UNIVERSIDAD ALAS P ERUANAS

Facultad de Derecho y Ciencia Poltica

Escuela Acadmico Profesional de Derecho

SLABO

I. DATOS GENERALES

1.1. Asignatura : Historia Contempornea

1.2. Ciclo Acadmico : II
1.3. Cdigo : 0703-07108
1.4. rea Curricular : Formacin en Cultura general
1.5. Carrera Acadmico - Profesional : Derecho
1.6. Requisito : Ninguno
1.7. Semestre Acadmico : 2009 - 1
1.8. Horas semanal / mensual : 3 / 51
1.8. 1. Horas tericas : 2
1.8.2. Horas prcticas : 1
1.9. Crditos : 3
1.10. Profesor (es) : DUEAS HERRERA, Ral
PASTOR NEYRA, Milton
PASTOR SOTOMAYOR, Csar
SNCHEZ GMEZ, Samuel
1.11. Texto bsico : BASADRE AYULO. (2004). Los
fundamentos de la historia del Derecho.
Lima: San Marcos.
II. SUMILLA

La asignatura pertenece al rea de formacin en cultura general; es terica y

prctica, y tiene como propsito que el participante adquiera una visin integral y
procesal de las relaciones existentes entre los principales acontecimientos de la
historia universal y la historia del Per en la poca contempornea.

Aborda el estudio las siguientes unidades de aprendizaje: 1. Los inicios de la Edad

Contempornea Europa y Amrica. 2. Guerras y revoluciones en el mundo
contemporneo. 3. Amrica Latina y el reto del subdesarrollo (de 1960 a 1980). 4.
El neoliberalismo y la era del conocimiento en las dos ltimas dcadas del siglo
XX.

III. COMPETENCIA
Evala las relaciones existentes entre los procesos histricos universales y el
proceso histrico peruano mediante el uso de mtodos de estudio e instrumentos
de anlisis de las ciencias sociales.

IV. CAPACIDADES
1. Comprende los acontecimientos polticos y econmicos de los primeros aos
de la Repblica utilizando el mtodo dialctico de las ciencias sociales.
2. Distingue los sistemas, regmenes e instituciones polticas, interpretando el
contexto histrico y jurdico.
3. Comprende las causas y consecuencias del subdesarrollo en Amrica Latina
mediante la participacin activa en foros temticos.
4. Analiza el origen y la evolucin del fenmeno poltico en el marco socio-jurdico
e histrico a travs de la elaboracin de infografas.
 5. PROGRAMACIN DE CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE I

LOS INICIOS DE LA EDAD CONTEMPORNEA EUROPA Y AMRICA

CAPACIDAD

Comprende los acontecimientos polticos y econmicos de los primeros aos de la

Repblica utilizando el mtodo dialctico de las ciencias sociales.
SEMANA SESIN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL
La historia contempornea. Elabora una lnea de tiempo
sobre las edades de la historia
1
mundial
1.
Edades y perodos de la Elabora una lnea de tiempo
historia del Per y del sobre los perodos de la
2
mundo. historia mundial y peruana

Europa desde la Revolucin Analiza y evala los cambios

francesa hasta 1914. generados tras la Revolucin
3
francesa
2.
La Primera Revolucin Elabora un mapa conceptual de
industrial. la primera revolucin industrial.
4

La Guerra del Pacfico. Redacta un texto acadmico

utilizando citas textuales y
5
respetando pautas en su
3. construccin.
La reconstruccin nacional Elabora un resumen de los
6 principales acontecimientos de
la reconstruccin nacional
La Repblica aristocrtica. Utiliza cuadros comparativos
para evaluar las caractersticas
7 y los cambios producidos por la
transformacin econmica y
4.
poltica del Per.
Primera prctica calificada. Resuelve la prctica calificada
8

CONTENIDO ACTITUDINAL

Expresa con claridad y utiliza rigor lgico en sus conjeturas.

 UNIDAD DE APRENDIZAJE II

GUERRAS Y REVOLUCIONES EN EL MUNDO CONTEMPORNEO

CAPACIDAD
Distingue los sistemas, regmenes e instituciones polticas, interpretando el contexto
histrico y jurdico.

SEMANA SESIN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL

La Primera Guerra Mundial. Utiliza la tcnica de la recensin
9 de las lecturas asignadas.

5. La Revolucin rusa. Elabora un cuadro comparativo

La Revolucin china. sobre las 2 revoluciones.
10

La crisis econmica mundial Identifica los elementos de la

11 de 1929. crisis de 1929.

6. De la patria nueva a la Elabora una lnea de tiempo

guerra civil (1919-1933). sobre el perodo 1919-1933.
12
El oncenio de Legua.

Guerras civiles y caudillismo. Identificar los principales

Dictaduras y democracias. acontecimientos.
13
De Benavides a
Bustamante y Rivero.
7.
La Segunda Revolucin Elabora una infografa sobre los
Industrial. temas tratados.
14
La Segunda Guerra Mundial

Evolucin de los partidos Elabora resmenes de las

polticos en el Per. De 1945 lecturas proporcionadas.
15
a 1960.
8.
Examen parcial. Resuelve el examen parcial.
16

CONTENIDO ACTITUDINAL

Participa en clase preguntando y aclarando los significados de los conceptos,

adoptando una actitud analtica.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE III

AMRICA LATINA Y EL RETO DEL SUBDESARROLLO (DE 1960 A 1980)

CAPACIDAD
Comprende las causas y consecuencias del subdesarrollo en Amrica Latina mediante
la participacin activa en foros temticos.
SEMANA SESIN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL
El impacto de la Guerra Fra Utiliza la tcnica de la mesa
en Amrica Latina. redonda para discutir los temas
17
previamente sealados.
9.
Dictaduras y democracias en Elabora un resumen.
18 Latinoamrica.

Las reformas sociales y Participa en foros calificados de

19 agrarias. discusin sobre los temas
tratados.
10.
La teora de la dependencia. Analiza el problema del
20 El problema del subdesarrollo en el Per.
subdesarrollo.
Poltica internacional de Observa y comenta videos
Estados Unidos de Amrica. online de la Revolucin Cubana.
La Revolucin Cubana.
21
Situacin de Europa, Asia y
frica.
11.
El fenmeno de la Identifica las caractersticas de
migracin. los procesos de migracin.
22

Crisis econmica, social y Observa y comenta videos

poltica de los aos ochenta online sobre la migracin.
en Per, Amrica Latina y el
23 mundo.

12.

Segunda prctica calificada. Resuelve la prctica calificada.

24

CONTENIDO ACTITUDINAL

Expresa con claridad sus conjeturas, valorando la importancia de los hechos pasados.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE IV

EL NEOLIBERALISMO Y LA ERA DEL CONOCIMIENTO EN LAS DOS LTIMAS

DCADAS DEL SIGLO XX
CAPACIDAD
Analiza el origen y la evolucin del fenmeno poltico en el marco socio-jurdico e
histrico a travs de la elaboracin de infografas.
SEMANA SESIN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL
El neoliberalismo. Elabora resmenes a partir de
25 El glasnot y la Perestroika. lecturas selectas.

13 La reunificacin alemana. Elabora resmenes utilizando la

La desintegracin de la tcnica del subrayado y notas al
26
URSS. margen.

Nuevo orden mundial y la Elabora una infografa sobre los

globalizacin. temas tratados.
27
14.
La Unin Europea. Identificar las zonas de mayor
28 Conflictos en Medio Oriente. incidencia de conflictos en el
La era del conocimiento. mundo.
Movimientos subversivos y Participa en foros calificados de
procesos de pacificacin en discusin sobre los temas
29 el Per. tratados.

15.
Economa en el Per y el Elabora un cuadro comparativo
mundo: De 1990 a la de la economa del Per de
30 actualidad. 1990 y el Per en la actualidad.

Denuncia del Per a Chile Identificar los procedimientos

ante la Corte Interamericana establecidos.
31
de la Haya.
16.
Sustentacin de las Sustenta las conclusiones de
conclusiones de los trabajos sus trabajos de investigacin.
32
de investigacin.

Examen final. Resuelve el examen final.

33
17.
Examen sustitutorio Resuelve el examen sustitutorio
34

CONTENIDO ACTITUDINAL

Asume el compromiso de indagar la verdad, expresando su posicin frente a los

ltimos acontecimientos sociales.
 6. METODOLOGA

Teniendo en consideracin que los mtodos de enseanza determinan el tipo de

acto de los docentes y estudiantes en funcin de los objetivos y del contenido del
proceso de instruccin, se aplicarn los siguientes mtodos pedaggicos en la
conduccin de la asignatura: 1. Mtodo expositivo. En forma restringida a fin de
procurar la participacin activa de los estudiantes. 2. Mtodo de elaboracin
conjunta. Consistente en el planteamiento de problemas, formulacin de
interrogantes y construccin progresiva con el aporte de las respuestas de los
estudiantes y los conocimientos del docente.

Asimismo, se emplearn los mtodos de exposicin problemtica, el mtodo

basado en problemas y el mtodo investigativo. De otro lado, se emplearn
procedimientos inductivos, como la observacin, la abstraccin y la
generalizacin. Igualmente, procedimientos deductivos, como la generalizacin,
actividades de aplicacin, y tambin, procedimientos analticos y sintticos (entre
estos ltimos: resumen, sntesis y definicin).

VII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

Los medios y materiales educativos coadyuvan a la construccin de los

aprendizajes, dado que estimulan los procesos cognoscitivos y la interiorizacin
de los contenidos, facilitando el logro de la competencia y el desarrollo de las
capacidades. Por tales razones, se ha considerado a los siguientes medios y
materiales educativos como necesarios e imprescindibles para el reforzamiento
de los procedimientos didcticos y la facilitacin del logro de los aprendizajes
previstos en la asignatura, en concordancia con el enfoque educativo por
competencias:

a. Materiales impresos: separatas, texto bsico, guas prcticas, hojas de

actividad, etc.
b. Materiales audiovisuales: se emplearn presentaciones flmicas, multimedia
y otros.

VIII. EVALUACIN

La evaluacin tiene por finalidad la comprobacin del grado y nivel de avance y

los resultados del aprendizaje en el curso del proceso continuo de verificacin y
anlisis. Se evaluar el logro de la capacidad y las competencias de la
asignatura.

Evaluacin de proceso
Es permanente y busca la participacin activa y responsable del estudiante
durante el desarrollo del contenido temtico.

a. La evaluacin terica
Se realizar a travs de la aplicacin de prcticas calificadas, por lo que se
utilizar el sistema de pruebas con preguntas objetivas, ensayo o de
desarrollo, as como la exposicin de trabajos de investigacin al final de las
unidades de aprendizaje previstas y en las fechas programadas por la
Universidad.
 b. La evaluacin prctica
Se realizar utilizando fichas de observacin y guas de prctica con escalas
de calificacin, listas de cotejo, escalas estimativas y valorativas (para
evaluar actitudes, participacin y valores).

Evaluacin de resultados
Se dar a travs de la aplicacin de un examen parcial y otro de examen final,
que se elaborar considerando los siguientes criterios de evaluacin: a) manejo
de informacin, b) aplicacin, c) anlisis y sntesis, d) pensamiento inferencial, e)
pensamiento sistmico y f) pensamiento crtico.

Requisitos de aprobacin de la asignatura

Sistema de calificacin: escala vigesimal (0 20)
Asistencia regular a clases
Aquel estudiante que tenga el 70% de asistencia a las clases dictadas est apto
para ser calificado. En caso contrario, el estudiante ser inhabilitado para rendir
el examen final.

La nota final de la asignatura ser el promedio de:

Tareas acadmicas (Peso 4) :40%
Examen parcial (Peso 3) :30%
Examen final (Peso 3) :30%

Promedindose de la siguiente manera:

PF= TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3

10

Donde:
PF = Promedio final
TA = Promedio de prcticas calificadas y tareas acadmicas.
EP = Examen parcial
EF = Examen final

IX. FUENTES DE INFORMACIN

Bibliogrficas
BASADRE, Jorge. (1983). Historia de la Repblica del Per. Lima:
Editorial Universitaria.
COTLER, Julio. (1978). Clases, Estado y nacin en el Per. Lima: IEP.
FERRERO, Ral. (s/f). El liberalismo peruano. Contribucin a una
historia de las ideas. Ensayo, textos y notas (antologa). Lima:
Biblioteca de Escritores Peruanos.
LEVIN, Jonathan. (1964). Las economas de exportacin. Esquema de
su desarrollo en la perspectiva histrica. Mxico: UTEHA.
ROEL, Virgilio. (1986). El Per en el siglo XIX. Lima: Grfica Bellido.
YEPES DEL CASTILLO, Ernesto. (1972). Un siglo de desarrollo
capitalista en el Per. 1820-1920. Lima: Instituto de Estudios Peruanos.
Campodnico Ediciones.
 Hemerogrficas
Cayo Crdova, Percy. (1993). El entorno internacional y la poltica exterior
en el Per contemporneo. En: Historia Martima del Per, Tomo IX,
Volumen 1. Lima: Instituto de Estudios de Estudios Histrico Martimos.

Electrnicas
http://www.educared.edu.pe/estudiantes/historiauni.asp
http://enlaceshp.blogspot.com
http://www.creaula.com