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ORIGINAIS
Palavras chave: Resumo: O presente estudo tem por objetivo propor uma reflexo sobre o uso da
Histria. linguagem, atravs do discurso e da imagem como fontes para a investigao histrica
Mulheres. do esporte. Para tal, a partir da Histria Oral e da Semitica, apresenta a trajetria da
Esporte. nadadora Blanche Pironnet na cidade de So Paulo, no incio do sculo XX (1910-1920),
Gnero. como uma referncia no estudo da Histria das Mulheres no esporte no Brasil.
Keywords: Abstract: The present study proposes a reflection on the use of language through
History. discourse and image as sources for historical research. To this end, based on Oral History
Women. and Semiotics, it presents the trajectory of swimmer Blanche Pironnet in So Paulo in the
Sport. early 20th century (1910-1920) as a reference in the study of the History of Women in
Gender. sports in Brazil.
1 INTRODUO
Esta pesquisa tem o objetivo de refletir sobre o uso da linguagem e da imagem como
fontes para a pesquisa em Histria do Esporte, a partir da trajetria da nadadora Blanche Pironnet,
uma referncia no estudo da Histria das Mulheres no esporte, especificamente na natao, no
Brasil. Para a anlise dos dados reunidos neste estudo, procedemos ordenao das fontes
(representadas pelos jornais, revistas, imagens e entrevista de elite com a colaboradora), e
interpretao pautada em referenciais tericos e metodolgicos como a Histria das Mulheres1,
a Histria Oral2 e a Semitica. Atemo-nos investigao das prticas sociais atravs da
linguagem3 e da imagem, atravs das quais construmos as interpretaes sobre a participao
de Blanche Pironnet como uma referncia na Histria das Mulheres no esporte no Brasil.
Organizamos os pontos de vista e as fontes histricas4, atribuindo-lhes uma interpretao,
reconhecendo que a histria de leitura e a memria discursiva do historiador influenciam sua
abordagem s fontes escritas, orais ou iconogrficas, reconstituindo e apreendendo o objeto
de estudo com sua subjetividade.
Os historiadores, hoje, tm inovado ao adotar novas fontes histricas, alm das oficiais,
caracterizando uma revoluo documental, com o uso de novos textos, que no os escritos
(MAUAD, 1996; CARDOSO, MAUAD, 1997). Alguns se voltam para o depoimento oral, outros
para as imagens (GASKELL, 1992). Descobrem fontes constitudas sem a inteno futura de
reconstrurem a histria de um grupo, indivduo, comunidade ou nao. A interpretao de
fontes desta natureza tem exposto o pesquisador a crticas severas5, uma vez que os critrios
para a interpretao dos significados latentes, em particular, so na verdade difceis de ser
formulados (BURKE, 1992, p. 27).
Belga, nascida em 1903, em Verviers, seu pai lhe ensinou as primeiras braadas em um
riacho. Chefe de teceles, ele veio trabalhar no Rio de Janeiro, em 1911, trazendo a famlia no
ano seguinte. Aos domingos, acompanhada do pai e de amigos, Blanche ia praia Vermelha
nadar. Pela manh, descreve em detalhes as sesses de ginstica calistnica e exerccios
respiratrios que fazia sob a superviso de seu pai, junto com o irmo, Jos Pironnet: [...]
antes de irmos para a escola, ns fazamos ginstica com o meu pai. [...]. Era assim, uns
halteres, sabe? Pequenininhos. [...] era questo de 15, 20 minutos. [...] Meu pai tinha livros, em
casa, de ginstica [...] (PIRONNET, 2001).
Em 1917, o pai foi trabalhar em So Paulo, onde a famlia fixaria residncia. Associaram-
se ao CE. Ainda menina, Blanche despertou curiosidade ao nadar no canal formado por um
desvio do rio Tiet no terreno do clube. O pai a esperava na margem, para cobri-la com um
roupo, o que retrata a resistncia da sociedade s mulheres que se expunham em pblico em
trajes de banho.
Tinha o que se chamava o canal, era uma entrada de gua [...], ns amos nadar
l. [...] foi assim: Uma mulher est nadando! [...], foi uma coisa [risos] e meu pai
imediatamente [...] veio com um roupo para me cobrir quando eu saa da gua...
Em resumo: bobagem de poca... Eu era muito moa, e eu no sei se incomodava.
(PIRONNET, 2001)
Se at ento o esporte tinha como objetivo principal o culto graa e beleza femininas
(SCHPUN, 1999), a possibilidade de uma mulher disputar e vencer os homens em uma
competio contribuiu para mostrar que as mulheres podiam competir, serem atlticas e fortes,
desconstruindo o fundamento do discurso normativo da poca, que buscava nas diferenas
naturais entre os sexos elementos que determinavam quais prticas fsicas eram ideais para
as mulheres e para os homens.
Blanche Pironnet ganhou visibilidade na sociedade paulistana repetindo suas vitrias em
outras ocasies, no mesmo ano de 1919. Em julho, nas Festas Sportivas em commemorao
do XX anniversario da fundao do Club Esperia, venceu o 9 preo natao qualquer
7 Neste estilo, o executante se colocava numa posio lateral, diminuindo o atrito com a gua, melhorando a propulso, sendo mais veloz
do que o estilo clssico. Blanche relembra: eu tomei parte nas corridas e eu era a nica mulher [...]. E... eu ganhei [...] o esporte era pouco
desenvolvido. E os rapazes nadavam braada clssica [...] e eu nadava de lado [...]. Era o [nado] que nadava mais depressa (PIRONNET,
2001).
8 Diario Popular, So Paulo, 24 fev.1919, ano XXXV, n. 11842, p. 2. 677
classe, 350 metros rio abaixo, vencendo dois concorrentes do sexo forte. A imprensa fazia
previses:
No pareo de natao [...] tomar parte [...] a eximia nageuse senhorita Blanche
Pironnet, que na ultima festa do Esperia levantou brilhantemente o primeiro
premio [...]. Alexandre Conte e Spartaco Remeti so os companheiros de corrida
da applaudida nadadora [...]. A senhorita Pironnet saber, mais uma vez, derrotar
os seus collegas, mantendo intactas as suas tradices sportivas (DIARIO, 1919,
p. 2)9.
13 A revanche das cariocas sobre as paulistas se deu em fevereiro de 1924, quando a Federao Paulista das Sociedades de Remo (FPSR)
organizou, em Santos, um concurso aqutico e Ophelia Paranhos, nica carioca, compareceu e venceu todas as concorrentes paulistas (O
Imparcial, Rio de Janeiro, 24 fev. 1924, ano XIII, n. 4085, p. 14).
14 O Imparcial, 6 abr. 1921 [AASP lbum de recortes. 1920. So Paulo: AASP].
15 Clube ESPERIA. Pasta Blanche Pironnet, n 21-A [recortes doados pela nadadora]. So Paulo: Esperia.
16 Foi com o desenvolvimento industrial e urbano que o acesso escolaridade, o direito ao voto, a participao pblica e o avano do
feminismo no Brasil permitiram s mulheres a conquista de espaos na rea profissional, em determinadas funes reservadas ao sexo
feminino, dependendo da autorizao dos maridos, quando casadas, e desde que no pusessem o trabalho frente dos deveres domsticos.
Algumas das profisses assumidas por elas foram as de professora, taqugrafa, secretria, telefonista e operria de indstrias (MALUF, MOTT,
1998). 679
Eco (1997) considera que interpretar pressupe modificar o texto do outro, atribuindo
os nossos sentidos; o que remete a considerar que os signos possibilitam uma interpretao
plural, no possuindo um sentido literal, a priori (PCHEUX, 1995). Os termos correntes na
prtica interpretativa so redescrever, reinterpretar, reconstruir, em substituio a reproduzir,
descrever e analisar. O texto que busca dizer isto isto corre o risco de no ser compreendido
no universo interpretativo, em funo do deslocamento do significado17.
Interpretar a ao humana pressupe atentar para a contextualidade e a natureza
localizada da ao, pois os cenrios influenciam as aes e lhe atribuem significado, sendo
relevantes na interpretao (GIDDENS, 1999). Por isso, reconhecemos que o contexto
histrico em que a colaboradora deste estudo estava inserida contribuiu para que se
adequasse ou resistisse s prticas normativas relacionadas categoria de gnero, sobre os
comportamentos que as mulheres poderiam assumir nas esferas pblica e privada; assumindo
prticas discursivas ou corporais, via esporte.
Heritage (1999, p. 358) considera que [...] a natureza do ajustamento entre as explicaes
e suas circunstncias estabelecida por meio de um curso ativo de trabalho interpretativo.
Qualquer uso da linguagem motivado por vinculaes contextuais, e faz com que explicaes
ordinrias dadas pelos atores sobre suas prticas sejam interpretadas contextualmente.
O processo de interpretao e significao tambm influenciado pela distncia entre o
leitor e o autor do texto. Giddens (1999, p. 28) questiona a autonomia do texto enquanto objeto
cultural18: Eco (1997) afirma que interpretar um texto significa explicar por que essas palavras
podem fazer vrias coisas (e no outras) atravs do modo como so interpretadas. Com uma
abordagem focalizada na interpretao do leitor, argumenta que quando um texto produzido
no ser interpretado pelas intenes do autor, mas por uma rede complexa que envolve a
histria dos leitores-intrpretes. A inteno do leitor ponto de partida para a interpretao19,
devendo estar articulada com a obra/texto, o seu autor/produtor e o seu contexto de produo,
o que possvel pela historicizao do texto, enquanto objeto cultural.
A atividade interpretativa trabalha com significados das diferentes linguagens: verbal,
gestual e icnica, minimizando a indeterminao semntica20, pela constante negociao de
17 Em Anlise do Discurso, o deslocamento de sentido, que contribui para que uma palavra ou texto assuma sentidos em funo do contexto
em que so ditas e do locus social de que as enuncia, chamado de polissemia.
18 Para Giddens (1999), estes objetos culturais incorporam a polissemia como caracterstica, tendo o texto como exemplo; pressupem uma
distncia entre produtor e consumidor, envolvendo um processo de interpretao de seus significados; o consumidor (leitor) torna-se mais
importante que o produtor (autor) do texto no processo interpretativo.
19 Isto no significa que a inteno do leitor seja mais relevante do que a inteno da obra ou do autor.
680 20 Significa a impossibilidade de atribuio segura de significados aos textos de qualquer natureza.
21 Intertextualidade o conjunto de relaes que um texto mantm com outros textos; enquanto a memria discursiva considera que uma
interao verbal desenvolve-se no tempo, a partir da construo dialgica com outros discursos (MAINGUENEAU, 1998).
22 Melo (2010) afirma que um desafio na pesquisa em Histrica do Esporte o uso de fontes de diferentes naturezas, buscando ampliar os
olhares sobre o fenmeno esportivo, incluindo filmes, fotografias, pinturas, memrias, obras literrias, peas dramatrgicas (teatro e dana),
material publicitrio, msicas, entre outros.
23 um engano pensar-se que o estudo da imagem enquanto processo de conhecimento poder abdicar do signo escrito (KOSSOY, 2001,
p. 78). 681
4 PROPOSTA DE ANLISE
O ato de ver e de olhar no se limita a olhar para fora, [...] a olhar o visvel,
mas tambm, o invisvel. [...] o que chamamos de imaginao. [...] O que ns
vemos constantemente modificado por nosso conhecimento, nossos anseios,
nossos desejos, nossas emoes, pela cultura, pelas teorias cientficas [...]
Oliver Sacks25
24 Este significado pode ser apreendido a partir de princpios subjacentes que revelam um contexto social, as crenas e prticas de um
perodo, uma classe social, uma religio ou postura filosfica.
682 25 Depoimento cedido ao diretor Walter Carvalho, no filme Janela da Alma.
26 Interpretamos gnero como uma categoria relacional, referente s prticas sociais construdas historicamente no quotidiano, que tendem a
sofrer transformaes constantes; pode se relacionar aos comportamentos, atitudes e discursos esperados de ambos os sexos, nas diferentes
684 esferas sociais, nas quais homens e mulheres interagem (SCOTT, 1992).
5 CONSIDERAES FINAIS
O presente estudo teve como objetivo refletir sobre o uso da linguagem e da imagem,
como fontes para a investigao histrica do esporte, a partir da Histria Oral da nadadora
Blanche Pironnet, uma referncia no estudo da Histria das Mulheres no esporte, no incio do
sculo XX. A partir de uma reflexo sobre a interpretao da linguagem e da imagem, como
fontes relevantes da pesquisa histrica do esporte, apresentamos a trajetria desta mulher no
esporte na cidade de So Paulo e Rio de Janeiro, entre as dcadas de 1910-1920.
Na sua complexidade, os dados reunidos nesta pesquisa trazem tona questes
que podem ser problematizadas com novos olhares, contribuindo para uma reflexo sobre as
possibilidades de uso da metodologia pautada na anlise do discurso e na anlise iconogrfica
e iconolgica da imagem no mbito da pesquisa sobre Histria do Esporte; neste caso, na
Histria das Mulheres no Esporte, fomentando uma interpretao crtica sobre o processo
de insero e manuteno das mulheres brasileiras no esporte no Brasil, no qual a natao
feminina constituiu uma das portas de entrada principais.
27 A educao physica da mulher deve constar de: a) jogos infantis [...]; b) gymnastica sueca, principalmente appropriada funco
respiratoria e bacia e aos membros inferiores; c) esportes, taes como dana clssica, ao ar livre, pedestrianismo [...]; e, finalmente, a natao
que o esporte utilitrio de maior capacidade hygienica e morphogenica [...] (AZEVEDO, 1920, p. 46). 685
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