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GOVERNO DO ESTADO DE SO PAULO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO


COORDENADORIA DE ENSINO DO INTERIOR
DIRETORIA DE ENSINO - REGIO DE SUMAR
E.E. Professora Paulina Rosa

HORTOLNDIA SP
Plano de Ensino Ensino Fundamental - 2016
Disciplina : Lngua Portuguesa Anos Iniciais Srie/Ano: 4 ano A

Professor(as) responsveis: Ester de Jesus Carvalho 1 Semestre


Objetivo Geral:
Integrar uma comunidade de leitores, compartilhando diferentes prticas culturais de leitura e escrita;
Adequar seu discurso s diferentes situaes de comunicao oral, considerando o contexto e os interlocutores;
Ler diferentes textos, adequando a modalidade de leitura a diferentes propsitos e s caractersticas dos diversos gneros;
Escrever diferentes textos selecionando os gneros adequados a diferentes situaes comunicativas, intenes e interlocutores.
Habilidades /
Contedo Estratgias Recursos Avaliao
Competncias
Livro projeto ler e escrever.
Reconhecer o efeito de Procedimentos, Rodas de conversa e de Avaliao
Caixa de leitura.
humor de uma HQ por comportamentos e leitura pelo professor, leitura diagnstica.
Lousa digital.
meio de leitura global. capacidade de compartilhada e coletiva de Internet. Avaliao
leitura. textos de divulgao Cincia hoje.
Reconhecer o tema de formativa
uma crnica com base em Linguagem verbal.
cientifica, literrios e Dicionrios. (contnua e
sua compreenso global.
informativos. Leitura e escrita dos alunos via
Linguagem no sistematizada).
memria.
Produo de texto pelo
Identificar as verbal. Revista recreio. A avaliao do
aluno, oral e escrito, coletivo Livros didticos e paradidticos.
caractersticas do gnero avano da
Gnero HQ. e individual, reviso em
crnica, mobilizando aprendizagem
Gnero crnica. duplas, coletivas, releitura,
conhecimento sobre o ser constante,
reconto e reescrita.
gnero, tema ou assunto Regularidades atravs da
principal. ortogrficas. observao de
Diferenciar o uso do R e todas as
Uso do R e do RR. atividades
RR em um determinado
contexto. realizadas, tanto
individual como
Uso do L e do U no
coletiva, por meio
final de
Identificar as diferenas de de anlises orais
tempo entre verbos Final de palavras. e de escritas.
terminados em O e AM.
Som nasal e suas
Utilizar a regra necessria representaes.
para a escrita ortogrfica
Uso o O e AM no
dos substantivos e
final das palavras.
adjetivos terminados em
ESA e EZA. Uso do ESA e EZA.

Diferenciar o uso do L e do Gnero fbula


U na escrita final de uma (caractersticas do
palavra. gnero).

Identificar o personagem Recurso estilstico


de uma fbula por meio da do gnero fbula.
compreenso global do Planejamento,
texto. escrita e reviso de
Reconhecer o sentido da fbulas.
moral atribuda a uma Caracteristicas das
fbula por meio da personagens de
compreenso global do uma fbula.
texto
Capacidade de
Diferenciar uma fbula em leitura
verso de uma fbula em (compreenso,
prosa a partir de sua apreciao e
organizao rplica).
composicional.
Leitura de estudo
Identificar, a partir da (procedimentos).
leitura, as caractersticas
do comportamento Divulgao
humano representados cientifica
nas personagens da (finalidade).
fbula. Capacidade de
Inferir a moral de uma leitura
fbula estabelecendo sua (compreenso,
relao com o tema. apreciao e
rplica).

Inferir informao sobre o


tema de um artigo
expositivo de divulgao
cientifica a partir da leitura
global do texto.
Localizar informao
explicita em um texto de
divulgao cientifica com
base em sua compreenso
global.
Localizar informaes
explicitas em um artigo
epositivo que contextualize
o leitor em relao ao tema
abordado..

GOVERNO DO ESTADO DE SO PAULO


SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO
COORDENADORIA DE ENSINO DO INTERIOR
DIRETORIA DE ENSINO - REGIO DE SUMAR
E.E. RECREIO ALVORADA
Rua Mississipi n. 150 - Pq. Orstes ngaro
CEP. 13.183-723 Fone: (019) 3909-6767
HORTOLNDIA SP
e919378a@see.sp.gov.br

Plano de Ensino Ensino Fundamental - 2015


Disciplina: Matemtica Anos Iniciais Srie/Ano: 3 ano A

Professor(as) responsveis: Sara Abdel Gader Safa Tanan


1/2 Semestre
Objetivo Geral:
Compreender que os conhecimentos matemticos so meios para entender a realidade;
Utilizar os conhecimentos matemticos para investigar e responder as questes elaboradas a partir de sua prpria curiosidade;
Observar aspectos quantitativos e qualitativos presentes em diferentes situaes e estabelecer relaes entre eles, utilizando
conhecimentos relacionados aos nmeros, s operaes, s medidas, ao espao e as formas, ao tratamento das informaes;
Resolver situaes-problema, a partir da interpretao de enunciados orais e escritos, desenvolvendo procedimentos de e para
planejar, executar e checar solues, para comunicar resultados e compara-los com os outros, validando ou no os procedimentos e
as solues encontradas;
Comunicar-se matematicamente apresentando resultados precisos e argumentar sobre suas hipteses, fazendo uso da linguagem oral
e de representaes matemticas e estabelecendo relaes entre elas;
Sentir-se matematicamente apresentando resultados precisos e argumentar sobre suas hipteses, fazendo uso da linguagem oral e de
representaes matemticas e estabelecendo relaes entre elas;
Sentir-se seguro para construir conhecimentos matemticos, incentivando sempre os alunos na busca de solues;
Interagir com seus pares de forma cooperativa na busca de solues para situaes-problema, respeitando seus modos de pensar e
aprendendo com eles.
Estratgias (segue
Habilidades / aquelas das SAs ou
Contedo Recursos Avaliao
Competncias propem novas?
Quais?)
Nmeros Naturais: Nmeros naturais; Resoluo de situaes Lousa digital, vdeos, pesquisas na Sondagem sobre
Ampliar o sentido Operaes (adio, problemas relacionados informtica, material dourado, palitos, a escrita de
numrico, compreendendo subtrao, situaes troca de moedas/ cdulas papel quadriculado, livros didticos e nmeros.
o significado dos nmeros problemas); sistema monetrio e jogos; paradidticos, material Ler e escrever, Sondagem dos
produzidos pela anlise de Clculos; Leitura e escrita de nmeros atividades diversificadas (em duplas e campos aditivo e
sua ordem de grandeza; Tratamento de e anlise do valor posicional individual) com jogos de figuras e subtrativo e suas
Interpretar e produzir Informaes; dos mesmos em contextos material impresso de circulao representaes.
escritas numricas dos Medidas de Tempo; significativos; pblica (jornais, folhetos de lojas e Auto-avaliao.
nmeros naturais, Grficos e tabelas; Observao de regularidade supermercados). Avaliao
demonstrando que Sistema Monetrio. numa sequncia numrica; formativa
compreende o valor Elaborao de enunciados de (contnua e
posicional e o princpio problemas utilizando as sistematizada).
aditivo; identificar quatro operaes e A avaliao do
sequncias numricas e estimativas; avano de
localizar nmeros naturais Resoluo de operaes de aprendizagem
em diferentes situaes e adio e subtrao fazendo. ser constante,
contexto. atravs de
Campo Aditivo: Resolver observao de
problemas envolvendo as todas as
operaes de adio e atividades
subtrao em diferentes realizadas, tanto
contextos relacionados individual como
ideias de combinar, coletiva, por meio
transformar e comparar; de anlises orais
Expressar verbalmente e e de escritas.
por meio de registro os
procedimentos de soluo
de um problema,
comparando com outros e
reconhecendo que a
mesma situao pode ser
resolvida por diferentes
estratgias;
Resolver Clculos
envolvendo adio e
subtrao por meio de
estratgias pessoais,
utilizando recursos de
caulo mental, estimativas
e a tcnica operatria
convencional;
Efetuar clculos
envolvendo cdula e
moeda em situao de
compra e venda;
Unidade de Tempo:
Identificar as unidades de
tempo: dia, semana, ms,
semestre e ano,
estabelecendo relao.
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SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO
COORDENADORIA DE ENSINO DO INTERIOR
DIRETORIA DE ENSINO - REGIO DE SUMAR
E.E. RECREIO ALVORADA
Rua Mississipi n. 150 - Pq. Orestes ngaro
CEP. 13.183-723 Fone: (019) 3909-6767
Ensino Fundamental - Ciclo I e II e Ensino Mdio
Plano de Ensino Ensino Fundamental - 2015
Disciplina: Cincias da Natureza e Humana Anos Iniciais Srie/Ano: 3 ano A

Professor (as) responsveis: Sara Abdel Gader Safa Tanan


1Semestre
Objetivo Geral:
Apresentar para as crianas uma viso ampla que envolve inmeros problemas que o mundo atual vem enfrentando com relao falta de
gua.
Proporcionar aos alunos uma grande diversidade de experincias articuladas com textos cientficos, instrucionais e notcias, com participao
ativa dos alunos para que possam ampliar a conscincia sobre as questes relativas gua no meio ambiente e assumir de forma independente
e autnoma atitudes e valores voltados sua proteo e conservao.
Habilidades /
Contedo Estratgias Recursos Avaliao
Competncias
Descobrir os Projeto gua Leitura e Livro didtico; Avaliao
sintomas e as para todos; interpretao de Recursos tecnolgicos ( Lousa formativa
causas reais dos textos; digital, Kit multimdia e Acessa
(contnua e
problemas que o Observao de Escola);
sistematizada).
Brasil vem imagens; Revistas Cincia Hoje das
enfrentando com a Coletas de dados e Crianas; A avaliao do
poluio e a falta informaes; Jornais; avano de
de gua; Construo de CDs, DVDs relacionados ao aprendizagem
Perceber as grficos e tabelas tema. ser constante.
interferncias com base em
negativas e pesquisas;
positivas que o Experimentos e
homem pode fazer exposio;
na natureza, a
partir de sua
realidade social;
Reconhecer a
qualidade de vida
est ligada s
condies de
higiene e
saneamento
bsico, qualidade
do ar e do espao;
Adotar por meio
de atitudes
cotidianas,
medidas de
valorizao da
gua, a partir de
uma postura
crtica;
Levar os alunos ao
entendimento que
o equilbrio e o
futuro do nosso
planeta dependem
da preservao da
gua e de seus
ciclos;
Conscientizar que
a gua no deve
ser desperdiada,
nem poluda, etc.

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SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO
COORDENADORIA DE ENSINO DO INTERIOR
DIRETORIA DE ENSINO - REGIO DE SUMAR
E.E. RECREIO ALVORADA
Rua Mississipi n. 150 - Pq. Orestes ngaro
CEP. 13.183-723 Fone: (019) 3909-6767
Ensino Fundamental - Ciclo I e II e Ensino Mdio
Plano de Ensino Ensino Fundamental 2015
Disciplina: Lngua Portuguesa Anos Iniciais Srie/Ano: 3 ano A

Professor (as) responsveis: Sara Abdel Gader Safa Tanan


2 Semestre
Objetivo Geral:
Integrar uma comunidade de leitores, compartilhando diferentes prticas culturais de leitura e escrita;
Adequar seu discurso s diferentes situaes de comunicao oral, considerando o contexto e os interlocutores;
Ler diferentes textos, adequando a modalidade de leitura a diferentes propsitos e s caractersticas dos diversos gneros;
Escrever diferentes textos selecionando os gneros adequados a diferentes situaes comunicativas, intenes e interlocutores
Habilidades /
Contedo Estratgias Recursos Avaliao
Competncias
Participar de situaes de Parlendas, lendas e Roda de conversa e de Revista Picol. Avaliao
intercmbio oral, formular mitos; leitura pelo professor, diagnstica.
Livro projeto ler e escrever.
e responder perguntas, leitura compartilhada e
Textos cientficos, Avaliao
explicar e compreender coletiva de textos de Caixa de leitura.
informativos e formativa
explicaes, manifestar divulgao cientifica,
literrios; Lousa digital. (contnua e
opinies sobre o assunto literrios e informativos;
sistematizada).
tratado; Trava lnguas, Internet.
Produo de texto pelo
Adivinhas; A avaliao do
Apreciar textos literrios; aluno, oral e escrito, Cincia hoje.
Ficha tcnica; avano de
coletivo e individual,
Ler diferentes gneros
reviso em duplas, Dicionrios. aprendizagem
(textos narrativos literrios, Pontuao; ser constante,
de divulgao cientfica e
coletivas, releitura, reconto Leitura e escrita dos alunos via
Ortografia; atravs de
e reescrita. memria.
notcias); observao de
Gramtica; Revista recreio. todas as
Ler com ajuda do
professor, textos para Leitura, escrita, atividades
Livros didticos e paradidticos.
estudar os temas tratados comunicao oral e realizadas, tanto
nas diferentes reas de anlise lingustica; individual como
conhecimento coletiva, por meio
Textos diversos.
(enciclopdias, de anlises orais
informaes veiculadas e de escritas.
pela internet e revistas);
Reescrever, de prprio
punho, histrias
conhecidas, considerando
as ideias principais do
texto fonte e algumas
caractersticas da
linguagem escrita;
Produzir textos de
autonomia de prprio
punho utilizando recursos
da linguagem e escrita;
Revisar textos
coletivamente com a ajuda
do professor ou em
parceria com colegas.

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SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO
COORDENADORIA DE ENSINO DO INTERIOR
DIRETORIA DE ENSINO - REGIO DE SUMAR
E.E. PROF PAULINA ROSA
Rua Ren n. 75 JD Santa Rita de Cssia
CEP. 13.186-290 Fone: (019) 38872099
Ensino Fundamental - Ciclo I e II e Ensino Mdio

Plano de Ensino Ensino Fundamental - 2016


Disciplina: Anos Iniciais Srie/Ano:

Professor (a) responsvel:


1Semestre
Objetivo Geral:

Habilidades /
Contedo Estratgias Recursos Avaliao
Competncias