Didctica universitaria en entornos virtuales de enseanza-aprendizaje [Texto impreso]

Bautista Prez, Guillermo

Sumario

Esta obra es un referente para los docentes que se inician en la formacin en Entornos
Virtuales de Enseanza-Aprendizaje (EVEA) o para quienes deseen saber, de forma prctica, en
que consiste ensenar y aprender en un entorno virtual.El lector encontrar a lo largo de estas
paginas ideas y ejemplos para la accin formativa en Imea, de forma que pueda comenzar a
trabajar eficazmente en un EVEA. Quien ejerza la docencia universitaria se beneficiar del
recorrido que se hace aqu por los elementos fundamentales de la formacin en un entorno
virtual: el nuevo rol del estudiante y del docente, cmo se disea y se lleva a cabo la accin
formativa, cmo se puede evaluar, y diferentes sugerencias de carcter innovador -tanto en
los capitulos como en la relacin final de anexos-, muy adecuadas para el nuevo modelo de
Universidad que requiere el Espacio Europeo de Educacin Superior.Guillermo Bautista Prez.
Pedagogo y Profesor de Ciencias de la Educacin en la Universitat Oberta de Catalunya (UOC),
especialista en diseo, desarrollo e innovacin diddctica y curricular. Investiga la integracin
diddctica y curricular de las TIC (Tecnologias de la Information y la Comunicacin) en los
procesos de enseanza y aprendizaje en los diferentes niveles educativos.Federico Bautista
Siz. Licenciado en Filologia Inglesa por la Universidad Jaume I de Castelln. Profesor de la
Coordination de Ingls en el Departamento de Lenguas y Culturas de la Universitat Oberta de
Catalunya (UOC) y formador de docentes en linea y especialista en el estudiante en entornos
virtuales.WflUes. Doctora en Filosofia y Ciencias de la Education, section Ciencias de la
Education, por la Universidad de Barcelona, 1996. Licenciada en Pedagoga por la Universidad
de Barcelona. Master innovation curricular de la educacin de las Personas Adultas y Profesora
de las Escuelas Universitarias de Educacin Social y Trabajo Social Pre Tarrs, Universidad
Ramn Llull.

Tabla de contenidos

PROLOGO, Dr. Tony Bates..................................................................................11

INTRODUCCION...................................................................................................15

1. ENSENANZA Y APRENDIZAJE UNIVERSITARIO EN ENTORNOS

VIRTUALES............................................21

La Universidad del siglo XXI. Aspectos diferenciales de la formacin en EVEA.

2. SER ESTUDIANTE EN ENTORNOS VERTUALES DE ENSEANZA-

APRENDIZAJE....................................................................................................33

Que es ser estudiante en lnea. Nuestros estudiantes. Como contribuir a que existan
estudiantes?

Los profesores dicen... los estudiantes dicen..................................................................55

3. PREPARARSE PARA LA DEDACTICA UNIVERSITARIA EN UN ENTORNO

VIRTUAL DE ENSEANZA-APRENDIZAJE...............................................................................59

Una nueva perspectiva didctica para un nuevo entorno universitario. Conocindonos como
docentes en un entorno virtual. El reloj de la contrariedad convertido en posibilidad. Las 12
peores situaciones co-mo docente en un entorno virtual. La motivation y la action tutorial
como base de la docencia. Escenarios y propuestas para acompanar.

Los profesores dicen... los estudiantes dicen..................................................................79

4. DiSENO Y PLANIFICACION DEL PROCESO DE ENSENANZA-APRENDIZAJE

EN UN ENTORNO VTRTUAL..........................................................................................85

Consideraciones para el diseno de la formacin en un entorno virtual. Dimensiones del diseo

de la accion formadva. La prvision de la accion docente en entornos virtuales. Documentos
para el acompaamiento del aprendizaje. Materiales y recursos didcticos para la formacin
en lnea. Actividades-e.

Los profesores dicen... los estudiantes dicen.................................................................111

Indice

5. TAREAS Y ESTRATEGIAS DEL DESARROLLO Y SEGUIMIENTO DE UNA

ACCIN FORMATIVA EN LINEA.....................................................................................117

Fase inicial o de socializacin. Fase de desarrollo. El proceso de enseanza-aprendizaje como

consecuencia de un acompahamiento docente. Rvision de actividades para desarrollar en la
formacin en lnea. Fase de cierre.

Los profesores dicen... los estudiantes dicen.................................................................163

6. EVALUAR EL APRENDIZAJE EN ENTORNOS VlRTUALES..........................................................167

Un proceso continuo: la evaluacin del aprendizaje en un EVEA: Inicio, durante y final del
curso. ^En que pensamos cuando hablamos de evaluacin? Como podemos evaluar en un
EVEA?Los profesores dicen... los estudiantes dicen............................................................185

7. INNOVACION EDUCATIVA..................................................................................189

Principio innovador numro 1: Despertar el deseo de aprender. Principio innovador numro

2: La rcsiliencia en el proceso de enseanza-aprendizaje. Principio innovador numro 3:
Flexibilidad y contextualizacin. Principio innovador numro 4: Deseducar y (re)sentir la
educacin superior. Principio innovador numro 5: Co-construir como propuesta
metodolgica. Principio innovador numro 6: Vision holstica del aprendizaje. Principio
innovador numro 7: Rescatar el kahm educavo. Principio innovador numro 8:
Establecer contratos didcticos con derechos y deberes.

Los profesores dicen... los estudiantes dicen.................................................................203

EPILOGO, Neus Montserrat......................................................................................207

ANEXOS........................................................................................................209

4.1: Secciones o apartados de programas o planes de recursos en lnea en active 4.2: Ficha de
anlisis de Entornos Virtuales de Enseanza-Aprendizaje. 5.1: Mensaje de propuesta de
debate. 5.2: Propuesta de debate en un documento. 6.1: Information sobre la Evaluacin
Continua y Evaluacin Final de la asignaUira Tcnicas de desarrollo del Software de
Informtica de Gesun en la UOC 6.2: Anlisis de casos. 6.3: Portafolio-e. 6.4: Grabacin de
audio. 6.5: Conversacin en tiempo real: chat snerono. 6.6: Ejercicio de autoevaluacin.

BlBLIOGRAFLA..................................................................................................239