El desarrollo psicomotor

El desarrollo psicomotor y el cuidado del cuerpo El desarrollo psicomotor y el aprender a

cuidarse para mantener una buena salud fsica y emocional son aspectos importantes en la
formacin integral de los nios. El movimiento humano, es decir, la motricidad, no solo es
moverse y desplazarse; es explorar, experimentar, comunicar y aprender. Por esta razn, en el
nivel de Educacin Inicial (de 3 a 5 aos) se promueve la relacin del nio con su medio a
travs del movimiento, la actividad autnoma y el placer de jugar, potenciando el desarrollo
pleno de sus diversas capacidades y competencias (corporales, cognitivas y emocionales).

La iniciativa y la autonoma en el nio son capacidades que se construyen de manera paulatina

y dependen de un entorno favorable para su desarrollo. Brindar al nio un espacio seguro y
objetos pertinentes e interesantes le permitir descubrir sus propias capacidades de accin,
construir sus posturas y desplazamientos, logrando as el dominio progresivo de su propio
cuerpo y el desarrollo de sus posibilidades motrices.

Desde que nacemos somos sujetos de accin y nos expresamos con toda nuestra corporalidad.
A travs del cuerpo y de nuestra actividad motriz, nos relacionamos con los dems y
construimos las bases del conocimiento de nosotros mismos y del mundo exterior.

El primer objeto que percibimos y conocemos es nuestro propio cuerpo, y la nocin que vamos
construyendo de l juega un papel fundamental en nuestro desarrollo personal y social, ya que
es el punto de partida de nuestras posibilidades de accin y relacin. En los primeros aos de
vida, el cuerpo es el centro de todo; por ello, pensar en el desarrollo del nio es pensar en las
condiciones ms favorables que le permitan moverse en libertad, crear y expresarse,
especialmente por la va motriz, para que pueda vivir el placer de ser y actuar sobre el mundo.

A travs del juego, los nios exploran sus posibilidades de accin y viven el movimiento como
fuente de sensaciones y emociones, adems desarrollan sus capacidades expresivas y creativas
al relacionarse con su medio.

El movimiento interviene tambin en su desarrollo psquico y en el comportamiento habitual,

debido a que es uno de los factores que determinan el desarrollo de su personalidad. A
medida que los nios actan van construyendo su identidad, identificando sus intereses,
necesidades y caractersticas, relacionndose y comprendiendo el mundo que les rodea.

La psicomotricidad expresa la relacin que existe entre el cuerpo, la emocin y los procesos
psicolgicos que se manifiestan a travs del gesto, el cuerpo, el movimiento y el juego. Es una
invitacin a comprender lo que el nio nos dice por medio de su motricidad, el sentido de su
comportamiento. Se fundamenta en una visin integral del ser humano y desempea un papel
fundamental en los primeros aos de vida, pues el desarrollo sigue un camino madurativo que
va de la accin al pensamiento, de lo concreto a lo abstracto, de lo corporal a lo cognitivo y de
la accin a la representacin.

Por ello, la actividad psicomotriz es el medio privilegiado para que los nios puedan
desarrollar no solo aspectos motrices, sino tambin, integralmente, todas sus dimensiones.
Cuando los nios tienen la posibilidad de elegir a qu quieren jugar o qu objetos quieren
utilizar, se les brinda la oportunidad de decir este soy yo, esto es lo que quiero y me
interesa hacer.

El movimiento activo del nio, cuya iniciativa la asume l, tiene un papel importante en el
conocimiento de su cuerpo y en la afirmacin de su identidad. Su comportamiento es ms
independiente, se muestra atento y concentrado en lo que hace y sus juegos son ms variados.
De esta manera, el movimiento no solo se expresa exteriormente, sino que se genera un
movimiento interno que favorece el proceso de maduracin, crecimiento y autonoma.

Por estas razones, es importante que en nuestra labor educativa incorporemos el juego y el
movimiento libre como medios de comunicacin, relacin y aprendizaje. Nuestro rol como
docentes es acompaar a nuestros nios en el descubrimiento de su propio cuerpo, generando
las condiciones fsicas y afectivas para que, a travs del juego espontneo, se expresen,
interacten con los objetos y se relacionen con los dems.

Por otro lado es importante que el nio, a partir de sus vivencias, relacione la actividad fsica,
entendida desde todas sus manifestaciones (el juego, la recreacin y el deporte), con el
disfrute, el bienestar fsico y emocional y adquiera hbitos saludables que le permitan cuidarse
a s mismo y convertirse en un ser autnomo y competente

A medida que los nios se vuelven ms independientes, pueden asumir mayor responsabilidad
por su salud, higiene y cuidado personal, y ser conscientes de su seguridad y la de otros.

A travs de la prctica de actividades fsicas (juego, recreacin y deporte), los nios se integran
con equidad de gnero, desarrollando hbitos de convivencia con una visin de cultura,
respeto, paz y tolerancia, y se promueve el trabajo en equipo, los valores y la integracin
social. Estas prcticas buscan, tambin, contribuir al proceso de socializacin y desarrollo de
habilidades sociomotrices tales como, comunicar, cooperar, participar, compartir, integrar,
respetar, entre otras.

vivenciar y cul es el rol del docente en sus procesos de desarrollo y aprendizaje.

Capacidad Practica habitualmente alguna actividad fsica para sentirse bien. Desarrolla sus
capacidades fsicas a travs del juego, la recreacin y el deporte. Utiliza las nuevas tecnologas
para el control y monitoreo de su condicin fsica.