-a

Anul scolar 2016-2017

 ARGUMENT

Integrarea elevilor cu C.E.S. n coala public este o consecin a unei teze elaborate n anul 1988 de UNESCO i
care a stat ulterior la baza Directivelor de aciune ale Conferinei Mondiale a Educaiei Speciale de la Salamanca. Procesul a
continuat la Conferina UNESCO de la Jomtiem, Thailanda (1990), unde s-a adoptat principiul educaiei pentru toi. n
Declaraia de la Salamanca se preciza c coala incluziv reprezint mijlocul cel mai eficient de combatere a atitudinilor de
discriminare, un mijloc care creeaz comuniti colare primitoare pentru toi.
Ca urmare a acestei organizri complexe i a structurii eterogene a colectivelor colare sunt necesare i n clase unele
msuri speciale organizatorice (sli multifuncionale, materiale suport etc.), dar i msuri de difereniere i adaptare
curricular, precum i instrumente adaptate de evaluare. Adaptarea curricular presupune un curriculum difereniat pentru
elevii cu C.E.S., o adaptare personalizat pentru fiecare elev cu C.E.S. n acest sens adaptarea curricular selecteaz acele
cunotine care pot fi accesate de elev raportat la specificul funciilor sale psihice,n special cele ale gndirii , ateniei,
limbajului, memoriei etc.
Analiznd particularitile specifice procesului de nvare a copiilor cu diferite tipuri de deficien, se ajunge la
concluzia c una dintre calitile eseniale ale curriculum-ului colar vizeaz un grad ct mai mare de flexibilitate, astfel nct
s permit fiecrui copil s avanseze n ritmul su i s fie tratat n funcie de capacitile sale de nvare.
Educaia integrat i va permite elevului cu C.E.S. s triasc alturi de ceilali elevi, s desfoare activiti comune,
dobndind abiliti, indispensabile pentru o via ct mai apropiat de cea normala, pentru o adecvat inserie social. Cu
certitudine, elevii cu dificulti de nvare au nevoie de ajutor n vederea adaptrii, integrrii i devenirii lor ca i ceilali elevi
cu succese i insuccese, cu realizri i ratri dar i cu rezultate ncurajatoare.
 COMPETENE GENERALE

1. Utilizarea eficient a comunicrii i a limbajului de specialitate.

2. Exersarea demersurilor i a aciunilor civice democratice.
3. Aplicarea principiilor i a metodelor adecvate n abordarea surselor istorice.
4. Folosirea resurselor care susin nvarea permanent.

CLASA A VI-A

1.1. Utilizarea termenilor istorici specifici organizrii politice, sociale, economice, relaiilor internaionale i vieii culturale din Evul Mediu n diferite situaii
de comunicare (scris sau oral)

1.2. Utilizarea termenilor istorici specifici vieii politice, economice, culturale, religioase i relaiilor internaionale de la sfritul Evului Mediu i nceputul
Epocii Moderne, n diferite situaii de comunicare (scris sau oral)

2.1. Construirea, prin cooperare, pe baza unei teme alese i a unei structuri date, a unei investigaii istorice referitoare la un aspect politic, economic,
social sau cultural al civilizaiei medievale

2.2. Construirea, prin cooperare, pe baza unei teme alese i a unei structuri date, a unui proiect referitor la societatea medieval

3.1. Localizarea n timp i n spaiu a faptelor istorice din Evul Mediu, pe baza surselor istorice

3.2. Descrierea unui fapt istoric referitor la viaa politic, economic, social sau cultural din Evul Mediu, utiliznd informaii selectate din surse istorice,
cunoscute sau la prima vedere i respectnd o structur dat

3.5. Localizarea n timp i n spaiu a faptelor istorice de la sfritul Evului Mediu i nceputul Epocii Moderne, pe baza surselor istorice
date i respectnd criterii precizate (politic, social, economic sau cultural)
3.7. Descrierea unui fapt istoric referitor la viaa politic, social sau cultural din Epoca Modern, utiliznd informaii selectate din surse istorice,
cunoscute sau la prima vedere i respectnd o structur dat
 COMPETENE SPECIFICE I CONINUTURI
Unitatea de nvare Competene specifice Coninuturi

1.1 Utilizarea termenilor istorici

specifici Evului Mediu n diferite situaii de
comunicare scris sau oral. Lumea medieval
2.1 Realizarea n echip, prin asumarea unor
responsabiliti, a unui proiect. Omul i mediul
3.1 Localizarea n timp i spaiu a faptelor
istorice din Evul Mediu, pe baza surselor istorice. Sat i ora
3.2 Descrierea unui fapt istoric din Evul Mediu,
utiliznd informaii din surse istorice, cunoscute Societatea medieval
sau la prima vedere.
3.5 Descrierea unui fapt istoric de la sfritul
Evului Mediu i din Epoca Seniori i vasali
Modern, utiliznd informaii selectate din surse
istorice, cunoscute sau la prima vedere Biserica n Evul mediu

EVUL MEDIU
Testare societatea medieval

Marea invazie mongol

Statele medievale din Occidentul
Europei
Statele medievale din Estul Europei
Formarea statelor medievale romneti
Europa cretin i Imperiul Otoman

Arta medieval
Evaluare Statele medievale

3.4 Localizarea n timp i spaiu a faptelor Ora i sat

istorice de la sfritul Evului Mediu i din Epoca
Modern, pe baza surselor istorice.
3.5 Descrierea unui fapt istoric de la sfritul Marile descoperiri geografice
Evului Mediu i din Epoca Modern, utiliznd
informaii selectate din surse istorice, cunoscute
sau la prima vedere. Europenii i noile lumi

Renaterea i Umanismul

Reforma Religioas

Test Urmarile Marilor descoperiri

geografice

NATEREA LUMII MODERNE Europa secolului al XVI-lea

Absolutismul monarhic

Anglia

Imperiul Romano-German

Republica Veneian

Europa Central i Estic

rile Romne

Rzboaiele religioase din Frana

rile de Jos

Evaluare Naterea Lumii moderne

RECAPITULARE SEMESTRIAL 1.1 Utilizarea termenilor istorici

 specifici Evului Mediu n diferite situaii de
comunicare scris sau oral.

3.1 Localizarea n timp i spaiu a faptelor

istorice din Evul Mediu, pe baza surselor istorice.
3.2 Descrierea unui fapt istoric din Evul Mediu,
utiliznd informaii din surse istorice, cunoscute
sau la prima vedere. 3.3 Compararea
informaiilor din surse istorice referitoare la un
aspect al civilizaiilor medievale, n vederea
stabilirii unor asemnri i a unor deosebiri.
1.2 Utilizarea termenilor istorici specifici Epocii Omul i mediul
Moderne, n diferite situaii de comunicare scris
sau oral. Provinciile Unite-Olanda
2.2 Participarea la un proiect istoric, de grup,
care evideniaz rolul personalitilor n faptele Europa secolului al XVII-lea
istorice
3.4 Localizarea n timp i spaiu a faptelor Anglia n cutarea unui echilibru
istorice de la sfritul Evului Mediu i din Epoca
Modern, pe baza surselor istorice. Rzboiul de 30 de ani
3.5 Descrierea unui fapt istoric de la sfritul
Evului Mediu i din Epoca Modern, utiliznd Imperiul Habsburgic
informaii selectate din surse istorice, cunoscute
sau la prima vedere.
Evaluare Statele europene in sec XVII

Epoca Luminilor

Cultura i societatea
Revoluia american

SPTMNA COALA ALTFEL

EPOCA MODERN

Revoluia francez

Frana dup 1795

Epoca napoleonian

Evaluare Revoluiile moderne

Rzboiul ruso-turc din 1806-1812

Lumea la nceputul secolului al XIX-lea

Evaluare Epoca Modern

1.2 Utilizarea termenilor istorici specifici Epocii

RECAPITULARE ANUAL
Moderne, n diferite situaii de comunicare scris
sau oral. Testare final