Liderazgo y Gestin

Sesin 7.

El papel de las organizaciones en el desarrollo de los lderes

Introduccin.

Hoy en da, el concepto de cambio cobra vigencia e invita a realizar las mejoras que
permiten reinventarse y ofrecer a los alumnos de nuestras instituciones del sector pblico y
privado, el corazn mismo. Actualmente es necesario conocer el liderazgo que se lleva a cabo
en las escuelas, es un tema de vital importancia ya que nos permite romper las barreras de la
comunicacin y esto permite que la organizacin obtenga magnficos resultados, es decir, logre
sus objetivos. Es importante conocer que el liderazgo conlleva al logro de los objetivos
empresariales y personales, que van de la mano y que ayudan a la empresa a su crecimiento
interno y externo.

Comprender el liderazgo en las instituciones es significado de lograr cambiar los ideales y

de experimentar nuevas actividades que contribuirn a la realizacin de las metas.

El presente trabajo pretende realizar un anlisis integral acerca de la influencia del lder en
la gestin de la calidad en la educacin; as como la necesidad del desarrollo de lderes y los
enfoques de este proceso.

Como aspecto fundamental hare un nfasis en el liderazgo ejercido dentro de la educacin,

as como la manera en cmo debe ser llevado en el proceso de gestin educativa para cumplir
los objetivos establecidos dentro de la institucin; haciendo que los procesos y/o polticas
establecidas, sean ms flexibles para lograr una buena comunicacin entre el lder y los
colaboradores.

Desarrollo

Vivimos en un mundo de cambios, de competencia; donde la bsqueda del xito en todo lo que
emprendemos es una exigencia de la vida moderna. Para su logro cada individuo debe
convertirse en lder, de esta manera ser capaz de fijarse metas, orientar sus esfuerzos hacia
el logro de ellas, gestionando recursos para obtener resultados satisfactorios.

La educacin cambia y por lo tanto tambin deben de cambiar los directivos, docentes, y
funcionarios. En la actualidad no es suficiente saber ensear contenidos especializados. Ante
todo, lo ms importante es saber liderar en todos los niveles para alcanzar una educacin de
calidad.Vivimos en un mundo globalizado en donde las organizaciones e instituciones de hoy
en da demandan personas comprometidas; capaces de afrontar las necesidades y
circunstancias de las instituciones; que mantengan un rol activo y motiven a las personas a
cumplir con las metas establecidas. Ahora bien, es importante conceptualizar a estas personas
como lderes; es entonces, que nuestro autor Alef Mendoza lo define como:
 Lder: Una persona comprometida en asumir una posicin de poder debido a un
compromiso y conviccin dentro de un ambiente de equipo; quien se diferencia por su carisma
y espritu de lucha incesante con el fin de lograr un bien comn o meta en la vida.

En tal sentido dentro del mbito educativo y en las instituciones en las que colaboramos
sin duda alguna existen personas que se encargan de llevar un rol de lder; ya sea porque
fueron asignados para ello (directores) o porque se han ganado ese rol en base a sus
habilidades y manera de trabajar con la gente. Como un ejemplo de ello es que en cada
institucin educativa existe una direccin; la cual est representada por una persona que se
encarga de coordinar los procesos que se llevan a cabo dentro de la misma; pero es importante
citar que no todos los que se encuentran a cargo de; son lderes ya que es importante identificar
que un lder es aquella persona que tiene la influencia de serlo; un ser con carisma;
comprometido, estratgico, firme, congruente; quiz dentro de las organizaciones sin problema
podemos encontrar una persona que sin ser reconocida como tal, por mera estrategia si es que
no se quiere reconocer, pues nos servir para lograr el alcance de objetivos, creando un buen
liderazgo entre los colaboradores de la institucin que representamos. Pero entonces Qu
significa liderazgo?

Alef Mendoza lo define como: Liderazgo: Es la actitud que asumen las personas que buscan
algo distinto, algo nuevo, novedoso o provechoso pero en compaa de ms individuos.

Mientras que Ares parra cita:

El liderazgo se manifiesta en las relaciones interpersonales entre niveles de poder distintos.

Con lo citado en prrafos precedidos, puedo sealar que un lder ser una persona capaz
de comprometerse para luchar por los objetivos establecidos por la institucin; aquel ser con
atributos para dirigir y convencer a sus seguidores de que tan importante es luchar por las metas
sin importar las barreras que se puedan presentar en la bsqueda de estas.

Otro aspecto importante de sealar es que existen diversos estilos de liderazgo; mismo
que nos permiten identificar cul de ellos es el ms adecuado con base a las necesidades de
la institucin. Los estilos de liderazgo abarcan desde cmo se relacionan los lderes con otros
dentro y fuera de la organizacin, cmo se ven a s mismos y su posicin, y en gran medida si
son o no exitosos como lderes. Si una tarea necesita ser realizada, cmo puede un lder
particular definir una solucin? Si surge una emergencia, cmo puede un lder manejarla? Si
la organizacin necesita el apoyo de la comunidad, cmo un lder puede movilizarlo? Todos
estos dependen del estilo de liderazgo.

De lo anterior comparto que el estilo de liderazgo democrtico, invita la participacin del

personal y otros, no slo en la toma de decisiones, sino en la configuracin de la visin de la
organizacin. Se les permite a todos expresar sus opiniones acerca de cmo se deben hacer
las cosas y hacia dnde debe ir la organizacin. Al compilar las ideas de todos, el liderazgo
democrtico enriquece las posibilidades de la organizacin. Pero no con ello afirmo que es el
mejor que existe; todo ser en cuestin del enfoque que le de la institucin, de cada lder y
hasta de cada equipo de trabajo; aunque en lo personal comparto que este es aplicado en la
institucin en la que yo colaboro.

Ahora bien, para comprender la esencia de este anlisis es prescindible compartir y

diferenciar el concepto de gestin de calidad y gestin de procesos. Los cuales cito en seguida.

Alicia Arias Coello (2010) Gestin de Procesos: sistema interrelacionado de procesos que
contribuyen a aumentar la satisfaccin del cliente, pues elimina las barreras entre diferentes
areas funcionales y unifica enfoques hacia las metas principales de la organizacin
permitiendo la adecuada gestin entre los distintos procesos.

Anlisis.

Ante los cambios constantes de la sociedad, como producto de reformas econmicas,

sociales y empresariales que se desarrollan en nuestro pas en los ltimos tiempos; obliga a
que el sector educativo desarrolle una serie de estrategias que le permita la bsqueda constante
de la mejora en la calidad educativa, en beneficio de los alumnos, padres de familia y sociedad
en general. Respondiendo de manera eficaz y eficiente a dichos cambios. Ante mencionada
situacin las instituciones educativas requieren de una nueva forma de trabajo, organizacin y
funcionamiento, reconociendo las fortalezas y debilidades, el desempeo eficiente, mejora
continua en base a resultados; acciones que permitiran obtener la anhelada Calidad Educativa.
En otras palabras, la educacin cambia y por lo tanto tambin deben de cambiar los directivos,
docentes, y funcionarios. En la actualidad no es suficiente saber ensear contenidos
especializados. Ante todo, lo ms importante es saber liderar en todos los niveles para alcanzar
una educacin de calidad.

Actualmente el xito de las empresas, organizaciones e instituciones dependen en gran

medida del buen desempeo de sus lderes en el cual sea posible alcanzar las metas
establecidas. El lder o director siempre debe recibir entrenamiento y capacitacin adecuada
para poder desempearse eficientemente; donde a su vez tendr la tarea de entrenar a sus
colaboradores ms cercanos o tambin llamados directivos inmediatos, o sea su equipo de
trabajo, ser el mentor, para que a su vez este proceso se desarrolle tambin entre docentes,
y estos con sus alumnos.

En temas anteriores he estudiado el tema del lder, quien es la persona competente en el

arte de ejercer influencia y conducir a una comunidad en la construccin de un futuro deseable
para la misma. Para lo cual necesita desarrollar una serie de conocimientos, habilidades y
actitudes, que lo harn capaz de desempear este papel y a su vez debe formar lderes que
formarn su equipo de trabajo para obtener logros. Entre las competencias ms importantes
que debe tener un director: liderazgo y trabajo en equipo, puesto que si no sabe trabajar en
equipo por ende tampoco sus colaboradores y en consecuencia todos harn lo que crean sea
necesario e iran por lograr objetivos diferentes. Ser capaz de tomar decisiones para buscar los
beneficios y la mejora constante de la institucin, ser capaz de redisear la organizacin. Tener
una buena comunicacin con su equipo de trabajo y con todo el personal. Lograr la autogestin
donde selecciona objetivos y estrategias de solucin de los problemas que se den en la
institucin. Aplica planes de mejora para el logro de los objetivos y alcanzar las metas.
Cualidades personales, estas son muy importantes ya que podra tener las cuatro competencias
bien desarrolladas pero si no tiene las cualidades personales, poco se podra avanzar con xito,
lo que le sucede a la mayora de los directores de las instituciones, razn por la que no alanzan
una administracin eficaz, y en consecuencia obstaculiza el logro de una excelente gestin de
calidad en la educacin de su plantel y el desarrollo de los lderes y equipo de trabajo.

Cuando el lder es eficiente logra resultados ptimos por medio de su labor y dirigir a los
dems pues sabe que su trabajo va influir en sus seguidores, de igual manera debe ayudar a
su gente a sentir orgullo y satisfaccin de su trabajo para estar motivado y ser productivo. Otra
de las responsabilidades esenciales de los lderes es alinear al equipo de trabajo para lograr
alcanzar la visin y las metas de la organizacin y obtener los resultados esperados. Cuando
un equipo de trabajo est alineado hay mayores posibilidades de alcanzar el xito. Para esto,
el equipo debe tener una misma direccin, comprometido con la visin, comprensivo, y tener
una accin coordinada. Este alineamiento solo se logra si el lder sabe escuchar, y establecer
una efectiva comunicacin con sus seguidores, que conozcan sus convicciones, creencias y
valores. Entre todas las fortalezas importantes del lder, adems de la Comunicacin. Debe
ejercer la influencia con sus 8 herramientas, esto mismo contribuir para el cumplimiento de los
objetivos institucionales. El liderazgo directivo juega un papel altamente significativo en el
impacto en las escuelas, sobre todo en el desarrollo y cambio en las prcticas docentes y en la
calidad de estas mismas, y la calidad de los aprendizajes, y por consecuencia en los resultados
que se obtiene; que no siempre alcanza resultados satisfactorios, razn por la que los
indicadores no mejoran en Mxico, cada da vamos en retroceso.

Un lder debe tener tiempo para s y para los suyos, para los contenidos y los procesos,
para las necesidades y todo lo que tiene que ver con educar: tutorar, orientar, dar apoyo y sobre
todo hacer que el desarrollo sea una realidad

La influencia producida por las acciones de los lderes sobre las prcticas de los docentes
y sobre los resultados de los estudiantes es esencialmente indirecta. El desempeo de los
docentes se explica como una funcin de sus motivaciones y habilidades, as como tambin de
las condiciones organizacionales y materiales en las cuales desarrollan su trabajo.
 Este ltimo factor incluye las condiciones internas que corresponden al aula de clase y a
la escuela, como organizacin, y tambin las condiciones externas que son susceptibles a la
influencia de las acciones del directivo escolar.

Por otro lado, los docentes influenciamos fuertemente en nuestros alumnos al poner en
prctica nuestras competencias propias de liderazgo transformacional, puesto que promovemos
aprendizaje, inducimos al cambio y a la innovacin, convocamos a los participantes,
impulsamos los talentos, motivamos a nuestros alumnos para el logro de sus expectativas y
las oportunidades de la vida; buscamos el bienestar.

Por ltimo, el liderazgo docente tiene un enfoque centrado en el aprendizaje, la

investigacin y la prctica reflexiva; la toma de decisiones, el trabajo en equipo y la
responsabilidad compartida. Por desgracia no todos los docentes nos convertimos en agentes
de cambio y comprometidos con la educacin del siglo XXI, algunos hacen, intentan, yo creo
que nos les gusta o tal vez les aburre su trabajo.

Conclusiones:

En lo personal concluyo que el director tiene mucha influencia directa o indirecta en los
resultados de los estudiantes y por ende, de una institucin. Porque si no motiva a su personal,
no se preocupa de tener un buen ambiente de trabajo agradable y las condiciones de trabajo
son las adecuadas el resultado no siempre ser bueno, y por ende los objetivos planeados no
se alcanzaran. Por otro lado, los docentes tambin juegan un papel primordial en la influencia
que ejercen en los jvenes, que muchas veces impacta en los resultados estadsticos y en sus
vidas actuales y futuras. En ambos casos afecta positiva o negativamente. Un directivo y
docente motivado, que tiene todas las condiciones ptimas para el trabajo, dar muy buenos
resultados.
Referencia bibliogrfica
John Kotter: Lo que de verdad hacen los lderes
http://www.emprendedoresnews.com/liderazgo/lo-que-de-verdad-hacen-los-lideres.html

Aprendizajes y desafos para la formacin de lderes intermedios de organizaciones

educativas http://www.psicoperspectivas.cl/index.php/psicoperspectivas/article/view/123/145

Las nuevas tendencias del liderazgo: hacia una nueva visin de las organizaciones
educativas http://www.redalyc.org/articulo.oa?idp=1&id=73712104&cid=55058

El lder y el alineamiento del equipo de trabajo

http://www.degerencia.com/articulo/el_lider_y_el_alineamiento_del_equipo_de_trabajo

Forjando fortalezas de carcter http://www.degerencia.com/articulo/forjando-fortalezas-de-caracter

Convertirse en un lder indispensable: desarrollo de habilidades complementarias

http://polivalencia.com/not/549/convertirse_en_un_lider_indispensable__desarrollo_
de_habilidades_complementarias/

LIDERAZGO Basarse en Fortalezas

http://www.eaplatina.com/archivos/11-20CLARIN%20Liderzago%20Basado%20en%20Fortalezas.pdf

Liderazgo en la funcin docente

http://www.raco.cat/index.php/assaigteatre/article/viewFile/145685/260909

Aprender a liderar lderes. Competencias para un liderazgo directivo que promueva el liderazgo docente
http://ddd.uab.cat/pub/educar/0211819Xv47n2/educar_a2011v47n2p253.pdf