MODELO ESTRUCTURA SUGERIDA INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA

PLAN ANUAL DE TRABAJO DE LA

I.E. 82539 - CASCAS - 2016

2016

P gin 1
 MODELO ESTRUCTURA SUGERIDA INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA

RESOLUCIN DIRECTORAL N -2016-GRA-DREA-UGELCH-54----/D

-----------, 28 de diciembre del 2016

Visto el Anteproyecto del Plan Anual de Trabajo,

presentada por la Direccin y la comunidad educativa de la I.P.M. N ------------, para el
perodo 2016.

CONSIDERANDO:

Que, el Ministerio de Educacin, por RM N 572-2015-

MINEDU, aprueba la Norma Tcnica denominada Normas y Orientaciones para el
desarrollo del Ao escolar 2016 en Educacin Bsica, en donde ha normado la
implementacin de la Movilizacin Nacional por la Mejora de los Aprendizajes, bajo el
lema Todos podemos aprender, nadie se queda atrs en todas las IIEE del pas, con el
objetivo central de mejorar los aprendizajes de nios y nias, especialmente en
comprensin lectora y matemtica, asimismo, el cumplimiento de los ocho
compromisos de gestin de los aprendizajes para el presente ao.
Que, de conformidad con la Constitucin Poltica del Per, Ley N 28044, Ley
General de Educacin, su Reglamentacin D.S. N 011-2012-ED, Ley de Reforma
Magisterial N 29944, su Reglamento D.S. N 004-2013-ED; estando con la opinin
favorable del CONEI y en uso de las atribuciones conferidas por diferentes normas
vigentes;

SE RESUELVE:

PRIMERO.- APROBAR, el Plan Anual de Trabajo en dnde se integran el Logro de los

Ocho Compromisos para el perodo 2016 de la Institucin Educativa
Primaria N ----------------------

SEGUNDO.- Normar el uso obligatorio del presente Plan para el perodo 2015 en el
desarrollo curricular de la Institucin Educativa.

TERCERO.-Elevar a la Instancia Superior para su conocimiento y asesora tcnica en la

implementacin de los Compromisos, Indicadores y Actividades
Programadas.

REGSTRESE Y COMUNQUESE

________________________________

P gin 2
 MODELO ESTRUCTURA SUGERIDA INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA

PRESENTACIN

El principal objetivo de todas las instancias de gestin educativa, es

garantizar el logro de los aprendizajes de todos los estudiantes y una formacin integral de
calidad, propiciando una convivencia sana, inclusiva y acogedora. El presente documento
centra las acciones del ao 2016 en cumplir la ejecucin de los seis compromisos de gestin
escolar, garantizando el uso efectivo del tiempo en la institucin educativa, busca la retencin
de estudiantes y el progreso de los estudiantes, asimismo, en cada aula un uso adecuado de los
instrumentos curriculares como de los materiales educativos existentes, un clima institucional
favorable y un plan de trabajo participativo. Estos compromisos de gestin escolar constituyen
un ncleo fundamental de obligatorio cumplimiento, pudiendo la institucin educativa definir
compromisos adicionales de acuerdo a la capacidad y sus caractersticas especficas.

La institucin educativa necesita una reforma para lograr, cada vez, mejores
aprendizajes. Si bien existen buenas prcticas directivas y docentes, se necesitan introducir
cambios sistmicos e institucionales para mejorar las condiciones de los procesos pedaggicos.

El Proyecto Educativo Nacional nos propone una reforma de las instituciones

educativas. En ese marco nace la propuesta de la escuela que queremos, que representa un
conjunto de resultados deseables, a nivel de los aprendizajes de los estudiantes, como de la
propia institucin.

En este sentido, la institucin educativa organizar a partir del ao 2016 su accionar,

centrndose en seis compromisos de gestin escolar, considerados sustanciales para asegurar
que los estudiantes aprendan; dichos compromisos se expresan en indicadores que son de fcil
verificacin y sobre los cuales la institucin educativa tiene capacidad de reflexionar e
intervenir, proporcionando a la comunidad educativa informacin relevante para la toma de
decisiones orientadas a la mejora de los aprendizajes.

Los compromisos se basan en la identificacin de buenas prcticas de gestin escolar,

resultados y recomendaciones de diversas experiencias sobre eficiencia y eficacia escolar;
adems, guardan coherencia con el Marco del Buen Desempeo del Directivo y las
competencias del docente previstas en el Marco del Buen Desempeo del Docente.

El presente plan est dividido en cinco partes. La primera se relaciona con los aspectos de
diagnstico, luego las fortalezas y debilidades, los objetivos y compromisos asumidos , las
actividades programadas en base a los compromisos de gestin, actividades del CONEI y otros,
asimismo, la calendarizacin del ao escolar.

La Direccin

P gin 3
 MODELO ESTRUCTURA SUGERIDA INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA

NDICE
Pg.
PRESENTACIN.............................................................................................. 5

1. INFORMACIN GENERAL......................................................................7

1.1. Nombre de la IIE:....................................................................................................7

1.2. Datos del Director:.................................................................................................7

1.3. Datos de los docentes y estudiantes de la IIEE:.........................................7

1.4 Docentes por grados y secciones.....................................................................7

1.5 Nmero total de estudiantes por grados y secciones...............................7

1.6 Lengua materna de estudiantes por grados y secciones........................7

2. DIAGNSTICO........................................................................................ 8

2.1. Anlisis de los resultados de Progreso anual de estudiantes- actas:. ..l

2.2. Anlisis de los resultados de aprendizajes del 2 grado - ECE:...............

2.3. Diagnstico en funcin de los indicadores de gestin escolar.................

3. . OBJETIVOS Y METAS POR COMPROMISO DE GESTIN..................2

3.1. Metas institucionales de logros de aprendizaje..........................................2

4. I ACTIVIDADES EN EL MARCO DE LA MOVILIZACIN PARA LA

MEJORA DE APRENDIZAJES..................................................................3

4.1. Primer Momento: Buen Inicio del Ao Escolar...................................................4

4.2. Segundo Momento: La Escuela que Queremos..........................................6

4.3. Tercer Momento: Rendicin de Cuentas Escolar..

17

5. CACTIVIDADES CON EL CONEI, APAFA Y TROS.................................7

5.1. Actividades con Recursos Propios....................................................................7

6. CACTIVIDADES CON EL CONEI, APAFA Y TROS...................................

6.1. Calendarizacin del Ao Escolar..18

6.2. Cuadro de Distribucin de Secciones19

6.2.3 Horario Escolar20

P gin 4
 MODELO ESTRUCTURA SUGERIDA INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA

1. INFORMACIN GENERAL
1.1.Informacin de la institucin educativa
1.1.1. Nombre de la IIE : I.E. N82539
1.1.2. Cdigo Modular :
1.1.3. Nivel Educativo :
1.1.4. Caracterstica :
1.1.5. Inicio de clases : 14 de marzo

1.2.Datos del Director:

1.2.1. Nombre : : Rosa Elena Pastor Moreno
1.2.2. Tiempo de servicios :
1.2.3. Condicin laboral : Nombrado
1.2.4. Celular de contacto : 992710222
1.2.5. Correo electrnico :

1.3.Docentes y estudiantes de la IIEE:

1.3.1. Promocin de la especializacin por Ciclos y Grados.

ESP. GRAD AOS

POR O SITUACIN DE
N CICLO APELLIDOS Y NOMBRES /SECCI LABORAL SERVI
S N CIO
01 III ROJAS DIAZ, Merly Roxana 1 Contratado 03
02 CICLO ALVA LEON, Henry Paul 2 Nombrado 28
03 IV CARRIL ALVA, Roci Pilar 3 Nombrado 23
04 CICLO ALVA MEDINA, Lito Laureano 4 Nombrado 17
05 V CAMACHO MUOZ, Jovita Marisol 5 Nombrado 17
06 CICLO DE LA CRUZ ASMAT, Walter Fernando 6 Contratado 05
Fuente: UGELCH.
1.3.2. Nmero total de estudiantes por grados y secciones-2015
(Los docentes rotan en su mismo ciclo).

GRADOS SUB TOTAL

1 04
2 05
3
4
5
6
TOTAL

1.3.3. Lengua materna de estudiantes por grados y secciones.

GRADO SUB L1 L1
S TOTAL QUECHUA CASTELLANO
1
2
3
4
5
6
TOTAL
% 100

P gin 5
 MODELO ESTRUCTURA SUGERIDA INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA

2. DIAGNSTICO: (PEGAR LOS CUADROS DEL APLICATIVO)

2.1.Diagnstico del Progreso Anual de los estudiantes

segn actas de las cuatro reas (C-M-PS y CA)

COMUNICACIN*
ESCAL SIGNIFICAD Variaci META 2015 de la IE
2013 2014
A O n
Cantidad Porcentaje Cantidad Porcentaje Cantidad Porcentaje
AD Logro
destacado
5 9.3% 6 10.3%
A Logro previsto 46 85.2% 41 70.7%
B En proceso
0 0.0% 0 0.0%
C En inicio 3 5.6% 11 19.0%
TOTAL 54 100% 58 100%

2.2.Diagnstico del Progreso Anual de los Estudiantes

segn ECE-2

NIVEL LOGRO 2013 NIVEL LOGRO 2014 MA METAS DE APRENDIZAJE 2015

MATEMTICA*
EVALUACIN INSTITUCIONAL S
ESCAL SIGNIFICAD 2013 2014 Variaci META 2015 de la IE
MATEMTICA MATEMTICA MATEMTICA
A O n
Debajo - nivel Cantidad
nivel 2 Porcentaje
Debajo -Cantidad
1 Nivel Porcentaje
Nivel 2 Cantidad Porcentaje
Debajo Nivel 1 Nivel 2
AD 1 Logro1 1 -1

destacado 0
2do 2do 0.0% 0 0.0% 2do
A Logro previsto 10 Gdo100% 3 60% Gdo
Gdo
B En proceso 0 0.0% 0 0.0%
C En inicio 0 0.0% 2 40%
TOTAL 10 100% 5 100%

P gin 6
 MODELO ESTRUCTURA SUGERIDA INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA

2.3. Diagnstico en funcin a los indicadores de gestin escolar (Sacados del aplicativo)

N COMPROMISO FORTALEZAS DEBILIDADES CAUSAS

Progreso anual de todas y
todos los estudiantes de la
Institucin Educativa.
1 nuevas tendencias o enfoques.
En promedio, 3 alumnos del 1 al 6 grados, An existen un gran porcentaje de
en comparacin con el ao 2015, se
encuentran en el nivel satisfactorio en
comunicacin y matemtica, de acuerdo a
las actas de calificacin del presente ao.
2% de alumnos del 2 grado que se
encuentran el nivel 2, en comparacin al ao
anterior de acuerdo a los resultados de la
ECE, en comunicacin.
8% de alumnos en el nivel 2, en los ciclos III,
IV y V, de acuerdo a la evaluacin regional Existen docentes que se resisten al
del ao 2015, en comunicacin y
matemtica..
Personal docente en un nmero mayor al
80% con dominio disciplinar acorde a las
Disminucin de frecuencia en la dotacin de
tareas escolares y mejora en su gradualidad
y dosificacin.
Aplicacin en los primeros grados del
enfoque intercultural de forma incipiente.
Promocin del deporte con los juegos
deportivos escolares y juegos florales.
Nios que inician en las prcticas de Algunos docentes, an son ajenos a
educacin ambiental y gestin de riesgos.
metodolgicas y conocimiento de
alumnos en el nivel de proceso e
inicio.
98% de alumnos, an se encuentran
en el nivel 1 y por debajo de 1, los
cuales deben superarse.
92% de alumnos que requieren
mayor atencin en comunicacin y
matemtica.
cambio y dominio de las
herramientas pedaggicas, acorde
a las nuevas tendencias y
enfoques.
Docentes y padres de familia que se
oponen a la especializacin por
ciclos, para tener mejores logros de
aprendizaje.
Poco conocimiento del uso de
lenguas como metodologa a
impartir en la I.E., dentro del
enfoque EIB.
respecto.
la prctica del deporte y juegos
florales.
Algunas secciones an no toman en
serio dichas prcticas.
Poco dominio de estrategias
las Rutas de Aprendizaje.
Escasas oportunidades que se
generan para reflexionar sobre el
cumplimiento de las metas y para
compartir las experiencias exitosas
y superar los logros de aprendizaje
del nivel de inicio y previsto..
Falta de trabajo en equipo, con
respecto a compartir las
experiencias exitosas.
Falta de sensibilizacin e
implementacin de los nuevos
enfoques y tendencias educativas
a los docentes y padres de familia.
Falta de conocimiento de la
normatividad educativa.
No existen capacitaciones al
Docentes que poco conocen sobre
el desarrollo de capacidades en
deporte y juegos florales.
Falta de sensibilizacin y trabajo
en talleres como equipo.

P gin 7
 MODELO ESTRUCTURA SUGERIDA INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA
N COMPROMISO FORTALEZAS
Retencin interanual de estudiantes 50% menos de alumnos retirados durante el Falta de preocupacin por la
ao 2014, con referencia la ao 2015, cuyo
en la Institucin Educativa.
motivo de retiro fue enfermedad.
2 8% menos de alumnos que repiten el ao
escolar, en comparacin con el ao 2015.
Matrcula oportuna en los meses de enero y
febrero para los nios de primer grado y
ratificacin automtica para los nios de los
dems grados.
Cumplimiento de las 1100 horas pedaggicas
Cumplimiento de la calendarizacin
durante el ao lectivo 2015.
planificada por la Institucin
Horas prdidas durante el ao escolar, fueron
Educativa.
recuperados en su totalidad, de acuerdo al
control de asistencia del personal docente y
sesiones de aprendizaje.
20% menos de horas perdidas, con respecto
al ao anterior en actividades de
aniversarios, fiestas patronales y fiestas
patriticas.
3 a las normas educativas.
DEBILIDADES CAUSAS
Padres que no viven con sus hijos
retencin inter anual de estudiantes, por motivo de trabajo, poco apoyo
no se visitan a sus familiares. del docente.
Deficiencias en el uso de estrategias Docentes que no permiten dar su
tiempo en horas tarde, para realizar
en base a las rutas de aprendizaje y
con mayor detenimiento las jornadas
poca frecuencia de acompaamiento
de reflexin y examinar las causas
del director al docente.
del fracaso escolar.
An existen alumnos que se Existen padres de familia que no se
matriculan en el mes de marzo y preocupan por la matrcula de sus
abril, impidiendo la matricula menores hijos, demorando su
oportuna. matrcula.
Durante el ao escolar, se pierden Falta de organizacin y dar
minutos y horas de clase en cumplimiento a las normas
reuniones con docentes y otras educativas.
actividades administrativas.
Algunos docentes no cumplen toda Algunos docentes son insensibles a
su planificacin, cuando se trata de los logros de aprendizaje.
recuperar las horas perdidas.
Docentes con licencia por salud, no Docentes que se encuentran mal de
recuperan las horas perdidas. salud por el clima del lugar.
2% de horas perdidas no La ley de la reforma Magisterial
recuperadas por licencias de acuerdo permite las licencias por
fallecimiento de familiares,
An se practica los desfiles onomstico, sustentacin de grado,
escolares como concursos en el da del maestro etc., los cuales no
distrito. se recuperan.
En el mes de diciembre, no se Autoridades que obligan a las
cumplen con la asistencia del instituciones educativas a participar
personal docente de todo el mes, en los desfiles escolares.
solo asisten hasta el da de la Muchas festividades patronales, no
clausura del ao escolar, por las permiten el cumplimiento efectivo de
festividades e inclemencias del las labores escolares.
tiempo.
P gin 8
 MODELO ESTRUCTURA SUGERIDA INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA

N COMPROMISO FORTALEZAS DEBILIDADES CAUSAS

Desconocimiento y falta de
Uso pedaggico del tiempo Cumplimiento en mayor porcentaje de Se
Acompaamiento y monitoreo de la prctica docente
contina practicando las actualizacin en la nueva tendencia
en las sesiones de docentes con respecto al ao anterior, de las actividades rutinarias en un 60% de
educativa, que permitir mejores
aprendizaje. 6 horas diarias de labor pedaggica, 30 docentes, que no generan logros de aprendizaje.
mensuales y 1100 anuales. aprendizajes significativos, de
acuerdo al consolidado del cuaderno
50% de docentes que modificaron su horario de campo de la direccin.
escolar, para atender a los nios en el rea de
educacin fsica, antes del recreo y en horas Docentes que no toman en cuenta las Desconocimiento de las necesidades
finales de la jornada escolar. necesidades de los alumnos y de sus alumnos y falta de criterio en
4 programan dicha rea en un horario aprovechar la jornada pedaggica.
Uso de la jornada pedaggica diaria, en dos no adecuado.
bloques de tres horas cada una, existiendo un
recreo extendido de 30 minutos. Existen algunos docentes que entran Falta de monitoreo y sensibilizacin
y salen del aula fuera del horario a los docentes con respecto a los
Los desayunos y almuerzos escolares de establecido.
Qaliwarma, en la mayora de los casos no ocho compromisos y el Buen
interrumpen las labores pedaggicas debido a Existen docentes que no hacen caso Desempeo Docente.
que se usan el recreo y la salida para su a los acuerdos y toman desayuno Falta de seguimiento de la direccin
cumplimiento. escolar al finalizar el recreo. y reflexionar con respecto al
cumplimiento del 4 compromiso.
No todo los docentes tienen voluntad
herramientas Realizacin de jornadas pedaggicas con los
5 para poner en prctica las rutas de Poco inters por cambiar en el
Uso de
metodolgicas por los docentes, para analizar y aplicar en la trabajo de aula, por acostumbrarse a
aprendizaje.
docentes durante las programacin las rutas de aprendizaje. la rutina y facilismo.
sesiones de aprendizaje.
Proceso de acompaamiento y monitoreo que No se cumpli con todo lo Actividades distractoras que tiene
realiz 4 veces al ao a todos los grados en programado para el proceso de que cumplir el Director, como el
la institucin educativa. acompaamiento y monitoreo. programa de mantenimiento de local
escolar I y III, as como las
Inscripcin del 100% de docentes en el Portal directivas.
Per Educa desde el ao 2015. Solo el 30% de docentes utiliza el Falta de capacitacin y actualizacin
Capacitacin de docentes en Rutas de portal web Per educa, para utilizar sobre el uso de las herramientas
Aprendizaje y el uso de estrategias. las diferentes herramientas tecnolgicas.
pedaggicas y material educativo
que se encuentra en dicha web. Falta de inters y presupuesto,
Solo el 20% de docentes capacitados debido a que se tiene que viajar a la
en rutas de aprendizaje y estrategias ciudad de Lima para dicha
metodolgicas. capacitacin al no existir en
Chincheros.

P gin 9
 MODELO ESTRUCTURA SUGERIDA INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA

N COMPROMISO FORTALEZAS DEBILIDADES CAUSAS

Uso de materiales y Existencia de material educativo en la El 90% de docentes desconocen el Falta de capacitacin en el uso de
recursos educativos institucin educativa, distribuido a los grados y uso de los materiales educativos, material educativo
6 durante la sesin de secciones en forma oportuna. motivo por el cual no se programa en
aprendizaje. las sesiones de aprendizaje.

Gestin del clima escolar en la Inicio de un clima escolar favorable, al Algunos docentes por dejadez e Falta de inters y monitoreo de la
Institucin Educativa. implementar los compromisos para una mejor indolencia, no cumplen ni hacen direccin, para evaluar su
convivencia en las normas de convivencia con cumplir los compromisos de las cumplimiento de los acuerdos
participacin de toda la comunidad educativa. normas de convivencia. establecidos.
Aplicacin de percepcin del clima escolar, Existe un 33% de alumnos que no Falta trabajar con mayor frecuencia,
cuyos resultados son favorables. perciben un clima escolar favorable y las secciones y aulas que tienen
un 68% que percibe un clima hostil dificultades en el logro de un clima
Docentes capacitados en el sistema en sus hogares. escolar favorable.
especializado en la atencin de casos de
violencia escolar (Siseve).
7
Existencia de un comit de tutora, No tienen reporte alguno en la Descuido por parte de los docentes
responsable de ver los casos de violencia con plataforma del MINEDU, sobre capacitados y del comit de tutora.
apoyo de la direccin de la institucin violencia escolar.
educativa. Actividades del plan presentado, que No evala el cumplimiento de las
no se cumple y no ponen inters actividades programadas en equipo.
Cumplimiento de una hora de tutora semanal sobre la funcin encomendada.
en cada seccin y grado de la I.E., siendo sus
tutores cada docente de cada grado y Algunos docentes no saben que Falta de capacitacin sobre el
seccin. hacer y decir en la hora de tutora. manejo de las estrategias de tutora,
con nios menores de 13 aos.
Desinters y apata por parte de las
Implementacin del Plan Anual de PAT, elaborado con participacin de la
autoridades y comit de CONEI, en Falta de sensibilizacin a toda la
Trabajo (PAT) con participacin de comunidad educativa, en donde se encuentra comunidad educativa en la
participar en su elaboracin.
la comunidad educativa. el cumplimiento de los 8 compromisos en el importancia de participar para la
mes de diciembre y reajustado en marzo. elaboracin del PAT.
8 Actividades programadas en el PAT, No se cumple a cabalidad las Aprovechar las jornadas de reflexin,
respetando los tres momentos: Buen Inicio del actividades programadas en el PAT, para evaluar las diferentes
Ao Escolar, Aprendizajes Fundamentales y la llegndose a un 84% de actividades actividades programadas en base a
Escuela que Queremos y Balance del Ao ejecutadas en el presente ao los ocho compromisos de gestin,
Escolar y Responsabilidad por los Resultados. reajustar o mejorarlos.

P gin 10
 MODELO ESTRUCTURA SUGERIDA INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA

III. OBJETIVOS Y METAS POR CADA COMPROMISO DE GESTIN.

N COMPROMISO INDICADORES OBJETIVOS METAS

Progreso anual de los Mejorar los logros de aprendizaje en los niveles de 12% de estudiantes de todos los grados
Porcentaje de estudiantes que
inicio (C), logros previstos ( A) en un porcentaje obtendrn logros destacados, con
1 aprendizajes de todos y todas logran nivel satisfactorio en
considerable y superar los logros destacados con respecto al ao 2014.
los estudiantes comunicacin y matemtica
respecto al ao 2015.
Lograr que en el ao 2016 no se tenga en registro, 0% de alumnos retirados al ao 2015,
alumnos retirados, para el logro total de la retencin logrando una retencin interanual
inter anual de estudiantes. permanente.

Disminuir
Retencin interanual de la cantidad de alumnos repitentes en el presente 50% menos de alumnos repitentes con
Porcentaje de estudiantes
ao, para el cual se realizar estrategias que referencia al ao anterior.
2 estudiantes en la Institucin matriculados que culminan el ao
permitan el cumplimiento de la meta establecida.
Educativa. escolar y se matriculan el siguiente
Mejor
ar las estrategias que permitan el logro de la 96% de alumnos matriculados
matrcula oportuna, durante los meses de enero y oportunamente, durante los meses de
febrero enero y febrero del ao 2015.

Mejorar las estrategias de organizacin y La institucin educativa cumple con el

sensibilizacin a la comunidad educativa, para dar 100% de la calendarizacin planificada,
Cumplimiento de la Porcentaje de jornadas no cumplimiento a toda la calendarizacin planificada de las 1100 horas anuales y se
3 calendarizacin planificada laboradas que han sido por la institucin educativa trabajar 40 horas ms hasta el 26 del
por la Institucin Educativa. recuperadas. mes de diciembre del ao 2016

Uso pedaggico del Disminuir considerablemente el tiempo que se pierde Mejorar el uso ptimo de tiempo en el
tiempo en las sesiones en actividades de rutina y otros, que no favorecen al aula en un 80%, con referencia al ao
de aprendizaje. Porcentaje de tiempo dedicado a aprendizaje significativo del alumno y tener mejores 2015, disminuyendo las actividades de
4 actividades acadmicas. logros d aprendizaje. rutina y cualquier prdida de tiempo que
no permitan mejores logros de
aprendizaje.

P gin 11
 MODELO ESTRUCTURA SUGERIDA INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA

N COMPROMISO INDICADORES OBJETIVOS METAS

Acompaamiento y monitoreo de la prctica docente
Uso de herramientas Programar con mayor frecuencia las reuniones de 95% de docentes hacen uso de las
metodolgicas por los inter aprendizaje, de reflexin y anlisis de la labor herramientas metodolgicas durante las
docentes durante las pedaggica e intercambio de experiencia exitosas,, sesiones de aprendizaje.
sesiones de para superar las dificultades de los docentes.
aprendizaje.

Porcentaje de estudiantes que

incorporan las orientaciones de las
rutas de aprendizaje de
5 comunicacin y matemtica en la
programacin y ejecucin
curricular.

Porcentaje de docentes que hacen Superar las dificultades existentes en los docentes, 90% de docentes hacen uso eficiente de
Uso adecuado de los uso adecuado de los materiales y que no permiten el uso de material educativo durante los materiales educativos durante las
materiales y recursos recursos educativos en el las sesiones de aprendizaje sesiones de aprendizaje.
6 educativos(Textos, cuadernos desarrollo del proceso pedaggico.
de trabajo y material concreto)

7 Gestin del clima escolar Porcentaje de estudiantes y Mejorar el clima escolar en la institucin educativa, 90% de lntegrantes de la comunidad
favorable al logro de docentes que percibe un nivel proponiendo estrategias que permitan el educativa, perciben un clima escolar
aprendizajes adecuado de respeto y buen trato cumplimiento de las metas establecidas. favorable, con referencia al ao anterior.
como rasgo del clima escolar en la

P gin 12
 MODELO ESTRUCTURA SUGERIDA INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA

N COMPROMISO INDICADORES OBJETIVOS METAS

IE.

Porcentaje de docentes que Superar la participacin de la comunidad educativa 100% de docentes, municipio Escolar,
participan en la elaboracin del PAT en la elaboracin del PAT 2015 representantes de APAFA y autoridades
Elaboracin del Plan Anual de
bajo el liderazgo del equipo participan en la elaboracin del PAT-
8 Trabajo con participacin de
directivo 2016
los docentes (PAT)

IV. ACTIVIDADES EN EL MARCO DE LA MOVILIZACIN PARA LA MEJORA DE APRENDIZAJES

4.1. PRIMER MOMENTO : BUEN INICIO DEL AO ESCOLAR

P gin 13
 MODELO ESTRUCTURA SUGERIDA INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA

COMPROMI RESPONSA CRONOGRAMA FUENTE DE

ACTIVIDADES TAREAS
SO BLE Inicio Fin VERIFICACIN
Matrcula oportuna y sin condicionamientos . - Reunin con padres de familia Director- 09/01/2016 09/03/2016 Padrn de
-Reunin con autoridades para que P.S. matriculados.
visiten a los padres irresponsables SIAGIE
2 que no cumplen con los acuerdos.
- Convocatoria por medios de
comunicacin.

Mantenimiento preventivo de locales - Conformacin del comit de Director- 14/01/201 15/09/2016 Informe final y
escolares. mantenimiento y comit veedor. Comits. Fsico.
2
-Ejecucin del Programa de
mantenimiento.
Buena acogida a los estudiantes -Planificacin con los docentes y Director, 09/03/2016 09/03/2016 Informe y fotos.
APAFA. docentes y
2
-Fiesta escolar y almuerzo de PP.FF.
camaradera con todos los grados.
Reformulacin del Plan Anual de Trabajo. -Reunin informativa sobre el Toda la 02/03/2016 04/03/2016 Doc PAT.
cumplimiento de los 8 compromisos y comunidad
la norma tcnica 2014 a la comunidad educativa.
educativa participante.
8
-Trabajo en equipo, monitoreado por el
director.
-Consolida la informacin recogida la
direccin
Distribucin de materiales educativos. -Envo de documento en el mes de Direccin. 03/03/2016 03/03/2016 Cuaderno de
febrero, hacindole recordar la cargo.
dotacin de materiales.
6
-Distribucin de materiales los
primeros das del mes de marzo, con
cargo.
Reuniones de Inter aprendizajes. -Rutas y lineamientos en base las Director 05/03/2016 06/03/2016 Plan-Rutas de
5 necesidades y dificultades detectadas Reunin de Inter
en el diagnstico. aprendizaje.
Capacitacin sobre uso de material y -Formulacin del Plan de capacitacin Dir y 09/03/2016 11/03/2016 Plan de
6
recursos educativos. UGELCH capacitac.
Aprobacin del Plan de Mejora del Clima -Reunin con docentes y CONEI. Director 02/03/2016 02/03/2016 Plan.
7
Escolar. -Propuesta de Plan y Aprobacin.

P gin 14
 MODELO ESTRUCTURA SUGERIDA INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA

4.1. SEGUNDO MOMENTO: APRENDIZAJES FUNDAMENTALES

COMPROMI RESPONSA CRONOGRAMA FUENTE DE

ACTIVIDADES TAREAS
SO BLE Inicio Fin VERIFICACIN
Jornada de reflexin para definir metas y Formulacin del Plan. Director, 11/junio. 11/ junio Plan de la
compromisos con y ante la comunidad Coordinacin con el comit APAFA, docente y jornada de
1 al 8
educativa. CONEI y docentes PP.FF. reflexin
aprobada.
Evaluacin de estudiantes. Gestin UGELCH y Municipio. Director- Abril- agosto- Cuadro de
1 Coordinacin docentes y Municipio DREA- agosto- noviembre. resultados.
escolar. MINEDU. noviembre.
Primer Da de Logro al culminar el primer Elaboracin de rutas y estrategias. Director- 12/06/2016. 12/06/201 Feria de
semestre del ao escolar. 1 Coordinacin comunidad educativa. doc. aprendizajes.
Ejecucin
Segunda jornada de reflexin . Elaboracin de rutas y estrategias. Director, 19/09/2016 19/09/2016 Feria de
1 al 8 Coordinacin comunidad educativa. docente y aprendizajes
Ejecucin PP.FF
Monitoreo y asesoramiento a los docentes a Elaboracin del Plan. Director. 15/03/2016 24/12/2016 Fichas de
nivel institucional. Validacin de las Fichas. Acompaamient
4y5 oy
Coordinacin con docentes.
Ejecucin. asesoramiento.
Semana de la democracia. Coordinacin con las autoridades y Comunidad 26/07/2016 30/08/2016 Acta y acuerdos.
3 docentes. educativa.
Participacin en dos jornadas.
Actividades para el fomento de la lectura y Plan Lector Director- 13/04/2016 28/11/2016 Plan Lector y
1
escritura como el Plan lector. docentes. Directivas.
Actividades de tutora y orientacin Plan de Tutora Director- 09/03/2016 24/12/2016 Plan y sesiones.
7
educativa. docentes
Actividades del proyecto educativo Plan de escuelas saludables. Dir. y 04/05/2016. 28/11/2016 Plan e informe
1
ambiental integrado. Comit. de evaluacin.
Actividades del plan de gestin de riesgo Plan de gestin de riesgos Dir. y 04/05/2016. 28/11/2016 Plan e informe
1
Comit. de evaluacin.
.Actividades de promocin de la cultura y el DEAPARTE vacacional. Dir. y 11/01/2016 27/02/2016 Plan de
deporte 1 Campeonato inter grados APAFAs. Comit. DEPARTE
Comunidad Educativo.

P gin 15
 MODELO ESTRUCTURA SUGERIDA INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA

COMPROMI RESPONSA CRONOGRAMA FUENTE DE

ACTIVIDADES TAREAS
SO BLE Inicio Fin VERIFICACIN
Actividades relacionadas con Aprendizaje Plan de escuela saludable Dir. y 09/03/2016 24/12/2016 Prog. Curricular.
1
Saludable docent.
Evaluacin censal de estudiantes Coordinacin docentes, UGELCH y Dir. y MAY/2016 NOV./206 Resultados
1
MINEDU. MINEDU ECE-2015.
Concurso de ambientacin de aula y Directiva interna. Direccin Bases y
6
elaboracin de materiales Ejecucin. Resultados
Juegos deportivos escolares y Juegos Directiva MINEDU. Dir. y Fichas de
1
florales Comit inscripcin.
OPEC 2015 Coordinacin Comunidad Educativa. Dir. y Resultados
1
Directiva UGELCH UGELCH. UGELCH.
Reuniones con docentes y PP.FF. Escuela de pafres. Director. Ficha de
5-3-4
GIAS. evaluacin
Visitas domiciliarias a PP.FF. 4 Plan de visita. Dir y docent Pista de trabajo.

4.1. TERCER MOMENTO : BALANCE DEL AO ESCOLAR Y RENDICIN DE CUENTA

COMPROMI RESPONSA CRONOGRAMA FUENTE DE

ACTIVIDADES TAREAS
SO BLE Inicio Fin VERIFICACIN
Tercera jornada de reflexin, balance y 1-8 Saludo y sensibilizacin. Director, Memoria Anual
rendicin de cuentas en relacin a los Jornada Conocimientos y opiniones dcoentes y
compromisos e indicadores de gestin sobre los resultados de la ECE. PP.FF
Anlisis de los resultados ECE.
Reflexin sobre las causas de los
Resultados.
Formulacin de Plan de accin para
la mejora de los logros de
aprendizaje.
Preparacin de la socializacin de
los compromisos con los padres y la
comunidad.
Elaboracin del Plan Anual de Trabajo 2016 1 Coordinacin con la comunidad Director y Exposicin de
educativa. doc. trabajos.
Sensibilizacin sobre las metas a
lograr.
Trabajo en equipo con la comunidad
educativa.
Celebracin del Da de Logro en el marco de 8 Primer Paso: Director/a y docentes se Comunidad Documento

P gin 16
 MODELO ESTRUCTURA SUGERIDA INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA

COMPROMI RESPONSA CRONOGRAMA FUENTE DE

ACTIVIDADES TAREAS
SO BLE Inicio Fin VERIFICACIN
la clausura del ao escolar renen para elegir proyecto de aprendizaje Educativa
y tema que articule las reas de
Comunicacin y Matemticas. Adems
distribuyen roles para la organizacin del
acto pblico.
Segundo Paso: Director/a convoca al
CONEI y a los padres de familia para
explicarles cmo se realizar y cuales son
los roles que cada uno asumir en el Da
del Logro.
Tercer Paso: Docentes comunican a sus
estudiantes la realizacin del Da del Logro
y acuerdan conjuntamente cmo
expondrn los aprendizajes alcanzados en
el acto pblico.
Cuarto Paso: Convocatoria al acto pblico.
Los estudiantes preparan las invitaciones y
diseo y contenido de las mismas.
Quinto Paso: El acto pblico. Docentes
presentan objetivos de aprendizaje
planteados para el semestre. Estudiantes
demuestran lo aprendido. Maestros
reportan aprendizajes logrados a la fecha,
dificultades y retos. El director presenta las
metas alcanzadas hasta el momento.
Sexto Paso: La feria de los aprendizajes.
Cada uno de los grados involucrados
demuestra el proceso de aprendizaje que
desarroll hasta llegar al acto pblico

V. ACTIVIDADES CON EL CONEI , APAFA Y OTROS- USO DE RECURSOS PROPIOS

COMPROMISO CRONOGRAMA FUENTE DE

ACTIVIDADES RESPONSABLE
S Inicio Fin VERIFICACIN
CONEI.
Reuniones de Trabajo 4 Director Acta de trabajo
APAFA. Director-APAFA
Reuniones de Comits 1-2 Acta de acuerdos
RECURSOS PROPIOS.
Adquisicin de pizarras multimedia 1 Comunidad Ingreso de Bienes
educativa
OTROS.
Gestin para la construccin de la I.E. 2 Dir., Comit y Perfil y SNP.
APAFA

P gin 17
 MODELO ESTRUCTURA SUGERIDA INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA

VI. DISTRIBUCIN DEL TIEMPO

6.1 Calendarizacin del ao escolar.

P gin 18
 MODELO ESTRUCTURA SUGERIDA INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA

6.2 Cuadro de distribucin de secciones (especializacin por ciclos)

P gin 19
 MODELO ESTRUCTURA SUGERIDA INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA

ESP. POR GRADO SITUACIN AOS DE

N CICLOS APELLIDOS Y NOMBRES /SECCIN LABORAL SERVICIO

01
1 Nombrado
III
02 CICLO 2 Nombrado
03
3 A Nombrado
04 3 B Nombrado

IV CICLO
05
4 A Nombrado
06
4 B Nombrado
07
5A Nombrado
08 V
5B Nombrado
CICLO
09
6 Nombrado

6.3 Horario de clases referencial - (DE ACUERDO AL NUMERO DE UNIDAD-OSEA CAMBIAR EL HORARIO POR UNIDAD)

P gin 20
 MODELO ESTRUCTURA SUGERIDA INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA

DAS
LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES
HORAS
SESIN DE SESIN DE SESIN DE SESIN DE SESIN DE
8:00 8:45 APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE

SESIN DE SESIN DE SESIN DE SESIN DE SESIN DE

8:45-9:30 APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE

SESIN DE SESIN DE SESIN DE SESIN DE SESIN DE

9:30 - 10;15
APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE

10:15 10:45 R E C R E O
SESIN DE SESIN DE SESIN DE SESIN DE SESIN DE
10:45 11:30 APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE

SESIN DE SESIN DE SESIN DE SESIN DE SESIN DE

11:30 12:15 APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE

SESIN DE SESIN DE SESIN DE SESIN DE SESIN DE

12:15 13:00 APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE

----------, -- del ao 2016

________________________
--------------------------
DIRECTOR

P gin 21