QU SER DE NOSOTROS, LOS MALOS

ALUMNOS
Podemos hacer un breve resumen de las ideas principales que este autor quiere
transmitirnos en su libro:

El nmero de inmigrantes en Espaa es cada vez mayor, lo que supone un

profundo cambio en sus valores y en sus costumbres.

El sistema educativo actual hace un proceso de exclusin de los peores

alumnos mediante un sistema de filtros que deja fuera a los alumnos menos
capaces, y esto hace que sea ms difcil para ellos el acceso a una vida laboral y
social.

Insiste mucho en no buscar un responsable concreto del fracaso escolar, sino

que hay una falta de interaccin entre todos los elementos que componen el
proceso de enseanza aprendizaje (familia, profesor, centro, aula, alumno...).

La influencia de factores econmicos y sociales en el aprendizaje; los alumnos

cuya situacin socioeconmica es baja tienen ms fracaso escolar, por el
contrario, lo alumnos con una situacin socioeconmica media alta tienen ms
xito en la escuela.

Los malos alumnos (alumnos con fracaso escolar) coinciden en que la principal
causa de sus malas notas es la falta de esfuerzo personal, aburrimiento en clase,
del que deriva la falta de inters por aprender el contenido de las materias.
Tambin coinciden en que sus profesores tienen poca capacidad para motivarles
(que es el problema ms grave con el que los profesores se encuentran
diariamente).

El profesor tiene que desarrollar mtodos de enseanza para aumentar el

inters y la motivacin:

- hacindoles ver la utilidad de lo aprendido

- incorporacin de ordenadores a las clases
- conectar la escuela con la vida de los alumnos
- dinmica en clase
- debates sobre aspectos interesantes
- que todos experimenten xito alguna vez
- valorar su esfuerzo
- aprendizaje cooperativo
- tener compromiso y dilogo con el alumno para que tome confianza

Es necesaria una estrategia educativa individualizada para estos alumnos por

parte del profesor, mediante el seguimiento, la reflexin y el refuerzo. Esto
tambin vale para las familias.

Hace mucho hincapi en la importancia de la implicacin de las familias en el

proceso educativo de los nios. Para muchos profesores las familias se
desentienden de la educacin de sus hijos y les falta comunicacin con ellos,
facilitando con esto parte de los conflictos, achacables al consentimiento
excesivo de los nios en sus casas. Hay algunas situaciones en las que la falta de
colaboracin de las familias hacen ms claro el fracaso escolar de sus hijos.
Algunas razones:

- actitud negadora de los problemas de los hijos

- falta de tiempo de los padres
- falta de habilidad de los padres

Si el nio muestra ms inters por algn tema, deportes, msica, dibujo... es

preciso que los padres aprovechen esto para mejorar la autoestima y la confianza
del nio en s mismo cuando se mueve en los temas y actividades que le
interesan.

La escuela debe tener planificado cmo informar, compartir, colaborar con las
familias en su accin educadora, animando a los padres a que tengan un papel
ms activo en el proceso de enseanza aprendizaje de sus hijos.

El principal problema en la ESO son las carencias con que los alumnos
terminan primaria.

La responsabilidad compartida de todos es la nica forma de que los alumnos

con fracaso escolar se reduzcan notablemente.
OPININ PERSONAL

La lectura de este libro me ha hecho razonar y profundizar en temas que desde

que empec la carrera de magisterio estn a la orden del da, como son el aumento del
colectivo inmigrante en las aulas, la importancia de la colaboracin de las familias, la
motivacin en el aula...

Con este libro el autor pretende que reflexionemos acerca del problema de los
malos alumnos, aportando ideas que les ayuden a ellos, a los profesores y a sus familias,
y por lo menos en m lo ha conseguido; me ha hecho reflexionar y ver que no es tan
fcil educar como a todo el mundo le parece, que los nios tienen multitud de problemas
(tanto en casa como en el cole) y que stos afectan a su rendimiento diario y a su vida
personal. Y la funcin de un maestro no es slo ensear y ya est, sino que tiene que
ayudar al alumno a superar sus miedos y problemas, motivarle para que su educacin no
sea una obligacin sino algo provechoso para l y que adems disfrute con ello.
Respecto al aumento de nios inmigrantes en las aulas, estoy muy de acuerdo
con Marchesi cuando dice que hay que garantizar a todos los alumnos una enseanza
comn garantizando a su vez, la atencin a la diversidad sin que esto traiga consigo una
disminucin de aprendizaje del resto de los alumnos de la clase. Se debe ayudar a los
menos capaces pero sin descuidar a los dems porque se pueden aburrir y desmotivarse
y entonces estaramos como al principio. Es la pescadilla que se muerde la cola. Adems
pienso que no se debera ver como un problema sino como una experiencia
enriquecedora en el aula, tanto para unos como para otros. Para los alumnos, porque
aprendern diferentes aspectos de otras culturas y adems la leccin ms importante de
sus vidas, la tolerancia y el respeto hacia los dems. Y para los profesores, porque deben
aprender a tratar con diferentes alumnos y as desarrollar su capacidad de adaptacin a
las caractersticas de cada alumno.

Lo que me ha parecido ms importante del libro es la colaboracin de la familia

con el profesor. El nio pasa su tiempo principalmente entre la escuela y sus padres, por
eso es esencial que la comunicacin entre padres / madres y profesores sea plena, y
juntos, no buscar una explicacin al fracaso escolar, sino abordarla!! Esto no es fcil
pero juntos si es posible. Los padres pueden aportar una valiossima informacin acerca
de sus hijos y sta puede ser utilizada por el profesor para ayudar al nio en su proceso
de enseanza aprendizaje. No es lo mismo tratar con un nio del que no se sabe nada,
ni cmo vive, ni cmo es en casa, la situacin socioeconmica de los padres... que saber
aspectos sobre cmo es su vida fuera de clase. Esto no debe servir para encasillar al
nio, y si pasa una mala racha sentir lstima por l o si nos caen mal los padres, tambin
su hijo... eso nunca debe pasar! Nos podemos implicar emocionalmente con el nio,
pero no dejar que eso influya en nuestra forma de evaluarle y tratarle en clase porque los
nios se dan cuenta de todo, y se pueden sentir mal si esa atencin extra no es para
todos.
Por ltimo, la motivacin, algo importantsimo para que el nio muestre inters
por lo que se le est enseando. En el libro nos da algunos consejos para desarrollar su
motivacin (los que he puesto en el resumen) que me parecen muy buenos y que todo
buen profesor debera poner en prctica. Sobre todo el ltimo de ellos, porque si el nio
tiene confianza con el profesor, a ste le ser ms fcil influir en sus intereses.
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